一年级下册品德教案我不拖拉(7)人

一年级下册道德授课方案我不拖拉(7)人一年级下册道德授课方案我不拖拉(7)人5/5一年级下册道德授课方案我不拖拉(7)人授课方案

授课目标：

1、让学生认识什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

2、指导学生认识到做事拖拉带来的结果，培养学生基本的时间见解，引导学生战胜做事拖拉的坏缺点。

授课重难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

授课过程：

环节1：故事导入，感知拖拉

小朋友们，今天老师给你们带来了一个故事。想看吗？让我们一同看吧！（播放课件）

1、听！冬天到了，寒冷的寒风在呼呼地刮着，拖拉鸟会怎样了呢?

小结：是呀，拖拉鸟做窝今天拖明日，明日拖后天，不珍惜时间，做事拖拖拉拉。

像拖拉鸟这样做事慢悠悠，不抓紧时间就叫做事拖拉。

板书：（拖拉）同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？（老师依照学生讲话相机板书：不急、明日）

2、经过这个故事你知道了什么？

生说：做事不能够拖拉。（贴板书“不”）

3、让我们高声告诉自己——齐读课题

设计妄图：结合教材，让学生既看故事，又讲故事，解析拖拉鸟的问题，宣告自己的见解,,使得教育引导自然张开。1/5

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环节2：联系实质，认识拖拉

师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”同样的同学呢？我们一同来找一找吧!（教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，其他还补充“抓紧时间造作业”“打扫卫生”等图片。要修业生以小组为单位，先认真察看，此后沟通，再选举讲话人进行集体沟通。）

生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，但是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收簿本了，但是他的作业还没达成。

（教师相机板书：等一下、还没完。）

师：同学们可真棒!大家发现，只需经常把“不急”“明日”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟同样，有做事拖拉的缺点。那么，拖拉的缺点会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？

生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明日再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

师：做事拖拖拉拉，看似一个小缺点，但是却会危害到拖拉鸟的生命!生2：“拖拉鸟”次日赶忙找东西搭窝，不再拖拉了。

师：（现场采访赞同这一见解的同学）请问，若是你是这只“拖拉鸟”，此时现在你的心里是怎么想的？

生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。生2：若是再不把窝搭好，真的会被冻死的。

师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!

师：若是生活中的人们也像“拖拉鸟”同样，结果又会怎样？（教师出示教材第10页的两幅图。）

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生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要责怪他的。

生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会责怪他。生4：做完作业的同学都能够歇息、玩耍，可他还要补作业。师：（小结）拖拉会害了自己。

（教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室；2.清晨孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来；4.因为晚到5分钟，错过了火车。）（生略）

师：（小结）拖拉真是害己又害人啊!

师：（播放图片：1.病人生命紧迫，医生抢救；2.居民楼失火，消防员救

火；

3.农民播种；4.警察抓小偷；5.运动员比赛）

（学生四人小组谈论：若是他们拖拉了，会产生什么结果？）

师：（小结）看来，不论是做什么工作，拖拉都可能致使结果严重!师：看到这些，大家想说什么？

生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖拉）

设计妄图：让学生能够存心识地亲密结合教材内容，回到学生的生活事件中去，亲密联系学生生活的细节，帮助其认识拖拉可能给自己和他人带来的严重结果，进而深入了学生对不要拖拉的认识。

环节3：真情体验，辞别拖拉3/5

师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形体育场，三个选手比赛忙。跑的行程没长短，用的时间不同样样样。生：小闹钟!

师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一同玩个游戏吧!

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（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、搭积木、跳绳三项活动，限时一分钟。）

（学生活动。教师巡视此后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启迪学生发现“不拖拉”的窍门。）

生1：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业

本。

师：这就叫“专心”，做事专心就能够跟“拖拉”说再见。（板书：专心）生2：搭积木的时候，手不要抖，手要稳，眼睛要盯紧。

师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再

见。

（板书：掌握技巧、窍门）

师：（先采访跳绳没有获奖的同学）刚刚时间还没到，你们怎么就停下来

了？生1：太累了，我跳不动了。生2：我喘不上气了。生3：我素来坚持着。

师：做事的时候，难免会碰到困难，若是都像这位同学同样,,坚持一下，必然能达成任务，而且，就能够跟“拖拉”说再见了。（板书：坚持）师：刚刚

我们跟小闹钟玩了游戏，大家不单玩得很快乐，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持!

师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一同去看一看。（学生看教材第12页。）

师：说一说xx的好方法是什么。4/5

师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？生1：我要拟定学习计划。生2：

多练习，做娴熟。生3：提示自己“快”一点。生4：做事的时候抓紧时间。

生5：先把事情做完再去玩。,,

师：同学们，经过学习，我们不单知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且认识到，若是总是拖拉的话，就会养成坏习惯，

即可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首《明日歌》明日复明日，明日何其多。

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我生待明日，万事成蹉跎。师：大家知道这首诗的意思吗？生1：