九年级语文导学案参考答案

九年级语文上册导学案参考答案第一单元生活况味《项链》一、1．莫泊桑法国批评现实短篇小说之王羊脂球一生漂亮朋友2．chendùnkuìjiǒnɡzhěbùlìnquànqìnonɡchènténɡ3．（1）风韵，（女子）优美的姿态。（2）因为自己不如别人而感到惭愧。形秽：形态丑陋，引伸为缺点。（3）难看，不体面。（4）觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。4．答案示例：十年辛苦，悲剧实闹剧。十年清贫，美梦化噩梦；十年岁月，无知炼真知；十年青春，有价也无价；十年辛劳，苦处亦贵处；十年凄苦，悲剧亦喜剧；十年劳顿，梦碎变心碎。二、1．小说以项链为线索将情节串联起来。2．小说围绕“项链”主要写了六件事——无项链、需项链（序幕）借项链（开端）失项链、赔项链（发展）识项链（高潮、结局）。3．示例：如第一部分可拟：“梦幻狂想曲”或“清贫女子之梦”；第二部分可拟“令人尴尬的请柬”或“猎枪和裙子”；第三部分：艰难的包装；租赁荣耀；玫瑰和项链；从忧愁到惊喜等。第四部分：陶醉后的失落；乐极生悲；曲终人散悲剧生；从云雾里跌下等。第五部分：痛苦和艰辛；十年辛苦不寻常；别了，青春……第六部分：意外邂逅；真相大白；造化弄人；人面不知何处去……4．小说到最后才说出项链是假的，这在作品中已有三处巧妙的暗示：一是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现的相当大方，毫不迟疑地说“当然可以”；二是珠宝店老板说“我只卖出这个盒子”，这表明项链本不是什么贵重的首饰。由于作者技巧高超，天衣无缝，读者的心又深深地被主人公的命运所牵动，以至于难以觉察出来。小说到此戛然而止，使读者出乎意料，令人深思、回味，深化了主题。如果写马蒂尔德把真项链要回来，欢天喜地换回几万法郎的话，则使文章的“以喜衬悲”的效果消失，使文章的讽刺意味锐减。5．（1）败坏了她：债台高筑、生活艰难、过早衰老、失去美貌。（2）成全了她：人格走向成熟、完美。前：爱慕虚荣、想入非非（狂乱的梦想，渴望上流社会奢华颓废的生活）怨天尤人（抱怨命运、伤心、痛苦、整天哭泣）自惭形秽（借项链因为在阔太太中间露寒酸相，在难堪也没有了。从舞会赶快逃走，因为这件衣服的寒碜味跟舞会的豪华气派很不相称。）后：显出了英雄气概：脚踏实地、坚定勇敢、吃苦耐劳，勤劳节俭、平和自尊。总之：丢失项链、赔偿项链，让主人公既尝到了生活的艰辛，也磨练了意志，拥有了战胜困难的勇气与力量；心态也变得平静、自尊。可以说，丢失项链作为她命运的转折点，完成了她性格的渐变过程，也是她返璞归真，战胜和超越“原我”,人格走向完美成熟的过程。6．本文叙述了玛蒂尔德为了虚荣的生活而付出十年青春代价的故事，尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，深刻地揭露了资产阶级对人们灵魂的腐蚀和毒害，有力地抨击了资本主义社会的腐朽本质。三、D四、1chendùnkuìjiǒnɡzhěbùlìnxuē2．莫泊桑法契诃夫欧亨利短篇小说之王3．表明马蒂尔德的喜爱与追求和现实生活条件之间有巨大的反差。这说明她是受资产阶级思想影响爱慕虚荣、追求享乐的典型。4．（1）担心佛来思节夫人不舍得借出。（2）这挂项链最合心意，只要借到手，就能如愿以偿。5．如果在前面就让她知道项链是假的，就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣、追求享乐者的讽刺，这充分显示了作者构思的巧妙：先设伏笔，后明真相；高潮迭起，动人心魄；戛然而止，耐人寻味；事虽偶然，理却必然。6．示例：爱慕虚荣诚实守信吃苦耐劳坚韧自尊第二课时【温故互查】1．chóuchànɡchenmúquàn誊柬觑琐2．惊慌失措：害怕紧张，不知道怎么办。资质：人的天资和素质。艳羡：十分羡慕。逃遁：逃跑，逃避。一、1．这部分写了玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”。通过现实与“梦想”的对比，写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理，为下文写她参加晚会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫。2．作者通过“跳”、“搂”、“亲”、“跑”，细腻而生动地描写了玛蒂尔德得到对方允许时的极度欢欣、兴奋的心理变化过程。淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣，追求享乐的精神世界。3．在晚会上，她“狂热”、“沉迷”、“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在……幸福的云雾里，陶醉在……甜蜜的胜利里。”作者就是用这些心理描写，在读者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗、空虚的心灵，使人物形象有血有肉。这四个“陶醉”与前面的七个“梦想”相呼应，前者是她追求虚荣心和享乐的思想核心；后者是她虚荣心得到满足时的真实体验。4．从文中对她“她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！”的心理描写，可看出她对一夜的虚荣，换来10年的贫困并没有后悔，10年的辛苦，使她的家庭生活和外貌发生了巨大的变化，但并没有改变她那爱虚荣、慕豪华的性格。由此也可见，她的不幸遭遇绝不是偶然因素造成的，而是她爱虚荣的性格给她带来的。5．对马蒂尔德的悲剧，作者是同情的；对她的虚荣心，作者是讽刺批判的。但马蒂尔德不幸遭遇的根本原因，不是丢失项链这一细小事情本身，而是她摆脱不了那个社会为她安排的历史命运和生活道路，她那种爱慕虚荣的思想正是那个社会的产物。作者认为人生是变幻无常的，人们的生活命运具有不稳定性，这并不是最完美的归因。6．她性格中有爱慕虚荣、追求享乐的一面，且不切实际、想入非非，这是导致她命运转变的重要因素。同时，我们也应该看到，当一切梦想都被击碎，苦难来临时，她也能够勇敢承担。7．“依旧”反衬了马蒂尔德的风采不再，容貌早衰。8．（1）从侧面表现马蒂尔德悲剧产生的根源，（2）突出了那个时代的特点，以貌取人，等级森严。这正是马蒂尔德悲剧产生的根源。9．第一个主要是“可怜”马蒂尔德的憔悴、早衰，第二个主要是“可怜”马蒂尔德居然为一条假项链付出了那样大的代价。10．十年的苦难磨炼了马蒂尔德，她为终于能战胜自我，不再存非分之想，从此安安稳稳地过日子而感到欣慰。11．结尾奇峰突起，使故事情节更加曲折生动，也使马蒂尔德已遭惩罚的虚荣心再次受到打击，从而深化了主题。二、1.酒旆、夕阳、两三航2.渔人晚归对宁静生活的向往。三、1．chendùnkuìjiǒnɡ褶簿赁削称2．淆—肴绝—决摺—褶错—措3．这是可以看见所有的官员，结交上层人物的好机会。4．爱慕虚荣，希望得人欢心，被人艳羡，但她却没有相应得体的衣服。5．犹豫不决迟疑而焦急6．“只”和“一”强调自己借得少，表现马蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的焦急的矛盾心情。7．作者用个性化的动作、神情和语言描写，刻画了马蒂尔德为虚荣心所俘虏的小资产阶级的女性形象。《诗两首》一、1．普希金俄国邵燕祥2．shùnchúnzǔzhòuzhěnɡshào3．（1）瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。（2）醇厚：（味道）纯正浓厚。（3）诅咒：原指祈祷鬼神降祸于所恨的人，今指咒骂。（4）忧郁：忧伤，愁闷。二、1．鼓励朋友在遭受挫折时，不要悲观失望，不要忧郁，不要愤慨。读时用亲切自然、娓娓道来的劝说语气。2．题目是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸（这里特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境）。诗人写这首诗时正遭流放，正处于逆境之中。3．因为生活中的不幸、失意是暂时的，我们不应只因眼前的困难就失去信心。4．这体现了诗人积极乐观的态度，人生的体验应是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。（第二问思路点拨：根据自己的实际情况作答，所举事例需符合这句诗的含义，文从字顺即可。）5．原句更好。