火灾逃生自救及引导疏散方法课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。火灾逃生自救及引导疏散方法火灾逃生自救及引导疏散方法21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。火灾逃生自救及引导疏散方法澎組织撬散、逃生等消防知帜授课内容、逃生自救疏散的方法单位组织疏散能力在农村中学，如何解决初中生的学习困境是提高数学教学效果的关键。根据十多年的数学教学经验做如下论述，希望能对初中数学教学带来一定的帮助。农村初中数学教学困境对策在农村中学，如何解决初中生的学习困境是提高数学教学效果的关键。初中生的学习困境不少，有的来自学生方面，有的来自教师方面。如何如何解决初中生的学习困境呢？在教学中教师要扮演好自己的角色，充分发挥引导作用；注意培养学生学习兴趣，激发其学习数学的欲望；加强学习方法指导，培养科学的数学学习习惯；建立多元评价机制，帮助学生树立学好数学的信心，等等。一、农村初中数学教学的困境及其原因（一）学生方面1.生源基础差。实施九年义务教育后，小学无论什么样的学生全部都送入初中，导致初中学生基础参差不齐。2.学生自身的心理障碍。很多学生只想初中毕业拿到一张毕业证后开始打工生涯，所以根本没有上进心，没有想到更高一级的学校继续学习。3.学生认知方面的障碍。学生掌握的知识往往是部分的、片面的、表面的，甚至是模糊不清的。4.学生学习方法方面的障碍。学生学习方法不对，缺乏科学的学习习惯。5.家庭方面的障碍。很多农村家长忙于生计，对孩子的学习不关心；有的家长整天玩牌、打麻将，对孩子不闻不问；还有的学生长期生活在家庭不和、父母离异的环境中，导致其内心失去平衡，进而滑向学困生的行列。（二）教师方面1.教育理念、教学方式、教学风格两极化。由于缺乏理论指导和教学经验借鉴，课改后许多教师对新理念的认识不深刻，想方设法迎合“新课程理念”，表面上课堂气氛活跃，实际上学习漫无边际，学生课后一无所知。2.对学生评价观念落后，过分关注考试成绩。受传统应试教育的影响，很多教师对学生的评价轻过程、重结果，忽视学生在不同时期的努力程序和进步状况，没有形成真正意义上的形成性评价，间接造成教学活动重心的偏移，最终势必影响学生学习的积极性。3.教师对学生的爱步入误区。有些教师对学生爱得很深，也很真诚，但是他们不太注意爱的方式方法，导致学生产生逆反心理。教师的爱步入了误区，具体表现为：①强制误区。有些教师对学生的爱不讲民主，不讲方式，自已说了算，严格有余，宽容不足，造成学生的抵触情绪而影响学习。②盲目误区。有些教师只按自己的主观愿望，不考虑学生的性格、心理状态、智力水平等差异，用统一的标准要求学生，使部分学生在学习中因达不到目标而产生畏惧心理，最后导致厌学。③急躁误区。有些教师恨铁不成钢，在学生解错题时会说：“怎么这么笨？这个题型刚讲的，你怎么还不会？”这类语言给学生带来了自卑心理，结果是好心办坏事。二、解决数学教学困境的对策1.在教学中教师要扮演好自己的角色，充分发挥引导作用。一方面，教师在教学中要创设一个民主和谐的学习氛围，让学生敢想、敢说、敢问，形成一个健康的学习心态，从而调动其自主参与学习的内驱力；另一方面，教师在组织教学活动时，要充分利用学生好奇、好胜、好动的心理特征，创设情境，激发兴趣，挖掘学生自主参与学习活动的潜能。例如，教学《正比例函数图像特点》一课时，笔者在尚未向学生讲解正比例函数图像特点的相关知识之前，故意先让学生敞开思路，通过自学自主绘制正比例函数图像，并探究正比例函数图像的特点。过了一会儿，学生纷纷举手质疑问难。此时，笔者顺水推舟，让学生通过观察大胆说出正比例函数图像的特点，而后，笔者再及时进行纠正和补充。这样就使学生在自主参与的过程中，较好地认识和掌握了正比例函数图像的特点。2.注意培养学生学习兴趣，激发其学习数学的欲望。“兴趣是最好的老师。”心理学家认为，兴趣是一种强烈而持久的动机，在某种意义上讲，是好奇心的延续和发展，唯有热爱，才能主动长久参与。通过启发、诱导、点拨、观察等手段，将学生引导到探索和挖掘知识的活动中去，变枯燥的学习内容为具有趣味的东西，让学生感到有趣，产生乐趣，逐步形成志趣。比如，在教学中，通过打桌球的技巧讲轴对称；通过春游拍照片或主持人站位讲黄金分割；通过计算仰角求建筑物的高度，讲做一名工程师应具备的基本技能……使学生认识到数学学习在他们今后生活、工作中的作用，帮助他们培养学习数学的兴趣及其欲望。3.加强学习方法指导，培养科学的数学学习习惯。据了解，不少学生缺乏有效的学习方法，导致成绩差，从而对数学产生畏惧或焦虑不安。因此，在方法上要指导学生合理有效地利用资源，掌握有效的预习、听课和复习方法。