巨人和孩子(说课)课件12语文版

《巨人和孩子》的说课说课流程→→→→→∕﹨﹨﹨∕∣说教材说素质教育目标说教法说学法说教学程序说教学板书《巨人和孩子》的说课说课流程→→→→→∕﹨﹨﹨∕∣说教材说素一、说教材《巨人和孩子》是语文版七年级下册第三单元的一篇童话。本单元所选的四篇童话，都具有较强的思想性、艺术性和可读性，容易激发学生的阅读兴趣，我充分利用这个有利条件，在激发学生阅读积极性和主动性的前提下，让学生在情感、态度和价值观等方面受到教育。课程标准中，提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美等和谐发展。”这篇课文，通过写一个巨人前后的变化及其产生的结果，告诉我们：“爱心会给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”，从而让学生受到思想的熏陶和感染。返回一、说教材（一）、知识与技能目标1、朗读课文，学习本课的生字词（第一课时）2、理清文章的结构，概括主要内容(第一课时）3、体会本文精彩的语言（二）、过程与方法目标1、通过朗读、思考、领会作品的主题2、找出花园前后的变化，并分析其原因3、掌握运用拟人手法，巧用叠词，增添语言的色彩（三）、情感、态度与价值观的目标1、由这则童话，让学生体会“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理，并联系生活实际谈谈自己的体会。2、培养学生真诚和富有爱心的美好心灵.

返回（一）、知识与技能目标二、说教法（1）新课标中提到：要注重教师的主导作用和学生的主体地位，创设平等、民主、融洽的课堂氛围，即要创造良好的课堂教学环境，把课堂表现的机会让给学生；（2）现代教育理论认为，比传授知识更为重要的是激发学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此，我精心策划每个教学环节，运用多种的教学方法，激发学生的学习兴趣，突破重点、难点，以发挥教师主导地位和学生的主体地位。二、说教法我主要采用：（一）情境教学法这种教学方法以形象为手段，以美育为突破口，以情感为纽带，能激生情，启其疑，行其思，促其行。具体体现在，我采用多媒体教学。例如：我用CCTV-8的《心会在一起》导入新课，温馨、快乐、和谐的画面和优美的歌声将学生带入了一种充满浓浓暖意的氛围中，这样有助于产生心理的共鸣，因而从情感体验中体悟主旨。另外，在教学的一些细小地方，我也努力创设某种情景，让学生深刻感知巨人的自私和他的爱心。（二）师生互动法。（三）教会学生相应的阅读方法和写作方法（1）在教学贯穿朗读法、细读法、速读法等。（2）本文的语言精彩，让学生在品味的同时，学会总结写作方面的规律并模仿运用。返回我主要采用：三、说学法1、学情：初一学生具有阅读浅易记叙文，尤其是生动、有趣的童话的能力，但抓表层易，知本质难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。2、学法指导第一节课：1、朗读课文，理清课文思路，概括主要内容第二课时：1、教师巧妙地设计问题，有意识地培养学生朗读、细读、速读的阅读方法。

