金属拉链培训资料课件

金属拉链培训资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果金属拉链培训资料金属拉链培训资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果KDD金属拉链研发部:杨松春2011年5月5日目录金属拉链解说艺新生产常见问题解说4>金属拉各具准伴随着计算机技术在我国的发展和普及，在初中义务教育阶段开展计算机教学早已成为一门重要的课程。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，各种与计算机相关的新技术逐一亮相，使人们清醒的看到：掌握不好计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。一、存在的主要问题计算机课程与其他课程相比，有着显著的区别。它具有教学信息量大、知识更新速度快、实践操作性强等特点。教师在教学过程中，因为各自水平和知识掌握程度的差异，难免出现教学思路有区别、教学效果有差异、教学方法有不同等现象。归结起来可从以下两个方面进行说明。1.传统教学模式与学生对计算机课程期待之间的矛盾。现在，中学生普通对计算机课程有着浓厚的兴趣，学习期望值非常高。然而，由于应试教育的现实原因，中考、高考对于计算机知识的考核都很少，甚至为零，致使一些学校在课程安排时，压缩了计算机课程的课时；而部分教师在讲授计算机课程时，也由于惯性思维的影响，还按照传统的方式授课，很难吸引学生的课堂兴趣。因此，传统教学模式与当前学生对于计算机课程的期待之间，有着较难调和的矛盾。2.教师计算机知识老化与课程内容快速更新之间的矛盾计算机是一门快速发展的学科，其知识体系的变化十分快速，这就对计算机课程的教师提出了较高要求，另一方面，学生的计算机知识，也随着时代的发展在逐渐提高，为此，这就要求初中计算机教师要不断更新知识体系，适应快速变化的情况，对教学内容进行及时的更新，从而适应不同级别的学生的不同学习需求。但从实际情况来看，从事计算机教学的教师多身兼数职，很难有充裕的时间去提高自己的计算机知识，因此这一矛盾还将在一定的时间内存在。二、解决问题的思路（一）事先调查，了解学生的真实水平。由于地区差异性，发达地区早已开展多年的信息技术教育（计算机教育），而一些经济落后地区目前还没有解决基本的信息技术教学条件问题，很多学生小学阶段都没有很好地接受信息技术教育。因此，通过了解后，做好登记，便于以后的教学计划。（二）改变认识，创造良好的学习气氛。农村经济相对落后，因而先进的技术在农村的普及应用也相对较晚，虽说计算机和网络已走进我们的生活，但对农村生活的影响是不明显的，这样一来，在学生的心目中，计算机的应用的真正价值很难使他感受到，致使好多学生对信息课的学习不重视，而只会对计算机表面上的一些浮华的内容和信息感兴趣，并没有认识到学习计算机的重要性。（三）转变观念，领悟新课标教学精神。由于传统的"应试教育"的影响，在实际教学中，往往片面地强调"计算机学科"教学，只注重计算机技能的培养而忽视了"信息素养"的教育，特别是德育、情感教育。教育部《关于中小学普及信息技术教育的通知》中指出："教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。"信息技术教育的更深刻内涵应该是使受教育者在理性操作的基础上获得丰富的信息技术文化内涵，形成健康的信息意识，能自由地畅游于信息文化之长河。（四）勇于探索，采取适合农村学校的教学方法。由于农村中学学生对计算机的使用非常少，大多数学生还是初次接触到计算机，所以教师还需做到如下几点：1.激发兴趣，保持长久的学习动。对于农村的中学生来说，"电脑"是新奇的"玩意儿"，所以学生刚接触时兴趣非常大，老师这时可以对计算机的神奇功能进行介绍，使学生对计算机有了一种神秘感。在教学中，教师要善于发现和捕捉机会，恰当的创设情境，激发学生的兴趣。使学生实现从"要我学"到"我要学"的转变，而且使学生变被动学习为主动学习，成为学习的主人，大大地提高了教学的效率。2.营造气氛，培养合作精神。信息技术课程的整个教学活动不光是学生个人对学习任务的完成，它离不开学生团体的共同参与。因此教师要引导学生创设民主、和谐、宽松的学习氛围，使学生参与合作成为可能。