中考作文指导记叙文构思一法课件

“定点”与“成面”——记叙文构思一法“定点”与“成面”——记叙文构思一法一、定点

当事件已经确定后，先别忙着写作，而是确定事件的重点（亮点）在哪里。事件的重点就是事件中最能表现题意和中心的部分，这个重点就应该成为作文的写作范围，成为作者思考的主体内容，其余内容就不必多考虑或忽略不计。

一、定点当事件已经确定后，先别忙着写作，而是作文题：《面子》

步骤：

1、思考题意

2、搜寻相关事件

3、确定事件的题意点

4、确定写法

5、写作作文题：《面子》例文一

面子渗透在许多方面，它反映了人情世故社会百态。因此在交往中，我们为什么不能给对方留点面子呢？记得初二刚开始的时候，我的语文成绩较差，一次考试中没有取得理想的成绩。试卷上漏洞百出，还有很多低级错误，我看了以后，心里挺不是滋味。讲评课上，老师尖锐嘹亮的讲评声，我听起来特别刺耳。忽然老师的话语把我拉回了课堂，“这道题只有一个人错，希望他能加强基础方面的练习。”看着试卷上一个红叉，我知道老师说的就是我，没有点我的名，只是老师给我留了面子，我抬起头感激地注视着老师，老师似乎也有意无意地看了看我，是鼓励，也是鞭策。例文一面子渗透在许多方面

这节课中，我的听课特别专注，效果也特别好。

终于熬到下课，老师叫我去她办公室，我怀着沉重的心情跟在老师身后，走进办公室，里面空无一人，老师轻轻带上门，问道：“最近状态不好，成绩下滑很明显，是不是有什么事？”我只简单地答了一句：没什么，就是有点烦。”老师听后，思考片刻，说：“既然这样，就要学会调节，可以偶尔放松一下，但要以饱满的精神学习。”说着老师伸手帮我理了理衣领，又拍了拍我的衣服，严肃地说：“下面要努力了，你很聪明，但还要更刻苦。”

这节课中，我的听课特别专注，效果也特

这时，一名同学推门走进来，于是老师没再多说什么，让我先走，中午拿着卷子来讲评。走出办公室，天放晴了，空气更加清新宜人，老师没有批评我，更没有嘲讽我，反而鼓励我，更是给了我面子，使我能摆脱考试的阴影，更加努力地学习。那天中午，我主动来到办公室，老师又不厌其烦的为我进行了讲解，使我受益非浅。生活交际中，我们应多给对方一份面子，这能使大家都更从容，更愉快，更轻松。这时，一名同学推门走进来，于是老师没再多说什么，学生最担心的问题

作文定点后写不出内容怎么办？学生最担心的问题作文定点二、成面

以确定的重点作为突破口，通过快速闪回、多种描写、联想想象等方法，化点成面：变概述为具体情景，变简写为生活片断，变轮廓为真实场面，达到使读者身临其境的效果；变小为大，变少为多，变无为有，达到充实内容、突出题意的目的；变简单为丰富，变平淡为生动，变普通为新颖，达到凸显创造力的意图。角色：魔术师二、成面以确定的重点作为突破口，通过快速闪回创作方法

（一）多种描写

调动人物、环境、侧面、细节等描写手段，除了可以突出题意、充实文章内容以外，还可以增加叙述的生动性、情境感，使读者得到更多的感受和体验，产生情感的共鸣。创作方法（一）多种描写1、让描写丰富起来

原句：她骂他是笨蛋。添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”

她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”1、让描写丰富起来原句添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在2、课文描写例子

神态描写

概述：口技中的观众。

1.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

译：全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！

2.宾客意少舒，稍稍正坐。

译：客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。

《口技》2、课文描写例子肖像描写

概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

《老王》肖像描写概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。

概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

《从百草园到三味书屋》

动作描写概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。语言描写

概述：奥楚蔑洛夫非常善变。

“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！”

