小班科学活动冷冷的水教案（精选17篇）

第37页共37页小班科学活动冷冷的水教案〔精选17篇〕篇1：小班科学活动感知冷和暖教案小班科学活动感知冷和暖教案活动目的1、感受冷和暖，开展感知、分类和配对的才能。2、可以大胆地表达自己的想法。3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。活动过程一、布袋里的机密1、师：今天，老师带来了两个布袋袋，里面藏着小机密，你们想不想知道？请两名幼儿来摸摸，说说摸到了什么？2、老师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，说说感觉。3、你喜欢冷冷的还是热热的`？4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。二、冷冷的和热热的1、请幼儿观察各种图片，说说什么是冷冷的，什么是热热的。2、分类：谁和谁是好朋友？它们都是冷冷的〔或者热热的〕三、瓶子宝宝找朋友。今天，老师还带来了许多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友？请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。活动延伸喝热热的牛奶活动反思在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导幼儿发现自然界中的冷热现象，再通过实验判断水的冷与热，让幼儿明白人们可以通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方法，培养发散思维。再让幼儿自己做实验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发幼儿对科学研究的兴趣，将日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中。篇2：三年科学:《冷水和热水》教案三年科学:《冷水和热水》教案教材：河北省义务教育课程标准试验教科书《科学》五年级〔上册〕教学目的：1、科学知识：通过实验操作活动，使学生认识冷水和热水“相遇”之后，热是怎样传递的。2、科学探究才能：通过实验的操作和分析^p曲线图，培养学生观察、比拟分析^p的才能和运用知识解决实际问题的才能。3、情感态度价值观：能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析^p结论。教学重难点：实验条件的控制分组实验材料：铁架台、烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水、保温板。老师活动学生活动设计意图一、导入。今天，我们继续研究冷水和热水。开门见山，直接点题。二、提出问题，进展猜测。当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，两个容器中水的温度会发生怎样的变化？学生根据已有的知识和生活经历，进展猜测。激发学生探究兴趣，为下面实验做好铺垫。三、明确思路，进展实验。1、指导学生认识实验材料。2、讲解实验方法。(播放课件)(1)测量两个容器中水的初始温度。(2)把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。(3)把两支温度计分别放入冷水和热水中，调整温度计的位置。(4)用保温板盖住杯口。(5)观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化，并做好记录。学生认识实验材料，明确实验方法。小组讨论分工情况。学生根据老师提示，分组组装实验仪器，进展实验。认真观察实验现象，做好实验记录。学生以小组形式组装实验模型，做实验，观察现象，发现问题，找结论，充分发挥学生的主体作用，同时也有利于培养学生的合作精神，增强学生之间的情感。实验中培养学生认真观察实验现象、控制实验条件进展实验的才能。四、整理数据，归纳结论。1、老师讲解曲线图的绘制。2、从曲线图中，你发现了什么？3、热在冷水和热水中是怎样传递的'？学生绘制曲线图。观察、分析^p曲线图，进展全班交流。学生根据对实验现象及数据的分析^p，通过全班交流，得出结论。培养学生学惯用曲线图整理实验信息，分析^p实验数据，得出科学结论的科学探究才能。五、稳固运用。解释生活中的现象。学生根据本节课所学知识解释这些生活中的现象。培养学生擅长用掌握的科学知识分析^p、解决实际问题的才能，使学生意识到“科学效劳于生活”。篇3：小班科学活动教案一、活动目的：1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用处，知道金鱼很漂亮、很得意，可供人们欣赏。2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。二、活动准备：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。三、活动过程：〔一〕、出示金鱼，引导幼儿观察，然后答复下列问题：1、鱼缸里有什么？〔金鱼〕金鱼是什么样子的？〔引导幼儿观察金鱼的颜色、外形〕2、幼儿答复后，老师小结：金鱼的品种很多：有红、白、黑等多种颜色。〔二〕、老师边提问边引导幼儿有顺序地观察：1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？〔学习词汇：鱼鳍〕金鱼的身体后面有什么？2、幼儿在老师引导下答复后，老师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。〔三〕、引导幼儿观察金鱼的生活习性：1、金鱼爱吃什么？〔鱼食、小虫〕让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模拟做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。2、金鱼喜欢在什么地方生活？〔水里〕它是怎样活动的？〔在水里游来游去、游上游下的〕〔四〕、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，稳固对小金鱼的认识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好朋友。〔五〕、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时完毕。