对于那些水平偏低，缺少合作勇气的学生，教师要肯定他们的能力，经常有意识地引导、鼓励他们增强自信，调动他们的积极性，使之主动参与合作。（五）充分利用，提高教师综合素质。农村教育中，虽然已认识到信息技术教育的重要性，但要让其开展起来不是一件容易的事，从学生的角度来看，农村学生由于经济条件的限制，学生拥有自己的计算机几乎是不可能的事，即使有，数量也极其有限。学生机房是信息技术课的主要场所，因此要确保教学效果，还要保证机器的完好率和使有率。教师要解决好维护与使用的矛盾，探索一些可行的维护方法。除了要解决硬件问题外，加强专业人才实际教学能力方面的培养，也是实现农村信息技术教育的保障。确实，计算机技术日新月异，为了紧跟科技的发展，适应初中计算机教材内容的更新频率，我们应及时调整教学方法。教学是一门艺术，农村计算机教学刚刚起步，还需要我们共同努力，共同探讨，共同完善。实践呼唤理论，时代需要我们勇于探索并积极创新计算机教育理论，共同为新时代的高素质人才打下良好的信息技术基础。职业教育是现代教育发展的重要组成部分，也是未来我们国家全民教育的发展方向，相对于发达国家成熟的职业教育模式，我们国家的职业教育显得捉襟见肘。笔者根据我们国家职业教育的发展现状，就培养学生的学习兴趣和提高教育质量谈几点看法。一、现阶段我国高职高专教学中存在的问题1.生源质量比较复杂现阶段高职高专的学生来源主要为两大类：一类是普通高中的统招生；另一类是对口单招生，即不经过高考，直接参加对应学校的笔试和面试后进入高职高专院校学习的学生。不管是哪一类学生，一旦结束高中紧张的学习，进入大学校园，普遍表现为没有明确的目标和想法，只知道每天机械地上下课，甚至有些学生开始逃课。另外，很重要的一点就是高职学生的文化基础相对较差，入学成绩偏低，学习的主动性严重不足，再加上缺乏学习的目标，不知道为什么而学，因而导致自觉性不足，学习习惯不好，没有办法很好地进入状态，适应新的学习节奏和模式。但是，另一方面，学生的可塑性很大，对于他们感兴趣的事物接受能力很强，对能够吸引他们注意力的事物很容易全身心地投入其中，所以给我们的教育改革带来了新的方向。2.教学模式单一陈旧尽管各院校都在积极推进教学方法、教学内容、课程体系等一系列的改革，但是总体而言，现阶段对学生的主要培养方式还停留在灌输式教学方式，即没有逃离填鸭式的框架，学生和教师之间的交流仅限于口头交流，甚至在一些课堂上教师说教师的，学生做学生的，学生和教师的关系是脱节的。3.对实践教学的认识不足职业教育主要承担着培养高素质技能型人才的任务，对于高职高专的学生而言，更多的是考虑毕业之后的就业。职业教育和普通高等教育最大的区别是，学生毕业之后绝大部分将直接从事生产、技术和管理服务的一线工作。而学校在这一培养过程中所承担的角色是让学生能够顺利地从校园过渡到社会、从学习过渡到工作的一个桥梁。在这个过程中教学就应该将实践和理论相结合，理论指导实践，实践再回归理论。但是就目前而言，由于实践的难度大、需要的材料多等诸多因素的影响，导致大多数院校是理论教学有余而实践不足。二、兴趣是最好的教师1.课程兴趣培养的重要性兴趣是最好的老师。人作为一种生物，所有的行为都是直接或者间接按照自己的意志去行动的，而这一切都必须要有足够的动机。只有具备了内在的动力――兴趣，学习这种行为才能够高效地持续下去。众所周知，当学生对一个事物产生了兴趣之后，他们对待知识的态度就不是被动地接受，而是主动地追求。这样不但在课堂上，甚至在课后学生都能积极主动地关注相关的话题和材料，从生活中发掘答案，寻找答案，不断地探索，将课堂所学应用到实际的生活中，获益终身。2.如何培养学生的兴趣首先，在开始一门课程之前，教师可以给学生介绍一下关于课程的历史，在行业内有哪些有名气的人物，激发学生对课程探究的兴趣，从而为课程的开始打下一个很好的基础。其次，高职高专学生的文化基础比较薄弱，但是可塑性强，对于生活他们有太多的渴求，他们期待融入社会，但是又不具备在社会中独立生存的能力，所以他们对社会上很多新奇的事物充满了好奇，这个阶段正是学生的人生观和价值观形成的重要时期。作为牵引学生的风向标，我们应该积极地引导学生形成正确的人生观和价值观，在课堂授课过程中适当地引用自身的经历或者是一些名人的经历来丰富课堂教学，让学生明白，他们现在的所学对他们未来的人生能起到很大的作用。