培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点

培训课件：铁路（含客运专线）建设工程关键技术及监理要点16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。培训课件：铁路（含客运专线）建设工程关键技术及监理要点培训课件：铁路（含客运专线）建设工程关键技术及监理要点16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。关键抆不及监要点主要内容第一章客运专线路基工程第二章铁路(含客运专线)桥梁工程第三章铁路(含客运专线)隧道工程第四章铁路(含客运专线)轨道工程第五章铁路站场工程第六章高性能混凝土现如今，网络教学已经逐渐成为现代教育行业中的一种主要发展趋势，在教育行业中，无论是慕课、微课或者是翻转课堂的教学模式应用情况越来越普遍。在现代教育实施中，网络教学是其中非常有效的一种措施，是能够打破传统教学模式局限性的重要工具。与此同时，网络教学中慕课、微课、以及翻转课堂的有效应用，能够真正地为学生的学习质量提升以及教学水平提高提供切实有效的保障。其中，慕课的发展历史较短，但是却迅速成为网络教学中的重点，同时也成为教育行业当中的有效教学手段。网络教学中的慕课、微课、以及翻转课堂已经成为当代教育中的主流，对我国教育工作的整体水平提升具有现实意义。1慕课的实质以及应用分析慕课的整体发展并不是非常顺利，在慕课被提出以及在发展中，很多教育工作者都对慕课的实际应用情况以及在教学中呈现出来的不足问题进行了质疑。慕课具有大规模、开放式以及能够实现在线学习的特点，但是人们对于慕课的应用所持的态度并不是全部都支持，有支持、有中立，甚至也有反对的声音。在这些反对者的眼中，慕课在现代的教育事业中的应用，所能够呈现出来的作用和价值仍然有限，并没有在对慕课进行宣传时的那样，而是以一种过分吹捧的状态进行宣传。反对者认为慕课的应用，不能够替代面对面的课堂教学模式，慕课的应用仍然存在弊端。而支持者则认为，慕课在被推出以及在发展中，已经积累了很多的经验，是一种非常强大的工具，能够为现如今的教育事业甚至是未来的教育事业带来非常有效的变化和改革。支持者认为慕课的应用能够为当前的教育事业带来一种“颠覆性的改革和创新”，以一种民主力量的方式存在。与反对者和支持者这两个相对比较极端的对立面相比，中立者在针对慕课的具体应用状态，就显得比较理性。中立者认为慕课具有一定的积极性和作用，传统教育中确实存在问题，但是完全的网络在线学习和传统的课堂教学模式，是相互之间不能够完全代替的两种存在。针对这种情况，有相关学者提出，将两者进行有效结合，利用混合式的教学模式进行教学。这样不仅能够将两者优势进行有效结合，而且还能够推出一种全新的教学手段，保证教学质量和教学效果。比如在“报关与海关管理”这一章节内容的讲解，在这教学内容实施中，要求学生了解的内容包括：进出境运输工具、行李物品、以及在物品邮递时所需报关条件以及材料等等。另外，还需要在本章节的内容当中，让学生了解到海关的具体性质以及在工作中的任务，报关员的报名条件资格以及具体的要求等等，这些都是在该课堂上需要学生了解的内容。虽然慕课的应用过程很难对其进行有效的监督和把控，质量也不能够给予一定的保障，缺乏面对面的人际交流和沟通，但是慕课作为教学资源，与传统教学模式相比，仍然存在一定的优势特点。如果将其单纯的作为课件进行分析，那么慕课的应用比PPT要好很多。在对本章节内容进行学习时，可以利用慕课让学生理解海关的具体性质、权利，以及在实施中，如何进行海关的通关流程等等。这些学习内容可以利用慕课的形式进行了解和认识，这样有利于学生在实际工作中，牢牢的掌握与报关和海关管理相关的内容以及规定，真正地做到遵守法规来进行具体行为的操作。2微课的实质以及应用分析微课的实质主要是针对某一个主题或者是知识点，利用微型视频的方式将所要展示出来的主题或者是内容进行描述。微课的应用特点是碎片化，有利于学生开展自主学习，微课在某种程度上可以说是慕课的基本组成部分。在对两种教学模式进行分析之后，可以利用点和线的方式对两种方式进行描述，微课如果是点的话，那么慕课就是线。微课本身就是以短小简练著称，所以在对微课视频进行制作的时候，一般来说，都会控制在10分钟之内。这个时间的设定是根据人类大脑在认知上的研究进行确定，在时间的制定上充分的考虑到人类的认知活动主要集中在刚刚开始的10分钟左右。如果超过这10分钟，那么人类的注意力就会逐渐不集中，认知的效率和质量也会逐渐降低。所以在针对一个主题或者是一个目标进行讲解的时候，利用微课的形式要将课程控制在10分钟之内，能够起到良好的应用效果。在制作微课的过程中，虽然不需要追求多么的丰富、多么的出彩，但是也不能够以“PPT+旁白”形式的微课出现，这样的制作手法会逐渐让慕课以及微课走向灭亡。比如在‘保税加工货物的相关程序”内容进行讲解的时候，在整个章节需要了解到的内容就是保税加工货物的整体概念问题、报关清单是如何生成以及作用的、珠海园区在进出货物时的具体报关程序等等。