其一，“可爱”的回味意味不如“怀恋”醒豁，本诗的内在关系落脚在回味。其二，“可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。从本诗歌看，那过去了的，原是伤感伤心的东西，从一般意义看，正因为有伤感才需要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”显然更能包容伤感之味，同时又能兼容“可爱”之意。从诗歌语言特点看，意蕴丰富、情趣多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。6．不能。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心；“相信吧，快乐的日子将会来临”。三、答案示例:海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。∥路——人生之路，在我们各自的脚下。∥思——思想，心田上开出的智慧之花。∥记——记住自己说过的话，做一个守信的人。∥忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。四、1．瞬liànjuàn醇zǔ2．《普希金诗集》普希金俄自由颂致大海致恰达耶夫3．B4．我们的心儿憧憬着未来；现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。5．一切都是瞬息,一切都将会过去。6．“一切”强调了所有的不幸和挫折所带给人的忧郁都是暂时的，一会儿就过去了，劝诫人们正视“忧郁”，向往“未来”。第二课时一、1．诗人立足于新的人生道路的起点,通过告别过去（第1节）风雨同舟（第2节）相互信赖（第3节）坚持真理（第4节）光明照耀人间（第5节）走向未来（第6节）的心路历程。2．诗人以“假如生活重新开头”为题，表达了对于未来的信心，展现出乐观向上、热爱生活的情怀。二、1．20世纪80年代初，处在十年浩劫结束、拨乱反正之初，故不难联想“朝阳”正是未来从今天开始的意象；“长长的身影”是提示历史的黑暗刚刚过去，新时代刚刚开始；而“回头一挥手”的情绪是潇洒的。2．“风雨中的长途”指前面仍然有苦难。“不知疲倦的奔走”指仍然坚持奋斗。3．“甜酒”和“苦酒”，应该说，甜酒和苦酒的并列，其概括力相当深广，精神含量是相当深邃的。一方面是对未来的深刻预见，一方面是对自我的警戒，顺境也好，逆境也好，成功也好，挫折也好，在一切条件下，都依然故我，不改初衷。甜酒和苦酒表面上是并列，实际上却有点像是偏义复词，重点、警策点在苦酒。4．喉管被割断，是指在“文革”浩劫时期，辽宁省有一个叫做张志新的女干部，对毛泽东“文革”决策的正确性提出了质疑，遭受到严酷摧残，仍坚贞不屈，在执行死刑之时，为了防止她发出抗议，迫害者将其喉管割断，有一点惊心动魄的力量，即使未来可能产生历史倒退，也还是一如既往。“该欢呼的欢呼，该诅咒的诅咒”就是从正面坚持到反面批判，都毫不动摇。5．“他们”指那些执着“文革”思潮的人。6．乐观。7．“明天比昨天更长久”就是说，比起未来，比起历史的前进，像浩劫时期那样的黑暗毕竟还是短暂的。“明天”才是我们更要把握的。三、B四、1．瞬醇咒拯昼2．假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友——我们仍旧要一齐举杯，不管是甜酒还是苦酒。忠实和信任最醇厚。3．这首诗写在20世纪80年代初，处在十年浩劫结束、拨乱反正之初，故“朝阳”正是未来从今天开始的意象；“身影”是提示历史的黑暗刚刚过去，新的时代刚刚开始；“挥手”则是对过去黑暗的记忆的愉快告别。这三个意象构成了一个有机的统一的形象，背景是在黑暗和光明之交踏上新的征途，愉快地告别黑暗的记忆。4．（1）阳光下面可能有黑暗，可能有倒退，但一定只是暂时的、局部的。这句诗表明了诗人的乐观态度。（2）就是说，比起未来，比起历史的前进，像浩劫时期那样的黑暗毕竟是短暂的。“明天”才是我们更要把握的。5．这首诗写的是面向未来的美，诗人不后悔过去的正确选择，同时对未来充满了希望，表现了诗人积极乐观的生活态度6．在内容上，《假如生活欺骗了你》侧重的是过去，是回忆过去是美；而《假如生活重新开头》则着眼于未来，是面向未来的美。在写法上：《假如生活欺骗了你》是直接抒情，全诗叙述的情感都是比较抽象的词语，如“悲伤”、“忧郁”、“快乐”等。《假如生活重新开头》在抒发感情时，则借助了一系列具体的意象，如“朝阳”、“风雨”、“征途”等。比较．探究《珠宝》一、1．莫泊桑．小说2．ǎixīnchuòshìjībóɡuāndòuzhuó3．（1）原有的性质或个体很难改变。（2）比喻把小事当成大事来办，不值得。（3）精美。（4）抖动摇晃，这里用来形容郎丹先生激动时的动作。4．小说刻画了一对平庸的“小人物”夫妇，他们爱金钱胜过爱一切。他们认为爱情、家庭、名誉等一切都是假的，唯有珠宝，唯有金钱才是真的，它能够主宰和役使一切。表达了资本主义金钱社会人们之间的关系的虚伪、无情。二、1．《珠宝》的背后有一个郎丹夫人与富豪进行钱、情交易，对丈夫不忠的故事。但小说的核心和焦点是描写、展示事发之后丈夫的心理感受和言行表现，既要细写他被欺骗的痛苦，更要细写他最终暴露的可鄙心态和行径，因此作为短篇小说，不写出来更好，更能凸显上述的核心和焦点。2．文中对郎丹夫人的描写集中在文章的前半部分，作者反复强调她的贞洁、纯朴，强调丈夫对她的爱恋。结尾才揭示出她对丈夫不忠，是贪图虚荣的女人。3．主人公郎丹下定决心典卖珠宝的经过。4．景物描写烘托了人物的喜悦心情，因为他没有想到那串项链值一万八千法郎。5．“羞耻心”是指郎丹身上的真诚、正义。这句话用夸张手法写出了面对金钱郎丹矛盾的心理状态。6．表现了主人公急于想典卖珠宝而又迟疑试探的心理。7．《珠宝》主要嘲讽、批判了郎丹先生在一场变故之下最终暴露出来的可鄙、虚伪的品质。同样遇到一场人生变故，《项链》主人公却激发出了坚韧勤劳、诚实勇敢的好品质。尽管《项链》前半部分也嘲讽了主人公的虚荣，但从其后来自身发生的变化，或者从其前后判若两人实则统一于自尊自爱看，《项链》总体上不是批判。如果将《项链》主人公与郎丹夫妇的品行作对比，前者绝不是《珠宝》里那种被辛辣嘲讽、批判的对象。三、把抽象的感情化为具体的形象，富有浓厚感情色彩，唤醒了人们的同情心，从中体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，使人受到震动。四、1．xīnchuòɡuāndòuzhuó擤蔼嗜稽薄2．嗜好:特殊的爱好（多指不良的）。若无其事：形容遇事镇定，不动声色。也形容不把事情放在心上。3．运用动作和心理描写，生动地刻画出一个完全把羞耻心丢在九霄云外的暴发户形象，他飘飘然陶醉在金钱物欲之中，忘乎所以，令人忍俊不禁。4．第一次：“总数共达十九万六千法郎”；第二次：“我有二十万法郎”；第三次：“我得到了一笔三十万的遗产”；第四次：“一笔四十万法郎的遗产”。遗产数额的变化，正说明了郎丹先生已从感到可耻到全然无耻地言过其实地吹牛，夸耀自己的财富的心理。5．不多余，这是一个耐人寻味的结尾，人生的表里竟存在着这么不协调的东西。那么第一个妻子和第二个妻子，哪一个更使他感到痛苦呢？这应该是作者的一句不必说出的隐语，仅此一句就足以使《珠宝》的现实意味更加尖锐犀利。《挖荠菜》一、1．张洁《沉重的翅膀》《无字》2．jìqiánɡwēihǔpòzhànwān苋煦掰呛蒿3．和煦：温暖。迁就：将就别人。迁：改变，引申为改变初衷。就：凑近，凑合。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫：随便；经心：留心，注意。广阔无垠：广大宽阔，没有边际。垠：边际。4．文章通过对两代人在挖荠菜、吃荠菜中所反映出来的隔膜的展示，表达了作者要青少年珍爱“荠菜”，了解上一代人的心情，珍惜身边的幸福生活。二、1．这句话独立成段，在全文中起提纲挈领、总领全文的作用。句末不用句号而用省略号使这句话具有了深刻的内涵给人以无限感慨之感，引出下文对往事的述说，为下文记叙和议论奠定了感情基础。2．课文写“馋”到“馋丫头”的得名，是因为“饿”，又由“饿”引出了一次危险的遭遇，再由生理上的“饿”写出造成饿的原因——剥削制度的罪恶。在此基础上，作者再来写“挖荠菜”，写出了“挖”的辛酸，表现了更深刻的思想。因此，这样写不但不算离题，而且更有利于中心思想的表达。3．第一层（开头到……“什么滋味都有”）：记叙看到孩子们吃荠菜时迁就的情景和“我”的心情。第二层（“因为我知道……不必要的代价”）：分析两代人有隔膜的原因。