眼部保养专业知识课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。眼部保养专业知识眼部保养专业知识36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。眼部保养专业知识本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除眼部保养的重要性本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除人美不如脸美,脸美不如眼美眼睛是心灵之窗,但是也会泄漏你的年龄人老先老脸,脸老先老眼信息技术在我国众多领域都有着非常广泛的应用，它促进了经济的发展，扩大了文化的传播范围。信息技术人才培养也逐渐成为我国教育领域的重要内容，初中学生具有良好的可塑性，所以在初中阶段开展信息技术课程是非常重要的。随着课程教学改革的不断深入，对初中信息技术教学也提出了更多的要求。初中信息技术教师要打破传统教学模式的限制，注重游戏化教学模式的应用，从而保证初中信息技术课程教学成效。本文对游戏化教学在初中信息技术教学中的应用进行分析，希望有所启示。一、初中信息技术课程教学存在的问题初中信息技术课程是一门实践性很强的课程，但是现阶段我国初中学校受到传统应试教学理念的影响，只是死板地对学生进行理论知识的讲述，对教学中的实践环节不够重视。不仅不能将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，长时间作用下还会削减学生对信息技术课程的学习兴趣，不能满足当前教育对信息技术教学的实际需求。信息技术教师在对理论知识进行讲述的过程中，学生的注意力很难集中，经常会私自打开网页、玩游戏、网络聊天等。即使一些学生对教师讲述的内容比较感兴趣，也能认真听讲，但是因为理论与实践的脱离，导致学生很难掌握教学内容。学生即使认真听取了教师在课堂上讲述的内容，但在实际操作过程中仍然会遇到很多困扰，导致学生有挫败感，逐渐丧失对信息技术学习的信心。这些问题都限制了初中信息技术教学成效的提升，教师需要积极找寻有效的教学策略，从而激发学生的学习兴趣，引导学生树立良好的学习自信心，保证信息技术教学成效可以满足当前教育的实际需求。二、游戏化教学在初中信息技术教学中的应用（一）探究性游戏化教学模式的应用探究性游戏化教学模式就是教师依据课堂教学内容，以及学生学习的实际情况，其中包括学生的学习兴趣、基础能力，选择或者是进行游戏内容的设置。在学生游戏过程中，教师需要对学生进行正确的引导，加强学生对教学内容的理解和掌握。学生游戏过后，教师要求学生在课堂上表达自己的感想、看法，然后由教师对教学内容进行总结。应用探究性游戏化教学模式，最为关键的是教师选择或者设计的游戏要满足教学任务的需求，这与信息技术教学成效有着直接的影响。例如，在讲述利用Word制作明信片时，教师可以依据学生的实际情况，将班级全体学生划分为多个学习小组，小组人数需要控制在4～6人之间，要求学生以学习小组为单位进行创意明信片的制作，还需要在Word上组织文字信息对小组的设计思想进行陈述。这样的信息技术教学加强了理论与实践的融合。教师需要走下讲台深入小组制作中去，对学生进行有效的指导。在班级内进行比拼，对表现优秀的小组给予一定的物质奖励。教师还要让学生总结自己在明信片制作过程中遇到的问题，阐述自身存在的不足。同时，教师还需要对学生课堂学习行为进行总结，给予学生更多的激励。（二）技能训练游戏化教学模式应用技能训练游戏化教学模式对提升信息技术教学成效有积极的影响，具体的阐述就是教师在教学活动开展前，需要依据课堂教学目标确定游戏内容和游戏规则。在课堂教学实践中教师首先需要对学生进行游戏内容和规则的讲解，对学生进行分组，最后对学生掌握信息技术的熟练程度进行评价和审核。这种教学模式注重强化学生对信息技术的掌握程度，所以，教师要保证游戏内容具有趣味性，能保持学生的学习兴趣。例如，教师在讲述Photoshop这一教学内容时，教师可以设定一个PS游戏，要求学生对教师所提供的图片进行进一步的处理，从而增强图片的美观性、艺术性，其中涉及细节抠图和滤镜更换等实践内容。教师依据学生的作品审核学生对信息技术掌握的熟练程度，并且强调PS的要点所在，从而全面激发学生的学习兴趣。信息技术是初中教学中的重点内容，教师需要积极找寻初中信息技术教学中存在的问题，结合游戏化教学模式，促进初中信息技术教学改革。将学生学习信息技术的积极性和主动性调动起来，帮助学生树立学习信心，使学生在轻松愉悦的氛围中学习信息技术，促进信息技术教学成效的提升。阅读教学是初中语文教学的重难点，历年的中考语文试卷中，课内外阅读一直是重点考查的内容，它是知识与能力的综合测试，是语文素养的重要体现。《语文课程标准》也明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。可见，初中语文课内外阅读的培养是非常重要的。然而，我们的学生的课内外的阅读兴趣不够浓厚，阅读能力较差，多数学生受各种因素的影响，不能积极主动地进行大量阅读，这大大制约了学生语文能力的形成，直接影响着语文的成绩。那么，怎样激发学生的阅读兴趣，使他们主动走进阅读，进行大量阅读，从而提升学生的语文素养呢？