小学生防震安全教育教学文稿课件

小学生防震安全教育教学文稿11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果小学生防震安全教育教学文稿小学生防震安全教育教学文稿11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果小学生安全教育地生河夺课地震知识地震是怎么回事?在这巨大而又充满生机的地球上,平均每年约发4500万次地震,其中,人们感觉到的约5万次,遣成破坏的约1000次,7级以上强烈地震约18次。除为数少的火山地震、塌陷(溶洞、矿洞塌落)地震、水库地震外,%%以上是枸遣地。构造地震的成因相当复杂,主要是由于地球及其内部物质的不断运动,产生巨大的力,使地下岩层断裂或错动而形成的。它时常千扰破坏着地球的自然环境威胁着人类的生命财产安全震是表示地震能量大小的等级,是地震基本常识用设置在各地的地震仪测定的。震级每增加一级,震源释放的能量大约增加3倍现震源:地球内部直接发生破裂的地方;在世界上记录到的最大震级86级。震中:震源在地面上的投影烈度:是表示地震对地面影响和破坏震中距:震中到观测点的距离的程渡,是根据人的感觉、地表和建筑物震琢深度:震源到震中的距离破坏程度确定的,同一个地震,在不回地点可以有不同的烈度。一般来说,离震中越远,烈度越低小学生防震安全教育教学文稿11、战争满足了，或曾经满足过人的1小学生安全教育地生河夺课小学生安全教育2地震知识地震是怎么回事?在这巨大而又充满生机的地球上,平均每年约发4500万次地震,其中,人们感觉到的约5万次,遣成破坏的约1000次,7级以上强烈地震约18次。除为数少的火山地震、塌陷(溶洞、矿洞塌落)地震、水库地震外,%%以上是枸遣地。构造地震的成因相当复杂,主要是由于地球及其内部物质的不断运动,产生巨大的力,使地下岩层断裂或错动而形成的。它时常千扰破坏着地球的自然环境威胁着人类的生命财产安全震是表示地震能量大小的等级,是地震基本常识用设置在各地的地震仪测定的。震级每增加一级,震源释放的能量大约增加3倍现震源:地球内部直接发生破裂的地方;在世界上记录到的最大震级86级。震中:震源在地面上的投影烈度:是表示地震对地面影响和破坏震中距:震中到观测点的距离的程渡,是根据人的感觉、地表和建筑物震琢深度:震源到震中的距离破坏程度确定的,同一个地震,在不回地点可以有不同的烈度。一般来说,离震中越远,烈度越低地震知识3震源越远,裂度越低岩石层板块的相对运动和相互作用,使地壳中的局部岩石受长期积累的力的作用。当岩石不能承受面突然发生破裂时形地輟物质的流动带动岩石层成地震(浅源地震)板块缓慢移动。震源深度震源越远,裂度越低4如何识别地震前兆地震是有前兆的在大地震前,由于地下水异常地球内部发生剧烈运动,引起地面的微小倾斜,地下电流、地磁场、地应力、地温,地下水等发生相应变化,动物有异常反应,出现地兇、地声、天气异常等现象。唢气又发响,翻花冒气泡。但是,有些现象并不一定都是地震的前兆,需要遘行认真的科学分析。宏观前兆:能被人的感谠器官直接竟察到的地震前兆,如地下水异常、动物异常、无丽水变浑,变色地声、地光等变味又难间微观前兆:不能被人的感觉器官直接觉察,需用仪器才能测出的地震前兆,如地形变、地应力,地磁、地电、水化学等。旱井水冒,反常升降震前动物有异常反映安幽丐受惊不进囧不遲圈外运家禽惊叫上树老鼠搬家到处蛇儿冬瞰早出洞大震之ⅲ鉤叫如何识别地震前兆5←发布地震预报的规定>家对地震预报实行统鲁鲁不要听信地震谣传发布制度。地震预报一般由省级人民政府发布。任何单位和中华人民共和在长管理山者减锅个人不得擅自向社会散布地震臧灾法预测意见。2入=预报”的地震震级很确,发震时间、地点很具体怎样对待地震谣的传闻是谣費;地震小道潤息是摇传:凡带有封建迷信伶:不相信、不传锚色彩和离奇占怪传说的地震传间更是谣传。及时罪告←发布地震预报的规定>6做好防震准备清理杂物,让门口,喽道畅通。做好防震准备7做好防震准备園定高大家具,防止颐到砸人;家县物品摆放做到币的在下,径的在上。做好防震准备8做好防震准备把牢冢县下樗',以备震时藏身。