物流宝开通使用及设置流程课件

物流宝开通使用及设置流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。物流宝开通使用及设置流程物流宝开通使用及设置流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。物流宝开通使用设置流程物流宝使用指南订单流转到物流宝,完成发货设置库存确认规则及订单调度规则制作入仓单和实际物品入仓商品录入物流宝系统开通物流宝使用权限“培养学生自己改(作文)的能力”在今天依然适用。据统计,一篇作文教师从读到圈点、旁批、直至写出最后的总评,平均约需八分钟。而这样费力的事情往往还不讨好,所有的语文老师都真心希望能让学生参与到作文批改中来,切实有效的提高学生写作水平。笔者作为一名高级中学的教师,试图通过这篇文章和大家交流一下关于农村高中学生自主参与作文批改的探索和实践经验。一、标本批改法(一)挑选标本。笔者一般在上某个单元的教材的时候,会出一个和本单元学习内容相关的题目,然后命题作文,写完后上交。教师筛选出完全符合写作要求的范文或者典型不合要求的“问题文”。挑选样本的有两个依据:一是依据本次作文训练目标,例如审题,立意,材料运用;二是依据本次作文学生反应出来的比较集中的问题。依据课文中本单元教材中的课文(也可以是别的例文)总结此类作文规律,写出本次以及本类作文的写作指导;再根据筛选情况写出批改分析和指导批改意见,最后把“例文”、“指导”、“建议”一同印制成作文讲评材料,上评改课时发给学生。(二)课堂讨论。学生在课下认真阅读作文讲评材料之后,会有自己的看法。上课之后故意引导学生们各抒己见,同堂而论,往往学生在相互探讨,相互批评时,都会据理力争,使得课堂气氛异常热烈。在激烈的课堂讨论中,学生可以慢慢掌握某一类作文题材,甚至所有作文题材的基本的作文章法。(三)课后修改。经过反复、激烈的争论,所有学生都掌握了评改作文的一些技巧。老师再归纳总结,形成更为明确的写作要求,让学生批改剩余的作文。因为有了第一次批改的经验,再批时,学生相对轻松、自主,批改的速度也能大大提高。讲义批改法的三个步骤是在学生积极参与和教师民主指导下完成的。“挑选标本”老师指导更具有典型性;“学生讨论”使得学生积极参与,实现了主导与主体的完善结合,这个方法很适合农村高中的高一学生,他们刚升入高中,对写作理论懵懂含混,这种方法对于他们由无意创作到有序创作是一个很好的指引,同时大大减轻了老师批改的负担,还提升了学生对作文的兴趣。当然最重要的作用是每篇作文批改都会受到学生重视,成为下次作文的基石。二、小组批改法经过一个阶段的“培训”,学生初步掌握了一定的作文批评理论,对作文有了一定的辨识和鉴赏能力,这个时候,老师可以进一步撂下担子,没必要再挑选“标本”,可以采用写作水平的高低搭配成作文批改小组,每四五个人一组,小组交叉批改,然后每组选出1到2篇有代表性的作文,由该组轮值组长向全班阐述本组的批改意见,如果别组对这个批改有不同声音也可以进行讨论。小组批改法的实施过程当中,为了让作文能力较低的同学免为陪衬,笔者建议老师将作文批改的细则做成便条发给学生。笔者的实践经验是从易到难,列出若干条要求,第一次批改的批改便条上只提一两条要求。大家觉得很简单,作文能力较弱的同学就专门对照这一两个要求进行批改,作文能力较强的同学则做另外一些便条上暂时没有的批改工作。第二次,便条上多加两个要求。这样几篇文章批改下来,每位学生都有事可做,潜移默化中就提高了自己的作文能力,从不同的方面写出自己的评语。三、学生互改法小组批改法虽然效果很好,但是还是有几个缺点,例如效率不高;而且一篇文章只能得到一个评价,除了有代表性的文章得到大家讨论之外,别的文章得不到大家多样化的评价;还有“讲义批改法”、“小组批改法”等主要侧重的是对写作理论的了解、掌握和文章大环节的宏观把握,如审题意、布局等,语言修辞音韵等方面往往会被忽视。