浅谈电影在中职英语教学中的应用

浅谈电影在中职英语教学中的应用摘要：多媒体教学在中职课堂中已经得到广泛的应用，理论也证明了其能够带来很好的学习效果和教学效应。利用好这一现代教学手段将英语电影导入中职英语教学之中，能够真实的立体的展示所学语言的背景和环境，不断创新教学方法，激发学生的学习英语兴趣，提升学生的语言综合交际能力，具有特别主要的作用和意义。本文关键词语：电影教学;中职英语;听力能力;白话能力英语作为一门通用的国际性语言，已成为求职就业中一项主要职业技能。而对于中职学生而言，英语文化基础知识普遍较为软弱。传统的英语教学讲授法枯燥无味，没有吸引力，容易使学生产生厌倦的情绪，进而逐步失去学习兴趣。老师应该积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式来激发学生学习兴趣。如今的多媒体教学手段以详细的图像、声音、动画的方式使本来枯燥的知识变得生动有趣。一.电影教学的好处通过电影教学，使本来枯燥无谓的课堂变得具有艺术感染力，学生能够更深条理的了解西方文化，培养学生对英语的学习的兴趣，建立以学生为主体的英语教学方式。1.锻炼学生的听力能力语言的学习，环境很主要。电影对白是考虑到广阔听众的理解能力，比较贴近生活，多数是一些非正式场所和日常交际，这对学生在听力方面和理解方面就容易得多了。学生英语听力的培养经过，要创造一定的语言环境。电影欣赏在中职英语教学中的应用，能够实现文字、图画、声音、影像的有机结合，创造一个立体的语言环境，为学生提供了一个真实的场景，使学生身临其中，进而愈加激发学生对英语学习的热情。2.提升学生的白话交际能力当前多数学生学习英语重要就是应付考试，只会写不会读，白话能力很差。英语电影里面的台词相比照较直白，实用性强，尤其是最贴近白话的语言，而且电影教学能够提供让学生用英语进行沟通和表达的场所和时机，用英语演练电影中某些有名的场景，学生能够讨论所观看的电影，用英语表达自己的观点。3.激发学生学习的兴趣传统的英语教学围绕着书本为中心，以老师为主导，重视学生的阅读能力和词汇量的把握，这种教学形式枯燥无味，以至有些学生会产生厌倦。而电影教学在看电影的同时能够锻炼学生的听力和白话能力，重视听说能力的培训，让学生能够身临其境地感遭到国外的生活场景，能够鼓励学生对英语电影及学习英语的兴趣，激发学生自立学习的动力。4.了解西方文化电影是一种文化的载体，是文化的传播者。英语电影在许多方面多角度展现了西方民族的文化，利用电影进行英语教学，能够促使学生能够更好地了解西方文化，理解其价值观念，并通过这种理解，将语言上升到真正意义上得沟通，培养学生跨国家、跨文化的综合交际能力。二.电影教学应留意的问题1.选材电影教学，选材很主要。不是所有的英文电影都合适教学，在选择影片时要留意一下几点：〔1〕适宜的影片内容要对学生的人生观、价值观有积极的影响，要有助于学生身心的健康发展，因而应尽量选择一系列提倡积极向上、诙谐幽默的生活类影片，这是最好的语言素材。在选择影片时强调影片内容和语言能够激发学生的思想情感，能够使学生产生一定的动力和困难，动力来源于它们使学生产生感情共鸣，困难来源于它们使学生产生情感困惑，这样就使学习变得有深度和挑战性。〔2〕适当的影片播放时间课堂的时间是有限的，而且播放时间太长会影响学生听课留意力，容易厌倦，老师能够根据教学要求选择适宜的片段，或者可以自己剪切一些经典的场景片段然后组合在一起，力求做到在有限的时间内完成教学任务。〔3〕选择双语电影双语电影对于学生而言，简单不会枯燥，不产生厌倦心理，而且能够结实识记，很难忘记，由于知识和情节和故事融合在一起，大部分词汇是相当的扎实的。2.备课〔1〕教学资料的采集课前应该采集好上课所需要的影片资料，而且包含所要播放影片的相关的背景资料。每一部电影并不是一个完好的故事情节，而且大多数学生对西方的文化历史背景不是很熟悉，老师应在上课之前采集好相关的背景资料，能够以文字或图像的形式教授给学生，以便帮助学生能够更好地理解影片的内容。〔2〕影片的编纂播放影片片段要有一定的连贯性，老师应在课前应对影片进行合理的编纂，对所要播放的每个片段的内容和时间进行合理的分配，要让学生完全进入影片的角色中去，获得最佳的教学效果。3.课堂要强调学生的自动性，在整个教学经过中，老师是引导者，学生才是真正的主体。影片观看完以后，要迅速地以不同的形式组织教学经过。比方，观看完电影后，老师能够选择影片中某一精彩的片段，选择学生分配角色，模仿情景对话，表演；通过发问，讨论的形式锻炼学生的语言应用能力，激发学生开口讲话的积极性，提升学生的英语水平。4.课后课后练习是学生完成学习的最基本学习活动形式，是完成教学任务的不可少的手段，直接影响着教学的效果。电影播放完后，可让学生课后能以小组的形式来练习模拟某一片段，下一次上课时验收学生课后练习的结果，或者可以以让学生以英语作文的形式来表述自己看电影后的感想等等，以多种练习形式来帮助学生强化稳固所学的内容，谨记所学的知识，提升教学成效。三.结束语笔者多年的理论证明，电影教学在英语中的应用实现了英语教学的“寓教于乐〞，它不仅仅是让学生欣赏电影的精华真髓，而是让学生通过电影欣赏了英语课程的学习。改革了传统的教学方法，让学生成为课堂的自动力，由被动学习转为自动学习，提升学生的综合能力。不外，电影教学并不能完全代替传统的教学形式，因而老师应该将电影教学和传统的英语教学有机的结合起来，根据实际的教学内容、教学对象、教学需求选择适宜的教学策略，扬长补短，互相补充，提升教学效果。以下为参考文献：