做好防震准备9做好防震准备准备一个冢厦震色,放任便于拿取处。做好防震准备10地震来了怎么办避震要点震时祝近躲避,震后迅速撤离到安全地方;在室内避震应选择结实、能掩护身体的物体下(旁),易于形成三角空间的地方,开间小、有支的地方在室外避震应选择开阔、安全的地方室内易于形成三角空间的地方是●床下、坚固家具附近;切千万不跳楼!●内墙墙根、墙角●厨房、测所、储藏室等开间小的地方。不要站在窗边!地震来了怎么办11小学生防震安全教育教学文稿课件12小学生防震安全教育教学文稿课件13小学生防震安全教育教学文稿课件14小学生防震安全教育教学文稿课件15小学生防震安全教育教学文稿课件16小学生防震安全教育教学文稿课件17小学生防震安全教育教学文稿课件18小学生防震安全教育教学文稿课件19小学生防震安全教育教学文稿课件20小学生防震安全教育教学文稿课件21小学生防震安全教育教学文稿课件22小学生防震安全教育教学文稿课件23小学生防震安全教育教学文稿课件24小学生防震安全教育教学文稿课件25小学生防震安全教育教学文稿课件26小学生防震安全教育教学文稿课件27小学生防震安全教育教学文稿课件28小学生防震安全教育教学文稿课件29小学生防震安全教育教学文稿课件30小学生防震安全教育教学文稿课件31小学生防震安全教育教学文稿课件32小学生防震安全教育教学文稿课件33小学生防震安全教育教学文稿课件34小学生防震安全教育教学文稿课件35小学生防震安全教育教学文稿课件36小学生防震安全教育教学文稿课件37小学生防震安全教育教学文稿课件38小学生防震安全教育教学文稿课件39小学生防震安全教育教学文稿课件40小学生防震安全教育教学文稿课件41小学生防震安全教育教学文稿课件42小学生防震安全教育教学文稿课件43小学生防震安全教育教学文稿课件44小学生防震安全教育教学文稿课件45小学生防震安全教育教学文稿课件46小学生防震安全教育教学文稿课件47小学生防震安全教育教学文稿课件48小学生防震安全教育教学文稿课件49小学生防震安全教育教学文稿课件50小学生防震安全教育教学文稿课件51小学生防震安全教育教学文稿课件52小学生防震安全教育教学文稿课件53小学生防震安全教育教学文稿课件54小学生防震安全教育教学文稿课件55小学生防震安全教育教学文稿课件56小学生防震安全教育教学文稿课件57小学生防震安全教育教学文稿课件58小学生防震安全教育教学文稿课件59小学生防震安全教育教学文稿课件60小学生防震安全教育教学文稿课件61小学生防震安全教育教学文稿课件62END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿63小学生防震安全教育教学文稿11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果小学生防震安全教育教学文稿小学生防震安全教育教学文稿11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果小学生安全教育地生河夺课地震知识地震是怎么回事?在这巨大而又充满生机的地球上,平均每年约发4500万次地震,其中,人们感觉到的约5万次,遣成破坏的约1000次,7级以上强烈地震约18次。除为数少的火山地震、塌陷(溶洞、矿洞塌落)地震、水库地震外,%%以上是枸遣地。构造地震的成因相当复杂,主要是由于地球及其内部物质的不断运动,产生巨大的力,使地下岩层断裂或错动而形成的。它时常千扰破坏着地球的自然环境威胁着人类的生命财产安全震是表示地震能量大小的等级,是地震基本常识用设置在各地的地震仪测定的。震级每增加一级,震源释放的能量大约增加3倍现震源:地球内部直接发生破裂的地方;在世界上记录到的最大震级86级。震中:震源在地面上的投影烈度:是表示地震对地面影响和破坏震中距:震中到观测点的距离的程渡,是根据人的感觉、地表和建筑物震琢深度:震源到震中的距离破坏程度确定的,同一个地震,在不回地点可以有不同的烈度。一般来说,离震中越远,烈度越低小学生防震安全教育教学文稿11、战争满足了，或曾经满足过人的64小学生安全教育地生河夺课小学生安全教育65地震知识地震是怎么回事?