浅析设计贸易经济特色专业的建设方案

浅析设计贸易经济特色专业的建设方案特色专业是指能够充足具体表现出学校办学定位，在教育目的、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面具有较高的办学水安然平静鲜明的办学特色，获得社会认同并具有较高社会声誉的专业。特色专业是长期构成的，是学校办学优势和办学特色的集中具体表现出。特色专业的“特色〞能够归纳为三个方面：一是“人无我有〞，即独特性或个性；二是“人有我优〞，即出色性或优质性；三是“人优我新〞，即开拓性或创新性。贸易经济专业是我们国家高校开设较早的经济类专业之一。自1950年中国人民大学率先组建贸易经济系并首创贸易经济专业以来，贸易经济专业经历了60年的兴衰演变。随着现代商业的低碳化发展和流通业战略性产业地位的不断确立，以及贸易经济特色人才需求的不断増加，贸易经济特色专业建设也越发显现其主要性。一、贸易经济特色专业的建设目的贸易经济特色专业的建设目的具有区别于其他经济类专业的特殊性:构成了以贸易理论与实务为基础的、科学合理的课程体系，以不断更新教学内容、采取先进教学方法与手段为核心的教学体系，以贸易经济实验室、商务实习基地为基础的理论培训体系；坚持复合型、应用型、外向型的“三型〞人才培养目的，制订专业水平与综合素养、专业基础与专业方向、理论知识与应用能力相结合的“三结合〞人才培养计划；强调理论与理论、教学与科研、课内与课外的“三结合〞人才培养形式，以贸易实务为切入点，重视内外贸、商品贸易与效劳贸易的融合以及贸易与的融合，突出培养学生的创新意识和贸易理论操作能力。二、贸易经济特色专业的建设思路贸易经济特色专业建设应坚持构造、质量与效益的协调发展，切实提升人才培养质量，并为地方经济发展提供智力支持。(一〕以提升教学质量为中心，夯实专业基础根据“宽口径、厚基础、重应用〞的基本原则，进行课程体系、教学内容、教学方法等方面的详细改革。以内外贸的一体化、商品贸易与效劳贸易的融合为基点，拓宽专业面，适应贸易主体的多元化、客体的扩大化、范围的广域化的新环境。从夯实贸易的一般性的基础理论出发，构建贸易经济的核心理论教学体系。同时，应自动适应国内贸易经济领域人才需求的特点，提升贸易人才的国际竞争力，进行本专业人才培养方案的设计、改革，并稳步提升老师队伍素质，构成合理的教学梯队，健全教学质量监控体系，加强教学资料建设，进行教学手段与方法的创新，加强理论环节建设和学风建设，不断提升教学质量。(二)凝练实效性强的特色方向，増强专业柔性根据社会经济发展需要，在“宽口径〞的专业面下设置柔性专业方向，凝练实效性较强的特色方向，开设各具特色的专业课程，让学生有条件根据市场需求变化及时调整自己的知识和能力构造。特色专业方向确实立既要具体表现出贸易经济专业自己的特点，又要与国内同类高校有所区别，更要结合本校的实际办学条件和专业建设的历史沉淀，构成具有比较优势的特色方向。在方向设置上，能够根据当前我们国家商贸业和中介业发展迅速的特点，设置“连锁与特许经营〞、“商业中介〞、“地产金融〞、“会展经济与管理〞等专业方向；根据拓宽学科领域的需要，能够设置“国际物流〞、网络贸易〞、期货交易理论与实务〞等穿插学科方向。(三)积极开展专业教学改革与创新教学改革应从人才培养方案、教学管理制度、课程与教学资料建设、理论教学和学习效果评价方式等多方面下手。人才培养方案应坚持“三型〞人才培养目的、、三结合〞人才培养形式和“三结合〞人才培养计划的要求，建立一整套相对完备的教学管理制度和教学质量监控体系，对老师的教学态度、业务水平、教学方法与效果、科研状态等进行惯例化考核。教学质量监控体系包含教学督导听课制度、集体备课制度、初中末〞三期教学检查制度、学生评教制度、教学事故追查制度、评优与年度考核制度以及青年老师导师制等多方面办法。课程建设是特色专业建设与改革的重点。