机械制造工艺与夹具课件一

机械制造工艺与夹具课件一6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。机械制造工艺与夹具课件一机械制造工艺与夹具课件一6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。在当前倡导创新性教育的大环境下，高校教学管理工作开始受到社会不同阶层人群的关注。高校的领导和管理者开始重新审视教学管理工作的重要性，并配合当下的形势进行了改革和创新，最大限度发挥教学管理的作用，以培养更高素质的人才。在当下我国高校教育管理工作中，创新教学模式成为主要的切入点。但是很多高校没有认识到自身存在的问题，盲目进行改革和创新，导致教育管理工作创新收效甚微，对高校的教育管理水平提升没有太多帮助。所以，高校的教学管理工作一定要跟上当前的教育形势。一、高校教学管理相关理论1.高校教学管理的概念与特点教学管理作为高等教学的重要组成部分，承担着一定的工作内容，教学管理区别于一般的行政管理，它具有行政管理和学术管理的双重职能，主要研究教学的思想、内容、特点等内容，以研究如何提高学生的综合素质和学习水平为目标，对教学运行、教学改革、实践教学、学籍考务等方面进行综合管理，以保证完成教学任务，这是高校教学管理的概念。其特点有以下几点：第一，整体性。高校教学管理具有整体性，它是对专业人才培养方案管理、教学质量管理等方面的综合协调管理，并不是单独存在的。第二，动态性。在高校教学管理中，涉及的人员包括管理者、教师与学生，这三者之间是随着时间、空间和人物的不断变化而变化，三者之间相互交流的过程具有动态性的特点。2.创新教育的含义与目标培养学生创新意识、创新精神和创新能力是创新教育的宗旨，创新型人才的培养要以新教育理念为依据，从创新原理上进行培养，在培养学生价值观和综合素质的过程中，开发学生的创新精神和能力。作为创新教育的核心，创新能力的培养是使学生成为综合型人才，这是培养创新能力的目标。在创新教育理念中，应倡导以人为本，对学生主观能动性进行培养，结合创新教育的创新性、全面性和充分性的特点，对学生的德、智、体、美进行综合培养。二、高校教学管理存在的问题1.教学管理观念落后对于高校而言，其管理并不只是单纯的落实服务工作，还需要高校管理人员具备先进的教育教学理念和管理理念，并具有高校管理的相关知识和技能，以全面实现高校的科学管理。在实际的教育教学过程中，很多高校的教学管理人员并没有重视本身工作，只是将其作为一种管理工作去执行。这种管理方式完全依靠管理人员的经验，整个管理行为相对比较简单，在际管理过程中并没有充分考虑教师和学生的真实需求。2.管理体制过于僵化在传统的教育管理概念当中，很多学校秉承严师出高徒的理念，将管理教学管理体制赋予一些强制化的内容和特点，深信严格管理的效果，导致部分学校的管理体制过分僵化，不具备人性化和人文特性。在面对新的教育形势以及新的学生变化时无所适从，压抑了学生的个性化发展，对于教师的教学也有一定的阻碍作用。比如在选专业这一问题上，很多学生在踏入大学校园的时候对于自己的专业了解不够深刻，凭感觉或者根据社会评价和家庭原因进行专业的选择。但是学生进入大学接触到自己的专业时，会对自己的专业有一个比较客观的审视。三、新形势创新教育背景下高校的教学管理对策1.更新教学管理理念当前的教育管理工作者应当改革思想，及时更新教学管理相关的理念，从而推动高校教学管理的创新性发展。创新教育背景下，学生不再是被动的个体，而是在整个教学管理过程中发挥主动性。创新教育鼓励学生发挥自己的个性，冲破传统思想的禁锢，激发想象力和创新能力。所以高校的教学管理工作首先应当实现观念的转变，然后才能实现体制和方式上的重大变革。高校的教育管理人员应当认清当前的形势和具体实践过程中的问题，将教学管理工作赋予科学化和现代化的特征。要想更新教学管理的相关理念，首先要做的就是学习最新的教育管理思想和研究成果，以思想来指导行动。2.