再次，学生对于有声教材的接受能力要大于无声读物，所以教师可以在平时授课的间隙寻找一些和课程相关的、轻松的有声教材，让学生在快乐中学习，在笑声中接受知识。三、兴趣和方法相结合是提高质量的捷径当学生对一门课程或者一个专业产生了兴趣，再加上教师的积极引导，辅之成熟的配套设施，那么教学质量自然会提高。这样，学生学起来轻松，教师教起来有激情，学生和教师的关系也融洽。在这样的师生关系和学习氛围下，高职学生的学习兴趣会大大增强。金属拉链培训资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能1KDD金属拉链研发部:杨松春2011年5月5日KDD金属拉链2目录金属拉链解说艺新生产常见问题解说4>金属拉各具准目录3产品描述金属拉链属于拉链一种,是指拉链的咪齿由铜材或铝材质制作的拉链,相比尼龙拉链和注塑拉链而言,较为坚固,成本也较高,多用于牛仔裤、皮衣外套和高档箱包上。产品描述4拉链部件解说金属拉链解说图MetalZippier布带中心线拉链部件解说5拉链的组成部分(开尾)布带止拉链的组成部分(开尾)6拉链的组成部分(双开尾)胶布上止带开尾件et彩牙双尾头拉链的组成部分(双开尾)7拉链的组成部分(闭尾)牙布带E+itti头止拉链的组成部分(闭尾)8金属拉链主要原料布带钢丝上止胶膜拉头开尾件金属拉链主要原料9金属链牙分类1、Y牙:2、普牙:注:金属链代码用“M”表示金属链牙分类10从拉链的规格可分型号备注开尾普通闭尾链上下开尾3√√√√YG链尾vv√v√√√√上下MG链闭尾从拉链的规格可分11金属拉链培训资料课件12金属拉链培训资料课件13金属拉链培训资料课件14金属拉链培训资料课件15金属拉链培训资料课件16金属拉链培训资料课件17金属拉链培训资料课件18金属拉链培训资料课件19金属拉链培训资料课件20金属拉链培训资料课件21金属拉链培训资料课件22金属拉链培训资料课件23金属拉链培训资料课件24金属拉链培训资料课件25金属拉链培训资料课件26金属拉链培训资料课件27金属拉链培训资料课件28金属拉链培训资料课件29金属拉链培训资料课件30金属拉链培训资料课件31金属拉链培训资料课件32金属拉链培训资料课件33金属拉链培训资料课件34金属拉链培训资料课件35金属拉链培训资料课件36金属拉链培训资料课件37金属拉链培训资料课件38金属拉链培训资料课件39金属拉链培训资料课件40金属拉链培训资料课件41金属拉链培训资料课件42金属拉链培训资料课件43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47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基75金属拉链培训资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果金属拉链培训资料金属拉链培训资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果KDD金属拉链研发部:杨松春2011年5月5日目录金属拉链解说艺新生产常见问题解说4>金属拉各具准伴随着计算机技术在我国的发展和普及，在初中义务教育阶段开展计算机教学早已成为一门重要的课程。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，各种与计算机相关的新技术逐一亮相，使人们清醒的看到：掌握不好计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。一、存在的主要问题计算机课程与其他课程相比，有着显著的区别。它具有教学信息量大、知识更新速度快、实践操作性强等特点。教师在教学过程中，因为各自水平和知识掌握程度的差异，难免出现教学思路有区别、教学效果有差异、教学方法有不同等现象。归结起来可从以下两个方面进行说明。1.传统教学模式与学生对计算机课程期待之间的矛盾。现在，中学生普通对计算机课程有着浓厚的兴趣，学习期望值非常高。然而，由于应试教育的现实原因，中考、高考对于计算机知识的考核都很少，甚至为零，致使一些学校在课程安排时，压缩了计算机课程的课时；而部分教师在讲授计算机课程时，也由于惯性思维的影响，还按照传统的方式授课，很难吸引学生的课堂兴趣。