课内的大家名篇是学习的范文，师生必须重点研读，掌握其阅读方法，而课外阅读是课内阅读的延展，我认为阅读教学首先要把课本作为基石，同时要走出课本，课内外阅读有机结合。课外资源包罗万象，需要教师的检索、筛选后再呈献给学生。一、挖掘教材资源，激发学生课内阅读的兴趣初中课本所精选的课文多数是文质兼美的文章，很有价值研读、品析。利用好课内的课文可以很好的激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。教学中，教师要注重引导学生反复朗读、体会语言文字的优美，从而激活学生阅读的神经。例如，我在教学九年级上册《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》这三篇课文时，我让学生放开喉咙大声朗读课文，引导学生品味文中诗情画意的美词美句。比如《鼎湖山听泉》一文中描写泉水的语句：“泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓。”语言极其生动，学生们陶醉其间，津津有味地朗读了很多遍。课下，我又让学生收集描写自然风光的美词佳句，把它们摘抄到积累本上，然后再与老师、同学们再交流。这样，学生的阅读水平也得到了不同程度的提高。二、开展丰富的语文活动，培养学生的课外阅读兴趣语文的学习不仅仅是一本书、一本配套练习、一堂课而已，那样的语文课堂沉闷、乏味，学生的阅读等能力受到抑制，新课改迫切需要把语文课堂搞活，多多引入“元素”，使它变得丰富多彩。我在平时的阅读教学中注重课内外的有机结合，组织、鼓励学生开展丰富多彩的语文实践活动，从而激发他们的阅读兴趣。学生只有走近生活、观察生活、体验生活，才可以不断从生活中学习到语文，使我们的语文教学课堂充满活力。还可以进行“读书经验交流会”的活动，一学期让学生读一本感兴趣的好书，之后书写心得，最后，师生展开大讨论活动，各抒己见，发表不同的看法，让学生享受到阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣和阅读热情。这对语文阅读能力的提高有极大的促进作用。三、多教阅读方法，培养良好的阅读习惯有一句话说得好：“授之以鱼不如授之以渔。”这启迪了我们的语文教师。很多教师往往缺乏这种注重“授之以渔”的良好方法的理念，只知道一味地给太多的“鱼”，大搞题海战术，把自己弄得焦头烂额，学生的阅读能力提升却很缓慢，中考的成绩很不理想。究其原因，我想主要是教师没有给学生传授良好的阅读学习方法，学生的阅读习惯没有培养出来。1.养成良好的阅读习惯。有的学生有不良的阅读习惯，比如，阅读速度过快、过慢，阅读盲从，没有明确的方法，答题思路窄，混乱。教师首先要学生养成良好的阅读习惯。例如，养成良好书写习惯，平时在做练习题的时候，我要求学生书写工整、层次清楚；阅读语速适中，严格要求学生在规定时间内阅读完成。还要向学生说明养成良好的阅读习惯对学习、生活、工作的重要作用，以增强学生形成习惯的意识性，提高其积极性和自觉性。2.帮助学生学会选择难度适中的书籍。课外阅读的训练，教师要是“大撒手”，那样的阅读效果不会很理想。学生因为年龄、知识量等原因，在选择书籍上往往盲目。有很多的学生选取的书籍难度过大，往往做不下去，阅读能力难以稳步提高。因此，我常常帮助学生选取难度适中的书籍，为家长和学生推荐优秀的书籍。对名家名篇作品，我主张采用“精读”的阅读方法，仔细研读文本。“精读”就是逐字逐句认真研读文本，不仅对全文有大致的了解，对语句、词都要仔细研读，在“精读”的中，我要求学生采用“勾划法”来阅读，对于文章里面的写景、抒情、议论的语句或者比喻、夸张修辞语句、各种写作表现手法都要勾画出来，之后书写心得。我常常要求学生小组合作探究，四人小组选择文章精读，用笔画一画好词好句，谈谈阅读后的感受。总之，初中生阅读能力的训练绝不是一朝一夕之功，它需要我们教师付出极大的努力，努力挖掘课内、课外的课程资源，钻研实用、灵活、新颖的教学方法。只有这样，学生的阅读能力才会不断提高。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除眼部保养的重要性本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;2本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除人美不如脸美,脸美不如眼美眼睛是心灵之窗,但是也会泄漏你的年龄人老先老脸,脸老先老眼本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;3本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。眼部肌肤的结构本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;4本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。