2、让学生通过文中一些语言现象，总结常用的写作方法，并学会运用。三、说学法四、说教学程序教学步骤：（一）、情境导入师：先请大家欣赏一个熟悉的短片【放大屏幕】师：这是CCTV-8的一个公益广告《心会在一起》，看完这个片子，你有什么样的感受呢？师：此时，有的同学会想，如果我也能生活在这样一个美好、时刻充满爱心的社会中，该有多好！是啊，这不仅是你，也是我们每个人的心愿。今天，我们所学的这篇童话，也跟爱心有关。作者想通过这个故事，告诉我们一个什么样的道理呢？今天，让我们进一步的学习这篇文章。四、说教学程序（二）、细读思考师：这篇课文，我们已熟悉了，老师想给大家提一个问题，题目是《巨人和孩子》，是什么将巨人和孩子联系了起来？明确：大花园1、这是怎样的一个大花园呢？2、可是，后来花园中发生了什么事?3、花园一直这样终年被冰雹、雪、北风占领着吗?花园里又有了美丽的春天，是什么原因呢？（请同学快速浏览课文的13-15段）(这个问题的巧妙设计,有助于突破重点和难点;而且也贯穿全文的内容)（二）、细读思考（三）、领悟道理这篇动人的童话故事，通过巨人前后的变化及产生的结果，使我们得到什么样的道理？明确：（1）爱心，给人带来快乐；（2）生活中因为有了爱才变的美好。（3）爱心，能给世界和自己带来美好快乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。（由对本文内容的分析，自然引出主题）（三）、领悟道理（四）、精读——品味语言本文不仅故事吸引人，还告诉我们深刻的道理，而且语言也很精彩，富有感染力。划出文中你认为精彩的段，并从中找出你喜欢的句子，说说理由。我得到的启示是——如果想使文章的语言精彩（1）巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法。（2）要恰当地使用一些动词、形容词、叠词等。（让学生根据语言现象，自己总结写作的规律，并让他们学会运用）（四）、精读——品味语言（五）、拓展、探究师：这是一篇跟爱心有关的童话故事，其中的一些情节带有想象的色彩，其实在我们的现实生活中，有许多与“爱心”有关的真实故事，请你给大家举个例子，并谈谈你的体会。（展示大屏幕、（1）文花枝的例子；（2）我校朴凤歌老师的例子；（3）南方雪灾：飘舞的“绿丝带”）（五）、拓展、探究（六）、思维延伸师：这堂课就要结束了，但爱心的故事永远不会结束，爱心的传递永不会终止。我想请同学说一两句跟“爱心”有关的话，把它赠送给大家。老师也有几句话想送给大家：让我们把内心深处的爱给予我们的亲人、朋友和那些素不相识的人，让我们把爱心传递下去……(思维延伸这个环节的设计,①与以上环节自然衔接,整堂课首尾呼应,浑然一体②促进学生间,学生与老师间的情感交流.)（播放《让世界充满爱》的歌曲，进一步升华学生的感情）

返回（六）、思维延伸五、说教学板书（采用浓缩式，简明扼要，揭示主题，）返回说课小结：总之，我利用学生对童话有极大兴趣这一点为切入点，始终以学生为课堂的主体，注意师生情感的交流。通过朗读（一课时）—质疑——理解领悟——迁移，这一循序渐进的过程，在热烈、平等、轻松的气氛中完成本课的内容。五、说教学板书返回说课小结：46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做《巨人和孩子》的说课说课流程→→→→→∕﹨﹨﹨∕∣说教材说素质教育目标说教法说学法说教学程序说教学板书《巨人和孩子》的说课说课流程→→→→→∕﹨﹨﹨∕∣说教材说素一、说教材《巨人和孩子》是语文版七年级下册第三单元的一篇童话。本单元所选的四篇童话，都具有较强的思想性、艺术性和可读性，容易激发学生的阅读兴趣，我充分利用这个有利条件，在激发学生阅读积极性和主动性的前提下，让学生在情感、态度和价值观等方面受到教育。课程标准中，提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美等和谐发展。”这篇课文，通过写一个巨人前后的变化及其产生的结果，告诉我们：“爱心会给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”，从而让学生受到思想的熏陶和感染。返回一、说教材（一）、知识与技能目标1、朗读课文，学习本课的生字词（第一课时）2、理清文章的结构，概括主要内容(第一课时）3、体会本文精彩的语言（二）、过程与方法目标1、通过朗读、思考、领会作品的主题2、找出花园前后的变化，并分析其原因3、掌握运用拟人手法，巧用叠词，增添语言的色彩（三）、情感、态度与价值观的目标1、由这则童话，让学生体会“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理，并联系生活实际谈谈自己的体会。2、培养学生真诚和富有爱心的美好心灵.