进一步改革教学管理制度创新教育背景下高校的教学管理改革就是要给学生和教师提供一定的发挥空间，所以高校需要积极改革自己的教学管理制度，以此让学生和教师拥有更多的主观能动性。首先学校教学管理部门可以通过制度的调整，让学生拥有更大的主动权，按照自己的具体情况和喜好来安排自己的课程，顺利完成学业。现在各个大学的选修课改革风生水起，主要就是为了满足学生不同的发展需要，灵活调整学校的人才培养机制。3.打造文明和谐的校园文化文明和谐的校园文化环境能够通过潜移默化的方式来影响学生和教师。通过优秀的文化成果指引学生和管理学生。比如可以通过激励学生奋进的标语来激发学生对于学习的兴趣，达到软性管理的目的。在营造校园文化的同时，高校的教育管理人员不能单单依靠自己的喜好来确定校园文化传播的主流内容。现代的大学生比较注重个性化的内容，对于死板教条的鼓励标语通常都不感兴趣。所以高校的教育管理人员在确定校园文化的时候，要征求学生的意见，同时结合学校管理者的要求。四、结束语高校教学管理是全面提升高校教学水平的重要组成部分，近几年我国高校教学管理者也在不断转变教学管理理念，从教学现代化的角度入手，综合考量高校的实际发展情况，积极引入网络教学平台及多媒体辅助教学设备，以提升高校的综合管理水平。在此基础上，应对高校教学管理人员进行定期培训，使其更好的适应创新背景下的高校教学管理工作，以提高教学管理效率，保证人才培养目标的实现。现代初中语文课堂教学的过程中，教师要利用一些信息方面的的技术，然后可以通过一些优美形象的语文情境，用来激发在学生心目中简单而淳朴的热情与激情，然后一步步引导他们深切的去感知、以及思考，从而领会，进而创新。激发学生的兴趣可以让学生学会自主学习，变被动学习为主动学习，可以在一定程度上缓解教师教学的压力。而提升课堂教学的质量不仅仅需要激发学生的学习兴趣，还需要教师从其他方面着手。一、激发学生学习的兴趣兴趣可以说是最好的老师，是学习的动力。如果初中生在学习的历程中兴趣慢慢的下降，就一定会影响到其学习语文甚至是整个学习的毅力和意志，将有可能厌倦学习，讨厌学习，慢慢的变为厌学。兴趣的利用不单单学生会获得更多的知识，老师也可以说是最成功的老师了。比如说在学习《十里长街送总理》一课中，可以再课前放映一部微电影或者小视频，视频中介绍了周总理辉煌的一生，他全心全意职位人民服务，及时再累再难，也不会放弃。他是个好的领导，也是个外角高手，在建国初期那么恶劣的环境下，没有人愿意与那时弱小的中国建交，是周总理，以他强大的人格魅力，使得一些国家的元首慢慢接受了中国新生的政权。他在战争时期，为了战士也曾挨饿受冻，不在乎自己利益的得失，真正称得上是一位非常优秀的总理，是人民爱戴的好总理。看完视频后，学生已经完全沉浸在一种悲壮壮烈的氛围中，如此让人民喜爱的周总理居然逝世了，这是多么让热忍不住哀念的事情！所以不需要老师多提醒，学生已经完全能理解课文作者的主旨等了。所以在教学中一定要抓住学生的兴趣！二、课堂口头表达能力的培养口头能力是语文学习中最重要的一部分，语文需要口头的表达，所以我们教师必须要让同学们培养出良好的口头表达能力。初中语文教师在课堂上可以根据班上同学的实际情况，进行有针对性学生训练，比如说学生的表达能力不强，则需要加强这方面的学习。在课堂上，根据要求对学生普通话以及语音、词汇、语法的规范等方面进行训练，对学生的普通话及口头表达能力做出达标要求。比如可以在课堂上做上课前十分钟的演讲，初中生对于语文的学习以及不再局限于课本了，所以一定要运用好课外的知识。如每周布置学习任务，必须课外阅读，然后再一周开始安排一个学生进行演讲，这样可以使学生的胆子放大，也可以使得学生的课外阅读能力得到提高。在课中也可以让学生朗读一些课文等，借此来锻炼初中生的语文口头表达能力，通过锻炼，能够使他们语音标准，并且口齿清楚，语速是要适中的，结果就是语调自然的流畅，口头表达能力自然地增强。三、网络资源的利用数字化的今天，数字媒体的发展对各行各业来说都是很不错的帮助，但是也对语文的学习提出了新的一些挑战，他要求学生具备新的能力。