篇4：小班科学活动教案一、活动目的1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。二、活动准备1、充气玩具〔气球、塑料袋、皮球、充气棒等〕2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。三、活动过程〔一〕以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具1、导入：歌曲表演《河马先生》。2、师幼共同玩充气玩具。〔播放音乐：鱼儿水中游〕〔二〕观察充气过程，并讨论1、说一说充气玩具的名称。2、讨论〔1〕我们玩的气球是什么样子的呢？〔2〕根据生活经历说说在哪里见过气球。〔出示课件〕3、师幼共同探究气球充气前后的大小变化。〔1〕出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。〔2〕讨论怎样让它变大呢。〔用嘴吹气〕〔3〕师幼共同探究多种让气球变大、变小的方法。〔提供工具，可以合作。〕〔4〕猜测：假如一直充气，气球会怎样？〔5〕请幼儿尝试给充气玩具充气〔不要充的过满〕。4、总结〔1〕气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。〔2〕充气的时间长，漏气的时间短速度快。〔三〕用动作表示气球大小〔注意平安及充气、漏气的速度〕1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。2、师幼共同游戏：变成一只大气球。〔1〕请幼儿想象自己是一只气球，老师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。〔2〕幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。〔3〕幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。3、鼓励幼儿随音乐变一变。〔播放音乐：拿昆乐器曲〕请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。四、延伸活动：如今就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。篇5：小班科学活动教案活动目的：1.对数字和颜色分类感兴趣。2.能手口一致地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。3.尝试根据不同色块中白色圆点的数量，放置一样数量和颜色的圆点。活动准备：1.幼儿玩过颜色分类游戏。2.材料准备：《边做边学》操作材料，5个不同颜色的圈。活动过程：1.手指游戏：《鳄鱼来了》。2.创设意境，导入活动。师：今天是森林国王的生日，它准备了好多好玩的游戏和玩具，也邀请了好多小动物去参加它的生日会…3.依次出示小动物图片〔小老虎，小白兔，大象…〕。老师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！4.游戏互动，看谁反响快。师：森林国王还给我们准备了更加好玩的，漂亮的游戏场地〔5种不同颜色的圈圈〕。a.老师分组请幼儿选择自己喜欢的颜色的圈圈并站在圈内。b.请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。5.动手操作，填充色块。师：还有一个小动物它也想参加国王的生日会，可是它的身体上有一些小机密…〔出示操作图片〕。a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完好吗？应该怎么帮帮它呢？b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。c.请幼儿自己动手操作，填充色块。6.点评。a.出示幼儿操作好的图片，请幼儿自由点评。b.师：小蜗牛非常感谢小朋友帮助它解决了问题，它想跟着我们一起去参加森林国王的生日会，请小朋友们有秩序的排好队形，准备出发吧！〔幼儿退场〕篇6：小班科学活动教案教育目的：1、通过观察图片，理解小鸡的生长过程及根本特征。2、进一步学习根据老师的提问，表述自己看到的图片内容。3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。活动准备：1、一段音乐、2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。活动过程：一、导入局部。1、老师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。老师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?二、新授局部。1、引导幼儿逐一观察图片，理解小鸡的生长过程。老师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?老师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)老师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)老师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)老师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)老师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?老师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?老师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。2、引导幼儿理解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。老师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)老师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。老师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?老师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?三、游戏；小鸡长大了。