这些都是在该章节的学习中需要学生掌握和了解清楚的内容，针对这些内容，利用微课的方式进行短视频的制作。在整个章节教学内容中，重点知识是：加工贸易登记手册的具体办理流程、保税加工货物进出口的通关情况、加工贸易登记手册的核销等等。而其中的难点知识则是企业如何实施有效的分?管理，以及台帐保证金制度如何建立以及落实到实处等等。这些都是存在于本章节内容当中的重点和难点知识，如果单纯的利用传统的教学方式进行教学，那么势必会让学生在对这些知识进行了解的时候，更加的复杂，加重了学生的心理负担。而利用微课短视频的方式，能够将这些知识点分别制作成视频，打破了传统教学模式的“罐输式”教学，能够让学生集中在10分钟的视频当中。利用微课的模式进行教学，能够让学生在针对该章节的内容进行学习时，分别根据不同视频的主题，对这些内容进行深入的了解和认识，对学生的学习质量提升来说，具有非常重要的现实意义。在对微课进行制作的时候，要将保税加工货物相关程序中的各个主题内容充分的展示出来，利用各种资料或者是一些实地拍摄，加上后期的字幕、配音、以及特殊指示等等。在微课的制作中要保证微课的内容和丰富程度，能够真正地利用10分钟的微课“代替”40分钟的课堂教学。3翻转课堂的实质以及应用分析在慕课和微课的发展以及广泛的应用下，翻转课堂在这之中逐渐被开发出来，并且在当前的教育事业当中，逐渐成为焦点，被广泛的应用。翻转课堂主要是将慕课与传统课堂教学模式进行有效的结合，利用慕课、微课当中的优秀资源，实现一种全新的课堂教学模式。翻转课堂与慕课、微课相比，是当前在教育事业应用的措施和手段中受到争议非常多的一种。翻转课堂的具体实施是学生在课堂开始之前，根据教师已经提出的内容和要求，利用微?n开展一系列的学习，而在课堂上进行讨论或者是疑难问题的解答。学生在课程开始之前或者是结束之后，可以利用网络对其他的一些优质教育资源进行选择和利用，不会被教师提出的要求限制。翻转课堂的应用，最根本的实质性作用就是在课堂上打破了传统的教学模式，教师在课堂上的责任更多的是如何去理解学生的问题，并且引导学生利用现有的知识针对这些问题进行处理。在翻转课堂的具体应用中，同样也分为了支持者和反对者两个“帮派”，各自都有各自所秉持的观点。但是在当前教育逐渐朝着信息化的趋势发展，正确对待新技术并且将新技术应用到教育事业当中，已经是一种必然趋势。在教学中，可以将慕课、微课以及翻转课堂各自的优势特点充分发挥出来，与传统教学中一些优良特质进行有效结合。无论是利用哪一种教学手段，最终的目的都是为了实现教学的创新和改革，达到教学质量提升的根本目的。比如在对“其他进出境货物的通关流程”教学内容进行学习和讲解的时候，在本章节的学习中，要求学生掌握和了解的知识包括：过境、转运以及在货物通运过程中所需要的报关流程、货样以及广告品、进出境对货物的修理流程以及具体的操作情况等等。这些概念都是在该章节教学中需要学生了解的内容，在这之中重点知识是其他进出境货物的通关流程；难点知识是在针对其他进出境货物进行办理时，所需要的海关申报程序具体是如何操作的等等。在针对这一章节内容进行学习时，利用翻转课堂教学模式，教师可以让学生对需要了解的内容进行课程前的预习，学生有一定的了解之后，在课堂上可以直接针对重点和难点知识进行讨论。这样能够有效地提高课程教学的有效性，并且能够强化学生的知识点记忆。4结束语在现代教育实施中，将网络教学中的慕课、微课以及翻转课堂教学模式应用其中，要根据学生的实际特点选择合适的方式。将这三种方式与传统教学模式进行有效结合，发挥各自的优势特点，促使每一个学生都能够达教学要求，并且保证教学质量的有效提升。化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、创新思维、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习兴趣。化学实验还有利于培养学生实事求是、勇于探索、追求真理的精神，有利于培养学生与人合作的精神，有利于学生形成绿色化学思想与可持续性发展思想。所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。中学化学实验相对来说大部分为演示实验，分组实验较少。演示实验又以验证性实验为主。这种实验教学的常用模式是：实验前教师明确讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行演示实验。然后再把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较，最后由教师或学生做概括总结。观察实验和做实验主要是对所学知识的应用和巩固，是为了进一步掌握已学的知识。做完实验的概括、小结等也是为了更好地进行知识的整理、归纳，以便构成相关知识的网络体系，使之更有利于学生对知识点的记忆。在这些过程中，学生一般只是被动地接受、巩固和检验知识，实验起的仅是帮助学生巩固和检验知识的目的。条件差的一些学校，化学教师甚至采取讲实验、背实验的方法完成实验教学，而考试成绩却不一定差。评价学校及化学教师的标准也主要是考试分数，所以化学实验教学一直处于次要地位，学生的动手能力、解决实际问题的创造力也未得到锻炼和培养。