人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件

请您指导

我是寒江上

垂钓千年的钓徒

千与千寻

千年孤独

千山雪湮灭了我的来路

万径鸟音绝

我迷失了归途

身如不系舟

心如菩提树

披蓑戴笠

我只是钓徒

钓雪钓静钓孤独

钓徒

小石潭记柳宗元溪

岸

石___水___鱼___竹

树

寻源溪曲岸错石怪水冽鱼乐小潭竹翠树青动与静近与远乐与凄景与情虚与实自由地发现

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

远与近从“如鸣珮环”的水声，

我已预料到……

但出乎我预料的是……

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。动与静（男）潭中鱼/可百许头，

（女）皆若空游/无所依，

（男）日光/下澈，

（女）影布/石上。

佁然/不动，

（男）俶尔/远逝，往来/翕—忽—。

（女）似/与游者/相—乐—。

（齐）似/与游者/相—乐—。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。实与虚水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（南朝梁吴均《与朱元思书》）

绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空。（北魏郦道元《水经注》）

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（北宋苏轼《记承天寺夜游》）

清澈的日光里

几条鱼儿在打盹儿

静静的鱼影

抹在石底

似淡淡的水墨

忽然你飞走了

是我的笑

把你惊醒

还是

你惊醒了我的梦

柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚（zuò）难振兴，谤（bàng）毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。景与情

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

吴武陵，元和二年进士及第，不久贬来永州，与柳宗元志同道合；龚古生卒不详，亦是柳宗元朋友；堂弟柳宗玄始终追随柳宗元。他们思想上同气相投，同声相应，然而其思想和政治主张不容于当时的社会。

（孙昌武《柳宗元评传》）

崔简（772—812），字子敬，博陵人。崔简为柳宗元的大姐夫。元和五年，转永州刺史。因受牵连被流放到驩州，元和七年正月卒于驩州。八月，崔简的灵柩暂时安葬在永州。元和九年才得以迁葬长安。崔简去世后，柳宗元作《祭姊夫崔使君简文》等文表示纪念。崔氏二小生的真实身份是柳宗元的外甥。报国为民赤子心，

岂料奸人陷忠臣。

日觅小景遍谪地，

夜写闲文满愁情。

一潭水清游鱼畅，

两岸石美犬牙生。

片刻欣喜忙取笔，

却觉此境太冷岑。读《小石潭记》你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的？小石潭记柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。《永州八记》:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》

huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì给下列加点的字注音。篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆（）幽邃（）解释加点词在句子中的意思。

1）从小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明灭可见4）其岸势犬牙差互5）日光下彻6）影布石上7）隶而从者8）以其境过清向西像北斗星那样、像长蛇那样或现或隐像狗的牙齿那样向下照映随从、跟从因为、凄清

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林清凉水中高地小岛不平的岩石翠绿的藤蔓译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，相互连缀，参差不齐，摇来飘去。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。大约表示约数”来”呆呆的样子忽然依托穿过,透离去映在

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

译文：向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。像北斗七星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行或隐或现像狗牙那样参差不齐

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。忧伤的样子深凄清译文：坐在潭边，四面被竹子和树木环抱着，寂静寥落，空无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离开了。环绕合抱

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的，（还有）姓崔的两个年轻人，（一个）叫恕己，（一个）叫奉壹。跟随品读课文_____的小石潭

选择恰当的词把题目补充完整，对文中小石潭进行描绘或评价，说出你心目中的小石潭。

课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛

第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？请找出来。

写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词，写发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。

这一段写景用了什么写法？

用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。

第二段写了哪些景物，用的是什么写法？

描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。写潭水清澈用了侧面描写，写游鱼采用动静结合。

第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？

抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，反映作者怎样的心情？

透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：

潭水：清澈透明

游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的孤凄悲凉的情感隔、闻、伐、取、见气氛：幽深冷寂水——清石——怪树——青感受：孤凄悲凉侧面描写人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件讨论

1、作者围绕小石潭按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？答：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉．人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件

2、游鱼和潭水有什么特点？

影布石上佁然不动俶而远逝往来翕忽鱼水空游影布石上乐清动静结合特写镜头侧面写水静动人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件

“一切景语皆情语”。本文的景、情是什么？二者是如何联系起来的？人被贬、受迫害、景小石潭石：形状各异水：清澈空明鱼：与游者乐竹、树：蒙络摇缀参差披拂岸：斗折蛇行美情悄怆幽邃，凄神寒骨寂寞处境埋在荒野悲凉凄怆人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件深入探究

文章前面写"心乐之"，后面又写"悄怆幽邃"，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件

这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件小结

课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦的心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，。人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件移步换景的写法侧面描写水的清澄寓情于景动静结合特写镜头总结写作手法人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件根据图片提示背诵课文小石潭记柳宗元人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件以一、动词认为、以为二、介词1、因为、由于2、拿、用3、依靠、凭借三、连词1、表示并列：“而、又”。2、表顺承：相当于“而”，可不译。3、表因果关系：“因为、由于”。4、表目的：“来、用来”。人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源。名状语（象北斗星那样；象蛇那样）（象狗牙一样）人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件人教部编版八年级语文下《小石潭记》课件翻译下列句子1.如鸣佩环，心乐之。好象人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。2.全石以为底，近岸，卷石底以出（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着