游戏玩法;幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，老师用语言进展提醒。最后，当老师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。效果分析^p：篇7：小班科学活动教案活动目的：1、观察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。活动重难点：通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来；能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。活动准备：1、纸扇、彩带、书本假设干，音乐磁带一盒，录音机一台。2、多于孩子人数的风车、盆子、米假设干。在角落里摆放一只电风扇和假设干风车用布遮住。活动过程：一、感知风，认识自然界的风，自己动手制造风。1、王老师今天要和小朋友玩变魔术的游戏，请小朋友闭上眼睛。〔老师用扇子给小朋友扇风。〕老师：你们感觉到了什么？2、平时你看到什么就知道有风来了？老师引导天上白云飘、树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒适、冷热等感觉中理解风。3、老师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。4、我们小朋友也能制造风，大家动手试一试。〔幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具〕二、玩风车，初步获得让风车转起来的经历，体验探究的乐趣。1、小朋友和风玩得真开心，有些宝宝他们也想出来和小朋友玩了。老师出示五颜六色的风车，提问：小朋友你们认识我吗？看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？2、幼儿自由挑选插在米里的风车，选一个空的地方玩。老师放音乐，制造轻松活泼的气氛。3、幼儿自由探究，老师巡回观察。〔1〕观察孩子探究风车的玩法，抓住个别典型的玩法。老师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？〔2〕老师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。〔1〕让孩子停顿玩风车，坐下来休息。老师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？〔2〕老师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，老师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。〔3〕老师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可快乐了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！三、多观察，进一步激发幼儿探究风车的兴趣，拓展幼儿的思维。1、老师激发幼儿兴趣，老师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让很多的风车一起转起来，你们相信吗？我们。〔出示很多转的风车〕请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来？小朋友猜猜得对不对呢？〔出示电风扇〕小朋友除了电风扇还可以有什么方法使风车宝宝转起来？2、幼儿互相讨论。提问：风车会转吗？怎么才能转起来？人不跑动，风车能转起来吗？风车对着风，为什么也没转？3、拿好我们的小风车，用刚刚我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！小结：今天我们认识了风，和风车宝宝玩得真开心。可是风车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做游戏。教学反思本次活动层次明晰，形式新颖，内容丰富，整个活动过程充分表达了以幼儿为主体，教学目的明确，效果很好。活动内容贴近幼儿生活，符合孩子的的年龄特点，整个活动游戏化，符合幼儿身心开展特点。既使幼儿积极考虑，自主创编多种玩法，培养幼儿对游戏的兴趣。又开展了幼儿的观察力、表现力、想象力，激发幼儿对玩风车的兴趣。但整个活动还存在一些遗憾：在活动的第二个环节幼儿自由玩风车时，我发现幼儿对玩风车还意犹未尽，假如多给幼儿探究玩的时机。肯定效果会更好。在区域活动中，我会努力进步自身的语言引导才能，让孩子学会既动手又动脑。篇8：小班科学活动教案活动目的：1、初步理解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。2、激发幼儿主动探究的欲望。3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：课件：我从哪里来活动过程：一、以提问的形式与幼儿交流。“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”答复各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。不同的答复给予不同的评价二、看课件。1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。师问：爸爸的种子像什么？〔像小蝌蚪〕师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。它们住在妈妈的肚子叫什么？〔子宫〕2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。4、宝宝出生时的样子。有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮助。宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。妈妈我爱你！妈妈真辛苦！我要帮妈妈做事。我要听妈妈的话。篇9：小班科学活动教案教学目的：1、在动手操作中比拟观察理解溶解现象，产生观察的兴趣。2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。教学准备：1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆假设干，一张大记录纸。