化学实验激发学生学习的兴趣，不只是停留在观察丰富多彩的各种表观化学现象上，而且可以引导他们亲手实验和进一步探索、思考，激发他们的求知欲，形成高层次化学学习的兴趣和对化学学习的爱好。下面就如何提高实验教学有效性浅谈几点做法。一、保证演示实验效果，使实验现象明显如“人教版第二章氧气的制取，分别用过氧化氢，过氧化氢和二氧化锰，加热过氧化氢；分别加热氯酸钾、二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，通过比较现象就不同。这样就可以极大地唤起了学生的求知欲和探究欲望。二、将一些演示实验改为学生实验，培养学生学习的主动性如氧气的有关性质，镁燃烧、硫燃烧；锌跟稀硫酸反应、大理石跟稀盐酸反应、酸和碱的溶液跟石蕊试液或酚酞试液的作用等比较容易操作的实验，边讲边指导学生操作实验并观察实验现象得出实验结论，充分发挥教师的引导作用及学生的主体地位，更好地调动学生学习的积极性和主动性。变“看实验演示”为“亲自实践”，给同学们更多的实验机会，使他们感受到成功的喜悦或在失败中锻炼自己，培?B和提高了学生的动手能力和学习兴趣。三、运用多媒体优化化学实验教学，增强实验的直观性和可见度，全面提高教学效果在教学中合理地选择电教媒体可以加强演示实验效果，弥补传统实验演示的不足。传统的演示实验教学，实验现象往往只有前面几排学生看清。如：第四单元电解水实验中气体的检验因气体是微量的，检验不易观察，但改用投影实验或改为动画视频，现象就清晰直观地展现于屏幕上，便于全体学生观察，有利于大面积提高教学质量。还有些实验比较危险，例如：（1）爆炸、毒性较大且不易控制的一些危险实验。（2）易出错误的实验，多媒体模拟一些错误的实验，可使学生亲眼感受错误操作的危险性，从而避免错误的发生；（3）微观物质结构及其运动的实验，有时通过语言描述比较困难，结构模型的使用又不方便，而借助多媒体三维图形功能则可以有利于学生对微观世界的理解，有利于空间想像能力的培养。在课堂上不易演示，可以采用多媒体教学。运用幻灯片将某些实验内容进行比较和归纳。如：列表比较实验室制取氧气、二氧化碳的原理、装置、验证方法、性质及其用途，使学生对它们有一个完整、系统的掌握，教给学生学习化学的思维方法，变“教学生学会”为“教学生会学”。四、设计趣味实验，培养学生的独立性和自觉性其实化学实验的具有趣味性的例子很多，像根据二氧化碳实验室制法，利用蛋壳和漏试管等器材设计实验，制取二氧化碳；一只充满二氧化碳气体的试管倒插入到盛有石灰水的烧杯中，分析静置一段时间后的实验现象，再如设计烧不坏手帕的趣味实验。只要仔细琢磨研究，就会发现趣味化学存在我们的身边。上实验课时学生往往积极性都明显很高，说明学生还是喜欢实验这个实践活动。挖掘化学实验的趣味性，提高课堂效率。化学实验的启发性、探索性和趣味性的教学符合当前提倡推行的高效课堂的基本要求，是增强学生学习化学这门科学精神动力的需要，提高他们动手动脑能力，理论联系实际的需要。五、适当增设一部分设计性实验，提高学生综合思维能力设计性实验可以培养学生主动地分析和解决实际问题的能力，从而发展学生的创造性思维，为今后继续学习提供能力基础。教学中，我会适量安排一些设计性实验。例如初三化学教材中，没有设计到验证三种金属的活泼性顺序，在这部分教学中，我通常会让学生设计一个实验验证金属镁、铁、铜这三种金属的活泼性。当我把这一题目一抛出，同学们就展开了热烈的讨论，紧接着我把学生分成若干组，让每组根据自己设计实验进行实验验证，观察现象并分析自己的实验是否可行。然后教师再进行点评及总结。这样比教师直接演示或者只讲效果要好得多。总之，化学实验教学在化学教学中占有很重要的地位，教学中应注重实验教学，借实验教学培养学生学习化学的兴趣，提高学生观察和动手动脑的能力，充分调动学生运用多种感官于化学学习过程中，这样教学效果会比较好，因此应让实验成为化学教学中的星星之火。我们做老师的，能做的就是把我们自己所知道的知识都教会给学生，同时利用好有限的时间和有限的条件及环境传授给学生予无限的知识技能与做人的道理。培训课件：铁路（含客运专线）建设工程关键技术及监理要点16、1关键抆不及监要点关键抆不及监要点2主要内容第一章客运专线路基工程第二章铁路(含客运专线)桥梁工程第三章铁路(含客运专线)隧道工程第四章铁路(含客运专线)轨道工程第五章铁路站场工程第六章高性能混凝土主要内容3第一章客运专线路基工程第一章客运专线路基工程4第一节路基工程概述国外高速铁路路基工程特点二、我国铁路客运专线路基的技术特点三、客运专线路基质量控制內容第二节客运专线路基工程技术及监理要点客运专线路基设计标准客运专线地基处理三、客运专线路基填筑四、客运专线路基工程质量控制要点和方法第一节路基工程概述5第一节路基工程概述第一节路基工程概述6国外高速铁路路基工程特点国外发展高速铁路的国家主要有法国、日本、德国等,这些国家都制定了较高的路基技术标准和严格的施工工艺,其特点如下:(1)强化路基基床(2)严格控制路基填筑标准(3)严格控制轨道刚度(4)加强路基防排水措施,加强边坡和灾害的防护国外高速铁路路基