高考备考-小说阅读与记叙文写作（高三）课件（44张PPT）

高考小说阅读与记叙文写作——还有16天，我们应该怎么做江苏张家港陈玉驹一、破解小说阅读的密码小说的定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说四要素：1.人物2.情节3.环境4.主题一、小说文本的读解层次二、小说文本的读解密码三、小说阅读的基本策略一、小说文本的读解层次言—象—意小哥儿俩“言”→“象”→“意”（1）言——面对吃掉八哥的野猫，打还是不打？（2）象——（1）人象：小哥儿俩、七叔叔、父亲、母亲、厨子等。

（2）物象：八哥、野猫等。（3）意——

①对童真童趣的欣赏。②对儿童成长的关注。③对母爱的颂扬。④对和谐家庭氛围的赞许。⑤对善良人性的礼赞。2018年高考江苏卷表妹“言”→“象”→“意”（1）言——面对变革的时代，固守还是创新？（2）象——人象：表妹、表姐等。

（3）意——①赞扬了劳动之美。②肯定了勤劳致富的观念。③赞美了农村所蕴含的勃勃生机。④讴歌了正在变革中的伟大时代。2019年高考江苏卷

结构主义告诉我们，世界不是由物构成的，而是由物与物的关系构成的。结构主义认为，文学是一种独立自足的话语系统，“二项对立”是物与物的一种深刻的关系，也是文本最普遍的一种结构模式。

二、小说文本的读解密码

以鲁迅先生的《药》为例：（1）“生”时对立：在同一个世界：

华、夏两家的对立，喻示有五干年文明史的华夏民族失衡，大厦倾斜。人血馒头是引子，两家同时遇害，馒头变成了两个坟头。（人物对立）（2）“死”后对立：以坟丛中那“歪歪斜斜一条细路”为分界线，复又形成了华、夏两家的对立。（环境对立）

（3）“母亲”的对立：夏瑜母亲的羞愧，华小栓母亲的缺憾。（情节对立）从表层结构看，说明人民群众的愚昧及革命者的悲哀。

从深层结构看，反映了作者对中华民族的深切悲哀。

小哥儿俩“二项对立”，构成文本的深层模式。（1）人物的对立：面对八哥被猫吃掉时，小哥儿俩想杀猫，母亲则想护猫。（2）情节的对立：面对八哥被猫吃掉时，小哥儿俩想杀猫；面对大猫生小猫时，小哥儿俩则想护猫。（3）环境的对立：小哥儿俩想杀猫时，天黑；想护猫时，天亮了。表妹“二项对立”，构成文本的深层模式。（1）人物的对立：面对国家改革开放的浪潮，表妹（农村人的代表）灵活就业，表姐（城市人的代表）固守铁饭碗。（2）情节的对立：表妹谈论自己的工作时流露出生命的欢喜，表姐谈论自己的工作时先有优越感后羡慕表妹能多劳多得。（3）环境的对立：表妹生活的农村勃勃生机，表姐生活的城市活力不足。三、小说阅读的基本策略小说阅读之人物——记住三张图以南通三模《后花园》、南京三模《肥》为例（2020届）后花园萧红（像年轻的老头）形神（勤劳、善良，对自由生活与美好爱情有向往和追求）命运（身世不幸，在对爱情憧憬和幻灭后又回到最初生命状态）图一：人物三维图冯二成子图二：人物生命图冯二成子道德生命职业生命（磨倌）肉体生命后花园萧红图三：人物关系图

后花园萧红肥（美）雷蒙德·卡佛（肥胖，喘气等）形神（彬彬有礼，随性，害羞等）命运（“我胖我快乐”）图一：人物三维图肥胖的男人图二：人物生命图肥胖的男人道德生命职业生命（食客）肉体生命肥（美）雷蒙德·卡佛图三：人物关系图

肥（美）雷蒙德·卡佛小说主要人物形象的塑造小说阅读之情节——记住两张图关于情节情节，是小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。情节一般由开端、发展、高潮、结局等几个部分组成。由此可见，情节不是一个故事，而是一个个故事的集合。显然，情节与情节之间是有关系的，否则不叫“集合”，而叫“混合”。1.事件（1）国王死了。（2）王后也死了。这，好看么？2.故事国王死了。王后（因为悲伤）也死了。哇，这个好看！把握情节，要做到四点：

（1）概括情节：要按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括，“何人”“做何事”是其核心信息，不能省略。此外，还要注意事件涉及的对象，做到前后主语一致。

（2）理解情节之间的关系：因果关系。

（3）情节的作用：一是勾连情节：一个情节为下一个情节或提供依据，或作铺垫，或埋下伏笔。二是表现主题：事件的背后应是人生道理。三是表现人物：情节是人物性格的发展史。（4）情节安排的技巧：悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、误会、突转等。图一：情节鱼骨图后花园（冯二成子）磨麦粉偶遇赵老太太女儿（“恋爱”）忍看赵太太女儿出嫁（“失恋”）反思生命价值对底层民众的关注对爱情失望对生活麻木回到原初生命状态后花园萧红冯二成子磨倌追求爱情者失恋者“冯二成子”本我自我超我图二：角色成长弧线图后花园萧红情节是人物性格的发展史图一：情节鱼骨图肥胖的男人“我”给丽塔讲述“我与肥胖的男人的故事”“我”突出强调肥胖的男人的“胖”“我”为肥胖男人用餐服务及与其对话对人与人关系的思考“我”被肥胖的男人深深改变肥（美）雷蒙德·卡佛肥胖的男人食客享受美食者被戏谑者“肥胖的男人”本我自我超我图二：角色成长弧线图肥（美）雷蒙德·卡佛情节是人物性格的发展史