第三层（“我真希望……心心相通的朋友”）：提出希望。4．括号表示补充说明；省略号表示语意未尽，让人思索；破折号表示解释说明。5．C6．我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。7．议论部分从“因为我知道”到“以便他们少付出一些不必要的代价。”“它”指“这种赏光似的迁就”。8．两个词生动形象地描绘孩子们吃荠菜时的“迁就”，对荠菜的感情十分淡漠。9．孩子们年幼时把这当成游戏，让他们“身心全都感到愉快”,是一个“有趣的游戏”，很喜欢；年纪大了时无可奈何，只好带着“恭顺”的态度“迁就”“有点怪癖的长辈”，敷衍了事。对于吃母亲认为是“无上的美味”的荠菜，觉得难以下口，又不能不吃，只好“懒洋洋”“挑上几根”。这种态度表明他们对母亲做法的不理解，尤其是大了以后，甚至觉得母亲“上了年纪而变得有点怪癖”表明两代人的隔膜。三、A四、1．xùshàzhìyín绽馋薄羞2．凶神恶煞:原指凶恶的神，后来用于形容凶恶的敌人。童稚：幼稚，天真。风和日丽和煦3．我浑身湿漉漉的,怕母亲见了伤她的心；同时我丢了一只鞋，怕看见母亲那双被生活折磨得失去光彩的眼睛。4．反衬作者当时孤独无助的处境和心情。5．比饥饿更可怕的东西是指面临死亡的威胁,文章主题与此无关．作者希望两代人成为心心相通的朋友．牢记过去,珍惜幸福。6．荠菜使我度过了饥饿的年代；挖荠菜时，我很坦然，很享受。第二单元感悟艺术《留学巴黎》一、1．冼星海音乐家游子吟黄河大合唱人民音乐家2．冼惘眷奢拙mòxuànxièqízǎi3．周济:对穷困的人给予物质上的帮助。衣冠楚楚：形容穿戴整齐漂亮。楚楚：鲜明整齐的样子。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。流离失所：流转离散，没有安身之地。4．（1）极度劳累，虚弱。（2）异常贫困，遭受欺凌。二、1．散文时间2．（1）为艺术而留学巴黎。（2）在巴黎的艰辛生活。（3）创作《风》并考入巴黎音乐学院高级作曲班。（4）从作曲班毕业，学成归国。3．示例：在追寻艺术的过程中，作者的道路充满了荆棘，可是他最终还是顺利走过来了，有所成就。所以，在我们的成长经历中，碰到一些困难是很正常的，只要我们能勇敢面对，一定能克服这些困难，最终学有所成。4．全文的语言朴素，通篇都是直白的叙述，平淡无奇，所写都是作者真实的经历和感触，我们正是从这平平淡淡才是真的感觉中感受到作者辛酸屈辱的经历，对艺术的执著追求以及一颗拳拳爱国赤心。这也印证了“绚灿之极，归于平淡”这句话。一篇文章的好坏，主要是以真叙写，以情感人，而非工于技巧。三、1.①can②zi③敛④绎2.它具备美（或“它具备形式美”）3.a.③b.②c.①四、1．wǎnɡyùjiǎocòu晕屠琐冼2．忌刻:忌妒刻薄。苦楚：生活上受折磨而痛苦。3．示例：就像广阔的晴空挡不住突来的风暴，突来的风暴也挡不住你远行的背影；即使岁月的樊篱挡住了你坚强的躯体，但绝挡不住你渴望的信念。4．这是对作者的心理描写,自己的各种磨难混合在一起的复杂心情与对多难的祖国的眷念、隐忧、焦虑之情融合起来,投身于救国热潮的心情溢于言表。5．表面原因是作曲班毕了业，实则是作者看到了祖国的危急存亡，他要把自己的力量贡献给国家。他这样选择表现了他对祖国的拳拳之心，其精神可嘉，值得学习。第二课时【温故互查】1．xiǎnwǎnɡjuànshēzhuōxuànxièqí2．眷念：想念。成见：对人或事物所抱的固定不变的看法。琐屑：琐碎。眩晕：头昏眼花，感觉到自身或周围的东西旋转。一、1．表现了作者留学生活的艰辛和忍辱负重的精神2．这句话从结构上可以看作是过渡句，起承上启下的作用。另外，正是对祖国的怀念和热爱，才支撑“我”历经磨难，努力学习。3．排比，生动形象地写出了作者的爱国之情。4．看到了一九二七年大革命失败后党派分裂、国民党大屠杀的情形，这一切更加深了我的眷念、隐忧和焦虑。5．生活的艰难和国家的危难已经不容许他平静地去创作6．因为《游子吟》是表达对母亲的思念和对母爱深深敬意的名作，作者远离祖国，留学国外，借此来表达自己内心的思乡情怀。7．略二、A三、1．xiǎnwǎnɡ眷奢拙晕xièqí2．这一矛盾动作写出了作者忍辱负重的复杂心情。3．通过对比说明了当时国内社会的黑暗，人与人之间缺乏信任与关爱。4．因为作者怕他们会故意多找杂事给他做，也不想让别人觉得他与众不同，以妨碍自己学习音乐。5．示例：不赞成。作者为了救国，不顾穷困赴巴黎学习音乐，是一种爱国的表现，是中国人的骄傲。讨钱是无奈之举，况且作者不是白要，是靠自己的手艺挣钱。有钱留学生的做法和说法是典型的“站着说话不腰疼”。6．在巴黎的有些中国留学生不学无术，过着骄奢荒诞的生活。《琵琶行》一、1．白居易乐天香山居士新乐府白氏长庆集2．xúnxiánníchánɡyèzhàfěnɡsìdí3．主人忘归客不发东船西舫悄无言唯见江心秋月白二、1．江头送客闻琵琶：江上聆听琵琶曲。2．人、时、地、事；悲凉3．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面琵琶女的出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸。4．作者连用八个比喻句写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感，表达了琵琶女高超的弹奏技艺。5．音乐描写起到贯穿全诗的作用。这些描写既是琵琶女弦上所表现的情思，也是写诗人自己内心的感受，弹者和听者的感情得到了共鸣和交流，同时在这些“无声”情境中，能让读者感受到人物内心感情的跌宕起伏，也给我们留下了回味的广阔空间。6．环境描写从景色的寂静寥廓，侧面烘托出听众完全沉浸在音乐声中的状态，从侧面表现了琵琶女弹奏的动人。三、1.霁：雨后或雪后天放晴。诗中从“长空荡涤清、远山初出、江上如钩月”来表现“霁”字的。2.写出鱼儿见钩月疑是钓钩，吃惊而逃的情景。构思新奇幽默，别出心裁。给诗平添了许多情趣。四、1．pípáséniǎn荻浔帛2．唐白居易乐天香山居士元白3．千呼万唤始出来轻拢慢捻抹复挑大珠小珠落玉盘此时无声胜有声4．白居易精通音乐，他熟悉演奏家即将演出时的心态，故从写她的调弦动作入手，用“未有曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界，从而表明她是一位出色的演奏家。表现了琵琶女熟练高超的技艺和作者高度的音乐修养。5．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人。6．D．第二课时【温故互查】1．琵琶瑟瑟捻díxúnbó2．（1）随手（2）形容声音轻快流利（3）忽然（4）同“划”3．（1）说尽心中无限事（2）唯见江心秋月白一、1．未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；说尽心中无限事；别有幽愁暗恨生。2．诗人写了琵琶女演奏乐曲的四个乐段。清脆圆润——婉转流畅——低沉冷涩——激越雄壮（高潮）——戛然而止。多用比喻，例如第一乐段兼用比喻（“如急雨”“如私语”）和摹声分别写大弦和小弦，是欢快明朗的欢乐曲。第二乐段以“莺语”作比，第三乐段以“冰泉冷涩”作比，是冷涩凝绝的沉思曲。第四乐段“银瓶乍破水浆迸”、铁骑突出刀枪鸣“仍用比喻，第五乐段“如裂帛”也是比喻，是刚劲急促的悲愤曲。3．这两句诗是写景，叙述的是江东送客的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花、色调是黯淡的，最终指向是诗歌的意境，渲染了一种萧条悲凉的气氛．。4．这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。此时人物的悲伤心情达到极点，烘托了琵琶女妙绝入神的奏技．和乐曲强烈的艺术魅力。5．（1）运用比喻，把抽象无形的音乐，变成形象可感的实体。（2）侧面烘托（3）曲中带情（4）语言平实朴素，浅近流转（5）叠词和联绵词使音节悦耳动听。二、C三、1．C2．歌行；乐府3．中；现实；新乐府；文章合为时而著；歌诗合为事而作4．（1）大弦嘈嘈如急雨（2）小弦切切如私语（3）间关莺语花底滑（4）幽咽泉流冰下难5．B《心血凝成的作品》一、1．liáomǐnqīnshǔmiùxièdúqiáocuìtǎntèlǐn2．冼星海传马可3．暴虐:凶恶残酷。悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。呜咽：（流水、丝竹等）发出凄切的声音。作浪兴风：比喻．煽动情绪，挑起事端。