应从修订专业教学计划下手，对专业的课程体系、教学内容、方法与手段进行系统改革，拓展专业知识面，构建“大贸易、大市场、大流通〞的学科体系，以及愈加重视专业素质、融知识教授与能力培养于一体的特色专业课程体系。教学资料是课程建设的载体，教学资料的选用或编写必需保证质量，重点课程和专业骨干课必需选用国内外优秀教学资料。在学习效果评价方式上，实行学生、同行专家和教务主管部门等多主体的教学评价制度，布置多条理的专题座谈会，并采用多样化的考试形式和毕业设计形式。(四)做好理论教学环节的设计与管理贸易经济专业是理论性较强的应用型经济类专业，其理论教学环节重要包含实验教学、现场教学、社会调研、科研实训和毕业实习五个方面。除此之外，还应布置其他培养学生综合素质的制度化理论活动，如语言能力测试、军学共建和商学共建等活动。理论教学小组根据统一的课程实验计划、专题社会调研计划及其考评制度指点学生理论活动，并不断强化理论教学总结机制。(五)加强官产学研一体化建设，效劳地方经济教育具有地域性，对学校所处区域具有很强的知识溢出效应。高校在从事知识教授的同时，必定同时效劳于地方社会经济发展，构成、企业、高校和研究机构的有机配合与高效协作，营造理论指点理论、理论促进理论发展的良好气氛。同时，高校还应借助特色专业建设的契机，提升老师的科研水平，并及时将贸易经济相关的科研结果融入到专业教学的各个环节，让学生获取及时、可靠的一手专业信息与动态，弥补书本知识与生活理论在一定水平上的脱节与滞后。三、贸易经济特色专业的建设方案根据贸易经济特色专业建设的目的和发展思路，能够从六个方面设计专业建设内容。(一)不断完善人才培养方案，构建适应经济与社会发展需要的课程体系人才培养方案是特色专业建设的纲领性文件。人才培养方案的制订应加强对贸易经济专业的发展趋势和人才需求研究，可邀请国家商务部、省商务厅、内外贸企业的相关专家共同参与课程计划的研究，制订与生产理论、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系，科学设计本专业学生的知识、能力与素质构造，正确处理本科教育与研究生教育、教学内容与课程体系、理论教学与理论教学、课内教学与课外教学之间的关系，实现培养方案的整体优化。贸易经济特色专业建设应根据市场和社会需求情况的变化，构建经济与社会发展实际需要的课程体系。专业建设应力求跟踪贸易经济理论与理论的前沿，及时更新教学内容；强化课程体系的改革，切实落实“宽口径、厚基础、重应用〞的人才培养目的；进一步改良教学方法和教学手段，看重双语教学、实验课、理论教学和实习环节，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力；改良教学质量管理和监控，确保教学效果；有针对性地加强与国际贸易、市场营销等本科专业的融合，具体表现出不同专业之间的互相支撑和浸透。(二〕改革课程教学内容，鼎力开展教学研究，加强新教学资料建设一方面，课程内容设置应充足具体表现出相关产业和领域的新发展、新要求，不断更新课程内容，突出连锁与特许经营、网络贸易、现代期货交易、会展经济和房地产金融等特色方向。另一方面，抓好贸易经济专业骨干课程的课程组建设。切实落实课程构成员，有计划、分工明确的完成相关课程建设。在详细课程上，认真做好〔贸易经济学〕精品课程的申报与开创建立工作；鼎力开展专门的课程研究和教学研究，十分是〔贸易经济学〕、〔产业经济学〕、〔现代物流学〕、〔期货理论与实务〕等专业骨干课程。同时，积极开展双语教学的研究与讨论，突出国内贸易与国际贸易的融合；深切进入开展实验课程建设，对〔电子商务概论〕、〔现代物流学〕、〔网络营销〕和〔期货理论与实务〕等理论性较强的课程开展实验教学研究，提升学生的理论能力和创新意识。另外，在现有教学资料基础上，进一步加强同国内著名出版社的联络，促进新教学资料的开发与应用。(三〕改革老师培养和使用机制，加大师资队伍建设力度贸易经济专业的理论性要请教师培养机制的改革与创新。