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文档简介

第第页教学调研活动方案

1、为全面落实新一轮课程改革目标，扎实推动课堂教学素养化，深入了解一线老师在实施新课程中运用学科课程的教育理念，转变教学方式，执行教学常规，努力减负增效，提高课堂教学质量等方面的现状，从而实时总结阅历，发觉问题，做好指导和服务工作，促进学校教育教学水平进一步提高。

2、通过调研老师的教案、课堂教学、作业检查，发觉老师教学的亮点与不足，指导老师改进教学方法，规范老师的教学行为，提升老师的教学素养。

二、调研时间：

**年*月1日**年*月31日

三、调研人员：

学校校长、业务领导、学科负责人，组成调研组。

四、调研方式：

调研组成员，以一天为单位对一个班级或多个班级组的一个或几个班级进行调研。在调研之前不下通知随堂听课，课后进行沟通反愧检查教案、检查同学作业。

五、调研内容：

1、备课：

(1)任课老师备课状况，每周三同一备课组成员是否做到集体备课、集体备课是否有成效。

(2)教案要以详案文本呈现，禁止粘贴和电子稿形式呈现。

(3)教学过程的每个步骤要清楚详细；提问的设计合理恰当，

重难点如何突破、多媒体如何运用、作业如何设计和布置要有安排；在整个教学过程设计中对教法和学法要有思索；同学活动的环节应有预设且充分设想可能涌现的'状况。

2、上课：

(1)课前1分钟有效利用(美文观赏)(每日一题)。

(2)以同学为主体，从关注“教”到关注“学”，教学环节流畅，问题设计明确而有启发性，同学活动富有成效，目标达成度高。

(3)老师对同学的学习习惯培育有指导，同学学习习惯良好。

(4)着重对同学的评价，评价语言亲切，具有针对性与鼓舞性。

(5)老师养成良好的教学习惯。

3、作业布置与批改：作业布置科学，实时规范批改，实时反馈订正，作业本数不缺。

4、教学反思：能够记教学过程中的“亮点”、记教学过程中的“败笔”、记教学过程中的“偶得”、记教学过程中的“火花”、记同学学习中的“拦路虎”、记“再教后记”、让反思真正有实效性。

六、调研结果：

1、调研组依据调研状况综合各方面状况给调研老师或

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