2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子假设干，水杯、分类盒、小调羹假设干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。3、实验记录：用贴标记的记录形式。谁在水里不见了姓名：我的实验材料糖黄沙绿豆我的猜测我的实验4、科学术语及词汇：溶解。5、时间安排：20~25分钟。教学过程：一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？二、幼儿实验操作――谁在水里不见了〔一〕、幼儿猜测，到集体记录板上记录猜测结果。1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？2、幼儿独立考虑、进展猜测，交流讲述。3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜测结果。4、老师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友那么认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。〔二〕、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。1、老师介绍实验材料，交待实验步骤。师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证实猜测:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。5、幼儿交流，老师记录结果在大记录纸上。老师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。三、经历拓展。老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！《各种各样的声音》〔小班科学〕活动名称：《各种各样的声音》(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探究，为满足幼儿的探究欲望，老师采用“六个一”交互使的方法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目的：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听才能。2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有“牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡”的图片活动过程：3、听一听：老师启动“会发声音”的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一看：根据图片模拟各种声音。5、唱一唱：《模拟声音》的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件“小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音”小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。小班幼儿对声音非常感兴趣，老师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。篇10：小班科学活动教案活动目的：1、理解蚕豆和豌豆的外显特征。2、尝试用不同的方法对大小物体进展排序。3、具有初步的语言讲述操作过程的才能。活动准备：1、每人一盘蚕豆、一盘豌豆、二根铅丝、一张卡纸。2、录音机、音乐带。活动过程：一、手指游戏《小手小手变魔术》。二、儿童节要到了，小熊给我们送来了礼物〔蚕豆、豌豆〕。1、比一比，①、看一看、摸一摸，观察蚕豆、豌豆的外显特征。②、老师小结。2、排一排，①、让幼儿对蚕豆、豌豆进展简单排序。②、请个别幼儿来说说你的豆是怎么排队的。3、做一做，幼儿动手操作把豆穿在铅丝上。三、“豆豆秀”①、幼儿和老师用自己做的项链、手镯等打扮自己。②、幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动完毕。四、延伸活动：用豆做出不同的作品。篇11：科学活动小班教案科学活动小班教案你们喜欢追影子吗？那我们如今就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？以下是“科学活动小班教案”，希！活动目的：1.正确地认识物体的影子，知道物体在阳光下会产生影子。2.在游戏中探究影子变化的特点。3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。活动准备：选择晴朗的天气进展活动。活动过程：一、用猜谜语引起幼儿对影子的兴趣。1.师问：小朋友喜欢猜谜语吗？2.老师出示谜语：我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，请你猜猜它是谁？3.引导幼儿在阳光下走动，注意观察身边的影子，提醒谜底——影子。二、在游戏中探究影子。1.组织幼儿玩游戏“踩影子”，老师说明游戏规那么。2.师生一起玩“踩影子”游戏。3.通过游戏，引导幼儿说一说影子有什么特点？幼：——影子爱动，跟着人动。——影子是黑色的。——影子和自己跑的.一样快。4.带着幼儿来到荫凉处，发现影子全不见了。老师小结：有光的地方，才会有影子。三、发现影子会变化。1.教室请一胖一瘦两个幼儿站在一起，师：小朋友们请仔细看一看他们的影子有什么不同？2.幼儿分别变换不同的动作，发现影子的变化。师：你的影子怎么变的？请仔细观察。老师引导幼儿探究、交流。幼儿：动作变了，影子的样子也会变。四、老师出示挂图，请给图中的小动物找到对应的影子。幼儿集体找出答案。五、老师总结通过今天的游戏，小朋友们理解到影子在太阳光下、在灯光下才会有，没有光是没有影子的。还知道影子的变化是和我们自己的身体一致的。篇12：小班科学活动教案推荐小班科学活动教案活动目的：1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉爽一点。2、有初步的解决问题的才能。活动准备：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉爽。〔1〕问：天气很热，感觉怎样？有什么方法使自己凉爽一些？