预习时应做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌；二细读，对重要的概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。在听课方面注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引入及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现。不少学生课后急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的作用。为此，在这个环节上应当先回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业。教师要强调学生的作业必须做到：书写格式规范化，步骤完整化，条理清晰化，逻辑严谨化；并制定适合自己的学习计划，督促鼓励其逐渐养成并长期保持良好的学习习惯。4.建立多元评价机制，帮助学生树立学好数学的信心。新课标的评价建议提到：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，理要关注他们情感与态度的形成和发展，评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，使评价成为激励和引导学生发展的有效手段。5.加强师生间的沟通交流，形成良好的合作状态。俗话说：“良言一句三冬暖，春风化雨润心田。”教学中，要采取“忍、寻、导、信、爱”五字教育法，加深师生间的感情。“忍”即遇到任何事（尤其是课堂上的突发事件）都要忍，不发脾气；“寻”即为师者应千方百计地从学生身上寻找长处，进行表扬；“导”即引导学生加入数学兴趣小组，寻找其薄弱环节进行重点辅导，使之树立正确的学习态度；“信”即教师自始至终地信任学生，鼓励学生；“爱”即以深厚的无私的爱去点燃学生内心的情感之火。良好的师生关系有助于教学的顺利开展。教师应关爱学生，加强与学生的感情交流，真正走进学生的内心世界，做学生的知心朋友，达到“亲其师，信其道”的效果。总之，农村初中数学教学存在诸多困境。但只要我们教师以一颗爱心和强烈的责任感，真正转变观念，锐意进行改革，认真总结经验，则绝大部分学困生是可以转化的，从而走出教学困境，那么全面提高数学教学质量的目标就一定能够实现。一、校园文化建设对学校及学生发展的作用学校的校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，可以陶冶学生情操，使他们养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。校园文化在一定程度上影响和制约学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。校园文化还能净化人的心灵、陶冶人的情操、引领人们形成高尚的气质。健康、向上、丰富的校园文化教育对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于素质教育的作用是不可低估的，它能给予学生情感的精神食粮，使学生做到道德提升、人格发展、快乐生活、有个人价值感和自尊心。同时凝聚教师向心力，对促进学校和谐发展也起到无形的作用。小学校园更是一个与成人世界完全不同的世界。受小学生质朴、纯真的影响，校园内充满着童话与幻想，展示着追求与创造，显示着理想与希望。儿童是这个世界的主人，在这个世界中所折射出的人性之光和文化之光，有着其独具特色的艺术魅力。二、农村小学对校园文化建设的认识及现状许多农村小学由于地处农村，特别是完小处于教育的终端，办学条件及人员配备、素质水平等各方面马城镇小学存在很大的差距。受到农村经济发展、社会环境等条件的制约和影响，农村小学的校园文化发展程度与城市小学存在着一定的差异。虽有着国家对基础教育的投入，两基的开展，十几年来，农村小学在硬件建设各方面都获得了很大的改善。如在我县，每所农村小学可以说是一个村庄的标志建筑物。教育设施也得到进一步的改善。许多学校进行了十配套建设，各功能室也逐渐建设。校园建设总体上得到了很大的改观。但在校园文化建设上却存在些许的误区。如有人认为校园文化建设那只有地处城区及县城办学条件好学校才可能实施，而在农村小学是不可能建设起来的，我们只要抓好学校教学及常规管理就可以了。有的也存在校园文化的建设就是高大的教学楼，完善的教学设备及配套先进的功能教室，塑胶跑道，花园式的校园，统一的校服……其实这些都是片面的看法，对校园文化建设存在些许误识。