所以在语文课堂教学中可以利用一些网络信息技术，从而为学生提供一些丰富多彩、图文并茂、并且形声兼备的学习资源，这样就可以以其充裕的信息量和知识源促使学生积极地思维，从而让学生在课堂上更好接受知识。四、加强与学生的交流合作由于初中生在某种程度上来说还只是孩子，所以可以说他们的各方面都不够成熟，比如说在课堂上不能集中注意力，所以在语文课堂教学过程中，要加强老师与学生、也要加强学生之间的交流。比如说：在上课前，老师可以把要讲课的内容先一步告诉学生，然后让学生和老师一起进行思考，然后共同收集一些问题，在这些问题的收集整理和以及讨论的过程中，学生不仅更能很好的掌握知识，发展智力，培养技能，培养自己发现问题，解决问题的能力。老师在这个过程中也能更好的了解学生。其次，语文教师在教学过程中，要根据课文内容，与学生的生活实际相联系。鼓励学生在生活中寻找美，体悟人生的真谛。只有教学内容与学生不断发展的经验相结合时，教学才有意义，学生才处于主体。将生活与课堂教学?o密相连，能够使学生找到生活中许多素材，提高他们的写作水平。五、开展师生互动、以学生为主的课堂教学师生互动是指老师和同学两者在课堂上同时学习的过程。而语文教学的真谛也是在于借助师生之间的互相影响、互相促进，从而让师生达成一致，最终促成师生共同发展。因此，教师在进行语文教学时就应该严格遵守“以学生为主体，教师为主导”的原则。在教学中，运用与学生一起学习的想法，真正提高自己。在教授杜甫的《春夜喜雨》时，提出一些问题，学生背诵了诗歌后，又提出了一些杜甫的生平，他嫉恶如仇的一生，虽然是遭到了贬斥，但正义终究是会到来的，如今我们都喜欢赞扬他。最后还引导学生在把握了作者感性的情况下比试诗词朗诵，而且自己也参与其中，其实很多时候学生的兴趣是在于老师的引导，所以只有老师在兴趣中带领学生，学生才有可能在面对老师时也以相同的态度面对其，俗话说中什么应，得什么果。也只有让老师真心的为学生照相，学生才会真正的爱上老师，爱上语文，还可以爱屋及乌，真正爱上学习，所以我们在教学的过程中，一定要运用到更多的方法到教学中去，也只有如此，才能让我们的教学变得丰富多彩，让老师和学生共同享有一个美好的学习过程，只有这样我们才能达到想要的教学效果。这样就实现了学生与教师的互动。学生因为能和教师比试而纷纷赶到新奇，并且也都踊跃上台比试。最后整堂课都收到了很好的教学效果。六、因材施教由于不同的学生存在很多的不同，学生的基础不一样，有的好有的坏，学生学习的环境不一样，学生对于学习的热爱程度也不就一样。可以说因材施教的教学在一定程度上方法不仅能体现“以学生为主”的教学思想，还必须让学生的身体和思想都融入到对语文知识的追求中。学生对于学习的兴趣不同，比如说有的学生热爱散文，有的学生热爱小说，这些学生在课外也会喜欢阅读类似的文献。而有的学生热爱古文，就收到了现在流行的古风的影响，从而产生兴趣。在教学中不仅要明确学生的心理，知道他们的需求，还要对实际能力不同的学生布置不同的课业任务，做到让每个学生都能在自己那个层次上获得提高，学懂学会。七、重视学生的基础知识和基础能力语文是一门基础性学科，语文的学习一大部分来自于生活，也将应用于生活，对于学生日后的生活工作学习都会产生影响。所以说学好语文不仅能帮助学生表达自己的感情，让别人理解自己的意思。更重要的是，语文还能帮助学生得到心灵的升华。有人说良好的语文基础一定会为学生未来的独立学习和生活奠定基础，因此，语文老师的教学可以说是非常重要的！基础知识在考试中占了很大的一部分，就算仅仅为了考试，我们也要牢牢的抓住基础知识，更不要说基础知识在更加长远的角度来看会对同学们带来如此深刻的影响。我们现在都喜欢说一个民族的文化底蕴，这就是语文中的基础，只有抓好了基础，才会有底蕴。所以说，学习的最好老师是兴趣，只有对一门知识有强烈的兴趣，才能激发起学习的兴趣，所以老师在教学的过程中一定要激发其兴趣，然后结合一些方法，才能真正培育出全面发展的好少年，语文的学习，其重要性是不言而喻的，他会对一个人的一生产生非常长远的影响，一个人的底蕴就是有语文决定的。