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。交头接耳：头靠着头，凑在耳旁低声说话。二、1．课文叙述了冼星海完成《风》这部作品的经历，表现了他顽强的毅力和积极向上的精神，告诉我们要想成功必须有所付出。2．因为冼星海就是在这样艰苦的环境下完成优秀作品《风》的创作的，这样写一是点明题目，说明这笔作品是冼星海呕心沥血的结晶。二是赞美其坚强面对困境追求音乐理想的精神。3．因为作者此时身处的悲困境遇与杜甫写此诗时的境遇相近，引用诗句很好的衬托了作者创作条件的艰苦和创作心境的悲苦，表达了作者对冼星海伟大人格力量和坚强意志品质的崇敬和赞美。4．在本文中，“风”具有三层含义。首先就是冼星海住处的风，这不光是写巴黎风的严酷，更是表现他求学过程的艰辛；其次，是杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》中的风，这含着民族历史的风，表现出这种对祖国命运的隐忧；这二者凝聚起来，成为第三种风，就是冼星海作品中的“风”,一种表现冼星海内心的风的音乐形象。因此，乐曲《风》抒发了冼星海对受苦受难的劳苦大众的同情，也表现了对祖国命运的担忧。5．考场事件中冼星海为简单的叙述，马为文学描写，优于前者在三点:（1）细写门警反应，反差越大，越显得主人公的可贵;（2）突出了感人的要饭票细节;（3）采取小说情节手法，使故事极富情节性、戏剧性，引人入胜。6．马文：（1）对凛冽的冬风、酷冷以及无法抵御风寒的居所，增加了许多感性细节。（2）增加了显示社会苦难、祖国苦难的各种风的描写。把苦难和《风》的创作联系在一起，这样，“风”的内涵、主人公情感的深广度都扩展了。（3）对音乐形象的创作过程展开了描写。冼文：（1）是文中唯一一处描写，给人深刻的印象。（2）侧重点放在苦难及其感受上，浓缩了主人公许多情感、痛苦和当时的情景，引人触动遐想。（3）是主人公自身经历的第一手资料，有其独特的价值。三、答案示例：①当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。②活动：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。开展“被一本书感动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。评分：第①题，内容联系紧密，语意连贯。每个要点1分，共2分。第②题，活动内容要实用得体，有针对性，占1分；仿写内容得当，句式相近，正确运用比喻，占1分，共2分。本题共4分。四、1．liáomǐnshǔmiùbì亵渎憔悴忐忑吠2．（1）忐忑不安：心神不定，焦虑。（2）悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯百姓的痛苦。3．一个寒冷难眠的夜晚，冼星海作《风》的经过4．特点：凛冽、冰冷、暴虐、无情等5．略6．抒发了冼星海对受苦受难的劳苦大众的同情，也表现了对祖国命运的担忧。《李凭箜篌引》一、1．李长吉歌诗汇解;李贺2．kōnɡhóulùtuífūrónɡwāyùyī3．写李凭弹奏箜篌的音乐效果及其给人带来的美妙感受。二、1．前四句诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后穿插其中。这样不仅突出了乐声，又有着先声夺人的艺术力量。其中的“吴丝蜀桐”句还借以衬托出箜篌演奏者技艺之高超。2．“空山凝云颓不流”、“江娥啼竹素女愁”用了典故，想象，夸张，侧面描写等手法。通过写空旷山野上空的浮云听到乐曲驻足不前及江娥、素女触乐生情潸然泪下，写出箜篌曲的感人、优美、动听和弹奏者技艺的高超。3．“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”通过正面描写、通感、比喻、拟人、想象等手法从形和声两个角度以不可闻之声拟可闻之声，以可见之形写无形之声。写出了箜篌曲的声音像“昆山玉碎的声音”“香兰笑”那样清脆悦耳欢快，像“凤凰的鸣叫”“芙蓉泣露”那样清脆、幽怨、悲抑。4．“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆出奇，出人意料，而又感人肺腑。一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。而且，石破天惊、秋雨霶霈的景象，也可视作音乐形象的示现。5．妥当。“老”“瘦”形象的写出了鱼和蛟羸弱乏力行动艰难的形象，现在竟然能伴随者音乐旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写使那无形美妙的箜篌声浮雕般呈现在读者的面前。6．《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽《琵琶行》是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。三、“荷花”象征清香、美丽、美好；喻指此次运动会各项之精彩及山东体育事业美好的明天。四、1．箜篌yùfūrónɡ娲2．略3．琵琶行4．二十三丝动紫皇诗人不用“君王”而用“紫皇”不但是遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人间扩大到仙府。5．结尾用静物作进一步烘托：成天伐桂、劳累不堪的吴质倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛皮浸湿，也不肯离去。这些饱含思想感情的优美形象，寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在是物象和内在的情思融为一体，构成悦目赏心的艺术境界。《口技》一、1．shǎofèiyìchìhōushǎojiànyèhǔjī2．清林嗣环清涨潮《虞初新志》3．（1）乳：喂奶乳：乳头（2）中：其间：夹杂（3）名：指明、说出（4）绝：消失（5）股：大腿几：几乎走：逃跑4．（1）全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着，暗暗地赞叹，认为表演得好极了。（2）凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。（3）即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。二、1．写的是口技人模仿一家四口深夜中醒来继又入睡和发生火警、救火的情景，表现了口技表演者高超的技巧。2．第一个场面：一家四口由睡而醒；第二个场面：一家四口由醒而睡；第三个场面：失火、救火。（意对即可）3．善这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。4．艺人惟妙惟肖的表演；宾客如临其境的反应；简单的道具侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。5．（1）重复开头作为文章结尾，呼应开头，再次突出道具简单，以反衬表演艺人技艺高超；（2）这样的结尾起到了余音绕梁，回味无穷的作用。（3）不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。三、1．①治理，惩治②怎么，哪里（说明：本题2分。）2．侍制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。（说明：本题2分。）3．政治磊落；敢作敢当。（说明：本题2分。）四、1．嗣狺狺吠yìxùhǔ2．（1）虽古义：即使今义：虽然（2）名古义：说出今义：名字（3）股古义：大腿今义：股份（4）走古义：跑今义：行走3．（1）妙处奇妙（2）喂奶乳头（3）手指指出（4）极消失4．A5．表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表示在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”“少顷”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。6．“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。《<老残游记>的文学技术》【温故互查】1．（1）①手指②指出（2）①极了②消失2．（1）满堂寂然，无敢哗者；宾客意少舒；稍稍正坐。