三、如何做好农村小学校园文化建设1.构建有教育感染魅力的环境文化环境宜人的小学校园当然能让学生有回到家的感觉，能让学生体会家的温馨和亲情，具有熏陶人的作用，更能让学生感受到学校是色彩缤纷的百花园，感受到自然的无穷魅力。这些都需要学校的“硬件”设施必须紧跟着时代的步伐前进而前进。但是，农村学校对于校园文化建设的硬件有其先天的缺陷，这也是导致部分学校认为校园文化建设无法进行的最根本原因。当然，这样理解是片面的，不科学的。我们可以结合自己学校的实际情况进行对校园文化的建设。如建设大门文化、走廊文化、教室文化、绿地文化等。大门文化：现在经过建设及配套完善的大多数农村小学都有学校大门，因此我们可以在此做些文化的文章。可以在大门两旁书写上具有号召力时代特征的标语，使人从校门经过感受到一种学校特有的文化气息。围墙文化：走进大门的围墙墙壁上可以贴上祖国地图、世界地图、长城图案、毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的文化走廊中，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。走进大门，在最显眼的教学楼墙壁上可写上富有本校特色的校训、作风、教风、学风等语言。当然这些语言要经过提炼，或者可以发动师生进行全校研讨，激发每个人的主人翁精神及创造性，使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。走廊文化：有教室就有走廊，我们还可发挥创意创设走廊文化。可以在走廊上建立学生作品展示栏，贴上学生的各类作品，一方面提升学生的美的欣赏能力，另一方面激起学生创作的动力。同时，可以在走廊上贴上名人名言、有激励性和教育性的标语……这样富有文化气息的走廊也应是学生学习的园地，也是学校文化建设的一道风景。教室文化：教室内贴上名人画像、名言，黑板上方贴上激励性固定标语，黑板后不定期办好黑板板报。教室还可以创设出温馨的班级氛围，学生的意见栏，好人好事栏，班级园地……只要激发起每位教师和学生的创造欲望，相信这里是文化建设最为有特点、最为精彩的地方。这里不仅是学生学习的主战场，也是学生获得感悟、塑造健全人格的地方。绿色文化：校园是学生生活成长的地方，学校要注意进行绿色建设。每个学校可根据学校的实际及获得资金支持的不同进行学校绿化建设。但不是栽下几棵树，种上几种花这么简单。应统筹兼顾，合理地对校园进行绿化，使人有种赏心悦目的感受。当然我们也可发动学生自我建设，如“大手牵小手，美化我来做”活动。特别是山区就有这种便利的条件，山上有各种野生的花草树木，经过大家的努力与巧手也一样能布置出“精品”来。洁净文化：洁净是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的意识。2.构建师生和谐发展的制度文化一个学校的校园文化建设不能单单体现在学校硬件设施上，还要做好校园文化建设的“软件”。“没有规矩，不成方圆”。校园制度文化是校园文化建设的保障系统，因此我们要加强农村小学制度文化建设。建立起完整的规章制度。规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但在制度方面，要改变过去学校负责定，教师遵照做的老模式。要坚持“以人为本”的管理思想，要依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设氛围。要让学校各项制度制定走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”融于一体。教师在制定、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长。在制度的引导下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1澎組织撬散、逃生等消防知帜澎2授课内容、逃生自救疏散的方法单位组织疏散能力授课内容3、逃生自救、烟气的危害(1)烟气的毒害性:人员在浓烟中停留1-2分钟就可能昏到,4-5分钟即有死亡危险(②)烟气的减光性③3)烟气的恐怖性:高温烟气载有热量,且温度很高(4)烟气的流动特性:水平蔓延速度为0.5-0.8m/s,垂直方向为3-4m/s2、案例(1)1993年4月,唐山林西百货大楼火灾,79跳楼身亡外,其余均为一氧化碳及其他毒气蜜息死亡。(2)2001年6月5日,江西广播电视发展中心艺术幼儿园因点蚊香引起火灾,过火面积43.2平方米,直接财产损失13463元,道成13名儿童死亡1名儿童受轻伤、逃生自救4(3)洛阳东都大火2000年12月25日,东都分店负责人王子良(台商)指使养护工王成泰(无焊工资格证)用电焊封闭负一层大厅中间通往负二层楼梯两侧扶手穿过铁板的小方孔。