因此,当学生的作文能力普遍上一个台阶之后,笔者的做法是学生互相批改,每个同学都要批改三到四个同学的作文,针对审题、立意、构思、表达等写出百字评语,并且对文章做局部修改如:调整结构、理清层次、修改病句等。一个学生在掌握一定作文理论之后,半个小时完全可以批改三到四本作文,不仅批改作文的效率大大提高,而且批改别人一次作文,就等于是自己又进行了一次创作。当然,看到上面同学的评语,自己的作文理论又会再次得到提高。如果不同意上面同学的评语还可以再批判。而“被批评者”拿到作文,看到同学们的评语,难道不会反思提高自己?这种批改方式在高三学期,农村高中的孩子经过两个学年的积累,掌握了一定的作文理论。限于条件,农村中学的孩子往往都是住读,不能方便上网。如果是城市高中的老师,还可以采用网络互评,博客展示等方式来让学生自主批改作文,培养学生自己评改作文的能力。1．农村初中英语“两极分化”产生的原因农村英语教学中普遍存在着“两极分化”的问题。我个人认为造成农村初中英语“两极分化”局面，主要来自以下这几方面原因：1．1学习缺乏兴趣。对于初中生来说，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学习的内在力量，学生的兴趣是学习的强大动力。积极性主要取决于学习兴趣。进入初二年级以后，与过去相比初中英语新课标难度加大，而且一年比一年甚，教学方式变化显著，并且教师的辅导减少，学生自主学习独立性增强。许多学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。势必成为后续学习过程中的薄弱环节，进而跟不上集体学习的进程，导致分化。1．2畏难情绪大，学习缺乏自主性。中学生从生理和心理都处在不稳定时期，受社会不良风气的影响，思想复杂，情绪波动大，凭兴趣，凭好恶对待学习。多数学困生都是由于平时不主动自觉进行有效的预习、复习、独立作业，学习过分依赖造成的；或者学习时局限于听、说、读、写实践练习上，无法形成语言技能，不能熟练掌握运用，边学边忘，越学越难，恶性循环。1．3没有正确的学习方法，一些学生把英语的学习、看作是单纯的记单词、背课文、背语法规则。缺乏正确的学习方法。从而导致一些学生英语成绩越来越差。最终放弃学习英语。综上所述，以上各种原因同时制约着农村英语教学质量，从而导致学生两级分化现象，那么，我们针对农村学生来说应如何解决农村初中英语教学中两极分化现象呢？笔者根据多年的教学经验和教学实践，总结出下面一些解决途径和策略。2．解决途径和策略2.1激发学生的学习兴趣，在教学中激发学生的学习兴趣是促进学生学习的一种重要手段，我们在课堂教学中应尽力挖掘教材中的文化因素，根据学生的年龄特点，努力创造语言情境、给学生大量的练习机会，鼓励学生大胆开口说英语、通过多说多练，帮助学生掌握一些会话技能，也能增加他们的成就感，引发他们对英语学习的浓厚兴趣。2.2广施仁爱,因材施教。一个没有仁爱之心的教师不配站在三尺讲坛上。同一班里，个体差异是不可避免的，什么时候都存在。在实际教学中：不体罚和变相体罚学生，平心而论，作为老师，总想和学生打成一片。要形成这种局面，需要注意三点：一、摒弃“师道尊严”的面子观。我认为，老师的尊严，最终靠的是渊博的知识和扎实的教学水平，而不是靠我们主观营造的感受。另外，保持高尚的道德修养和人格魅力对师道尊严也非常重要。二、赏识每一个学生。三、不要用一个方式、一个标准对待学生，学生的个性是不同的，用一个标准对待学生，可能无意中泯灭不少智慧的萌芽。所以说：少埋怨，不把情绪带入课堂，多关心帮助他们，以心换心，特别是学习英语困难的学生。主动对他们进行有计划、有目的的精心辅导，踏踏实实、循序渐进、逐步加深，确保他们一步一个脚印向前进。不要有任何一次使他们花费了力气而看不到成果。