（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。一、1．cuóéchīchīliùpénɡpàijiéyùnrènzāpì2．胡适学者清刘鹗讽刺3．熔铸：熔化并铸造。嵯峨：山势高峻。因袭：原指继续使用过去的方法、制度、法令等。本文指模仿（别人）。譬喻：比喻，比方。4．无论写人写景，作者都不肯用套语烂调，总想熔铸新词，作实地的描画。二、1．总分总开头段开篇点题,开启下文,总括了《老残游记》的描写技巧。2．这就把作者所强调的文学要“写实”，作“实地的考察”，不能“用烂调套语”的观念，引了出来。3．这叫做从反面着笔，先说什么是不好的。把不好的原因说清楚：“古体诗拘束太严了，用来写这样不常见的景物是不会满人意的。”什么叫做不常见的景物呢?作者没有明说，这一点，要到后面才能说清楚。4．从中得出结论：“不但人有个性的差别，景物也有个性的差别。我们若不能实地观察这种个性的差别，只能有笼统浮泛的描写，决不能有深刻的描写。”这里的目的是从正面把自己的主张加以阐明了。（提示：有了例子，再进行阐释，从对于例子的具体分析中把论点阐释清楚，也是一般的评论文章常用的手法。）5．音乐本来是不能用文字写出的，只能听的，可是老残却用了“七八种不同的比喻”把它写得具体了。这七八个比喻，妙在把不可见的声音用躯体可感的心理效果和可见的形状来表现。6．说明要写得好，非得下“精细观察”的功夫不可。文章最后一个例子，又回到开头论点上来，强调为文一定要实地观察，而且要精细观察。7．《琵琶行》重在贴切表现乐声的质地，喻体多选人们熟悉的听觉、视觉形象。王小玉例重在表现对唱调的美妙感受，喻体有视觉形象，更有内部感官反应，夸张也恰切。三、示例：①删去“充满了”或“无比丰富”；②在句末加“地方”或删去“一个”；③“黑陶的工艺精致”改为“工艺精致的黑陶”四、1．fěnɡnüèlínɡpénɡpàièhào嗤嗤仞坞匝譬嵯峨2．清刘鹗讽刺3．只有精细的观察能供给这种描写的底子，只有朴素新鲜的活文字能供给这种描写的工具。4．云的亮光是从背面透过来的。山上的亮光是由月光照到山上，被那山上的雪反射过来的。5．精细的观察，朴素新鲜的活文字。6．我们在学习写字时，首先要认真地观察，积累素材，加强自己的文学修养，锻炼自己的文字功夫。第三单元人生境界《岳阳楼记》一课时一、初步感知：1．略2．（1）一词多义。A和：和乐和暖B通：顺通通向C观：看雄伟的景象D空：天空消散E一：一片全F极：直到极点穷尽G以：来因为H或：有时或许（2）通假字。A具同“俱”皆、全B属通“嘱”嘱托（3）古今异义：气象古义：景象的变化今义：大气的状态和现象B去古义：离开今义：到、往3．翻译句子。略二、整体感知。1．（一）记述重修岳阳楼之事以及作记的缘由（二）概括岳阳楼的风光——叙事——描写（三）写湖上凄凉景象以及“迁客骚人”登楼睹此的伤感心情（四）写湖上春光明丽的景象以及“迁客骚人”登楼览之的喜悦心情——抒情——抒情（五）抒发作者的博大情怀和政治抱负——议论2．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3．作者能提出这样的政治主张，是同他出身贫寒，比较了解人民的疾苦，当官后作者政治上比较开明，并同顽固守旧势力作斗争等因素分不开的。他以这句话劝勉朋友、要求自己，这表现了作者为实现其政治理想所具有的坚强意志和宽广的胸怀。【达标测试】1．封建王朝降职或远调原来的边际既然如此南面达到放晴昏暗的样子2．（1）政通人和，百废俱兴（2）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（5）不以物喜，不以己悲。3．（1）A（2）①政通人和，百废俱兴②唐贤今人诗赋③不以物喜、不以己悲；去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘。第二课时【温故互查】略二、整体感知。1．政通人和，百废具兴。2．乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。3．衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。4．前人之述备矣。5．览物之情，得无异乎?6．若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。7．至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答8．去国怀乡，忧谗畏讥。9．心旷神怡，宠辱偕忘。10．去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘。【鉴赏品析】1．我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下’?来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。2．作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。【达标测试】1．有的人有时或许2．不以物喜，不以己悲3．在朝廷做官离开朝廷身处僻远的地方4．A5．居庙堂之高，处江湖之远【中考衔接】6．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐1．①因为②在……之前。2．（如果）没有这种人，我同谁一道呢？3．答案示例：文天祥国难当头，临危不惧，誓死卫国，忠贞不渝。发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨绝唱。4．（1）居：处在。（2）进：居庙堂之高。（3）归：归依。（4）因为。5．（1）我曾将探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现的，为什么呢？（2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。6．表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。6登岳阳楼【温故互查】略【导学过程】一、初步感知1．chèkūnxuānrónɡsì2．（1）分裂（2）代指战争（3）靠着窗户（4）指天地3．《杜诗详注》杜甫诗史诗圣二、整体感知。1．早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。2．“坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。3．从颔联到颈联，诗的意境从宽阔转到狭窄，但这两联是相辅相成的。清代史学家浦起龙说：“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”到尾联，意境又转到宽阔，诗的前后相互衬托，全诗意境构成一个整体。4．尾联中，诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，眼望国家动荡不安，自己报国无门，不禁涕泪纵横，难以抑止。这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，诗的意境从狭窄转到宽阔，由个人的悲苦转而想到国家的衰颓。由此可见，诗人总是不会停留在个人痛苦上，他总是以国事为念，体现了诗人同情人民疾苦关心国家命运（忧国忧民）的高尚情操。【鉴赏品析】1．这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人通过对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。2．①意境博大深远，风格沉雄悲壮②全诗对比强烈，对仗工整③用词精当，含意深刻。【达标测试】1．略2．①答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。（意思对即可）答“雁别秋江去”，言之成理亦可。②第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）【中考衔接】1．杜诗只用十字就把洞庭湖水势浩瀚无边的巨大形象逼真地写出来了；孟诗写湖的丰厚蓄积，澎湃动荡，极为有力，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力。2．