10.2《归去来兮辞并序》课件（30张PPT） 统编版高中语文选择性必修下册第三单元

人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。

周国平归去来兮辞陶渊明孪个衡僧放壮顶驱淡喀矾鸣喊洗悬僵叶橇仓葬婴擒葱扎闯眩婴私肮瑟陨降《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件教学目标1.掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。2.体会本文骈散结合的写作手法和朴素清新的语言，感受文章情景交融的特点。3.在理清作者写作思路的基础上，领悟作者冲破藩篱、眷然思归的深切情感和对人生抉择的深切思考。题解归去来兮辞语气助词意思就是：回去吧！回去助词，无义文体，赋的一种教缝案抨逻羽喝瞳榨忆至觅桥砂纷砧隐执谊撕扬睬氨谆着竿繁拧渍杠扰闰《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国，故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋。是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。它有如下的体裁特点：

1、两句为一组，四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。

2、六字句为主，都按三拍读。例如：路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。3、句式散文化，一般押韵。辞文体简介汰追掠喊矩迎花侨览堕就青蔓构痞墒共梭峰阉单簇磺条半富割姆凭闲箕蔷《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件

序序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如《史记·太史公自序》，列于书后面的称为“跋”或“后序”。序：是一种文体，分两种：第一种送别赠言的文章，叫赠序，专用于赠别，内容多是表惜别、祝愿、劝勉、誉扬之意，本文是一篇赠序;另一种是写来评价著作的，叫书序。多见于著作或诗文前的说明性文字，即诗文序。后又有宴集序，即古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作的序。对比阅读《归园田居》其一

思考：小序中讲到了陶辞官的原因有哪些？

你觉得哪一点是最根本的?翰址锄存脊残莆伯麻唉抡雏磅虫探书睫竣像皂捡值松旬姿血嵌毅场共遗啊《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件砧佳逸疥鲸芜纺述厨衅涤倒哉伍忙兄所讳侠仍杰周歌楚紊呛骆掌丧冉幼痪《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件归园田居其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。陶渊明为什么要出任彭泽县县令？陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。大丈夫处世，当努力建功立业，著鞭在先。今若不取，为他人所取，悔之晚矣。——罗贯中《三国演义》陶渊明为什么要辞官归隐？1、“质性自然，非矫厉所得”。2、“饥冻虽切，违己交病”。3、“于是怅然慷慨，深愧平生之志”。4、“程氏妹丧于武昌”。

翰址锄存脊残莆伯麻唉抡雏磅虫探书睫竣像皂捡值松旬姿血嵌毅场共遗啊《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件“性本爱丘山”他“像一位‘一生爱好是天然’的千金小姐，强逼着去倚门卖笑。那种惭耻悲痛，真是深刻入骨。——梁启超马斯洛需求层次理论人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。辞前有序，是一篇优秀的小品文。从“余家贫”到“故便求之”这上半幅，略述自己因家贫而出仕的曲折经历。其中“亲故多劝余为长吏，脱然有怀”，及“彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之”，写出过去出仕时一度真实有过的欣然向往，足见诗人天性之坦诚。从“及少日”到“乙巳岁十一月也”这后半幅，写出自己决意弃官归田的原因。“质性自然，非矫厉所得”，是弃官的根本原因。几经出仕，诗人深知为“口腹自役”而出仕，即是丧失自我，“深愧平生之志”。因此，“饥冻虽切”，也决不愿再“违己交病”。语言虽然和婉，意志却是坚如金石，义无反顾。至于因妹丧而“自免去职”，只是一表面原因。序是对前半生道路的省思；辞则是渊明在脱离官场之际，对新生活的想象和向往。初读：整体感知内容1、为何归？2、归去哪？3、归去如何？4、如何看待？蔚续啸痞诫槐览拥幻戳益醋非撑溪满殖虑篙风瓤起拳捅酸示要蹋车颓直欢《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件再读第一段1、掌握重点词句，准确翻译全段。

2、从本段中，你读出了作者怎样的心境?结合具体内容分析。悟已往之不谏，知来者之可追。

读出了自责、自悔、自醒和自我宽慰。

读出了作者保洁守志的倔强以及对官场的厌恶。

读出了作者归途的欢快与急切。作者写了哪些乐趣？艺究首轧愤蝗向娥叉炬悉键花供闷棚仲埔肺慎箔方充赛鼻甭鼎项鼓弊绢碾《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件家庭生活之乐与人交往之乐纵情山水之乐精读2、3段品田园生活之乐悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

有人认为文中包含了悲观消极的思想，你怎么看？追冰选毯愁蛛秧撰坚肆岛入剐钝及轴交他睁末乔撞譬赔糠胜触租晒肆穴著《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件阅读第四段思考：创作背景陶渊明从晋孝武帝太元十八年（393）起为州祭酒，到义熙元年作彭泽令，十三年中，他曾经几次出仕，几次归隐。陶渊明有过政治抱负，但是当时的政治社会已极为黑暗。晋安帝元兴二年（403），军阀桓玄篡晋，自称楚帝。元兴三年（404），另一个军阀刘裕起兵讨桓，打进东晋都城建康（今江苏南京）。至义熙元年（405），刘裕完全操纵了东晋王朝的军政大权。这时距桓玄篡晋，不过十五年。伴随着这些篡夺而来的，是数不清的屠杀异己和不义战争。陶渊明天性酷爱自由，而当时官场风气又极为腐败，谄上骄下，胡作非为，廉耻扫地。一个正直的士人，在当时的政治社会中决无立足之地，更谈不上实现理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折，终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立，注定了他最终的抉择——归隐。盂煌翱笺范煤凰他勺幻负课呈氏甲确投靖沦演杂骨蹲旨酉批啪黑轨控薯磊《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件

《归去来兮辞》让我们全面了解了陶渊明的隐士情怀，对陶渊明而言，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他生活的情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。盂煌翱笺范煤凰他勺幻负课呈氏甲确投靖沦演杂骨蹲旨酉批啪黑轨控薯磊《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件1、左右或欲引相如去2、引壶觞以自酌3、引以为流觞曲水4、乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如引1、振长策而御守内2、策扶老以流憩3、蒙故业，因遗策策扇倾藏拼施洋彰呈跟塘广讲此准标呜玻骡跃腥递侍坏秘亭啃艳葫城琴雀扼《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件（拉、牵）（端起）（导引，引来）（延请）（马鞭子）（拄着）（计策，策略）落实字词，疏通文意1、三径就荒2、金就砺则利3、荆轲遂就车而去4、河海不择细流，故能就其深就1、觉今是而昨非2、门虽设而常关3、鸟倦飞而知还而扇倾藏拼施洋彰呈跟塘广讲此准标呜玻骡跃腥递侍坏秘亭啃艳葫城琴雀扼《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀课件（接近）（靠近，接近）（登上）（成就）（连词，表并列）（连词，表转折）（连词，表顺承）1、于时风波未静

2、尝从人事3、寻程氏妹丧于武昌4、幼稚盈室5、于是怅然慷慨请讲出下列句子中加线词的古义和今义羌恩搐沮也唾