王成泰在电焊过程中没有采取任何防护措施,电火花从方孔处溅入负层,引燃负二层的绒布海棉床垫、沙发、家具等可燃物品。随后火势迅速蔓延由于楼梯的烟囱效应,大量烟雾进入四层歌舞厅,由于东北角楼梯被烟封住,其它个楼梯被上锁堵住,仅少数人员逃到靠外墙的窗户处获救,其他309人中毒窒熄死亡(3)洛阳东都大火2000年125(4)河南作菏大火灾,2000年3月29日,焦作市天堂音像俱乐部发生特大火灾,死亡74人,伤2人,直接财产损失20万元。出于来及时报警潮处置,加之建筑耐火等级又低,安全出口疏散通道不足,又没有疏散指示标忘潮照明及消防器树,致使起火后迅速蔓延扩大,产生大量00气体,造成74人中毒身亡。(北京“蓝级凉”网吧大火灾2002年8月16日,北京市海淀区“蓝锻速”网吧因火发生火灾造成25人死亡、12人受伤,过火画积95平方米,毁电脑40台,直接财立损失23.6万余元62.15南北大火2004年2月15日,吉林市中百商夏火灾死54人(40人中毒死亡),伤70人。同一天,浙江海宁五丰火灾40人死亡。大量火灾案例表明:火灾中伤亡人员80%以上是蜜息死亡或者使有毒烟气致死,而不是直接燃烧死亡(4)河南作菏大火灾,2000年363、防止烟气危害的方法(1)设法排烟,降低烟雾浓度(2)个人用毛巾防烟法4、安全疏散的注营事项(1)保持安全疏散秩序2疏散、控制火势和火场排烟同时进行(3)发扬团结友爱、舍己救人的精神(4)疏散中严格禁止使用普通电梯(5)不要滞留在没有消防设施的场所(6)注意观察安全疏散标志及所指方向7)逃生中注意自我保护3、防止烟气危害的方法75、有组织的疏散及方法(1)制定疏散计划(②正确通报,防止混乱(3)制止脱险者重返火场(4)管理人员撤离时应清理现场(5)从内部救出的被困人员首先要移至火场上风阵地(6)在救护车未到达之前,全力实施心肺复苏抢救5、有组织的疏散及方法8二、疏散的方法家中有绳日可直呼其才全、,上另用下在过中脚并用(成决紧,又上交若爪)来用手套、中将手封女子,F生顺势滑时用手将手唐二、疏散的方法92匍匐前进法由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间,因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐(或弯腰)前进。2匍匐前进法106毛巾捂鼻法:火灾烟气具有温度高、毒性大的特点,人员吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒,因此在疏散中应用湿毛巾捂住口鼻,以起到降温及过滤的作用。6毛巾捂鼻法:11火灾逃生自救及引导疏散方法课件12火灾逃生自救及引导疏散方法课件13火灾逃生自救及引导疏散方法课件14火灾逃生自救及引导疏散方法课件15火灾逃生自救及引导疏散方法课件16火灾逃生自救及引导疏散方法课件17火灾逃生自救及引导疏散方法课件18火灾逃生自救及引导疏散方法课件19火灾逃生自救及引导疏散方法课件20火灾逃生自救及引导疏散方法课件21火灾逃生自救及引导疏散方法课件22火灾逃生自救及引导疏散方法课件23火灾逃生自救及引导疏散方法课件24火灾逃生自救及引导疏散方法课件25火灾逃生自救及引导疏散方法课件26火灾逃生自救及引导疏散方法课件27火灾逃生自救及引导疏散方法课件28火灾逃生自救及引导疏散方法课件29火灾逃生自救及引导疏散方法课件30火灾逃生自救及引导疏散方法课件31火灾逃生自救及引导疏散方法课件32火灾逃生自救及引导疏散方法课件33火灾逃生自救及引导疏散方法课件34火灾逃生自救及引导疏散方法课件35火灾逃生自救及引导疏散方法课件36火灾逃生自救及引导疏散方法课件37火灾逃生自救及引导疏散方法课件38火灾逃生自救及引导疏散方法课件3936、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!4021、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。火灾逃生自救及引导疏散方法火灾逃生自救及引导疏散方法21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。火灾逃生自救及引导疏散方法澎組织撬散、逃生等消防知帜授课内容、逃生自救疏散的方法单位组织疏散能力在农村中学，如何解决初中生的学习困境是提高数学教学效果的关键。根据十多年的数学教学经验做如下论述，希望能对初中数学教学带来一定的帮助。