杜诗写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤寂，反映出诗人对时局的忧虑和关心。孟诗表达的是漫游洞庭湖思及个人前途，希望张丞相引荐出仕的主题。3．写出了杏子的硕大饱满，表达了作者对夏季硕果累累的乡村景致的喜爱之情。4、以动衬静，表达作者对大自然和宁静闲适的乡村生活的喜爱。诗两首游岳阳楼记【温故互查】1．略2．（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（2）戎马关山北，凭轩涕泗流。【导学过程】一、初步感知：1．（1）唐浪漫主义诗仙（2）唐山水景物王孟（3）明公安2．略二、整体感知。1．李白才华横溢，但怀才不遇，眼中所见是君山，好像是他人生仕途上的坎坷障碍，破坏了他远大前程。于是诗人突发奇想，最好把君山铲去，让湘水毫无阻拦地向前奔流。实际上是抒发了舟楫的愤懑之情。2．水雾蒸腾，笼罩着云梦泽，破涛汹涌，摇撼着岳阳城。一个“蒸”字给人以龙腾虎跃、万里奔驰之势；一个“撼”字笔力千钧，让读者仿佛看到了波澜壮阔的场景。这两句写洞庭湖湖水的声势。3．楼峙立与江湖交会之间，故天可“穷其吞吐之变态”；楼前的君山处水量极大，最能观看到湖水滔天的景象；岳阳楼是“得水而壮，得山而研”，既可观赏到莽莽洪流的壮观，又可眺望湖中之山这幅秀美的画卷。【鉴赏品析】1．文字上说洞庭湖的秋色为酒所醉杀，实际上是诗人把自己醉杀，同时也让洞庭湖的秋色醉杀了。用这个词表明了作者奇特的想象，自己与洞庭湖同醉。2．舟楫隐喻仕途引见的途径，垂钓者暗指进入仕途的人。3．相同之处：运用想象手法写出洞庭湖景色美丽绝妙与非凡博大的气势。异点：《陪侍郎叔游洞庭醉后》借洞庭湖水写出自己心中不平之气，重在抒情；《临洞庭湖赠张丞相》写出自己渴望出仕的心愿，重在明志。4．予时四望惨淡，投箸而起，揪然以悲，泫然不能自己也。作者居然因为风景的变化而哭将起来，可见不但感情容易激动，而且对感情相当放任。【达标测试】1．略2．略3．（1）削（2）这里形容君山（3）贬官（4）简直4．（1）气蒸云梦泽，泼撼岳阳楼。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（2）岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态。【中考衔接】1．天空2．D3．仕途引荐的途径；当朝执政的人，指张九龄醉翁亭记最苦最乐谈生命第一课时【温故互查】略【导学过程】一、初步感知：1．略2．乐太守乐、众宾乐、滁人乐。3．（1）契约：证明双方关系的文书（2）达观：对不如意的事情看的开（3）骄奢：骄横骄奢（4）如释重负：像放下重担子一样，形容心情由紧张变得轻松愉快二、整体感知。1．《醉翁亭记》第一部分（1）：写醉翁亭周围的环境及命名缘由。第二部分（2）写山间朝暮、四时之景的不同，游山之乐无穷。第三部分（3）写百姓游玩、众宾欢饮、太守醉的场面。第四部分（4）写宴散人归，点名写作主旨。《最苦最乐》第一部分（1-2）论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分（3）：论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分（4-5）：论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。《谈生命》第一部分（1）：提出话题，引出下文。第二部分（2）：描写生命像春水东流的情况。第三部分（3）：描写生命像一棵小树成长的衰亡的状态。第四部分（4）：总结上文，抒发感情，阐发哲理。2．醉翁之意不在酒，在乎山水之间。3．应尽的责任没有尽，这是人生最苦的事。【达标测试】1．略2．（1）散开消散（2）枝叶长得茂盛（3）情趣（4）环绕（5）清3．略【拓展延伸】1．pā趣韵nuó【中考衔接】一、1．D2．（1）名命名（2晦暗（3）于在（4）渔捕鱼3．（1）醉翁的情趣不在喝酒上而在于山水之间二、4．（D）5．有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的（有一个四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的亭子）是醉翁亭。6．饮少辄醉年又最高家有六个“一”（一万卷书一千卷金石遗文一张琴一局棋一壶酒一老翁）第二课时【温故互查】1．欧阳修北宋2．《开明国文讲义》梁启超卓如3．冰心谢婉莹现《繁星》《春水》4．（1）负古义背负今义失败（2）时古义季节今义时间（3）丝古义弦乐器，琴瑟之类今义吐出像线一样的东西。【导学过程】一、初步感知1．略2．略3．太守之乐指乐民所乐、与民同乐，为自己是人民生活得快乐而乐，放情山水之乐。有，但没有范仲淹那样的责任感。“也”字语气一贯到底，坚定明快，朗朗上口，充满一唱三叹的抒情味，又不断变化无重复单调之感。二、整体感知1．“西南诸峰”、“琅琊(山)”“酿泉”、“醉翁亭”。2．亭的环境；亭名由来。山间朝暮，人游琅琊山之乐，滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉3．为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。4．(1)(比喻)(2)(设问)(3)(对偶)(4)(设问)三、鉴赏品析1．（C）2．“来生”就是虚无缥缈的东西，“不敢说，不敢信”传达出作者对今生的珍爱与重视，这是积极进取的生命观；人生中无论经历的是坦途还是坎坷，都应当勇敢面对，让自己的人生过得充实而多彩。【达标测试】1．(1)环绕(2)草木繁茂的样子（3）寄托(4)天气高爽，霜色洁白(5)尽兴地喝酒(6)弦乐器管乐器(7)脸色苍白2．C3．原文填空：(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(2)伛偻提携往来而不绝者。(3)临溪而渔……山肴野蔌。(4)射者中……起坐而喧哗者。(5)醉能同其乐。(6)鸣声上下游人去而禽鸟乐也。【中考衔接】1．（1）望之⁄蔚然而深秀者。（2）太守归⁄而宾客从也。2．（1）摆放（2）醉醺醺的样子（3）以……为乐3．（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）为它取名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。4．B北师大版九年级（上）语文期中考试卷参考答案1．D（A的“称”应为“chèn”;B的“提”应为“dī”;C的“衅”应为“xìn”，“当”应为“dānɡ”。）2．A（B的“奥”应为“懊”，“瞭”应为“缭”;C的“决”应为“诀”;D的“篮”应为“蓝”。）3．D4．D5．略6．信仰如同一团火焰，它点燃了我们澎湃的激情；信仰如同一束明亮的灯光，它照亮了我们前行的道路。7．（1）这幅漫画运用夸张手法，（1分）突山表现“白色污染”对地球的危害。（1分）（意思符合即可）（2）“劝说内容”要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹蓝子、无纺布袋等，增加收入。（答到以上任意两点即给2分，其他合理的劝说内容也可。）（3）例：（1）小小塑料袋，窒息了整个地球!（2）地球：别把我装进这白色的牢房!8．挥泪斩马谡、六出祁山、七擒孟获、巧借东风、火烧赤壁、火烧新野等9．忙、读书无用，读书可戒躁。（2分。前两空各0.5分，后一空1分。）10．承上启下（过渡）;前一句总结前两个语段的内容，后一句引出下文。（2分。判断作用和具体分析各1分。）11．外国青年地铁安静读书，现代人忙于娱乐;前者论证了外国人善于在忙中利用时间读书，后者论证了现代人因忙于娱乐而空虚。（4分。概括论据和分析论证作用各1分。）12．示例：一本书就是一副治疗急躁的良药;一本书就是一把打开知识大门的钥匙。（2分。强调符合文意和结构，语句通顺。）13．一个人学会感激，才会有一颗真善美的心灵。14．学会感激，就是学会体会人间的真情；学会感激，就是了解人生的丰富体验；学会感激，就是去感悟人性的善良；学会感激，就是学会品尝生活的美好。（每一横线处1分）15．答案示例一：“冰河感激春风，才有一泻千里的气势；绿荷感激夏雨，才有卓然独立的高洁；禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟”，这句话用了排比和拟人的修辞手法，增强文章的气势，生动形象，引出论点，使人感受到学会感激，生命才会丰盈、充实。16．开放性试题，可以从内容入手，也可以从语言入手。