眼部肌肤和正常肌肤的结构相同点一一表皮、真皮、皮下组织肪组织本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;5本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除1、眼周肌肤很薄2、只有少许的汗腺3、没有皮脂腺4、角质层很薄5、眼部皮下疏松结缔组织丰富,含大量的毛细血管6、眼部肌肤微血管极为细小极易衰老7、是全身皮肤中活动量最大的地方本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;6本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。因此,坚持定期做眼部护理,好好保护我们的眼睛刻不容缓本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;7本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。眼部各症状和解决方案国面圆《本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;8本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。眼部问题主要分为五类黑眼圈、眼袋、眼皱、眼部综合性问题、眼内干涩本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;9本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除眼部皱纹形成的原因1)年龄的增长,真皮弹性纤维减少2)过于丰富的表情3)紫外线暴晒4)季节变换、睡眠不足5)内因:脾胃不合本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;10本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。感觉神经起毛筋C毛筋)毛干表皮表皮突起乳头层毛细血管皮脂腺胶原纤维毛囊弹力纤维汗腺纤維芽细胞皮下组织本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;11眼部保养专业知识课件12眼部保养专业知识课件13眼部保养专业知识课件14眼部保养专业知识课件15眼部保养专业知识课件16眼部保养专业知识课件17眼部保养专业知识课件18眼部保养专业知识课件19眼部保养专业知识课件20眼部保养专业知识课件21眼部保养专业知识课件22眼部保养专业知识课件23眼部保养专业知识课件24眼部保养专业知识课件25眼部保养专业知识课件26眼部保养专业知识课件27眼部保养专业知识课件28眼部保养专业知识课件29眼部保养专业知识课件30眼部保养专业知识课件31眼部保养专业知识课件32眼部保养专业知识课件33眼部保养专业知识课件34眼部保养专业知识课件35眼部保养专业知识课件36眼部保养专业知识课件37眼部保养专业知识课件38眼部保养专业知识课件39眼部保养专业知识课件40眼部保养专业知识课件41眼部保养专业知识课件42眼部保养专业知识课件43眼部保养专业知识课件44眼部保养专业知识课件45眼部保养专业知识课件46眼部保养专业知识课件47眼部保养专业知识课件48眼部保养专业知识课件49眼部保养专业知识课件50眼部保养专业知识课件51眼部保养专业知识课件52眼部保养专业知识课件53眼部保养专业知识课件54眼部保养专业知识课件55眼部保养专业知识课件56眼部保养专业知识课件57眼部保养专业知识课件58眼部保养专业知识课件59眼部保养专业知识课件60眼部保养专业知识课件616、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺6236、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。眼部保养专业知识眼部保养专业知识36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。眼部保养专业知识本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除眼部保养的重要性本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除人美不如脸美,脸美不如眼美眼睛是心灵之窗,但是也会泄漏你的年龄人老先老脸,脸老先老眼信息技术在我国众多领域都有着非常广泛的应用，它促进了经济的发展，扩大了文化的传播范围。信息技术人才培养也逐渐成为我国教育领域的重要内容，初中学生具有良好的可塑性，所以在初中阶段开展信息技术课程是非常重要的。随着课程教学改革的不断深入，对初中信息技术教学也提出了更多的要求。初中信息技术教师要打破传统教学模式的限制，注重游戏化教学模式的应用，从而保证初中信息技术课程教学成效。本文对游戏化教学在初中信息技术教学中的应用进行分析，希望有所启示。一、初中信息技术课程教学存在的问题初中信息技术课程是一门实践性很强的课程，但是现阶段我国初中学校受到传统应试教学理念的影响，只是死板地对学生进行理论知识的讲述，对教学中的实践环节不够重视。