虽然这不只是与课堂的学习有关，但很大一部分就是有这些基础决定的，我们一定要抓住这一点，改进更好地方法，让学生真正的爱上语文学科的学习，然后成为一个富含有中华文化底蕴的新学者，面对这样的学生，我们教学工作者将会因此为傲。机械制造工艺与夹具课件一6、黄金时代是在我们的前面，而不在我1机械制造工艺与夹具课件一2机械制造工艺与夹具课件一3机械制造工艺与夹具课件一4机械制造工艺与夹具课件一5机械制造工艺与夹具课件一6机械制造工艺与夹具课件一7机械制造工艺与夹具课件一8机械制造工艺与夹具课件一9机械制造工艺与夹具课件一10机械制造工艺与夹具课件一11机械制造工艺与夹具课件一12机械制造工艺与夹具课件一13机械制造工艺与夹具课件一14机械制造工艺与夹具课件一15机械制造工艺与夹具课件一16机械制造工艺与夹具课件一17机械制造工艺与夹具课件一18机械制造工艺与夹具课件一19机械制造工艺与夹具课件一20机械制造工艺与夹具课件一21机械制造工艺与夹具课件一22机械制造工艺与夹具课件一23机械制造工艺与夹具课件一24机械制造工艺与夹具课件一25机械制造工艺与夹具课件一26机械制造工艺与夹具课件一27机械制造工艺与夹具课件一28机械制造工艺与夹具课件一29机械制造工艺与夹具课件一30机械制造工艺与夹具课件一31机械制造工艺与夹具课件一32机械制造工艺与夹具课件一33机械制造工艺与夹具课件一34机械制造工艺与夹具课件一35机械制造工艺与夹具课件一36机械制造工艺与夹具课件一37机械制造工艺与夹具课件一38机械制造工艺与夹具课件一39机械制造工艺与夹具课件一40机械制造工艺与夹具课件一41机械制造工艺与夹具课件一42机械制造工艺与夹具课件一43机械制造工艺与夹具课件一44机械制造工艺与夹具课件一45机械制造工艺与夹具课件一46机械制造工艺与夹具课件一47机械制造工艺与夹具课件一48机械制造工艺与夹具课件一49机械制造工艺与夹具课件一50机械制造工艺与夹具课件一51机械制造工艺与夹具课件一52机械制造工艺与夹具课件一53机械制造工艺与夹具课件一54机械制造工艺与夹具课件一55机械制造工艺与夹具课件一56机械制造工艺与夹具课件一57机械制造工艺与夹具课件一58机械制造工艺与夹具课件一59机械制造工艺与夹具课件一60机械制造工艺与夹具课件一61机械制造工艺与夹具课件一62机械制造工艺与夹具课件一63机械制造工艺与夹具课件一64机械制造工艺与夹具课件一65机械制造工艺与夹具课件一66机械制造工艺与夹具课件一67机械制造工艺与夹具课件一68机械制造工艺与夹具课件一69机械制造工艺与夹具课件一70机械制造工艺与夹具课件一71机械制造工艺与夹具课件一72机械制造工艺与夹具课件一73机械制造工艺与夹具课件一74机械制造工艺与夹具课件一75机械制造工艺与夹具课件一76机械制造工艺与夹具课件一77机械制造工艺与夹具课件一78机械制造工艺与夹具课件一79机械制造工艺与夹具课件一80机械制造工艺与夹具课件一81机械制造工艺与夹具课件一82机械制造工艺与夹具课件一83机械制造工艺与夹具课件一84机械制造工艺与夹具课件一8566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特86机械制造工艺与夹具课件一6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。机械制造工艺与夹具课件一机械制造工艺与夹具课件一6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。在当前倡导创新性教育的大环境下，高校教学管理工作开始受到社会不同阶层人群的关注。高校的领导和管理者开始重新审视教学管理工作的重要性，并配合当下的形势进行了改革和创新，最大限度发挥教学管理的作用，以培养更高素质的人才。在当下我国高校教育管理工作中，创新教学模式成为主要的切入点。