工程特点7L=、我国铁路客运专线路基的技术特点路基基床表层是由级配碎石构成的一种强化结构,直接承受着列车的动荷载,因此是路基中最重要的部分之秦沈线首次在基床表层采用了60cm厚的级配碎石结构,这类结构的主要作用有以下五点:①增强线路强度,使路基更加坚固、稳定,并具有一定的刚度;②让动应力的作用均匀扩散到基床而上,使其不超出下部基床土的容许动强度;③具有隔离作用,防止道碴压入基床,也防止基床土进入道碴层;④防止雨水浸入使基床软化,防止发生翻浆置泥等基床病害:⑤满足基床防冻等特殊要求L=、我国铁路客运专线路基的技术特点8客运专线路基质量控制内容(1)路基变形(2)路基刚度的均匀性(3)在列车运行控制及自然条件下的稳定性客运专线路基质量控制内容9第二节客运专线路基工程技术及监理要点第二节10客运专线路基设计标准(一)客运专线路基设计原则客运专线路基是土工结构物。对其设计应考虑路基结构的受力及变形要求、填筑材料类型的要求、结构尺寸的要求、压实标准的要求等。客运专线路基是轨道的基础。对其设计应考虑路基结构应保证足够刚度、稳定和平顺性要求,即应考虑路基表层刚度、工后沉降控制路桥过渡处理等。因此,路基施工基本原则要注意以下几点:客运专线路基设计标准11培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点12培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点13培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点14培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点15培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点16培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点17培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点18培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点19培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点20培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点21培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点22培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点23培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点24培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点25培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点26培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点27培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点28培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点29培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点30培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点31培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点32培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点33培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点34培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点35培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点36培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点37培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点38培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点39培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