《变色龙》语言描写概述：奥楚蔑洛夫非常善变。心理描写

概述：小弗郎士后悔以前没有好好学习。

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。

《最后一课》心理描写概述：小弗郎士后悔以前没有好好学习。细节描写

概述：车站买橘。我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。细节描写概述：车站买橘。景物描写

概述：“我”去看社戏时急切的心情。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

《社戏》景物描写概述：“我”去看社戏时急切的心情。侧面描写

概述：香菱十分投入地学诗。

香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。《香菱学诗》侧面描写概述：香菱十分投入地学诗。创作方法

快速闪回

简要交代原因、结果、背景、对比等相关内容，克服了选点之后交代不清的缺陷，避免一般文章的平铺直叙和不必要的过渡，使描叙更加集中，并且更好地突出作者的意图。

创作方法快速闪回创作方法联想、想象

通过由此及彼的联想想象，语言生动形象起来了，内容趣味盎然起来了，运笔灵动活泼起来了，写法新颖独特起来了。更重要是，作者的创造力激发出来了，读者也就生发出“亏他想得出”的赞叹了！创作方法联想、想象

概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壮。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

《安塞腰鼓》概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壮。

概述：印度舞蹈的优美多姿，令人忘情。我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！

《观舞记》概述：印度舞蹈的优美多姿，令人忘情。

融入议论抒情

即在叙写事件“点”之时，采用夹叙夹议或者画龙点睛的写法，使描叙更显激情，或者更富有理性，增强了语言的表现力，强化了文章的意图，也愈显其丰富的内蕴。融入议论抒情《老王》在写了与老王的几件交往事后抒情：“我渐渐明白，这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”表达了作者的复杂的感情。《老王》在写了与老王的几件交往事后抒情：“我渐渐明白，这是三、范文赏析

看我的

“妈——看我的！”身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来几声仓促的车铃声。幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进……端庄的母亲高雅地跟在后面，满脸慈爱地看着自己的小天使，任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。这样的情景在小区里几乎天天可以看到。

三、范文赏析

看我的

刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美丽的图画。可是……

驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完全错了。“小天使”并没有本该有的白皙细嫩脸庞，而是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。她的袖管卷起，一脸的认真表情，似乎正在干着一件极伟大的事情。其实根本没有什么儿童自行车，而是一辆载着许多旧报纸的三轮车，瘦小的女孩吃力地踏着车子，因为个子小，她还不能够到车座，单薄的身子随着细胳膊细腿用力支持而一上一下的。后面的母亲黑瘦而憔悴，颠着小碎步跟着。她的衣服极不协调，上身是厚厚的深蓝色大衣，下身是一条土灰色的收囗裤，一点也不优雅、一点也不端庄。看得出，她们是收废品的。刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享

我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、对社会、对上苍喊了一句：“看我的！”柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐远去的身影上。我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太远了。但冷三、范文赏析

看我的

“妈——看我的！”【这是定点作文最典型的开头。单刀直入，一上来就呈现事件的最核心部分，坚决删除事件中无关紧要的细枝末节，尽量减少烦琐的交代，把更多的文字用在最能表达题意和主旨的地方，突出文章的核心价值。】

身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来几声仓促的车铃声。三、范文赏析看我的

幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进……端庄的母亲高雅地跟在后面，满脸慈爱地看着自己的小天使，任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。【“无中生有”的想象，其作用绝非可有可无，那美好的生活图景与后面的所见形成了内容上的反差，为作者表现主旨做了很好的铺垫。】

这样的情景在小区里几乎天天可以看到。【快速闪回依然是为了情感上的蓄势。】

刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美丽的图画。可是……【简要的过渡还是必要的，它能显示作者的思路和意图】

幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑

驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完全错了。“小天使”并没有本该有的白皙细嫩脸庞，而是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。她的袖管卷起，一脸的认真表情，似乎正在干着一件极伟大的事情。其实根本没有什么儿童自行车，而是一辆载着许多旧报纸的三轮车，瘦小的女孩吃力地踏着车子，因为个子小，她还不能够到车座，单薄的身子随着细胳膊细腿用力支持而一上一下的。后面的母亲黑瘦而憔悴，颠着小碎步跟着。她的衣服极不协调，上身是厚厚的深蓝色大衣，下身是一条土灰色的收囗裤，一点也不优雅、一点也不端庄。看得出，她们是收废品的。【运用具体细致的外貌、动作描写叙写主体内容，让人物栩栩如生，让事情有声有色，让情景具体可感，避免了记叙文平淡无味的常见问题。】驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完全错