“所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的”。了解教育学和心理学的基本原理，知道各个年龄段孩子的特点，多引导、多观察他们的思想动态，及时的给予加强引导，不把自己的意志强加给学生，不做违反教育规律的事情。学困生最容易出现“滚雪球”现象和“蝴蝶效应”，因为他们要找伴，避免孤单。只有不会教、教不好的老师，没有教不会、教不好的学生。特别是教育在一线的我们在教育过程中，不歧视学困生，更应该关爱和鼓励学生，现在的教育需要我们正确地对待学习困难的学生，认真分析他们学习困难的原因有意识的“偏爱他们”，允许学生英语学习上的反复，从中来激发他们学习英语的自信心，让学生快乐的学习，由被动学习变为主动学习，并创造条件，让困难的学生能品尝到取得成功的喜悦，享受到学习的乐趣，使他们感到自己能学好英语，最大限度地缩小“两极分化”现象。从而提高我们的教育教学质量。2．3深研教学技巧。英语教师必须深入领会《新英语课程标准》，贯彻因材施教的原则，端正教学思想，深入钻研教材教法，重视教学反思。比如，教师在备课的时候，注意几点：1、分析教材：把握教学的重点、难点。2、分析学生的情况。3、考虑课堂教学设计一定要新颖、富有创意。我一直认为，一切创新都是为了调动学生的积极性。要周密地考虑他所教授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解运用，并根据这一点来挑选教学方法，开启学生的心扉。2．4激活自觉。没有认识的欲望实质上就没有智育。目前我们在片面追求分数和升学率，他们则渐渐在自我消失、自我否定或移情它用，对英语越觉无趣无味，以至于有意无意地干扰别人学习。自觉性一旦被激活，他们有了新的思考角度，新的人生。总之，在教学过程中，我们应该把新的教学理念惯穿到实际教学中来，全面贯彻实施素质教育。改变过去传统的教学模式，更新教育观念，放手发动学生参与交际，让他们在交际活动中树立信心，大胆开口，在大庭广众中表达自己独特的思想，培养实际运用语言的能力，让学生成为英语学习的主人，获得良好的学习效果。物流宝开通使用及设置流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。物流1物流宝开通使用设置流程物流宝开通使用设置流程2物流宝使用指南订单流转到物流宝,完成发货设置库存确认规则及订单调度规则制作入仓单和实际物品入仓商品录入物流宝系统开通物流宝使用权限物流宝使用指南3开通物流宝使用权限进入网站,在右侧点击“免费开通物宝常见问题合作伙伴征集迦逛论免费开通登录问地址公告区输入要使用物流宝服务的海宝D赴户运手的账户名:TCL官方旗舰店密码:(您自己设定的密码)传用斗兔面主开通物流宝使用权限4物流宝开通使用权限1:选择仓库匋宝网设定库梦数3.签暑相关协议4.等待南核5.减功开通布配远中心(安得定)斯在::上仓岸出积!tC百酝中比评烟介妈价海配送中心(研想九亭)所地;上仓库面:20砝中心详介绍查价格务提方:上正信塑和技区有忍亡司021-35112花人:引纪送中心(华龙岗)所在;仓口中阳介当价京配送中心是品天兰)B在在面独中沿介绍熏福价楼勾选您需要开通的仓库,点击“下一步物流宝开通使用权限5物流宝开通使用权限2:设定仓库参数宝只淘宝网等待中核设在合禁楚认快的心司不可小将1中6仓库名3[默快[备用快通包装材据自定义仓库名方便在使用物流宝系统时区分各个仓库(可修改)小贴士:部分合作配送中心没有快递公司或包材公司可选物流宝开通使用权限6物流宝开通使用权限3:签署相关协议淘宝网2.设宝仓体数4.