不仅不能将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，长时间作用下还会削减学生对信息技术课程的学习兴趣，不能满足当前教育对信息技术教学的实际需求。信息技术教师在对理论知识进行讲述的过程中，学生的注意力很难集中，经常会私自打开网页、玩游戏、网络聊天等。即使一些学生对教师讲述的内容比较感兴趣，也能认真听讲，但是因为理论与实践的脱离，导致学生很难掌握教学内容。学生即使认真听取了教师在课堂上讲述的内容，但在实际操作过程中仍然会遇到很多困扰，导致学生有挫败感，逐渐丧失对信息技术学习的信心。这些问题都限制了初中信息技术教学成效的提升，教师需要积极找寻有效的教学策略，从而激发学生的学习兴趣，引导学生树立良好的学习自信心，保证信息技术教学成效可以满足当前教育的实际需求。二、游戏化教学在初中信息技术教学中的应用（一）探究性游戏化教学模式的应用探究性游戏化教学模式就是教师依据课堂教学内容，以及学生学习的实际情况，其中包括学生的学习兴趣、基础能力，选择或者是进行游戏内容的设置。在学生游戏过程中，教师需要对学生进行正确的引导，加强学生对教学内容的理解和掌握。学生游戏过后，教师要求学生在课堂上表达自己的感想、看法，然后由教师对教学内容进行总结。应用探究性游戏化教学模式，最为关键的是教师选择或者设计的游戏要满足教学任务的需求，这与信息技术教学成效有着直接的影响。例如，在讲述利用Word制作明信片时，教师可以依据学生的实际情况，将班级全体学生划分为多个学习小组，小组人数需要控制在4～6人之间，要求学生以学习小组为单位进行创意明信片的制作，还需要在Word上组织文字信息对小组的设计思想进行陈述。这样的信息技术教学加强了理论与实践的融合。教师需要走下讲台深入小组制作中去，对学生进行有效的指导。在班级内进行比拼，对表现优秀的小组给予一定的物质奖励。教师还要让学生总结自己在明信片制作过程中遇到的问题，阐述自身存在的不足。同时，教师还需要对学生课堂学习行为进行总结，给予学生更多的激励。（二）技能训练游戏化教学模式应用技能训练游戏化教学模式对提升信息技术教学成效有积极的影响，具体的阐述就是教师在教学活动开展前，需要依据课堂教学目标确定游戏内容和游戏规则。在课堂教学实践中教师首先需要对学生进行游戏内容和规则的讲解，对学生进行分组，最后对学生掌握信息技术的熟练程度进行评价和审核。这种教学模式注重强化学生对信息技术的掌握程度，所以，教师要保证游戏内容具有趣味性，能保持学生的学习兴趣。例如，教师在讲述Photoshop这一教学内容时，教师可以设定一个PS游戏，要求学生对教师所提供的图片进行进一步的处理，从而增强图片的美观性、艺术性，其中涉及细节抠图和滤镜更换等实践内容。教师依据学生的作品审核学生对信息技术掌握的熟练程度，并且强调PS的要点所在，从而全面激发学生的学习兴趣。信息技术是初中教学中的重点内容，教师需要积极找寻初中信息技术教学中存在的问题，结合游戏化教学模式，促进初中信息技术教学改革。将学生学习信息技术的积极性和主动性调动起来，帮助学生树立学习信心，使学生在轻松愉悦的氛围中学习信息技术，促进信息技术教学成效的提升。阅读教学是初中语文教学的重难点，历年的中考语文试卷中，课内外阅读一直是重点考查的内容，它是知识与能力的综合测试，是语文素养的重要体现。《语文课程标准》也明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。可见，初中语文课内外阅读的培养是非常重要的。然而，我们的学生的课内外的阅读兴趣不够浓厚，阅读能力较差，多数学生受各种因素的影响，不能积极主动地进行大量阅读，这大大制约了学生语文能力的形成，直接影响着语文的成绩。那么，怎样激发学生的阅读兴趣，使他们主动走进阅读，进行大量阅读，从而提升学生的语文素养呢？课内的大家名篇是学习的范文，师生必须重点研读，掌握其阅读方法，而课外阅读是课内阅读的延展，我认为阅读教学首先要把课本作为基石，同时要走出课本，课内外阅读有机结合。课外资源包罗万象，需要教师的检索、筛选后再呈献给学生。一、挖掘教材资源，激发学生课内阅读的兴趣初中课本所精选的课文多数是文质兼美的文章，很有价值研读、品析。利用好课内的课文可以很好的激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。教学中，教师要注重引导学生反复朗读、体会语言文字的优美，从而激活学生阅读的神经。例如，我在教学九年级上册《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》这三篇课文时，我让学生放开喉咙大声朗读课文，引导学生品味文中诗情画意的美词美句。比如《鼎湖山听泉》一文中描写泉水的语句：“泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓。”语言极其生动，学生们陶醉其间，津津有味地朗读了很多遍。课下，我又让学生收集描写自然风光的美词佳句，把它们摘抄到积累本上，然后再与老师、同学们再交流。这样，学生的阅读水平也得到了不同程度的提高。二、开展丰富的语文活动，培养学生的课外阅读兴趣语文的学习不仅仅是一本书、一本配套练习、一堂课而已，那样的语文课堂沉闷、乏味，学生的阅读等能力受到抑制，新课改迫切需要把语文课堂搞活，多多引入“元素”，使它变得丰富多彩。