点40培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点41培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点42培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点43培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点44培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点45培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点46培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点47培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点48培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点49培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点50培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点51培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点52培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点53培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点54培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点55培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点56培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点57培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点58培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点59培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点60培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点61培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点62培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点63培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点64培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点65谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，66培训课件：铁路（含客运专线）建设工程关键技术及监理要点16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。培训课件：铁路（含客运专线）建设工程关键技术及监理要点培训课件：铁路（含客运专线）建设工程关键技术及监理要点16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。关键抆不及监要点主要内容第一章客运专线路基工程第二章铁路(含客运专线)桥梁工程第三章铁路(含客运专线)隧道工程第四章铁路(含客运专线)轨道工程第五章铁路站场工程第六章高性能混凝土现如今，网络教学已经逐渐成为现代教育行业中的一种主要发展趋势，在教育行业中，无论是慕课、微课或者是翻转课堂的教学模式应用情况越来越普遍。在现代教育实施中，网络教学是其中非常有效的一种措施，是能够打破传统教学模式局限性的重要工具。与此同时，网络教学中慕课、微课、以及翻转课堂的有效应用，能够真正地为学生的学习质量提升以及教学水平提高提供切实有效的保障。其中，慕课的发展历史较短，但是却迅速成为网络教学中的重点，同时也成为教育行业当中的有效教学手段。网络教学中的慕课、微课、以及翻转课堂已经成为当代教育中的主流，对我国教育工作的整体水平提升具有现实意义。1慕课的实质以及应用分析慕课的整体发展并不是非常顺利，在慕课被提出以及在发展中，很多教育工作者都对慕课的实际应用情况以及在教学中呈现出来的不足问题进行了质疑。慕课具有大规模、开放式以及能够实现在线学习的特点，但是人们对于慕课的应用所持的态度并不是全部都支持，有支持、有中立，甚至也有反对的声音。