在这巨大而又充满生机的地球上,平均每年约发4500万次地震,其中,人们感觉到的约5万次,遣成破坏的约1000次,7级以上强烈地震约18次。除为数少的火山地震、塌陷(溶洞、矿洞塌落)地震、水库地震外,%%以上是枸遣地。构造地震的成因相当复杂,主要是由于地球及其内部物质的不断运动,产生巨大的力,使地下岩层断裂或错动而形成的。它时常千扰破坏着地球的自然环境威胁着人类的生命财产安全震是表示地震能量大小的等级,是地震基本常识用设置在各地的地震仪测定的。震级每增加一级,震源释放的能量大约增加3倍现震源:地球内部直接发生破裂的地方;在世界上记录到的最大震级86级。震中:震源在地面上的投影烈度:是表示地震对地面影响和破坏震中距:震中到观测点的距离的程渡,是根据人的感觉、地表和建筑物震琢深度:震源到震中的距离破坏程度确定的,同一个地震,在不回地点可以有不同的烈度。一般来说,离震中越远,烈度越低地震知识66震源越远,裂度越低岩石层板块的相对运动和相互作用,使地壳中的局部岩石受长期积累的力的作用。当岩石不能承受面突然发生破裂时形地輟物质的流动带动岩石层成地震(浅源地震)板块缓慢移动。震源深度震源越远,裂度越低67如何识别地震前兆地震是有前兆的在大地震前,由于地下水异常地球内部发生剧烈运动,引起地面的微小倾斜,地下电流、地磁场、地应力、地温,地下水等发生相应变化,动物有异常反应,出现地兇、地声、天气异常等现象。唢气又发响,翻花冒气泡。但是,有些现象并不一定都是地震的前兆,需要遘行认真的科学分析。宏观前兆:能被人的感谠器官直接竟察到的地震前兆,如地下水异常、动物异常、无丽水变浑,变色地声、地光等变味又难间微观前兆:不能被人的感觉器官直接觉察,需用仪器才能测出的地震前兆,如地形变、地应力,地磁、地电、水化学等。旱井水冒,反常升降震前动物有异常反映安幽丐受惊不进囧不遲圈外运家禽惊叫上树老鼠搬家到处蛇儿冬瞰早出洞大震之ⅲ鉤叫如何识别地震前兆68←发布地震预报的规定>家对地震预报实行统鲁鲁不要听信地震谣传发布制度。地震预报一般由省级人民政府发布。任何单位和中华人民共和在长管理山者减锅个人不得擅自向社会散布地震臧灾法预测意见。2入=预报”的地震震级很确,发震时间、地点很具体怎样对待地震谣的传闻是谣費;地震小道潤息是摇传:凡带有封建迷信伶:不相信、不传锚色彩和离奇占怪传说的地震传间更是谣传。及时罪告←发布地震预报的规定>69做好防震准备清理杂物,让门口,喽道畅通。做好防震准备70做好防震准备園定高大家具,防止颐到砸人;家县物品摆放做到币的在下,径的在上。做好防震准备71做好防震准备把牢冢县下樗',以备震时藏身。做好防震准备72做好防震准备准备一个冢厦震色,放任便于拿取处。做好防震准备73地震来了怎么办避震要点震时祝近躲避,震后迅速撤离到安全地方;在室内避震应选择结实、能掩护身体的物体下(旁),易于形成三角空间的地方,开间小、有支的地方在室外避震应选择开阔、安全的地方室内易于形成三角空间的地方是●床下、坚固家具附近;切千万不跳楼!●内墙墙根、墙角●厨房、测所、储藏室等开间小的地方。不要站在窗边!地震来了怎么办74小学生防震安全教育教学文稿课件75小学生防震安全教育教学文稿课件76小学生防震安全教育教学文稿课件77小学生防震安全教育教学文稿课件78小学生防震安全教育教学文稿课件79小学生防震安全教育教学文稿课件80小学生防震安全教育教学文稿课件81小学生防震安全教育教学文稿课件82小学生防震安全教育教学文稿课件83小学生防震安全教育教学文稿课件84小学生防震安全教育教学文稿课件85小学生防震安全教育教学文稿课件86小学生防震安全教育教学文稿课件87小学生防震安全教育教学文稿课件88小学生防震安全教育教学文稿课件89小学生防震安全教育教学文稿课件90小学生防震安全教育教学文稿课件91小学生防震安全教育教学文稿课件92小学生防震安全教育教学文稿课件93小学生防震安全教育教学文稿课件94小学生防震安全教育教学文稿课件95小学生防震安全教育教学文稿课件96小学生防震安全教育教学文稿课件97小学生防震安全教育教学文稿课件98小学生防震安全教育教学文稿