全息理论告诉我们：所有的故事都曾发生过，所有的故事都是同一个故事，所有的故事都是我的故事。

小说阅读与记叙文写作

如何写出高水平的记叙文——向小说学习小说是记叙文写作的巅峰样式

记叙文，就是以写人、记事、状物为主要内容，以记叙和描写为主要表达方式，以抒情、议论和说明为次要表达方式的一种叙事文体。

那么，如何写出高水平的记叙文呢？

做到“五个会”：

（1）会拟题：题目要诗情画意——具有感官冲击力，心灵感应力。

（2）会选材：要写有“我”的故事。

（3）会结构：要写好第一段（凤头），分清楚段次（猪肚），写好最后一段（豹尾）。

（4）会表达：语言要形象，更要性感。

（5）会优化：开头要点题，结尾要深化或升华主题。

一、概括出话题

材料作文提供的材料，一般只讨论一个核心话题：或从正面论述这个话题，或从反面论述这个话题，或正反结合。因此，从材料中，我们一般都可以先提炼概括出一个话题，然后据此写作。

比如：

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

国产动漫《哪吒之魔童降世》中，反派一哥申公豹的一句话，戳痛无数人的心：“人心中的成见是一座大山，任你再怎么努力也无法搬动它。”培根有一句关于“成见”的名言，他也认为真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的偏见。

此作文题的命题材料谈“成见和偏见”，共有两句话：第一句话讲“成见”，第二句话谈“偏见”。

二、确定好立意

概括出话题，接下来，我们再结合材料，就可以确定好立意。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”文章的立意，就犹如文章的统帅，帅不强则兵不精，意不佳则文不兴。因此，写文章要立意先行。上述作文题，基本有三个立意角度：

（1）消除偏见不容易。人的思维有很大的惰性，一旦形成偏见，就很难改变。因此，消除偏见，不仅需要有改变自我的勇气，还需要开阔的视野、广阔的心胸，具有完整的认知能力，而这需要一个人长期修行，不断努力。

（2）成见扭曲人性。“士别三日，当刮目相待。”如果总是以老眼光看待人、事、物，就会产生成见。成见会妨碍人的发展，长期在成见中生活，人性就会变得扭曲。

（3）人人都有成见或偏见。我们知道成见和偏见的坏处，但我们又受到许多因素的影响，极易产生成见或偏见。

三、设计好人物

针对“人人都有成见或偏见”的立意，我们可以这样设计故事中的人物：

①一个主要人物（比如：“我”）②至少两个次要人物（比如：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、同学、邻居等）——次要人物或侧衬或反衬主要人物。

需要注意的是，这个“我”也可以是故事的参与者、见证者、推动者等。

四、构思出故事情节

故事情节，本质上是事件。事件的要素有5个，即5个“W”，即who/what/why/when/where。需要注意的是，构思故事时，我们要思考故事与主题的关系，即你所构思的故事想要表达一个什么样的主题。与此同时，故事还要好看，即要有“戏”——我们都喜欢看戏！构思故事情节的要素如下：

主角：利用认同、同情、喜爱和内心冲突等方法，创造读者关心的主角。

目标：取得事物（物质、精神等）或者逃离事物（物质、精神等）。

冲突：配角阻碍主角实现目标。

化解：主角历经艰难险阻，突破阻碍，努力实现目标。

结局：主角实现了目标，主角没有实现目标，主角实现目标模棱两可。这一道爱的航线文/陆一帆

①主角：自驾游结束后的归途中，作为主角的我”生病了，作为配角的“母亲”又与“我”谈论“我”不喜欢的事情——学习。

②目标：“我”对母亲有偏见——“我”一直认为母亲只关心“我”的学习成绩，而不关心“我”的其他方面。

③冲突：作为配角的“母亲”通过行动——为“我”敷湿纸巾、轻轻唤醒“我”、给“我”找药、帮“我”贴好退热贴等——纠正（阻碍）我的这种认识。

④化解：起先“我”与母亲争吵，接着不承认母亲的爱，最后联想到长妈妈才明白母亲的爱。⑤结局：“我”对母亲的认识是错误的——“其实，父母对子女的爱是全方位的，只是有时候我们只站在自己的角度，感受不到罢了，久而久之就形成了对父母的偏见……”。就像阳光照亮蔷薇文/李筱晶

①主角：周六下午，“我”放学回家。作为主角的“外公”与作为配角的“妈妈”用手机视频功能聊天。

②目标：“外公”赞赏手机视频聊天。

③冲突：“外婆”阻碍外公视频聊天。

④化解：“外公”用过去的老人机与现在的智能手机做对比，突出手机视频聊天的好处。作为故事的参与者、见证者的“我”用议论、抒情、叙述等方法阐释手机视频聊天的好处。⑤结局：“我”感叹有智能手机的生活真好。请你来写根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

尘埃进入湖中能让水失去澄澈，进入云中却能使水汽凝结成雨滴。异类，指不