但是很多高校没有认识到自身存在的问题，盲目进行改革和创新，导致教育管理工作创新收效甚微，对高校的教育管理水平提升没有太多帮助。所以，高校的教学管理工作一定要跟上当前的教育形势。一、高校教学管理相关理论1.高校教学管理的概念与特点教学管理作为高等教学的重要组成部分，承担着一定的工作内容，教学管理区别于一般的行政管理，它具有行政管理和学术管理的双重职能，主要研究教学的思想、内容、特点等内容，以研究如何提高学生的综合素质和学习水平为目标，对教学运行、教学改革、实践教学、学籍考务等方面进行综合管理，以保证完成教学任务，这是高校教学管理的概念。其特点有以下几点：第一，整体性。高校教学管理具有整体性，它是对专业人才培养方案管理、教学质量管理等方面的综合协调管理，并不是单独存在的。第二，动态性。在高校教学管理中，涉及的人员包括管理者、教师与学生，这三者之间是随着时间、空间和人物的不断变化而变化，三者之间相互交流的过程具有动态性的特点。2.创新教育的含义与目标培养学生创新意识、创新精神和创新能力是创新教育的宗旨，创新型人才的培养要以新教育理念为依据，从创新原理上进行培养，在培养学生价值观和综合素质的过程中，开发学生的创新精神和能力。作为创新教育的核心，创新能力的培养是使学生成为综合型人才，这是培养创新能力的目标。在创新教育理念中，应倡导以人为本，对学生主观能动性进行培养，结合创新教育的创新性、全面性和充分性的特点，对学生的德、智、体、美进行综合培养。二、高校教学管理存在的问题1.教学管理观念落后对于高校而言，其管理并不只是单纯的落实服务工作，还需要高校管理人员具备先进的教育教学理念和管理理念，并具有高校管理的相关知识和技能，以全面实现高校的科学管理。在实际的教育教学过程中，很多高校的教学管理人员并没有重视本身工作，只是将其作为一种管理工作去执行。这种管理方式完全依靠管理人员的经验，整个管理行为相对比较简单，在际管理过程中并没有充分考虑教师和学生的真实需求。2.管理体制过于僵化在传统的教育管理概念当中，很多学校秉承严师出高徒的理念，将管理教学管理体制赋予一些强制化的内容和特点，深信严格管理的效果，导致部分学校的管理体制过分僵化，不具备人性化和人文特性。在面对新的教育形势以及新的学生变化时无所适从，压抑了学生的个性化发展，对于教师的教学也有一定的阻碍作用。比如在选专业这一问题上，很多学生在踏入大学校园的时候对于自己的专业了解不够深刻，凭感觉或者根据社会评价和家庭原因进行专业的选择。但是学生进入大学接触到自己的专业时，会对自己的专业有一个比较客观的审视。三、新形势创新教育背景下高校的教学管理对策1.更新教学管理理念当前的教育管理工作者应当改革思想，及时更新教学管理相关的理念，从而推动高校教学管理的创新性发展。创新教育背景下，学生不再是被动的个体，而是在整个教学管理过程中发挥主动性。创新教育鼓励学生发挥自己的个性，冲破传统思想的禁锢，激发想象力和创新能力。所以高校的教学管理工作首先应当实现观念的转变，然后才能实现体制和方式上的重大变革。高校的教育管理人员应当认清当前的形势和具体实践过程中的问题，将教学管理工作赋予科学化和现代化的特征。要想更新教学管理的相关理念，首先要做的就是学习最新的教育管理思想和研究成果，以思想来指导行动。2.进一步改革教学管理制度创新教育背景下高校的教学管理改革就是要给学生和教师提供一定的发挥空间，所以高校需要积极改革自己的教学管理制度，以此让学生和教师拥有更多的主观能动性。首先学校教学管理部门可以通过制度的调整，让学生拥有更大的主动权，按照自己的具体情况和喜好来安排自己的课程，顺利完成学业。现在各个大学的选修课改革风生水起，主要就是为了满足学生不同的发展需要，灵活调整学校的人才培养机制。3.打造文明和谐的校园文化文明和谐的校园文化环境能够通过潜移默化的方式来影响学生和教师。通过优秀的文化成果指引学生和管理学生。比如可以通过激励学生奋进的标语来激发学生对于学习的兴趣，达到软性管理的目的。在营造校园文化的同时，高校的教育管理人员不能单单依靠自己的喜好来确定校园文化传播的主流内容。