农村初中数学教学困境对策在农村中学，如何解决初中生的学习困境是提高数学教学效果的关键。初中生的学习困境不少，有的来自学生方面，有的来自教师方面。如何如何解决初中生的学习困境呢？在教学中教师要扮演好自己的角色，充分发挥引导作用；注意培养学生学习兴趣，激发其学习数学的欲望；加强学习方法指导，培养科学的数学学习习惯；建立多元评价机制，帮助学生树立学好数学的信心，等等。一、农村初中数学教学的困境及其原因（一）学生方面1.生源基础差。实施九年义务教育后，小学无论什么样的学生全部都送入初中，导致初中学生基础参差不齐。2.学生自身的心理障碍。很多学生只想初中毕业拿到一张毕业证后开始打工生涯，所以根本没有上进心，没有想到更高一级的学校继续学习。3.学生认知方面的障碍。学生掌握的知识往往是部分的、片面的、表面的，甚至是模糊不清的。4.学生学习方法方面的障碍。学生学习方法不对，缺乏科学的学习习惯。5.家庭方面的障碍。很多农村家长忙于生计，对孩子的学习不关心；有的家长整天玩牌、打麻将，对孩子不闻不问；还有的学生长期生活在家庭不和、父母离异的环境中，导致其内心失去平衡，进而滑向学困生的行列。（二）教师方面1.教育理念、教学方式、教学风格两极化。由于缺乏理论指导和教学经验借鉴，课改后许多教师对新理念的认识不深刻，想方设法迎合“新课程理念”，表面上课堂气氛活跃，实际上学习漫无边际，学生课后一无所知。2.对学生评价观念落后，过分关注考试成绩。受传统应试教育的影响，很多教师对学生的评价轻过程、重结果，忽视学生在不同时期的努力程序和进步状况，没有形成真正意义上的形成性评价，间接造成教学活动重心的偏移，最终势必影响学生学习的积极性。3.教师对学生的爱步入误区。有些教师对学生爱得很深，也很真诚，但是他们不太注意爱的方式方法，导致学生产生逆反心理。教师的爱步入了误区，具体表现为：①强制误区。有些教师对学生的爱不讲民主，不讲方式，自已说了算，严格有余，宽容不足，造成学生的抵触情绪而影响学习。②盲目误区。有些教师只按自己的主观愿望，不考虑学生的性格、心理状态、智力水平等差异，用统一的标准要求学生，使部分学生在学习中因达不到目标而产生畏惧心理，最后导致厌学。③急躁误区。有些教师恨铁不成钢，在学生解错题时会说：“怎么这么笨？这个题型刚讲的，你怎么还不会？”这类语言给学生带来了自卑心理，结果是好心办坏事。二、解决数学教学困境的对策1.在教学中教师要扮演好自己的角色，充分发挥引导作用。一方面，教师在教学中要创设一个民主和谐的学习氛围，让学生敢想、敢说、敢问，形成一个健康的学习心态，从而调动其自主参与学习的内驱力；另一方面，教师在组织教学活动时，要充分利用学生好奇、好胜、好动的心理特征，创设情境，激发兴趣，挖掘学生自主参与学习活动的潜能。例如，教学《正比例函数图像特点》一课时，笔者在尚未向学生讲解正比例函数图像特点的相关知识之前，故意先让学生敞开思路，通过自学自主绘制正比例函数图像，并探究正比例函数图像的特点。过了一会儿，学生纷纷举手质疑问难。此时，笔者顺水推舟，让学生通过观察大胆说出正比例函数图像的特点，而后，笔者再及时进行纠正和补充。这样就使学生在自主参与的过程中，较好地认识和掌握了正比例函数图像的特点。2.注意培养学生学习兴趣，激发其学习数学的欲望。“兴趣是最好的老师。”心理学家认为，兴趣是一种强烈而持久的动机，在某种意义上讲，是好奇心的延续和发展，唯有热爱，才能主动长久参与。通过启发、诱导、点拨、观察等手段，将学生引导到探索和挖掘知识的活动中去，变枯燥的学习内容为具有趣味的东西，让学生感到有趣，产生乐趣，逐步形成志趣。比如，在教学中，通过打桌球的技巧讲轴对称；通过春游拍照片或主持人站位讲黄金分割；通过计算仰角求建筑物的高度，讲做一名工程师应具备的基本技能……使学生认识到数学学习在他们今后生活、工作中的作用，帮助他们培养学习数学的兴趣及其欲望。3.加强学习方法指导，培养科学的数学学习习惯。据了解，不少学生缺乏有效的学习方法，导致成绩差，从而对数学产生畏惧或焦虑不安。因此，在方法上要指导学生合理有效地利用资源，掌握有效的预习、听课和复习方法。预习时应做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌；二细读，对重要的概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。在听课方面注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引入及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现。