在这些反对者的眼中，慕课在现代的教育事业中的应用，所能够呈现出来的作用和价值仍然有限，并没有在对慕课进行宣传时的那样，而是以一种过分吹捧的状态进行宣传。反对者认为慕课的应用，不能够替代面对面的课堂教学模式，慕课的应用仍然存在弊端。而支持者则认为，慕课在被推出以及在发展中，已经积累了很多的经验，是一种非常强大的工具，能够为现如今的教育事业甚至是未来的教育事业带来非常有效的变化和改革。支持者认为慕课的应用能够为当前的教育事业带来一种“颠覆性的改革和创新”，以一种民主力量的方式存在。与反对者和支持者这两个相对比较极端的对立面相比，中立者在针对慕课的具体应用状态，就显得比较理性。中立者认为慕课具有一定的积极性和作用，传统教育中确实存在问题，但是完全的网络在线学习和传统的课堂教学模式，是相互之间不能够完全代替的两种存在。针对这种情况，有相关学者提出，将两者进行有效结合，利用混合式的教学模式进行教学。这样不仅能够将两者优势进行有效结合，而且还能够推出一种全新的教学手段，保证教学质量和教学效果。比如在“报关与海关管理”这一章节内容的讲解，在这教学内容实施中，要求学生了解的内容包括：进出境运输工具、行李物品、以及在物品邮递时所需报关条件以及材料等等。另外，还需要在本章节的内容当中，让学生了解到海关的具体性质以及在工作中的任务，报关员的报名条件资格以及具体的要求等等，这些都是在该课堂上需要学生了解的内容。虽然慕课的应用过程很难对其进行有效的监督和把控，质量也不能够给予一定的保障，缺乏面对面的人际交流和沟通，但是慕课作为教学资源，与传统教学模式相比，仍然存在一定的优势特点。如果将其单纯的作为课件进行分析，那么慕课的应用比PPT要好很多。在对本章节内容进行学习时，可以利用慕课让学生理解海关的具体性质、权利，以及在实施中，如何进行海关的通关流程等等。这些学习内容可以利用慕课的形式进行了解和认识，这样有利于学生在实际工作中，牢牢的掌握与报关和海关管理相关的内容以及规定，真正地做到遵守法规来进行具体行为的操作。2微课的实质以及应用分析微课的实质主要是针对某一个主题或者是知识点，利用微型视频的方式将所要展示出来的主题或者是内容进行描述。微课的应用特点是碎片化，有利于学生开展自主学习，微课在某种程度上可以说是慕课的基本组成部分。在对两种教学模式进行分析之后，可以利用点和线的方式对两种方式进行描述，微课如果是点的话，那么慕课就是线。微课本身就是以短小简练著称，所以在对微课视频进行制作的时候，一般来说，都会控制在10分钟之内。这个时间的设定是根据人类大脑在认知上的研究进行确定，在时间的制定上充分的考虑到人类的认知活动主要集中在刚刚开始的10分钟左右。如果超过这10分钟，那么人类的注意力就会逐渐不集中，认知的效率和质量也会逐渐降低。所以在针对一个主题或者是一个目标进行讲解的时候，利用微课的形式要将课程控制在10分钟之内，能够起到良好的应用效果。在制作微课的过程中，虽然不需要追求多么的丰富、多么的出彩，但是也不能够以“PPT+旁白”形式的微课出现，这样的制作手法会逐渐让慕课以及微课走向灭亡。比如在‘保税加工货物的相关程序”内容进行讲解的时候，在整个章节需要了解到的内容就是保税加工货物的整体概念问题、报关清单是如何生成以及作用的、珠海园区在进出货物时的具体报关程序等等。这些都是在该章节的学习中需要学生掌握和了解清楚的内容，针对这些内容，利用微课的方式进行短视频的制作。在整个章节教学内容中，重点知识是：加工贸易登记手册的具体办理流程、保税加工货物进出口的通关情况、加工贸易登记手册的核销等等。而其中的难点知识则是企业如何实施有效的分?管理，以及台帐保证金制度如何建立以及落实到实处等等。这些都是存在于本章节内容当中的重点和难点知识，如果单纯的利用传统的教学方式进行教学，那么势必会让学生在对这些知识进行了解的时候，更加的复杂，加重了学生的心理负担。而利用微课短视频的方式，能够将这些知识点分别制作成视频，打破了传统教学模式的“罐输式”教学，能够让学生集中在10分钟的视频当中。利用微课的模式进行教学，能够让学生在针对该章节的内容进行学习时，分别根据不同视频的主题，对这些内容进行深入的了解和认识，对学生的学习质量提升来说，具有非常重要的现实意义。在对微课进行制作的时候，要将保税加工货物相关程序中的各个主题内容充分的展示出来，利用各种资料或者是一些实地拍摄，加上后期的字幕、配音、以及特殊指示等等。在微课的制作中要保证微课的内容和丰富程度，能够真正地利用10分钟的微课“代替”40分钟的课堂教学。3翻转课堂的实质以及应用分析在慕课和微课的发展以及广泛的应用下，翻转课堂在这之中逐渐被开发出来，并且在当前的教育事业当中，逐渐成为焦点，被广泛的应用。翻转课堂主要是将慕课与传统课堂教学模式进行有效的结合，利用慕课、微课当中的优秀资源，实现一种全新的课堂教学模式。翻转课堂与慕课、微课相比，是当前在教育事业应用的措施和手段中受到争议非常多的一种。翻转课堂的具体实施是学生在课堂开始之前，根据教师已经提出的内容和要求，利用微?n开展一系列的学习，而在课堂上进行讨论或者是疑难问题的解答。