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文档简介
第第页教学调研活动方案
1、为全面落实新一轮课程改革目标,扎实推动课堂教学素养化,深入了解一线老师在实施新课程中运用学科课程的教育理念,转变教学方式,执行教学常规,努力减负增效,提高课堂教学质量等方面的现状,从而实时总结阅历,发觉问题,做好指导和服务工作,促进学校教育教学水平进一步提高。
2、通过调研老师的教案、课堂教学、作业检查,发觉老师教学的亮点与不足,指导老师改进教学方法,规范老师的教学行为,提升老师的教学素养。
二、调研时间:
**年*月1日**年*月31日
三、调研人员:
学校校长、业务领导、学科负责人,组成调研组。
四、调研方式:
调研组成员,以一天为单位对一个班级或多个班级组的一个或几个班级进行调研。在调研之前不下通知随堂听课,课后进行沟通反愧检查教案、检查同学作业。
五、调研内容:
1、备课:
(1)任课老师备课状况,每周三同一备课组成员是否做到集体备课、集体备课是否有成效。
(2)教案要以详案文本呈现,禁止粘贴和电子稿形式呈现。
(3)教学过程的每个步骤要清楚详细;提问的设计合理恰当,
重难点如何突破、多媒体如何运用、作业如何设计和布置要有安排;在整个教学过程设计中对教法和学法要有思索;同学活动的环节应有预设且充分设想可能涌现的'状况。
2、上课:
(1)课前1分钟有效利用(美文观赏)(每日一题)。
(2)以同学为主体,从关注“教”到关注“学”,教学环节流畅,问题设计明确而有启发性,同学活动富有成效,目标达成度高。
(3)老师对同学的学习习惯培育有指导,同学学习习惯良好。
(4)着重对同学的评价,评价语言亲切,具有针对性与鼓舞性。
(5)老师养成良好的教学习惯。
3、作业布置与批改:作业布置科学,实时规范批改,实时反馈订正,作业本数不缺。
4、教学反思:能够记教学过程中的“亮点”、记教学过程中的“败笔”、记教学过程中的“偶得”、记教学过程中的“火花”、记同学学习中的“拦路虎”、记“再教后记”、让反思真正有实效性。
六、调研结果:
1、调研组依据调研状况综合各方面状况给调研老师或
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