我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、对社会、对上苍喊了一句：“看我的！”【记叙的关键处作适当的议论，可以恰倒好处地揭示材料的意义，点示文章的中心，体现作者独特的感悟和深刻的思考。】

柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐远去的身影上。【环境描写让画面更有美感，让情绪得到再一次渲染。】我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太点评：

本文在定点上比较精准。对原材料，小作者没有平铺直叙，而是抓住“看我的”这句话和回头见到的一个镜头作为自己的写作点，其余内容基本不涉及，因为“看我的”集中体现了孩子身上那可贵的精神，而回头所见又是这种精神的具体展现，捕捉到这样的“点”也就抓住了事件的“魂”，文章中心的突出也就不是难事了。点评：本文在定点上比较精准。对原材

在成面上本文也很有特色。作者紧扣关键点，调动各种写法，将生活中一个很平常的镜头放大、拉长，甚至变成若干特写，让读者真切感受到小女孩身上质朴却又感人的品质，再通过简练的描写、议论和抒情来表达自己瞬间的感动与领悟，进而让读者也在细细的品味中一起感动。再平常的事情，再简单的材料，只要我们善于选点，发现其中的核心价值，并能够充分地挖掘展示，一样能写出优秀独特的好作文来。在成面上本文也很有特色。作者紧扣关键

例文2：想起你时很温暖

亲爱的晚餐：教室的窗外狂风大作，雷声轰鸣，雨珠融入夜色散落在风中。一边写着成堆的作业，一边想起美味的你，在这寒冷的冬夜竟也觉得十分温暖。香脆可口的竹笋，软腻香滑的肉片，粘稠醇正的汤汁，晶莹圆滑的米粒，清淡优雅的炖汤，水灵鲜嫩的青菜……看着妈妈一盆盆端着我最喜欢的菜，我不由瞪大了眼睛。一筷子入口，汤汤水水在味蕾上蔓延伸展，香甜的气味在嘴里张扬泗溢——饭是朴实的，菜是华丽的，二者结合在一起，便成了令无数英雄好汉竞折腰的珍馐。

例文2：想起你时很温

三双略带湿气的木筷，三只白净温婉的瓷碗，三只清澈洗净的小碟，与温润的灯光以及氤氲的水气相紧贴，泛起满室的温暖。晚餐，还没吃你时我就已被你温暖感动了呢！一边吃饭，一边谈论着班级趣事。我、爸爸和妈妈围坐在一张不大的圆桌上，互相争着给对方夹菜。“听说你们班那个小王考试得了一百分呢！”妈妈一边给我夹了块蘸酱的香酥鸡块一边问。“今天晚上吃完饭去散步吧！”爸爸一边舀了勺鸡汤给妈妈一边提议。“明天又要小测验呢！天那么冷，记得多穿点衣服！”我一边大口吞着饭一边提醒道……我们一家三口吃晚饭就是这样，家里长短，温馨动人。笑声、交谈声被收藏在心中，抵挡住了窗外冬天的气息。晚餐，我真是一想到你就想到了幸福与和谐，不禁全身上下都被温暖所包围。三双略带湿气的木筷，三只白净温婉的

此时的我，正在上着课。无论生活多么枯燥，学习多么沉重，作业多么繁多，一想到你，晚餐，我就想到了家，那温暖的气息会一直支持我驱走一切无奈与低沉，挂上笑脸，带着家人的爱面对明天！趁着下课时间给你写的信你一定要亲启哦！今晚我要吃冬瓜炖排骨！哈哈，说到这，我又觉得温暖了呢！这真是：想起你时很温暖！

喜欢你的XX2014年11月

此时的我，正在上着课。无论生活多么枯燥梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基5、学习永远不晚。——高尔基1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——“定点”与“成面”——记叙文构思一法“定点”与“成面”——记叙文构思一法一、定点

当事件已经确定后，先别忙着写作，而是确定事件的重点（亮点）在哪里。事件的重点就是事件中最能表现题意和中心的部分，这个重点就应该成为作文的写作范围，成为作者思考的主体内容，其余内容就不必多考虑或忽略不计。