学生在课程开始之前或者是结束之后，可以利用网络对其他的一些优质教育资源进行选择和利用，不会被教师提出的要求限制。翻转课堂的应用，最根本的实质性作用就是在课堂上打破了传统的教学模式，教师在课堂上的责任更多的是如何去理解学生的问题，并且引导学生利用现有的知识针对这些问题进行处理。在翻转课堂的具体应用中，同样也分为了支持者和反对者两个“帮派”，各自都有各自所秉持的观点。但是在当前教育逐渐朝着信息化的趋势发展，正确对待新技术并且将新技术应用到教育事业当中，已经是一种必然趋势。在教学中，可以将慕课、微课以及翻转课堂各自的优势特点充分发挥出来，与传统教学中一些优良特质进行有效结合。无论是利用哪一种教学手段，最终的目的都是为了实现教学的创新和改革，达到教学质量提升的根本目的。比如在对“其他进出境货物的通关流程”教学内容进行学习和讲解的时候，在本章节的学习中，要求学生掌握和了解的知识包括：过境、转运以及在货物通运过程中所需要的报关流程、货样以及广告品、进出境对货物的修理流程以及具体的操作情况等等。这些概念都是在该章节教学中需要学生了解的内容，在这之中重点知识是其他进出境货物的通关流程；难点知识是在针对其他进出境货物进行办理时，所需要的海关申报程序具体是如何操作的等等。在针对这一章节内容进行学习时，利用翻转课堂教学模式，教师可以让学生对需要了解的内容进行课程前的预习，学生有一定的了解之后，在课堂上可以直接针对重点和难点知识进行讨论。这样能够有效地提高课程教学的有效性，并且能够强化学生的知识点记忆。4结束语在现代教育实施中，将网络教学中的慕课、微课以及翻转课堂教学模式应用其中，要根据学生的实际特点选择合适的方式。将这三种方式与传统教学模式进行有效结合，发挥各自的优势特点，促使每一个学生都能够达教学要求，并且保证教学质量的有效提升。化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、创新思维、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习兴趣。化学实验还有利于培养学生实事求是、勇于探索、追求真理的精神，有利于培养学生与人合作的精神，有利于学生形成绿色化学思想与可持续性发展思想。所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。中学化学实验相对来说大部分为演示实验，分组实验较少。演示实验又以验证性实验为主。这种实验教学的常用模式是：实验前教师明确讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行演示实验。然后再把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较，最后由教师或学生做概括总结。观察实验和做实验主要是对所学知识的应用和巩固，是为了进一步掌握已学的知识。做完实验的概括、小结等也是为了更好地进行知识的整理、归纳，以便构成相关知识的网络体系，使之更有利于学生对知识点的记忆。在这些过程中，学生一般只是被动地接受、巩固和检验知识，实验起的仅是帮助学生巩固和检验知识的目的。条件差的一些学校，化学教师甚至采取讲实验、背实验的方法完成实验教学，而考试成绩却不一定差。评价学校及化学教师的标准也主要是考试分数，所以化学实验教学一直处于次要地位，学生的动手能力、解决实际问题的创造力也未得到锻炼和培养。化学实验激发学生学习的兴趣，不只是停留在观察丰富多彩的各种表观化学现象上，而且可以引导他们亲手实验和进一步探索、思考，激发他们的求知欲，形成高层次化学学习的兴趣和对化学学习的爱好。下面就如何提高实验教学有效性浅谈几点做法。一、保证演示实验效果，使实验现象明显如“人教版第二章氧气的制取，分别用过氧化氢，过氧化氢和二氧化锰，加热过氧化氢；分别加热氯酸钾、二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，通过比较现象就不同。这样就可以极大地唤起了学生的求知欲和探究欲望。二、将一些演示实验改为学生实验，培养学生学习的主动性如氧气的有关性质，镁燃烧、硫燃烧；锌跟稀硫酸反应、大理石跟稀盐酸反应、酸和碱的溶液跟石蕊试液或酚酞试液的作用等比较容易操作的实验，边讲边指导学生操作实验并观察实验现象得出实验结论，充分发挥教师的引导作用及学生的主体地位，更好地调动学生学习的积极性和主动性。变“看实验演示”为“亲自实践”，给同学们更多的实验机会，使他们感受到成功的喜悦或在失败中锻炼自己，培?B和提高了学生的动手能力和学习兴趣。三、运用多媒体优化化学实验教学，增强实验的直观性和可见度，全面提高教学效果在教学中合理地选择电教媒体可以加强演示实验效果，弥补传统实验演示的不足。传统的演示实验教学，实验现象往往只有前面几排学生看清。如：第四单元电解水实验中气体的检验因气体是微量的，检验不易观察，但改用投影实验或改为动画视频，现象就清晰直观地展现于屏幕上，便于全体学生观察，有利于大面积提高教学质量。还有些实验比较危险，例如：（1）爆炸、毒性较大且不易控制的一些危险实验。