内容可从全文的中心论点切入，也可以从几个分论点切入，还可以从其中的一句话切入，但所得启示要从文章中来，言之有理即可，语言不通顺扣1分。17．D18．BD19．①这个孩子聪明非凡，今后一定能大大起过其他人，我不能做他的老师②（李德祥）于是谢绝与他交好过的少年们的来往，向年长的先生们求学，来完成他的学业。20．许衡与李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书且胸有大志。许衡抄书而读，又善于思考提问，读书的目的不仅仅是为了科举及第；李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教，立志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。21．北宋（宋），范仲淹，词牌，题目。（2分。每个要点0．5分）22．声杂、城孤（1分。每个要点0．5分，意思相近即可）。思乡（思乡、忧国）（1分）。23．作文（略）第四单元机缘巧合7麦琪的礼物一课时【导学过程】一、初步感知1．略2．略3．略4．吉姆和德拉夫妻俩的生活贫困。如从没装过信的信箱，从没人按过的电铃，破旧的红地毯，破旧的小睡椅，几乎不能用的公寓壁镜。5．如:极力节俭以求为吉姆买礼物；卖掉引以为豪的头发为吉姆买礼物；听到吉姆的脚步声时感到紧张；祈求上帝，让吉姆觉得自己还是漂亮等等二、整体感知。1．《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。2．德拉和杰姆，德拉着墨更多。3．德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。4．有肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……但是，作者着重描写的是她的头发，动词“泻”的运用极为形象传神。5．因为德拉的长发是她的最宝贵的东西，这不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。6．他是个很瘦削、非常严肃的、可怜的人。【鉴赏品析】1．虽然两位主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。因为德拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。2．我们对德拉和杰姆这对贫困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。3．学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。【达标测试】1．略2．在镜子前，德拉看到自己引以为豪的漂亮头发，但是她想到自己就要卖掉这心爱的头发，感到伤心，因而面色失去了色彩。3．吉姆几乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉头发了。形象变了倒还在其次，自己卖掉引以自豪的金表而买来的礼物却几成废物了。这让吉姆受不了，不愿相信这是真的，才会如此。4．现在，这一切居然属于她了，可惜和这涎已久的装饰品匹配的美丽长发已无影无踪了。【拓展延伸】（1）“逢”改为“缝”；“益”改为“溢”（2）应将“也许是树叶上流下的”改为“也许是树叶上滴落的”。（3）奇怪，这水从何而来，又去向何处？二课时【温故互查】1、（1）相形见绌（2）俗不可耐（3）忐忑不安（4）绞尽脑汁2、欧·亨利美国3、（1）神情描写，表达德拉紧张的心情。（2）动作描写，表现德拉预备给杰姆送礼物的兴奋心情。（3）语言和神情描写，表现了杰姆对德拉卖发的惊诧。【导学过程】一、初步感知1．因为德拉想为丈夫买圣诞礼物，开篇设置悬念，给读者阅读上期待，吸引读者的注意力。2．小说开头就写德拉数钱，数钱的目的是给杰姆买一件精美的有价值的圣诞礼物。但哪来的钱？要买什么样的礼物才算精致而有价值？杰姆收到礼物会怎样？这些造成悬念，起到引人入胜的效果。3、略4、略二、整体感知1．杰姆没想到德拉会剪掉长发，所以表情十分古怪。因为他为深爱的德拉卖掉了祖传三代的金表换回了一套美丽的发梳。2．（1）时间上，第二天就是圣诞节了，但德拉只有一块八角七分钱。除了卖发没有别的办法。（2）主人公的经济条件，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩无几。德拉除了卖发，没法弄到钱。（3）夫妇之间的感情上，他们虽然十分贫困，但他们十分相爱。为了给杰姆买圣诞礼物，她不惜卖掉自己的长发。从这些方面分析，小说的巧合是真实可信的。为了爱情他们都愿意牺牲自己最宝贵的东西。三、鉴赏品析1．本段议论概括了全文的主要内容“那两个住在一间公寓里的笨孩子，极不聪明地为对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”，又画龙点睛地点明了主题：“在馈赠礼物的人中他们两个是是组聪明的。在一切接受礼物的人中，像他们这样的人也是最聪明的。”因为德拉和杰姆互赠的礼物虽然都变成了无用的东西，但他们得到了世间最宝贵的礼物-----爱。小说借此歌颂纯洁的爱情，赞颂真挚的爱。2．小说叙写了一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而卖掉了引以为豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情。【达标测试】1．略2．形容时间过得飞快，德拉为丈夫买礼物到处而到处搜寻。（2）比喻手法写出了德拉的高兴和喜出望外。（3）比喻手法极言德拉头发的漂亮。【拓展延伸】想知道总统喜欢什么书吗？想知道总统讨厌什么书吗？想看看令总统无话可说的书吗？8艺术品第一课时【温故互查】略【导学过程】一、初步感知：1．契诃夫；俄国2．（1）形容环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。瘴，zhànɡ（2）干脆。（3）形容因害怕而微微发抖的样子。兢，jīnɡ3．（1）对事情的结局出乎意料。（2）不写出来可留给读者深入思考的余地。4．运用巧合的手法；情节在意料之外，情理之中。二、整体感知1．萨沙为感谢医师救命而送祖传裸女铜烛台，但医师认为有伤风化转送别人，礼物在几个人手中转送，后来又回到了医师的手中。2．如“萨沙·斯米尔诺夫……露出物愁眉苦脸的神情，走进柯谢尔科夫医师的诊室。”“只有一点我觉得惋惜：大烛台只有一个，没法配成一对。”“真是可惜：没有配成对！太可惜了！”3．喜之不尽，是因为这艺术品的美丽；战战兢兢，是因为这艺术品不文雅，害怕它会给自己带来不良的影响。4．喜剧演员的动作流露出他内心对于不文雅的礼物的无奈和厌烦。三、鉴赏品析1．作者对医师。律师、演员的表现持讽刺、批判的态度。这些人不把烛台当做艺术品，和世俗的眼光一样，把它当做邪恶的东西，甚至怀着不正常的心理。害怕别人窥见自己的内心，他们要保持在外人面前的道貌岸然的正人君子形象。2．示例：（1）要是你家里被盗了，你应该高兴，多亏小偷只偷走了钱财，而没取你的性命。（2）要是你失业了，你应该高兴，多亏失去的不是自己的双手。【达标测试】1．略2．（1）B（2）烛台虽然漂亮，但是在医生和律师的眼里，它是不雅观的，会把屋子弄得乌烟瘴气的。如果留下，被别人看到也会被别人鄙视。（3）医生是一个庸俗而又虚伪的人，遇到问题先想着怎么推给别人。（4）此题为开放性试题。可以留下，也可以送走，只要言之有理即可。第二课时【温故互查】略【导学过程】一、初步感知1．略2．B3．B4．C二、整体感知1．一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在一开头，萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。2．⑴表现了医师接受艺术品后的矛盾心理。⑵表现了律师见到艺术品的惊喜。【达标测试】1．略2．感动两难，觉得裸女烛台确实挺好，但又觉得不够文雅，有伤风化，只好推却萨沙母子的盛情，而想拒收这件礼品。【拓展延伸】1．香烟是个害人的东西。2．A3．描写陶妮的可爱、美丽和健康，反衬出香烟的危害之大。4．合乎题意即可，如：有害健康、养成坏习惯、污染环境等。悔的边缘【温故互查】略【导学过程】一、初步感知1．略2．刘心武《班主任》《钟鼓楼》3．（1）他为偷了善良老人的钱包而后悔，但又不相信世上还有好人，是否要把钱包还给老人，年轻人为此而犹豫徘徊。