一、定点当事件已经确定后，先别忙着写作，而是作文题：《面子》

步骤：

1、思考题意

2、搜寻相关事件

3、确定事件的题意点

4、确定写法

5、写作作文题：《面子》例文一

面子渗透在许多方面，它反映了人情世故社会百态。因此在交往中，我们为什么不能给对方留点面子呢？记得初二刚开始的时候，我的语文成绩较差，一次考试中没有取得理想的成绩。试卷上漏洞百出，还有很多低级错误，我看了以后，心里挺不是滋味。讲评课上，老师尖锐嘹亮的讲评声，我听起来特别刺耳。忽然老师的话语把我拉回了课堂，“这道题只有一个人错，希望他能加强基础方面的练习。”看着试卷上一个红叉，我知道老师说的就是我，没有点我的名，只是老师给我留了面子，我抬起头感激地注视着老师，老师似乎也有意无意地看了看我，是鼓励，也是鞭策。例文一面子渗透在许多方面

这节课中，我的听课特别专注，效果也特别好。

终于熬到下课，老师叫我去她办公室，我怀着沉重的心情跟在老师身后，走进办公室，里面空无一人，老师轻轻带上门，问道：“最近状态不好，成绩下滑很明显，是不是有什么事？”我只简单地答了一句：没什么，就是有点烦。”老师听后，思考片刻，说：“既然这样，就要学会调节，可以偶尔放松一下，但要以饱满的精神学习。”说着老师伸手帮我理了理衣领，又拍了拍我的衣服，严肃地说：“下面要努力了，你很聪明，但还要更刻苦。”

这节课中，我的听课特别专注，效果也特

这时，一名同学推门走进来，于是老师没再多说什么，让我先走，中午拿着卷子来讲评。走出办公室，天放晴了，空气更加清新宜人，老师没有批评我，更没有嘲讽我，反而鼓励我，更是给了我面子，使我能摆脱考试的阴影，更加努力地学习。那天中午，我主动来到办公室，老师又不厌其烦的为我进行了讲解，使我受益非浅。生活交际中，我们应多给对方一份面子，这能使大家都更从容，更愉快，更轻松。这时，一名同学推门走进来，于是老师没再多说什么，学生最担心的问题

作文定点后写不出内容怎么办？学生最担心的问题作文定点二、成面

以确定的重点作为突破口，通过快速闪回、多种描写、联想想象等方法，化点成面：变概述为具体情景，变简写为生活片断，变轮廓为真实场面，达到使读者身临其境的效果；变小为大，变少为多，变无为有，达到充实内容、突出题意的目的；变简单为丰富，变平淡为生动，变普通为新颖，达到凸显创造力的意图。角色：魔术师二、成面以确定的重点作为突破口，通过快速闪回创作方法

（一）多种描写

调动人物、环境、侧面、细节等描写手段，除了可以突出题意、充实文章内容以外，还可以增加叙述的生动性、情境感，使读者得到更多的感受和体验，产生情感的共鸣。创作方法（一）多种描写1、让描写丰富起来

原句：她骂他是笨蛋。添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”

她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”1、让描写丰富起来原句添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在2、课文描写例子

神态描写

概述：口技中的观众。

1.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

译：全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！

2.宾客意少舒，稍稍正坐。

译：客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。

《口技》2、课文描写例子肖像描写

概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

《老王》肖像描写概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。

概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

《从百草园到三味书屋》

动作描写概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。语言描写

概述：奥楚蔑洛夫非常善变。

“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！”

《变色龙》语言描写概述：奥楚蔑洛夫非常善变。心理描写

概述：小弗郎士后悔以前没有好好学习。

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。

《最后一课》心理描写概述：小弗郎士后悔以前没有好好学习。细节描写

概述：车站买橘。我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。细节描写概述：车站买橘。景物描写

概述：“我”去看社戏时急切的心情。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

《社戏》景物描写概述：“我”去看社戏时急切的心情。侧面描写

概述：香菱十分投入地学诗。

香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。《香菱学诗》侧面描写概述：香菱十分投入地学诗。创作方法