因此，传统教学模式与当前学生对于计算机课程的期待之间，有着较难调和的矛盾。2.教师计算机知识老化与课程内容快速更新之间的矛盾计算机是一门快速发展的学科，其知识体系的变化十分快速，这就对计算机课程的教师提出了较高要求，另一方面，学生的计算机知识，也随着时代的发展在逐渐提高，为此，这就要求初中计算机教师要不断更新知识体系，适应快速变化的情况，对教学内容进行及时的更新，从而适应不同级别的学生的不同学习需求。但从实际情况来看，从事计算机教学的教师多身兼数职，很难有充裕的时间去提高自己的计算机知识，因此这一矛盾还将在一定的时间内存在。二、解决问题的思路（一）事先调查，了解学生的真实水平。由于地区差异性，发达地区早已开展多年的信息技术教育（计算机教育），而一些经济落后地区目前还没有解决基本的信息技术教学条件问题，很多学生小学阶段都没有很好地接受信息技术教育。因此，通过了解后，做好登记，便于以后的教学计划。（二）改变认识，创造良好的学习气氛。农村经济相对落后，因而先进的技术在农村的普及应用也相对较晚，虽说计算机和网络已走进我们的生活，但对农村生活的影响是不明显的，这样一来，在学生的心目中，计算机的应用的真正价值很难使他感受到，致使好多学生对信息课的学习不重视，而只会对计算机表面上的一些浮华的内容和信息感兴趣，并没有认识到学习计算机的重要性。（三）转变观念，领悟新课标教学精神。由于传统的"应试教育"的影响，在实际教学中，往往片面地强调"计算机学科"教学，只注重计算机技能的培养而忽视了"信息素养"的教育，特别是德育、情感教育。教育部《关于中小学普及信息技术教育的通知》中指出："教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。"信息技术教育的更深刻内涵应该是使受教育者在理性操作的基础上获得丰富的信息技术文化内涵，形成健康的信息意识，能自由地畅游于信息文化之长河。（四）勇于探索，采取适合农村学校的教学方法。由于农村中学学生对计算机的使用非常少，大多数学生还是初次接触到计算机，所以教师还需做到如下几点：1.激发兴趣，保持长久的学习动。对于农村的中学生来说，"电脑"是新奇的"玩意儿"，所以学生刚接触时兴趣非常大，老师这时可以对计算机的神奇功能进行介绍，使学生对计算机有了一种神秘感。在教学中，教师要善于发现和捕捉机会，恰当的创设情境，激发学生的兴趣。使学生实现从"要我学"到"我要学"的转变，而且使学生变被动学习为主动学习，成为学习的主人，大大地提高了教学的效率。2.营造气氛，培养合作精神。信息技术课程的整个教学活动不光是学生个人对学习任务的完成，它离不开学生团体的共同参与。因此教师要引导学生创设民主、和谐、宽松的学习氛围，使学生参与合作成为可能。对于那些水平偏低，缺少合作勇气的学生，教师要肯定他们的能力，经常有意识地引导、鼓励他们增强自信，调动他们的积极性，使之主动参与合作。（五）充分利用，提高教师综合素质。农村教育中，虽然已认识到信息技术教育的重要性，但要让其开展起来不是一件容易的事，从学生的角度来看，农村学生由于经济条件的限制，学生拥有自己的计算机几乎是不可能的事，即使有，数量也极其有限。学生机房是信息技术课的主要场所，因此要确保教学效果，还要保证机器的完好率和使有率。教师要解决好维护与使用的矛盾，探索一些可行的维护方法。除了要解决硬件问题外，加强专业人才实际教学能力方面的培养，也是实现农村信息技术教育的保障。确实，计算机技术日新月异，为了紧跟科技的发展，适应初中计算机教材内容的更新频率，我们应及时调整教学方法。教学是一门艺术，农村计算机教学刚刚起步，还需要我们共同努力，共同探讨，共同完善。实践呼唤理论，时代需要我们勇于探索并积极创新计算机教育理论，共同为新时代的高素质人才打下良好的信息技术基础。职业教育是现代教育发展的重要组成部分，也是未来我们国家全民教育的发展方向，相对于发达国家成熟的职业教育模式，我们国家的职业教育显得捉襟见肘。笔者根据我们国家职业教育的发展现状，就培养学生的学习兴趣和提高教育质量谈几点看法。一、现阶段我国高职高专教学中存在的问题1.生源质量比较复杂现阶段高职高专的学生来源主要为两大类：一类是普通高中的统招生；另一类是对口单招生，即不经过高考，直接参加对应学校的笔试和面试后进入高职高专院校学习的学生。