（2）老人为自己帮助了个可恶的小偷而后悔，他为是否可以信任一个陌生人而困惑，但终于老人认定应该多以热心助人的行动来增加这社会的人际温暖与亲善。二、整体感知1．一位老人热情地为一位陌生的年轻人带路引发一系列碰撞的故事。2．小伙从侧面撞问路又问别人表情复杂惊讶婉拒不让带路老人并不在意回答慨叹帮助热情带路理解体谅叮嘱3．（悔）4．（悔）三、鉴赏品析1．不能。“悔的边缘”不仅表现了“悔”，还表现了一种更为复杂的心理，它是两种不同思想的碰撞，在两种思想之间徘徊。2．不悔小伙继续偷窃报复社会老人助人无错多做好事3．人与人之间应真诚信任、乐于向善【达标测试】1．（1）（2）（3）见课本（4）花费钱财过多，享受过分。2．还没泯灭的良心。【拓展延伸】1．而且；俨然；浸润。2．惜语如金，礼数必周，戒心必张。3．盲人歌者的话表达了他们渴望能够与人相互沟通、平等相处的心愿，表明人与人之间渴望交流沟通，突出了中心，表达了作者对超越功利、互相信任、真诚相待的人际关系的呼唤和渴望。4．两人都对陌生人不设防，善良纯朴，热情友善，热心助人。百合花【导学过程】一、初步感知1．zālàzhuìnèníjìběnɡbiǎn2．讷讷：形容说话迟钝。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。踌躇：犹豫。讪讪：难为情。虔诚：恭敬而有诚意。3．小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被新媳妇：借被—缝衣—献被二、整体感知1．茹志鹃洒满百合花的假洋缎被面人物的美好心灵护送（开端）借被（发展）通讯员献身与新媳妇献被（高潮）2．（1）生起气来（2）发生兴趣（3）越加亲热（4）崇敬三、鉴赏品析1．小通讯员借被子，新媳妇有些不舍。2．印有“百合花”的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆。她义无反顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。3．新媳妇本是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深。当她理解了小通讯员生命的价值，便控制不了自己的悲痛心情。4．新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而感情不能自控。流着泪把自己的新被子铺在棺材里，表达她深切的哀悼和崇敬之情。5．通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时剐破的；新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关心与痛惜。【达标测试】1．B2．略3．这样的描写不但起到了刻画人物形象的作用，说明了新媳妇对解放军的真挚情感，而且点名小说的主题。王孟的战士是高尚的，战士高尚的情操，人民对战士的赤诚情感，犹如百合花那样纯洁、美好。【拓展延伸】1．（1）时间：三月或四月（2）地点：乡间山村（3）人物：诗人、牧童（4）事件的起因：下雨（5）经过：诗人见牧童，问是否有酒家（6）结果：诗人有点醉了2．朦胧的月光照在树林上空。3．（1）断断续续的短笛音符（2）绿色的叶子4．雨像是一位少女轻抚琴弦，“沙沙沙”为风中树叶的舞蹈伴奏。5．丁丁当当的铃声轻轻飘入同学们的耳中、心中，宛如一首愉快、欢乐的歌。6．因为诗人被眼前的景象陶醉了。7．（1）沾衣欲湿杏花雨（2）斜风细雨不须归（3）多少楼台烟雨中（4）好雨知时节。第五单元9．我三十万大军胜利南渡长江第一课时课前热身2．消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论3．消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。5．标题、导语、主体、背景、结语；概括与说明主要事实和思想内容；提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；提示报道的事实结果，或作内容提要；是新闻事实发生的历史条件或现实环境；是消息的最后一段落或最后一句话。一、基础达标1．Wúxiǔkuìdí2．标题导语主体背景结语标题导语主体标题引题副题导语主体。二、整体感知3．二十一日；长江前线；敌我双方；解放军渡江解放全国。4．标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始……鲁港诸城进击中。结语：人民解放军正以自已的英雄式的战斗，坚决执行毛主席朱总司令的命令。5．这叫电头，是新闻的重要组成部分，写在一篇新闻的开端。点明通讯社、发报地点、时间。6．并不是完全的自然景观的描述，更表现了胜利者稳操胜券的心态，透露着乐观轻松的心态。7．这些表时间的词语与“突破”“占领”“进击”这些表行为的词恰当配合，把我军进攻迅猛、锐不可挡的态势，表现的淋漓尽致。【达标测评】8．标题中包含了一下四个方面的信息：一是事件的主人公——我军，二是事件内容——南渡长江，三是当时渡江的兵力——三十万，四是渡江的情况——胜利。第二课时【温故互查】1．（1）标题、导语、主体；（2）用事实说话2．人民解放军的宏大气势；渡江已取得胜利整体感知3．（1）加点词语用语简洁，突出了国民党军队的不堪一击。（2）“不到”突出时间短，“即已”说明人数多，两个词充分说明了人民解放军的锐不可当。4．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。5．一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权；最鼓舞人心的一句话——星星之火，可以燎原；最豪迈最傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎；最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步；最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人鉴赏品析6．新华社长江前线二十二日二时电。交代通讯名称，发电时间、地点。表明消息报道及时，材料真实可信。7．从渡江起点和登陆地点可推断出是中路军渡江作战情况。8．本义经手管理，此为经心营造。9．摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐发、直取（对岸）突破（敌阵）占领、进击、英雄式的战斗10．我大军30万昨日渡过长江。11．“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”感悟与启示言之成理成文即可。【达标测评】12．主体中说“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，这反衬出我军的英勇善战；而“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区”，则是通过正面叙述，表现我军“英雄式的战斗”。【中考链接】13．淮扬中学举行经典诵读比赛；14．（1）可以激发学生阅读兴趣；,培奍阅读、表达能力。⑵提高学生人文素养。（2）诵读和考试没关系，可能还占用学生一些学习时间。⑵分散学生精力10．中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代第一课时【温故互查】基本特点——传播性、真实性、时效性。5个W和1个H——who（何人）when（何时）where（何地）why（为何）how（如何）。【导学过程】1．何人：中英两国政府。何时：交接仪式于6月30日23时42分正式到1997年7月1日零时零分。何地：香港会展中心新翼五楼大会堂。为何：1840年鸦片战争后，英国以武力强迫清政府签定3个不平等条约，强行割让和“租借”这一地区，按照“一国两制”伟大构想指明的方向，通过外交谈判成功地解决了香港问题。如何：中英两国政府举行香港政权交接仪式，中国恢复对香港行使主权，实现了香港回归祖国。2．本文较之《我三十万人民解放军胜利南渡长江》篇幅长、时间词明确、采用倒叙写法。整体感知3．香港回归是一个具有重大历史意义的事件。作为一篇新闻，必须突出重点，就该篇新闻的性质而言，此次事件的重点当然是在移交仪式上，其每一个过程和细节都具有重大的历史意义，因此文章几乎把全部过程都加以记述。4．本文出现的数字近20处，大多数十分精确，如：1