（2）易出错误的实验，多媒体模拟一些错误的实验，可使学生亲眼感受错误操作的危险性，从而避免错误的发生；（3）微观物质结构及其运动的实验，有时通过语言描述比较困难，结构模型的使用又不方便，而借助多媒体三维图形功能则可以有利于学生对微观世界的理解，有利于空间想像能力的培养。在课堂上不易演示，可以采用多媒体教学。运用幻灯片将某些实验内容进行比较和归纳。如：列表比较实验室制取氧气、二氧化碳的原理、装置、验证方法、性质及其用途，使学生对它们有一个完整、系统的掌握，教给学生学习化学的思维方法，变“教学生学会”为“教学生会学”。四、设计趣味实验，培养学生的独立性和自觉性其实化学实验的具有趣味性的例子很多，像根据二氧化碳实验室制法，利用蛋壳和漏试管等器材设计实验，制取二氧化碳；一只充满二氧化碳气体的试管倒插入到盛有石灰水的烧杯中，分析静置一段时间后的实验现象，再如设计烧不坏手帕的趣味实验。只要仔细琢磨研究，就会发现趣味化学存在我们的身边。上实验课时学生往往积极性都明显很高，说明学生还是喜欢实验这个实践活动。挖掘化学实验的趣味性，提高课堂效率。化学实验的启发性、探索性和趣味性的教学符合当前提倡推行的高效课堂的基本要求，是增强学生学习化学这门科学精神动力的需要，提高他们动手动脑能力，理论联系实际的需要。五、适当增设一部分设计性实验，提高学生综合思维能力设计性实验可以培养学生主动地分析和解决实际问题的能力，从而发展学生的创造性思维，为今后继续学习提供能力基础。教学中，我会适量安排一些设计性实验。例如初三化学教材中，没有设计到验证三种金属的活泼性顺序，在这部分教学中，我通常会让学生设计一个实验验证金属镁、铁、铜这三种金属的活泼性。当我把这一题目一抛出，同学们就展开了热烈的讨论，紧接着我把学生分成若干组，让每组根据自己设计实验进行实验验证，观察现象并分析自己的实验是否可行。然后教师再进行点评及总结。这样比教师直接演示或者只讲效果要好得多。总之，化学实验教学在化学教学中占有很重要的地位，教学中应注重实验教学，借实验教学培养学生学习化学的兴趣，提高学生观察和动手动脑的能力，充分调动学生运用多种感官于化学学习过程中，这样教学效果会比较好，因此应让实验成为化学教学中的星星之火。我们做老师的，能做的就是把我们自己所知道的知识都教会给学生，同时利用好有限的时间和有限的条件及环境传授给学生予无限的知识技能与做人的道理。培训课件：铁路（含客运专线）建设工程关键技术及监理要点16、67关键抆不及监要点关键抆不及监要点68主要内容第一章客运专线路基工程第二章铁路(含客运专线)桥梁工程第三章铁路(含客运专线)隧道工程第四章铁路(含客运专线)轨道工程第五章铁路站场工程第六章高性能混凝土主要内容69第一章客运专线路基工程第一章客运专线路基工程70第一节路基工程概述国外高速铁路路基工程特点二、我国铁路客运专线路基的技术特点三、客运专线路基质量控制內容第二节客运专线路基工程技术及监理要点客运专线路基设计标准客运专线地基处理三、客运专线路基填筑四、客运专线路基工程质量控制要点和方法第一节路基工程概述71第一节路基工程概述第一节路基工程概述72国外高速铁路路基工程特点国外发展高速铁路的国家主要有法国、日本、德国等,这些国家都制定了较高的路基技术标准和严格的施工工艺,其特点如下:(1)强化路基基床(2)严格控制路基填筑标准(3)严格控制轨道刚度(4)加强路基防排水措施,加强边坡和灾害的防护国外高速铁路路基工程特点73L=、我国铁路客运专线路基的技术特点路基基床表层是由级配碎石构成的一种强化结构,直接承受着列车的动荷载,因此是路基中最重要的部分之秦沈线首次在基床表层采用了60cm厚的级配碎石结构,这类结构的主要作用有以下五点:①增强线路强度,使路基更加坚固、稳定,并具有一定的刚度;②让动应力的作用均匀扩散到基床而上,使其不超出下部基床土的容许动强度;③具有隔离作用,防止道碴压入基床,也防止基床土进入道碴层;④防止雨水浸入使基床软化,防止发生翻浆置泥等基床病害:⑤满足基床防冻等特殊要求L=、我国铁路客运专线路基的技术特点74客运专线路基质量控制内容(1)路基变形(2)路基刚度的均匀性(3)在列车运行控制及自然条件下的稳定性客运专线路基质量控制内容75第二节客运专线路基工程技术及监理要点第二节76客运专线路基设计标准(一)客运专线路基设计原则客运专线路基是土工结构物。对其设计应考虑路基结构的受力及变形要求、填筑材料类型的要求、结构尺寸的要求、压实标准的要求等。客运专线路基是轨道的基础。对其设计应考虑路基结构应保证足够刚度、稳定和平顺性要求,即应考虑路基表层刚度、工后沉降控制路桥过渡处理等。因此,路基施工基本原则要注意以下几点:客运专线路基设计标准77培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点78培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点79培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及监理要点80培训课件：铁路(含客运专线)建设工程关键技术及