现代的大学生比较注重个性化的内容，对于死板教条的鼓励标语通常都不感兴趣。所以高校的教育管理人员在确定校园文化的时候，要征求学生的意见，同时结合学校管理者的要求。四、结束语高校教学管理是全面提升高校教学水平的重要组成部分，近几年我国高校教学管理者也在不断转变教学管理理念，从教学现代化的角度入手，综合考量高校的实际发展情况，积极引入网络教学平台及多媒体辅助教学设备，以提升高校的综合管理水平。在此基础上，应对高校教学管理人员进行定期培训，使其更好的适应创新背景下的高校教学管理工作，以提高教学管理效率，保证人才培养目标的实现。现代初中语文课堂教学的过程中，教师要利用一些信息方面的的技术，然后可以通过一些优美形象的语文情境，用来激发在学生心目中简单而淳朴的热情与激情，然后一步步引导他们深切的去感知、以及思考，从而领会，进而创新。激发学生的兴趣可以让学生学会自主学习，变被动学习为主动学习，可以在一定程度上缓解教师教学的压力。而提升课堂教学的质量不仅仅需要激发学生的学习兴趣，还需要教师从其他方面着手。一、激发学生学习的兴趣兴趣可以说是最好的老师，是学习的动力。如果初中生在学习的历程中兴趣慢慢的下降，就一定会影响到其学习语文甚至是整个学习的毅力和意志，将有可能厌倦学习，讨厌学习，慢慢的变为厌学。兴趣的利用不单单学生会获得更多的知识，老师也可以说是最成功的老师了。比如说在学习《十里长街送总理》一课中，可以再课前放映一部微电影或者小视频，视频中介绍了周总理辉煌的一生，他全心全意职位人民服务，及时再累再难，也不会放弃。他是个好的领导，也是个外角高手，在建国初期那么恶劣的环境下，没有人愿意与那时弱小的中国建交，是周总理，以他强大的人格魅力，使得一些国家的元首慢慢接受了中国新生的政权。他在战争时期，为了战士也曾挨饿受冻，不在乎自己利益的得失，真正称得上是一位非常优秀的总理，是人民爱戴的好总理。看完视频后，学生已经完全沉浸在一种悲壮壮烈的氛围中，如此让人民喜爱的周总理居然逝世了，这是多么让热忍不住哀念的事情！所以不需要老师多提醒，学生已经完全能理解课文作者的主旨等了。所以在教学中一定要抓住学生的兴趣！二、课堂口头表达能力的培养口头能力是语文学习中最重要的一部分，语文需要口头的表达，所以我们教师必须要让同学们培养出良好的口头表达能力。初中语文教师在课堂上可以根据班上同学的实际情况，进行有针对性学生训练，比如说学生的表达能力不强，则需要加强这方面的学习。在课堂上，根据要求对学生普通话以及语音、词汇、语法的规范等方面进行训练，对学生的普通话及口头表达能力做出达标要求。比如可以在课堂上做上课前十分钟的演讲，初中生对于语文的学习以及不再局限于课本了，所以一定要运用好课外的知识。如每周布置学习任务，必须课外阅读，然后再一周开始安排一个学生进行演讲，这样可以使学生的胆子放大，也可以使得学生的课外阅读能力得到提高。在课中也可以让学生朗读一些课文等，借此来锻炼初中生的语文口头表达能力，通过锻炼，能够使他们语音标准，并且口齿清楚，语速是要适中的，结果就是语调自然的流畅，口头表达能力自然地增强。三、网络资源的利用数字化的今天，数字媒体的发展对各行各业来说都是很不错的帮助，但是也对语文的学习提出了新的一些挑战，他要求学生具备新的能力。所以在语文课堂教学中可以利用一些网络信息技术，从而为学生提供一些丰富多彩、图文并茂、并且形声兼备的学习资源，这样就可以以其充裕的信息量和知识源促使学生积极地思维，从而让学生在课堂上更好接受知识。四、加强与学生的交流合作由于初中生在某种程度上来说还只是孩子，所以可以说他们的各方面都不够成熟，比如说在课堂上不能集中注意力，所以在语文课堂教学过程中，要加强老师与学生、也要加强学生之间的交流。比如说：在上课前，老师可以把要讲课的内容先一步告诉学生，然后让学生和老师一起进行思考，然后共同收集一些问题，在这些问题的收集整理和以及讨论的过程中，学生不仅更能很好的掌握知识，发展智力，培养技能，培养自己发现问题，解决问题的能力。