〔2〕引导幼儿翻开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉爽的，这样做为什么能使自己凉爽？①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉爽了。②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉爽，但是多吃冷饮好不好？为什么？③自己擦汗。④洗澡。⑤安静地做事，如看书、画画等。2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉爽，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。3、师生共同小结各种使自己凉爽的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。活动反思：这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和理解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉爽起来。在活动中，老师观察孩子们的`生活，将生活中的常见现象与幼儿进展讨论，让孩子们结合生活经历进展交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探究的积极性！篇13：小班科学活动教案小班科学活动教案活动目的：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用处。2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？〔手的粗细和长短〕三、认识手指的名称〔老师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。〕今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！〔我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的'名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？〕宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？〔老师伸出手指，让幼儿说知名称〕如今啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？〔看谁举得又快又对〕四、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说〔小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能拾掇玩具，会画画，会写字，会穿衣服……〕我们的小手有这么多的好处呀。师：我们的小手可以帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵敏了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，假如我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，如今我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们记住了吗？篇14：小班科学活动教案关于小班科学活动教案树叶〔小班系列活动设计〕活动一：捡落叶、玩落叶〔略〕活动二：树叶分类活动目的：1、能用自己的方法给树叶分类。2、能大胆地进展理论活动，并能积极发表自己的'意见。活动准备：1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观察1、这是什么？2、枯叶、绿叶数份3、积木、白纸等操作材料。4、记录表、记录笔等。活动过程：一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不一样？〔学习词：枯叶、绿叶〕3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？〔1〕介绍记录表，老师交待如何记录。〔2〕幼儿把自己的猜测记录下来。二、幼儿进展实验，探究绿叶里的水。1、老师介绍操作材料及操作方法。2、幼儿实验操作并进展记录三、幼儿交流：1、你发现了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？3、师生共同总结。篇15：三年级科学:《冷水与热水》教案三年级科学:《冷水与热水》教案《科学课》三下《冷与热》单元杭州市西湖区周浦中心小学郑维庆在市科学新课程调研活动中执教教材说明教材共3页，由3个活动组成。活动一：冷热不同的水。这个活动是从学生的生活经历入手进展本单元学习的。活动分3层：1.用一壶热水和一瓶冷水倒出四杯不同温度的水，用触摸等方法感受冷水和热水的温度差异，并结合生活经历，想出怎样倒更为合理。例如：使用玻璃杯应先倒冷水再倒热水，先倒热水杯子容易炸裂；使用软塑料杯时也要先倒冷水再倒热水，否那么杯子容易变形。这里还需要学生能用准确的语言描绘四杯不同温度的水：烫水、热水、温水和凉水，交流平时触摸更冷或更热的水时的感觉。2.按手触摸的感觉给热水分类：温水；不烫手的热水；烫手的热水；不能触摸、一碰就烫伤皮肤的热水。3.记录、整理发生烫伤的场合。这个内容需要根据学生的经历整理，不必强求和教材一致。活动二：冷水和热水还有什么不同。教材是以提出一个新话题的方式转入这个活动的，试图以实验的方式帮助学生变换角度、变换方法去研究冷水和热水还有什么不同。这个活动分两层：1.从观察往冷水和热水中各滴一滴红墨水开场，让学生发现红墨水在热水中扩散得快而在冷水中扩散得慢，这里只找不同而不需解决为什么。2.观察装有冷水的小塑料袋放入热水中沉，装有热水的小塑料袋放入冷水中浮的事实，并尝试着做出解释。活动三：研究热水上浮的原因。这个活动仍以观察实验的形式进展。首先提出观察目的：水在变热过程中重量是否发生变化；水在变热过程中体积是否发生变化。然后以实验展开，用气球皮蒙住装满冷水的试管分别放入冷水和热水中。学生们会搜集到在热水中气球皮鼓，冷水中气球皮凹的事实。教材中天平称试管的插图，是解决实验中水的重量是否变化的提示。通过实验学生会发现，水在变热过程中重量没有变化而是体积发生了变化。水的体积变大是热水上浮的原因。这一活动还指向了下一个活动目的：对水的体积变化的观察。本课时活动内容较多，可根据自己的教学实际