快速闪回

简要交代原因、结果、背景、对比等相关内容，克服了选点之后交代不清的缺陷，避免一般文章的平铺直叙和不必要的过渡，使描叙更加集中，并且更好地突出作者的意图。

创作方法快速闪回创作方法联想、想象

通过由此及彼的联想想象，语言生动形象起来了，内容趣味盎然起来了，运笔灵动活泼起来了，写法新颖独特起来了。更重要是，作者的创造力激发出来了，读者也就生发出“亏他想得出”的赞叹了！创作方法联想、想象

概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壮。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

《安塞腰鼓》概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壮。

概述：印度舞蹈的优美多姿，令人忘情。我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！

《观舞记》概述：印度舞蹈的优美多姿，令人忘情。

融入议论抒情

即在叙写事件“点”之时，采用夹叙夹议或者画龙点睛的写法，使描叙更显激情，或者更富有理性，增强了语言的表现力，强化了文章的意图，也愈显其丰富的内蕴。融入议论抒情《老王》在写了与老王的几件交往事后抒情：“我渐渐明白，这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”表达了作者的复杂的感情。《老王》在写了与老王的几件交往事后抒情：“我渐渐明白，这是三、范文赏析

看我的

“妈——看我的！”身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来几声仓促的车铃声。幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进……端庄的母亲高雅地跟在后面，满脸慈爱地看着自己的小天使，任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。这样的情景在小区里几乎天天可以看到。

三、范文赏析

看我的

刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美丽的图画。可是……

驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完全错了。“小天使”并没有本该有的白皙细嫩脸庞，而是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。她的袖管卷起，一脸的认真表情，似乎正在干着一件极伟大的事情。其实根本没有什么儿童自行车，而是一辆载着许多旧报纸的三轮车，瘦小的女孩吃力地踏着车子，因为个子小，她还不能够到车座，单薄的身子随着细胳膊细腿用力支持而一上一下的。后面的母亲黑瘦而憔悴，颠着小碎步跟着。她的衣服极不协调，上身是厚厚的深蓝色大衣，下身是一条土灰色的收囗裤，一点也不优雅、一点也不端庄。看得出，她们是收废品的。刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享

我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、对社会、对上苍喊了一句：“看我的！”柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐远去的身影上。我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太远了。但冷三、范文赏析

看我的

“妈——看我的！”【这是定点作文最典型的开头。单刀直入，一上来就呈现事件的最核心部分，坚决删除事件中无关紧要的细枝末节，尽量减少烦琐的交代，把更多的文字用在最能表达题意和主旨的地方，突出文章的核心价值。】

身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来几声仓促的车铃声。三、范文赏析看我的

幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进……端庄的母亲高雅地跟在后面，满脸慈爱地看着自己的小天使，任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。【“无中生有”的想象，其作用绝非可有可无，那美好的生活图景与后面的所见形成了内容上的反差，为作者表现主旨做了很好的铺垫。】

这样的情景在小区里几乎天天可以看到。【快速闪回依然是为了情感上的蓄势。】

刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美丽的图画。可是……【简要的过渡还是必要的，它能显示作者的思路和意图】

幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑

驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完全错了。“小天使”并没有本该有的白皙细嫩脸庞，而是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。她的袖管卷起，一脸的认真表情，似乎正在干着一件极伟大的事情。其实根本没有什么儿童自行车，而是一辆载着许多旧报纸的三轮车，瘦小的女孩吃力地踏着车子，因为个子小，她还不能够到车座，单薄的身子随着细胳膊细腿用力支持而一上一下的。后面的母亲黑瘦而憔悴，颠着小碎步跟着。她的衣服极不协调，上身是厚厚的深蓝色大衣，下身是一条土灰色的收囗裤，一点也不优雅、一点也不端庄。看得出，她们是收废品的。【运用具体细致的外貌、动作描写叙写主体内容，让人物栩栩如生，让事情有声有色，让情景具体可感，避免了记叙文平淡无味的常见问题。】驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完全错

我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、对社会、对上苍喊了一句：“看我的！”【记叙的关键处作适当的议论，可以恰倒好处地揭示材料的意义，点示文章的中心，体现作者独特的感悟和深刻的思考。】

柔情