不少学生课后急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的作用。为此，在这个环节上应当先回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业。教师要强调学生的作业必须做到：书写格式规范化，步骤完整化，条理清晰化，逻辑严谨化；并制定适合自己的学习计划，督促鼓励其逐渐养成并长期保持良好的学习习惯。4.建立多元评价机制，帮助学生树立学好数学的信心。新课标的评价建议提到：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，理要关注他们情感与态度的形成和发展，评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，使评价成为激励和引导学生发展的有效手段。5.加强师生间的沟通交流，形成良好的合作状态。俗话说：“良言一句三冬暖，春风化雨润心田。”教学中，要采取“忍、寻、导、信、爱”五字教育法，加深师生间的感情。“忍”即遇到任何事（尤其是课堂上的突发事件）都要忍，不发脾气；“寻”即为师者应千方百计地从学生身上寻找长处，进行表扬；“导”即引导学生加入数学兴趣小组，寻找其薄弱环节进行重点辅导，使之树立正确的学习态度；“信”即教师自始至终地信任学生，鼓励学生；“爱”即以深厚的无私的爱去点燃学生内心的情感之火。良好的师生关系有助于教学的顺利开展。教师应关爱学生，加强与学生的感情交流，真正走进学生的内心世界，做学生的知心朋友，达到“亲其师，信其道”的效果。总之，农村初中数学教学存在诸多困境。但只要我们教师以一颗爱心和强烈的责任感，真正转变观念，锐意进行改革，认真总结经验，则绝大部分学困生是可以转化的，从而走出教学困境，那么全面提高数学教学质量的目标就一定能够实现。一、校园文化建设对学校及学生发展的作用学校的校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，可以陶冶学生情操，使他们养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。校园文化在一定程度上影响和制约学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。校园文化还能净化人的心灵、陶冶人的情操、引领人们形成高尚的气质。健康、向上、丰富的校园文化教育对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于素质教育的作用是不可低估的，它能给予学生情感的精神食粮，使学生做到道德提升、人格发展、快乐生活、有个人价值感和自尊心。同时凝聚教师向心力，对促进学校和谐发展也起到无形的作用。小学校园更是一个与成人世界完全不同的世界。受小学生质朴、纯真的影响，校园内充满着童话与幻想，展示着追求与创造，显示着理想与希望。儿童是这个世界的主人，在这个世界中所折射出的人性之光和文化之光，有着其独具特色的艺术魅力。二、农村小学对校园文化建设的认识及现状许多农村小学由于地处农村，特别是完小处于教育的终端，办学条件及人员配备、素质水平等各方面马城镇小学存在很大的差距。受到农村经济发展、社会环境等条件的制约和影响，农村小学的校园文化发展程度与城市小学存在着一定的差异。虽有着国家对基础教育的投入，两基的开展，十几年来，农村小学在硬件建设各方面都获得了很大的改善。如在我县，每所农村小学可以说是一个村庄的标志建筑物。教育设施也得到进一步的改善。许多学校进行了十配套建设，各功能室也逐渐建设。校园建设总体上得到了很大的改观。但在校园文化建设上却存在些许的误区。如有人认为校园文化建设那只有地处城区及县城办学条件好学校才可能实施，而在农村小学是不可能建设起来的，我们只要抓好学校教学及常规管理就可以了。有的也存在校园文化的建设就是高大的教学楼，完善的教学设备及配套先进的功能教室，塑胶跑道，花园式的校园，统一的校服……其实这些都是片面的看法，对校园文化建设存在些许误识。三、如何做好农村小学校园文化建设1.构建有教育感染魅力的环境文化环境宜人的小学校园当然能让学生有回到家的感觉，能让学生体会家的温馨和亲情，具有熏陶人的作用，更能让学生感受到学校是色彩缤纷的百花园，感受到自然的无穷魅力。这些都需要学校的“硬件”设施必须紧跟着时代的步伐前进而前进。但是，农村学校对于校园文化建设的硬件有其先天的缺陷，这也是导致部分学校认为校园文化建设无法进行的最根本原因。当然，这样理解是片面的，不科学的。我们可以结合自己学校的实际情况进行对校园文化的建设。如建设大门文化、走廊文化、教室文化、绿地文化等。