我在平时的阅读教学中注重课内外的有机结合，组织、鼓励学生开展丰富多彩的语文实践活动，从而激发他们的阅读兴趣。学生只有走近生活、观察生活、体验生活，才可以不断从生活中学习到语文，使我们的语文教学课堂充满活力。还可以进行“读书经验交流会”的活动，一学期让学生读一本感兴趣的好书，之后书写心得，最后，师生展开大讨论活动，各抒己见，发表不同的看法，让学生享受到阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣和阅读热情。这对语文阅读能力的提高有极大的促进作用。三、多教阅读方法，培养良好的阅读习惯有一句话说得好：“授之以鱼不如授之以渔。”这启迪了我们的语文教师。很多教师往往缺乏这种注重“授之以渔”的良好方法的理念，只知道一味地给太多的“鱼”，大搞题海战术，把自己弄得焦头烂额，学生的阅读能力提升却很缓慢，中考的成绩很不理想。究其原因，我想主要是教师没有给学生传授良好的阅读学习方法，学生的阅读习惯没有培养出来。1.养成良好的阅读习惯。有的学生有不良的阅读习惯，比如，阅读速度过快、过慢，阅读盲从，没有明确的方法，答题思路窄，混乱。教师首先要学生养成良好的阅读习惯。例如，养成良好书写习惯，平时在做练习题的时候，我要求学生书写工整、层次清楚；阅读语速适中，严格要求学生在规定时间内阅读完成。还要向学生说明养成良好的阅读习惯对学习、生活、工作的重要作用，以增强学生形成习惯的意识性，提高其积极性和自觉性。2.帮助学生学会选择难度适中的书籍。课外阅读的训练，教师要是“大撒手”，那样的阅读效果不会很理想。学生因为年龄、知识量等原因，在选择书籍上往往盲目。有很多的学生选取的书籍难度过大，往往做不下去，阅读能力难以稳步提高。因此，我常常帮助学生选取难度适中的书籍，为家长和学生推荐优秀的书籍。对名家名篇作品，我主张采用“精读”的阅读方法，仔细研读文本。“精读”就是逐字逐句认真研读文本，不仅对全文有大致的了解，对语句、词都要仔细研读，在“精读”的中，我要求学生采用“勾划法”来阅读，对于文章里面的写景、抒情、议论的语句或者比喻、夸张修辞语句、各种写作表现手法都要勾画出来，之后书写心得。我常常要求学生小组合作探究，四人小组选择文章精读，用笔画一画好词好句，谈谈阅读后的感受。总之，初中生阅读能力的训练绝不是一朝一夕之功，它需要我们教师付出极大的努力，努力挖掘课内、课外的课程资源，钻研实用、灵活、新颖的教学方法。只有这样，学生的阅读能力才会不断提高。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得63本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除眼部保养的重要性本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;64本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除人美不如脸美,脸美不如眼美眼睛是心灵之窗,但是也会泄漏你的年龄人老先老脸,脸老先老眼本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;65本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。眼部肌肤的结构本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;66本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。眼部肌肤和正常肌肤的结构相同点一一表皮、真皮、皮下组织肪组织本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;67本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除1、眼周肌肤很薄2、只有少许的汗腺3、没有皮脂腺4、角质层很薄5、眼部皮下疏松结缔组织丰富,含大量的毛细血管6、眼部肌肤微血管极为细小极易衰老7、是全身皮肤中活动量最大的地方本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;68本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。因此,坚持定期做眼部护理,好好保护我们的眼睛刻不容缓本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;69本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。眼部各症状和解决方案国面圆《本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;70本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。眼部问题主要分为五类黑眼圈、眼袋、眼皱、眼部综合性问题、眼内干涩本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,