等特亩楼5.m功开通签相关协议E,皇中(下实的多图金包装电子协设后山文包法白司(下士包)如出商家,本结且向法体出问力在挠本之医·作三充分问饮解并接本协的解内簧,一旦怎用不用号·表予可语[宝两日物在台静方耗乙方为甲方升设立x应网空向团下的械提供中心广告膀务世作馈件饮中心证才联执们网地谢加而以盟手机宝学两1国卫巴焦州;[巴回网同络一中国姑国际钻日文站||杰宝|中谢同里团行中|雪天下|快游出*勾选同意按钮点击“下一步”物流宝开通使用权限7物流宝开通使用权限4:等待审核淘宝网1选择仓库2.设定仓库数3.按相关协议5.成功开通行在光默火民进司甲依技由E上中心《商关于宝厂当旁台作得帮中心让才鞭系北们F图B羽加入升放平宝积组手机宝闭宝大罕商家门北时,您已完成线上申请的步骤,请耐心等待小二为您审核开通仓库物流宝开通使用权限8物流宝开通使用权限5:成功开通系克息主影和接收时间亲到的三晚,申诺宝送中心醌努过,现在可更多件息天当比后中中请的物流主系统已被小工审核通过,想可以物流宝开通使用权限9登录物流宝系统方法登陆淘宝用户名→仓储管理是买家我是吏家我的江号管理设置④动:年丰两世吞,天售1)【121绝淘宝两的云识我品买宗M为页交品管理贝管手商三上次普录:201101月27日1129(是您孩录的?点击这里我要卖的账号安全号为,点此升级号安全出雪中的宝贝合库中的宝贝我的水付宝账户;%:somic账户充值][抛的余被][文付宝高尸版旦忙1全率全1出里封1「常贝型小贴士:没有开通旺铺的用户,在宝贝管理处没有“仓储管理"选项,可以用方法2进入系统登录物流宝系统10登录物流宝系统方法二进入网站玩醒送宝商家物流宝物流宝黹见严版含作伙伴征江论坛产名千机动数名怅户名:TCL官方旗舰店密码:(您自己设定的密码)在,空叫需主登录物流宝系统11物流宝开通使用及设置流程课件12物流宝开通使用及设置流程课件13物流宝开通使用及设置流程课件14物流宝开通使用及设置流程课件15物流宝开通使用及设置流程课件16物流宝开通使用及设置流程课件17物流宝开通使用及设置流程课件18物流宝开通使用及设置流程课件19物流宝开通使用及设置流程课件20物流宝开通使用及设置流程课件21物流宝开通使用及设置流程课件22物流宝开通使用及设置流程课件23物流宝开通使用及设置流程课件24物流宝开通使用及设置流程课件25物流宝开通使用及设置流程课件26物流宝开通使用及设置流程课件27物流宝开通使用及设置流程课件28物流宝开通使用及设置流程课件29物流宝开通使用及设置流程课件30物流宝开通使用及设置流程课件31物流宝开通使用及设置流程课件32物流宝开通使用及设置流程课件33物流宝开通使用及设置流程课件34物流宝开通使用及设置流程课件35物流宝开通使用及设置流程课件36物流宝开通使用及设置流程课件37物流宝开通使用及设置流程课件38物流宝开通使用及设置流程课件39物流宝开通使用及设置流程课件40物流宝开通使用及设置流程课件41物流宝开通使用及设置流程课件42物流宝开通使用及设置流程课件43物流宝开通使用及设置流程课件44物流宝开通使用及设置流程课件45物流宝开通使用及设置流程课件46物流宝开通使用及设置流程课件47物流宝开通使用及设置流程课件48物流宝开通使用及设置流程课件49物流宝开通使用及设置流程课件50物流宝开通使用及设置流程课件51物流宝开通使用及设置流程课件52物流宝开通使用及设置流程课件53物流宝开通使用及设置流程课件54物流宝开通使用及设置流程课件5526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必物流宝开通使用及设置流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。物流宝开通使用及设置流程物流宝开通使用及设置流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。物流宝开通使用设置流程物流宝使用指南订单流转到物流宝,完成发货设置库存确认规则及订单调度规则制作入仓单和实际物品入仓商品录入物流宝系统开通物流宝使用权限“培养学生自己改(作文)的能力”在今天依然适用。