大门文化：现在经过建设及配套完善的大多数农村小学都有学校大门，因此我们可以在此做些文化的文章。可以在大门两旁书写上具有号召力时代特征的标语，使人从校门经过感受到一种学校特有的文化气息。围墙文化：走进大门的围墙墙壁上可以贴上祖国地图、世界地图、长城图案、毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的文化走廊中，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。走进大门，在最显眼的教学楼墙壁上可写上富有本校特色的校训、作风、教风、学风等语言。当然这些语言要经过提炼，或者可以发动师生进行全校研讨，激发每个人的主人翁精神及创造性，使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。走廊文化：有教室就有走廊，我们还可发挥创意创设走廊文化。可以在走廊上建立学生作品展示栏，贴上学生的各类作品，一方面提升学生的美的欣赏能力，另一方面激起学生创作的动力。同时，可以在走廊上贴上名人名言、有激励性和教育性的标语……这样富有文化气息的走廊也应是学生学习的园地，也是学校文化建设的一道风景。教室文化：教室内贴上名人画像、名言，黑板上方贴上激励性固定标语，黑板后不定期办好黑板板报。教室还可以创设出温馨的班级氛围，学生的意见栏，好人好事栏，班级园地……只要激发起每位教师和学生的创造欲望，相信这里是文化建设最为有特点、最为精彩的地方。这里不仅是学生学习的主战场，也是学生获得感悟、塑造健全人格的地方。绿色文化：校园是学生生活成长的地方，学校要注意进行绿色建设。每个学校可根据学校的实际及获得资金支持的不同进行学校绿化建设。但不是栽下几棵树，种上几种花这么简单。应统筹兼顾，合理地对校园进行绿化，使人有种赏心悦目的感受。当然我们也可发动学生自我建设，如“大手牵小手，美化我来做”活动。特别是山区就有这种便利的条件，山上有各种野生的花草树木，经过大家的努力与巧手也一样能布置出“精品”来。洁净文化：洁净是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的意识。2.构建师生和谐发展的制度文化一个学校的校园文化建设不能单单体现在学校硬件设施上，还要做好校园文化建设的“软件”。“没有规矩，不成方圆”。校园制度文化是校园文化建设的保障系统，因此我们要加强农村小学制度文化建设。建立起完整的规章制度。规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但在制度方面，要改变过去学校负责定，教师遵照做的老模式。要坚持“以人为本”的管理思想，要依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设氛围。要让学校各项制度制定走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”融于一体。教师在制定、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长。在制度的引导下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈41澎組织撬散、逃生等消防知帜澎42授课内容、逃生自救疏散的方法单位组织疏散能力授课内容43、逃生自救、烟气的危害(1)烟气的毒害性:人员在浓烟中停留1-2分钟就可能昏到,4-5分钟即有死亡危险(②)烟气的减光性③3)烟气的恐怖性:高温烟气载有热量,且温度很高(4)烟气的流动特性:水平蔓延速度为0.5-0.8m/s,垂直方向为3-4m/s2、案例(1)1993年4月,唐山林西百货大楼火灾,79跳楼身亡外,其余均为一氧化碳及其他毒气蜜息死亡。(2)2001年6月5日,江西广播电视发展中心艺术幼儿园因点蚊香引起火灾,过火面积43.2平方米,直接财产损失13463元,道成13名儿童死亡1名儿童受轻伤、逃生自救44(3)洛阳东都大火2000年12月25日,东都分店负责人王子良(台商)指使养护工王成泰(无焊工资格证)用电焊封闭负一层大厅中间通往负二层楼梯两侧扶手穿过铁板的小方孔。王成泰在电焊过程中没有采取任何防护措施,电火花从方孔处溅入负层,引燃负二层的绒布海棉床垫、沙发、家具等可燃物品。随后火势迅速蔓延由于楼梯的烟囱效应,大量烟雾进入四层歌舞厅,由于东北角楼梯被烟封住,其它个楼梯被上锁堵住,仅少数人员逃到靠外墙的窗户处获救,其他309人中毒窒熄死亡(3)洛阳东都大火2000年1245(4)河南作菏大火灾,2000年3月29日,焦作市天堂音像俱乐部发