老师在这个过程中也能更好的了解学生。其次，语文教师在教学过程中，要根据课文内容，与学生的生活实际相联系。鼓励学生在生活中寻找美，体悟人生的真谛。只有教学内容与学生不断发展的经验相结合时，教学才有意义，学生才处于主体。将生活与课堂教学?o密相连，能够使学生找到生活中许多素材，提高他们的写作水平。五、开展师生互动、以学生为主的课堂教学师生互动是指老师和同学两者在课堂上同时学习的过程。而语文教学的真谛也是在于借助师生之间的互相影响、互相促进，从而让师生达成一致，最终促成师生共同发展。因此，教师在进行语文教学时就应该严格遵守“以学生为主体，教师为主导”的原则。在教学中，运用与学生一起学习的想法，真正提高自己。在教授杜甫的《春夜喜雨》时，提出一些问题，学生背诵了诗歌后，又提出了一些杜甫的生平，他嫉恶如仇的一生，虽然是遭到了贬斥，但正义终究是会到来的，如今我们都喜欢赞扬他。最后还引导学生在把握了作者感性的情况下比试诗词朗诵，而且自己也参与其中，其实很多时候学生的兴趣是在于老师的引导，所以只有老师在兴趣中带领学生，学生才有可能在面对老师时也以相同的态度面对其，俗话说中什么应，得什么果。也只有让老师真心的为学生照相，学生才会真正的爱上老师，爱上语文，还可以爱屋及乌，真正爱上学习，所以我们在教学的过程中，一定要运用到更多的方法到教学中去，也只有如此，才能让我们的教学变得丰富多彩，让老师和学生共同享有一个美好的学习过程，只有这样我们才能达到想要的教学效果。这样就实现了学生与教师的互动。学生因为能和教师比试而纷纷赶到新奇，并且也都踊跃上台比试。最后整堂课都收到了很好的教学效果。六、因材施教由于不同的学生存在很多的不同，学生的基础不一样，有的好有的坏，学生学习的环境不一样，学生对于学习的热爱程度也不就一样。可以说因材施教的教学在一定程度上方法不仅能体现“以学生为主”的教学思想，还必须让学生的身体和思想都融入到对语文知识的追求中。学生对于学习的兴趣不同，比如说有的学生热爱散文，有的学生热爱小说，这些学生在课外也会喜欢阅读类似的文献。而有的学生热爱古文，就收到了现在流行的古风的影响，从而产生兴趣。在教学中不仅要明确学生的心理，知道他们的需求，还要对实际能力不同的学生布置不同的课业任务，做到让每个学生都能在自己那个层次上获得提高，学懂学会。七、重视学生的基础知识和基础能力语文是一门基础性学科，语文的学习一大部分来自于生活，也将应用于生活，对于学生日后的生活工作学习都会产生影响。所以说学好语文不仅能帮助学生表达自己的感情，让别人理解自己的意思。更重要的是，语文还能帮助学生得到心灵的升华。有人说良好的语文基础一定会为学生未来的独立学习和生活奠定基础，因此，语文老师的教学可以说是非常重要的！基础知识在考试中占了很大的一部分，就算仅仅为了考试，我们也要牢牢的抓住基础知识，更不要说基础知识在更加长远的角度来看会对同学们带来如此深刻的影响。我们现在都喜欢说一个民族的文化底蕴，这就是语文中的基础，只有抓好了基础，才会有底蕴。所以说，学习的最好老师是兴趣，只有对一门知识有强烈的兴趣，才能激发起学习的兴趣，所以老师在教学的过程中一定要激发其兴趣，然后结合一些方法，才能真正培育出全面发展的好少年，语文的学习，其重要性是不言而喻的，他会对一个人的一生产生非常长远的影响，一个人的底蕴就是有语文决定的。虽然这不只是与课堂的学习有关，但很大一部分就是有这些基础决定的，我们一定要抓住这一点，改进更好地方法，让学生真正的爱上语文学科的学习，然后成为一个富含有中华文化底蕴的新学者，面对这样的学生，我们教学工作者将会因此为傲。机械制造工艺与夹具课件一6、黄金时代是在我们的前面，而不在我87机械制造工艺与夹具课件一88机械制造工艺与夹具课件一89机械制造工艺与夹具课件一90机械制造工艺与夹具课件一91机械制造工艺与夹具课件一92机械制造工艺与夹具课件一93机械制造工艺与夹具课件一94机械制造工艺与夹具课件一95机械制造工艺与夹具课件一96机械制造工艺与夹具课件一97机械制造工艺与夹具课件一98机械制