据统计,一篇作文教师从读到圈点、旁批、直至写出最后的总评,平均约需八分钟。而这样费力的事情往往还不讨好,所有的语文老师都真心希望能让学生参与到作文批改中来,切实有效的提高学生写作水平。笔者作为一名高级中学的教师,试图通过这篇文章和大家交流一下关于农村高中学生自主参与作文批改的探索和实践经验。一、标本批改法(一)挑选标本。笔者一般在上某个单元的教材的时候,会出一个和本单元学习内容相关的题目,然后命题作文,写完后上交。教师筛选出完全符合写作要求的范文或者典型不合要求的“问题文”。挑选样本的有两个依据:一是依据本次作文训练目标,例如审题,立意,材料运用;二是依据本次作文学生反应出来的比较集中的问题。依据课文中本单元教材中的课文(也可以是别的例文)总结此类作文规律,写出本次以及本类作文的写作指导;再根据筛选情况写出批改分析和指导批改意见,最后把“例文”、“指导”、“建议”一同印制成作文讲评材料,上评改课时发给学生。(二)课堂讨论。学生在课下认真阅读作文讲评材料之后,会有自己的看法。上课之后故意引导学生们各抒己见,同堂而论,往往学生在相互探讨,相互批评时,都会据理力争,使得课堂气氛异常热烈。在激烈的课堂讨论中,学生可以慢慢掌握某一类作文题材,甚至所有作文题材的基本的作文章法。(三)课后修改。经过反复、激烈的争论,所有学生都掌握了评改作文的一些技巧。老师再归纳总结,形成更为明确的写作要求,让学生批改剩余的作文。因为有了第一次批改的经验,再批时,学生相对轻松、自主,批改的速度也能大大提高。讲义批改法的三个步骤是在学生积极参与和教师民主指导下完成的。“挑选标本”老师指导更具有典型性;“学生讨论”使得学生积极参与,实现了主导与主体的完善结合,这个方法很适合农村高中的高一学生,他们刚升入高中,对写作理论懵懂含混,这种方法对于他们由无意创作到有序创作是一个很好的指引,同时大大减轻了老师批改的负担,还提升了学生对作文的兴趣。当然最重要的作用是每篇作文批改都会受到学生重视,成为下次作文的基石。二、小组批改法经过一个阶段的“培训”,学生初步掌握了一定的作文批评理论,对作文有了一定的辨识和鉴赏能力,这个时候,老师可以进一步撂下担子,没必要再挑选“标本”,可以采用写作水平的高低搭配成作文批改小组,每四五个人一组,小组交叉批改,然后每组选出1到2篇有代表性的作文,由该组轮值组长向全班阐述本组的批改意见,如果别组对这个批改有不同声音也可以进行讨论。小组批改法的实施过程当中,为了让作文能力较低的同学免为陪衬,笔者建议老师将作文批改的细则做成便条发给学生。笔者的实践经验是从易到难,列出若干条要求,第一次批改的批改便条上只提一两条要求。大家觉得很简单,作文能力较弱的同学就专门对照这一两个要求进行批改,作文能力较强的同学则做另外一些便条上暂时没有的批改工作。第二次,便条上多加两个要求。这样几篇文章批改下来,每位学生都有事可做,潜移默化中就提高了自己的作文能力,从不同的方面写出自己的评语。三、学生互改法小组批改法虽然效果很好,但是还是有几个缺点,例如效率不高;而且一篇文章只能得到一个评价,除了有代表性的文章得到大家讨论之外,别的文章得不到大家多样化的评价;还有“讲义批改法”、“小组批改法”等主要侧重的是对写作理论的了解、掌握和文章大环节的宏观把握,如审题意、布局等,语言修辞音韵等方面往往会被忽视。因此,当学生的作文能力普遍上一个台阶之后,笔者的做法是学生互相批改,每个同学都要批改三到四个同学的作文,针对审题、立意、构思、表达等写出百字评语,并且对文章做局部修改如:调整结构、理清层次、修改病句等。一个学生在掌握一定作文理论之后,半个小时完全可以批改三到四本作文,不仅批改作文的效率大大提高,而且批改别人一次作文,就等于是自己又进行了一次创作。当然,看到上面同学的评语,自己的作文理论又会再次得到提高。