不管是哪一类学生，一旦结束高中紧张的学习，进入大学校园，普遍表现为没有明确的目标和想法，只知道每天机械地上下课，甚至有些学生开始逃课。另外，很重要的一点就是高职学生的文化基础相对较差，入学成绩偏低，学习的主动性严重不足，再加上缺乏学习的目标，不知道为什么而学，因而导致自觉性不足，学习习惯不好，没有办法很好地进入状态，适应新的学习节奏和模式。但是，另一方面，学生的可塑性很大，对于他们感兴趣的事物接受能力很强，对能够吸引他们注意力的事物很容易全身心地投入其中，所以给我们的教育改革带来了新的方向。2.教学模式单一陈旧尽管各院校都在积极推进教学方法、教学内容、课程体系等一系列的改革，但是总体而言，现阶段对学生的主要培养方式还停留在灌输式教学方式，即没有逃离填鸭式的框架，学生和教师之间的交流仅限于口头交流，甚至在一些课堂上教师说教师的，学生做学生的，学生和教师的关系是脱节的。3.对实践教学的认识不足职业教育主要承担着培养高素质技能型人才的任务，对于高职高专的学生而言，更多的是考虑毕业之后的就业。职业教育和普通高等教育最大的区别是，学生毕业之后绝大部分将直接从事生产、技术和管理服务的一线工作。而学校在这一培养过程中所承担的角色是让学生能够顺利地从校园过渡到社会、从学习过渡到工作的一个桥梁。在这个过程中教学就应该将实践和理论相结合，理论指导实践，实践再回归理论。但是就目前而言，由于实践的难度大、需要的材料多等诸多因素的影响，导致大多数院校是理论教学有余而实践不足。二、兴趣是最好的教师1.课程兴趣培养的重要性兴趣是最好的老师。人作为一种生物，所有的行为都是直接或者间接按照自己的意志去行动的，而这一切都必须要有足够的动机。只有具备了内在的动力――兴趣，学习这种行为才能够高效地持续下去。众所周知，当学生对一个事物产生了兴趣之后，他们对待知识的态度就不是被动地接受，而是主动地追求。这样不但在课堂上，甚至在课后学生都能积极主动地关注相关的话题和材料，从生活中发掘答案，寻找答案，不断地探索，将课堂所学应用到实际的生活中，获益终身。2.如何培养学生的兴趣首先，在开始一门课程之前，教师可以给学生介绍一下关于课程的历史，在行业内有哪些有名气的人物，激发学生对课程探究的兴趣，从而为课程的开始打下一个很好的基础。其次，高职高专学生的文化基础比较薄弱，但是可塑性强，对于生活他们有太多的渴求，他们期待融入社会，但是又不具备在社会中独立生存的能力，所以他们对社会上很多新奇的事物充满了好奇，这个阶段正是学生的人生观和价值观形成的重要时期。作为牵引学生的风向标，我们应该积极地引导学生形成正确的人生观和价值观，在课堂授课过程中适当地引用自身的经历或者是一些名人的经历来丰富课堂教学，让学生明白，他们现在的所学对他们未来的人生能起到很大的作用。再次，学生对于有声教材的接受能力要大于无声读物，所以教师可以在平时授课的间隙寻找一些和课程相关的、轻松的有声教材，让学生在快乐中学习，在笑声中接受知识。三、兴趣和方法相结合是提高质量的捷径当学生对一门课程或者一个专业产生了兴趣，再加上教师的积极引导，辅之成熟的配套设施，那么教学质量自然会提高。这样，学生学起来轻松，教师教起来有激情，学生和教师的关系也融洽。在这样的师生关系和学习氛围下，高职学生的学习兴趣会大大增强。金属拉链培训资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能76KDD金属拉链研发部:杨松春2011年5月5日KDD金属拉链77目录金属拉链解说艺新生产常见问题解说4>金属拉各具准目录78产品描述金属拉链属于拉链一种,是指拉链的咪齿由铜材或铝材质制作的拉链,相比尼龙拉链和注塑拉链而言,较为坚固,成本也较高,多用于牛仔裤、皮衣外套和高档箱包上。产品描述79拉链部件解说金属拉链解说图MetalZippier布带中心线拉链部件解说80拉链的组成部分(开尾)布带止拉链的组成部分(开尾)81拉链的组成部分(双开尾)胶布上止带开尾件et彩牙双尾头拉链的组成部分(双开尾)82拉链的组成部分(闭尾)牙布带E+itti头止拉链的组成部分(闭尾)83金属拉链主要原料布带钢丝上止胶膜拉头开尾件金属拉链主要原料84金属链牙分类1、Y牙:2、普牙:注:金属链代码用“M”表示金属链牙分类85从拉链的规格可分型号备注开尾