返回（一）、知识与技能目标二、说教法（1）新课标中提到：要注重教师的主导作用和学生的主体地位，创设平等、民主、融洽的课堂氛围，即要创造良好的课堂教学环境，把课堂表现的机会让给学生；（2）现代教育理论认为，比传授知识更为重要的是激发学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此，我精心策划每个教学环节，运用多种的教学方法，激发学生的学习兴趣，突破重点、难点，以发挥教师主导地位和学生的主体地位。二、说教法我主要采用：（一）情境教学法这种教学方法以形象为手段，以美育为突破口，以情感为纽带，能激生情，启其疑，行其思，促其行。具体体现在，我采用多媒体教学。例如：我用CCTV-8的《心会在一起》导入新课，温馨、快乐、和谐的画面和优美的歌声将学生带入了一种充满浓浓暖意的氛围中，这样有助于产生心理的共鸣，因而从情感体验中体悟主旨。另外，在教学的一些细小地方，我也努力创设某种情景，让学生深刻感知巨人的自私和他的爱心。（二）师生互动法。（三）教会学生相应的阅读方法和写作方法（1）在教学贯穿朗读法、细读法、速读法等。（2）本文的语言精彩，让学生在品味的同时，学会总结写作方面的规律并模仿运用。返回我主要采用：三、说学法1、学情：初一学生具有阅读浅易记叙文，尤其是生动、有趣的童话的能力，但抓表层易，知本质难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。2、学法指导第一节课：1、朗读课文，理清课文思路，概括主要内容第二课时：1、教师巧妙地设计问题，有意识地培养学生朗读、细读、速读的阅读方法。

2、让学生通过文中一些语言现象，总结常用的写作方法，并学会运用。三、说学法四、说教学程序教学步骤：（一）、情境导入师：先请大家欣赏一个熟悉的短片【放大屏幕】师：这是CCTV-8的一个公益广告《心会在一起》，看完这个片子，你有什么样的感受呢？师：此时，有的同学会想，如果我也能生活在这样一个美好、时刻充满爱心的社会中，该有多好！是啊，这不仅是你，也是我们每个人的心愿。今天，我们所学的这篇童话，也跟爱心有关。作者想通过这个故事，告诉我们一个什么样的道理呢？今天，让我们进一步的学习这篇文章。四、说教学程序（二）、细读思考师：这篇课文，我们已熟悉了，老师想给大家提一个问题，题目是《巨人和孩子》，是什么将巨人和孩子联系了起来？明确：大花园1、这是怎样的一个大花园呢？2、可是，后来花园中发生了什么事?3、花园一直这样终年被冰雹、雪、北风占领着吗?花园里又有了美丽的春天，是什么原因呢？（请同学快速浏览课文的13-15段）(这个问题的巧妙设计,有助于突破重点和难点;而且也贯穿全文的内容)（二）、细读思考（三）、领悟道理这篇动人的童话故事，通过巨人前后的变化及产生的结果，使我们得到什么样的道理？明确：（1）爱心，给人带来快乐；（2）生活中因为有了爱才变的美好。（3）爱心，能给世界和自己带来美好快乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。（由对本文内容的分析，自然引出主题）（三）、领悟道理（四）、精读——品味语言本文不仅故事吸引人，还告诉我们深刻的道理，而且语言也很精彩，富有感染力。划出文中你认为精彩的段，并从中找出你喜欢的句子，说说理由。我得到的启示是——如果想使文章的语言精彩（1）巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法。（2）要恰当地使用一些动词、形容词、叠词等。（让学生根据语言现象，自己总结写作的规律，并让他们学会运用）（四）、精读——品味语言（五）、拓展、探究师：这是一篇跟爱心有关的童话故事，其中的一些情节带有想象的色彩，其实在我们的现实生活中，有许多与“爱心”有关的真实故事，请你给大家举个例子，并谈谈你的体会。（展示大屏幕、（1）文花枝的例子；（2）我校朴凤歌老师的例子；（3）南方雪灾：飘舞的“绿丝带”）（五）、拓展、探究（六）、思维延伸师：这堂课就要结束了，但爱心的故事永远不会结束，爱心的传递永不会终止。我想请同学说一两句跟“爱心”有关的话，把它赠送给大家。老师也有几句话想送给大家：让我们把内心深处的爱给予我们的亲人、朋友和那些素不相识的人，让我们把爱心传递下去……(思维延伸这个环节的设计,①与以上环节自然衔接,整堂课首尾呼应,浑然一体②促进学生间,学生与老师间的情感交流.)（播放《让世界充满爱》的歌曲，进一步升华学生的感情）

返回（六）、思维延伸五、说教学板书（采用浓缩式，简明扼要，揭示主题，）返回说课小结：总之，我利用学生对童话有极大兴趣这一点为切入点，始终以学生为课堂的主体，注意师生情感的交流。通过朗读（一课时）—质疑——理解领悟——迁移，这一循序渐进的过程，在热烈、平等、轻松的气氛中完成本课的内容。五、说教学板书返回说课小结：46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发