如果不同意上面同学的评语还可以再批判。而“被批评者”拿到作文,看到同学们的评语,难道不会反思提高自己?这种批改方式在高三学期,农村高中的孩子经过两个学年的积累,掌握了一定的作文理论。限于条件,农村中学的孩子往往都是住读,不能方便上网。如果是城市高中的老师,还可以采用网络互评,博客展示等方式来让学生自主批改作文,培养学生自己评改作文的能力。1．农村初中英语“两极分化”产生的原因农村英语教学中普遍存在着“两极分化”的问题。我个人认为造成农村初中英语“两极分化”局面，主要来自以下这几方面原因：1．1学习缺乏兴趣。对于初中生来说，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学习的内在力量，学生的兴趣是学习的强大动力。积极性主要取决于学习兴趣。进入初二年级以后，与过去相比初中英语新课标难度加大，而且一年比一年甚，教学方式变化显著，并且教师的辅导减少，学生自主学习独立性增强。许多学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。势必成为后续学习过程中的薄弱环节，进而跟不上集体学习的进程，导致分化。1．2畏难情绪大，学习缺乏自主性。中学生从生理和心理都处在不稳定时期，受社会不良风气的影响，思想复杂，情绪波动大，凭兴趣，凭好恶对待学习。多数学困生都是由于平时不主动自觉进行有效的预习、复习、独立作业，学习过分依赖造成的；或者学习时局限于听、说、读、写实践练习上，无法形成语言技能，不能熟练掌握运用，边学边忘，越学越难，恶性循环。1．3没有正确的学习方法，一些学生把英语的学习、看作是单纯的记单词、背课文、背语法规则。缺乏正确的学习方法。从而导致一些学生英语成绩越来越差。最终放弃学习英语。综上所述，以上各种原因同时制约着农村英语教学质量，从而导致学生两级分化现象，那么，我们针对农村学生来说应如何解决农村初中英语教学中两极分化现象呢？笔者根据多年的教学经验和教学实践，总结出下面一些解决途径和策略。2．解决途径和策略2.1激发学生的学习兴趣，在教学中激发学生的学习兴趣是促进学生学习的一种重要手段，我们在课堂教学中应尽力挖掘教材中的文化因素，根据学生的年龄特点，努力创造语言情境、给学生大量的练习机会，鼓励学生大胆开口说英语、通过多说多练，帮助学生掌握一些会话技能，也能增加他们的成就感，引发他们对英语学习的浓厚兴趣。2.2广施仁爱,因材施教。一个没有仁爱之心的教师不配站在三尺讲坛上。同一班里，个体差异是不可避免的，什么时候都存在。在实际教学中：不体罚和变相体罚学生，平心而论，作为老师，总想和学生打成一片。要形成这种局面，需要注意三点：一、摒弃“师道尊严”的面子观。我认为，老师的尊严，最终靠的是渊博的知识和扎实的教学水平，而不是靠我们主观营造的感受。另外，保持高尚的道德修养和人格魅力对师道尊严也非常重要。二、赏识每一个学生。三、不要用一个方式、一个标准对待学生，学生的个性是不同的，用一个标准对待学生，可能无意中泯灭不少智慧的萌芽。所以说：少埋怨，不把情绪带入课堂，多关心帮助他们，以心换心，特别是学习英语困难的学生。主动对他们进行有计划、有目的的精心辅导，踏踏实实、循序渐进、逐步加深，确保他们一步一个脚印向前进。不要有任何一次使他们花费了力气而看不到成果。“所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的”。了解教育学和心理学的基本原理，知道各个年龄段孩子的特点，多引导、多观察他们的思想动态，及时的给予加强引导，不把自己的意志强加给学生，不做违反教育规律的事情。学困生最容易出现“滚雪球”现象和“蝴蝶效应”，因为他们要找伴，避免孤单。只有不会教、教不好的老师，没有教不会、教不好的学生。