在现有条件的基础上，不断完善校内专任老师到内外贸一线企业进行学习沟通，或进驻相关事业部门挂职锻炼的培养机制，并积极吸纳企业高级管理人员、一线业务人员和获得卓著成就的成功校友到学校兼职授课或做互动沟通，建立健全老师培训、沟通和进修的惯例机制，积极促进师资队伍攻读高学位、出国访问，构成一支了解社会需求、教学经历体验丰富、热爱教学事业的高水平专兼职结合的国际化老师队伍。(四)鼎力开展科学研究，以科研促教学结合本专业己有的研究基础和结果，捉住本校设置的特色研究方向，连续开展科研创新团队工作和科学研究，实现科研与教学的互动，到达以科研促进教学的目的。鼓励老师多出结果、出精品结果，并将科学研究的结果运用到专业教学中去。采用“走出去、引进来〞的方法，加强与国内本专业领域的著名专家、学者的沟通，开展校际专业建设的研讨活动，不定期举行或加入高规格、高水平的专业建设学术研讨会，促进贸易经济特色专业的对外沟通和专业发展。(五〕改革理论教学，推进人才培养与社会理论的结合加强学生实习基地建设，建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制，推进人才培养与社会理论的结合。一是不断改良现有实习基地的教学形式，打造高水平的实习理论环境。二是适当増加和建立新的实习基地，拓展学生的就业与实习渠道，实现本专业培养应用型人才的目的。在充足吸收用人单位、实习基地、毕业学生和指点老师意见的基础上，不断修订实习培养计划，与时俱进，促使实习内容富有成效。三是加强实验室建设，建立国内一流的高仿真贸易经济实验室，提升实验教学水平。(六〕以特色专业建设促进学科建设的可连续发展一是力争将贸易经济特色专业的骨干课程打造成为省级以上级其余精品课程，扩大专业建设影响，构成以〔贸易经济学〕为核心的资源优势显著的精品课程群。二是围绕专业建设方向，积极鼓励老师科研创新团队成员申报国家级科研课题，提升老师梯队的专业能力，并促进科研结果向教学的衍生与转化。三是深化贸易经济特色专业现有支撑学科(如产业经济、流通经济〕的硕士点、博士点建设，吸引高条理贸易经济人才和优势资源的集聚。四、贸易经济特色专业建设的绩效评价贸易经济特色专业建设必需讲求专业建设的实效性，看重专业建设的实际收益。(一)办学效益贸易经济特色专业建设能够具体表现出出一定的办学效益〔1)特色专业建设能够构成符合学校办学定位、能够充足发挥学校教育资源的专业人才培养方案，积累成熟的课程体系改革与创新经历体验；〔2)特色专业建设能够构成一支优秀的贸易经济教学团队，组建一支配合效率高、创新意识强、教研水平高的课程组，构成研究能力强、结果转化快和教学效果好的创新团队；〔3)特色专业建设有利于构成高效的本科教学质量监控体系，并能有效推动贸易经济专业教学水平的不断提升；〔4)特色专业建设有利于建设并完善理论教学基地，构成完好、科学的理论教学大纲和教案，提升理论教学的成效；〔5)特色专业建设有利于完善贸易经济实验教学平台和实习基地建设，推动实验教学获得更好效果。(二)社会效益贸易经济特色专业建设具有一定的社会经济效益：〔1)培养贸易经济专门人才，专业建设是培养高素质人才的摇篮，贸易经济专业必定为社会经济发展提供大量贸易经济、商业经济各领域的专门人才，为商贸流通业发展提供人力资源；〔2)对地方经济与社会发展具有旁侧效应，贸易经济特色专业获得本身发展的同时，带动和影响所在地区商贸流通业的发展，高校通常会同地方商务厅(局〕建立亲密联络，为当地及周边城市的商业网点规划、商贸流通业发展规划等提供理论支持和政策建议，进而带来直接或间接的经济效益，对地方经济可连续发展起到促进作用。(三)推广效益贸易经济特色专业力图实现下面推广效益：(1)通过贸易经济特色专业的改革和建设，集成获得的有效经历体验和理论效果，构成贸易经济专业建设内容的参考规范，发挥推广和示范的作用；〔2)通过贸易经济专业精品课程的立体化、数字化，实现全国范围内课程