特别是教育在一线的我们在教育过程中，不歧视学困生，更应该关爱和鼓励学生，现在的教育需要我们正确地对待学习困难的学生，认真分析他们学习困难的原因有意识的“偏爱他们”，允许学生英语学习上的反复，从中来激发他们学习英语的自信心，让学生快乐的学习，由被动学习变为主动学习，并创造条件，让困难的学生能品尝到取得成功的喜悦，享受到学习的乐趣，使他们感到自己能学好英语，最大限度地缩小“两极分化”现象。从而提高我们的教育教学质量。2．3深研教学技巧。英语教师必须深入领会《新英语课程标准》，贯彻因材施教的原则，端正教学思想，深入钻研教材教法，重视教学反思。比如，教师在备课的时候，注意几点：1、分析教材：把握教学的重点、难点。2、分析学生的情况。3、考虑课堂教学设计一定要新颖、富有创意。我一直认为，一切创新都是为了调动学生的积极性。要周密地考虑他所教授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解运用，并根据这一点来挑选教学方法，开启学生的心扉。2．4激活自觉。没有认识的欲望实质上就没有智育。目前我们在片面追求分数和升学率，他们则渐渐在自我消失、自我否定或移情它用，对英语越觉无趣无味，以至于有意无意地干扰别人学习。自觉性一旦被激活，他们有了新的思考角度，新的人生。总之，在教学过程中，我们应该把新的教学理念惯穿到实际教学中来，全面贯彻实施素质教育。改变过去传统的教学模式，更新教育观念，放手发动学生参与交际，让他们在交际活动中树立信心，大胆开口，在大庭广众中表达自己独特的思想，培养实际运用语言的能力，让学生成为英语学习的主人，获得良好的学习效果。物流宝开通使用及设置流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。物流57物流宝开通使用设置流程物流宝开通使用设置流程58物流宝使用指南订单流转到物流宝,完成发货设置库存确认规则及订单调度规则制作入仓单和实际物品入仓商品录入物流宝系统开通物流宝使用权限物流宝使用指南59开通物流宝使用权限进入网站,在右侧点击“免费开通物宝常见问题合作伙伴征集迦逛论免费开通登录问地址公告区输入要使用物流宝服务的海宝D赴户运手的账户名:TCL官方旗舰店密码:(您自己设定的密码)传用斗兔面主开通物流宝使用权限60物流宝开通使用权限1:选择仓库匋宝网设定库梦数3.签暑相关协议4.等待南核5.减功开通布配远中心(安得定)斯在::上仓岸出积!tC百酝中比评烟介妈价海配送中心(研想九亭)所地;上仓库面:20砝中心详介绍查价格务提方:上正信塑和技区有忍亡司021-35112花人:引纪送中心(华龙岗)所在;仓口中阳介当价京配送中心是品天兰)B在在面独中沿介绍熏福价楼勾选您需要开通的仓库,点击“下一步物流宝开通使用权限61物流宝开通使用权限2:设定仓库参数宝只淘宝网等待中核设在合禁楚认快的心司不可小将1中6仓库名3[默快[备用快通包装材据自定义仓库名方便在使用物流宝系统时区分各个仓库(可修改)小贴士:部分合作配送中心没有快递公司或包材公司可选物流宝开通使用权限62物流宝开通使用权限3:签署相关协议淘宝网2.设宝仓体数4.等特亩楼5.m功开通签相关协议E,皇中(下实的多图金包装电子协设后山文包法白司(下士包)如出商家,本结且向法体出问力在挠本之医·作三充分问饮解并接本协的解内簧,一旦怎用不用号·表予可语[宝两日物在台静方耗乙方为甲方升设立x应网空向团下的械提供中心广告膀务世作馈件饮中心证才联执们网地谢加而以盟手机宝学两1国卫巴焦州;[巴回网同络一中国姑国际钻日文站||杰宝|中谢同里团行中|雪天下|快游出*勾选同意按钮点击“下一步”物流宝开通使用权限63物流宝开通使用权限4:等待审核淘宝网1选择仓库2.设定仓库数3.按相关协议5.成功开通行在光默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