优雅施教智慧育人班主任工作经验

优雅施教智慧育人武汉大学英国语言文学专业研究生湖北省优秀英语学科教师武汉市英语学科带头人

涂瑞志2010年11月28日华师演讲现场今天，我们一起注视屏幕，我们会见证一个个教育的真谛！明天，我们一起展望未来，我们会创造一个个教育的奇迹！我们即将感受的不是一场报告，而是一次灵魂的洗礼！

你们的朋友---涂瑞志优雅施教-智慧育人-

自豪、乐观、闲适、优雅。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

摒弃迂腐，高雅为师。深厚的专业底蕴、严谨的工作作风、卓越的职业操守是你傲为人师的资本。“会当凌绝顶”，你才能傲视群峰，潇洒育人。一标题解读第一部分直面教师生涯二涂瑞志的告白我大学期间担任过学生会主席、校刊主编。大学毕业后在乡镇中学工作过、在城市普通中学工作过，现在武汉市一省级示范高中任教。我当过六年教导主任、六年主管教学的副校长。担任过各类班级的班主任。发表过诗歌、散文，编写过8种教学专著，翻译过Discovery系列节目60多集……喜爱文学、哲学、心理学、宗教、英汉同声传译、喜欢用心感知生活、用文字结构思想……今天同大家分享的教育感想，全部是我多年教学生涯的切身感悟和体验，同教育大家之言绝无雷同。教育智慧的积累不可能一蹴而就，它需要对教师身份的认同，对教育主体不同年龄段心理及生理悉心的认知。教育不是照本宣科、不是没有思想地复制教学琐碎中的一地鸡毛。

职业优势-职业憧憬-职业规划-高屋建瓴，胸怀万方。用知识赢得尊重，用尊重换取财富，用财富愉悦身心。据网络调查，教师是社会最受青睐的十大职业之一。从鸡立鹤群到鹤立鸡群的蜕变。是鸡鸣乡野，还是鹤翔长空，一切从你的梦想开始。从青涩的新教师走向名班主任、名师、教育大师，各需多少时间？三解读教师职业教师“四气””-教师“四力””-学生：霸气、煞气、、青春气、书书卷气魅力、活力、、亲和力、杀杀伤力蜿蜒清澈的河河流。因为蜿蜒，所所以有时难以以驯服；因为为清澈，所以以可以调教。。因为洪水有有泛滥之势，，所以需要班班主任这道堤堤坝。“有教无类””，所有的河流流最终归于大大海。四师生定定义之我见教师：四师生定定义之我见深不可测的大大海。因为深邃，所所以不可捉摸摸。第一年只只让学生知其其亮度，第二二年知其浓度度，第三年知知其宽度，学学生用一辈子子揣摩其深度度。满腹经纶纶，学生一生生难以望其项项背；见多识识广，学生会一辈子拜为良良师。人生目标：““教育大师””五教师师职业规划的的几阶段第一年务务实务本，，摸清校情、、学情。将恋爱、泡吧吧、逛影院的的时间划拨一一部分。你的事业就从这一年奠奠基。是名师师还是庸师从从你登上讲坛坛的那一刻起起你说了算！！前三年扬长避短，校校正航向。用长处营建气气场，用悟性性校准航向。善于思考，，善于总结和和积累。拒绝绝随波逐流，，拒绝挥霍光光阴。落伍不不仅仅是你的的思想，还有有你的生命。。三至十年一步一个脚印印，一年一个个辉煌。区优青→市市优青→区区学科带头人人→市学科科带头人（市市管专家）十年至二十年年厚积薄薄发，回首处处处皆风景。。六教育案案例视频（一）职业宽宽容VS职业责任No.1看看看我们可敬敬的教师结论：教育需要博爱爱和宽容，更更需要有尊严严的教育环境境，需要春风风化雨般、绵绵远流长的教教育智慧。对对学生不良习习惯的纵容，，等于谋杀自自己的教育职职业生涯。如其说学生违违纪后给予其其慈父般的关关爱，不如先先不为其提供供违纪的土壤壤。教育是一个长长期的预防学学生滋生不良良个性和人格格的工程。我们时代不需需要懦弱的、、没有教育个个性的教师。。（二）“愤愤青”VS教书育人No.2钓钓鱼岛爱国视视频结论做人可以“愤愤青”，职业业不能“愤青青”。因为我我们代表的是是一个群体。。个人的情绪绪或情感带进进课堂或教育育生涯会弱化化我们自身的的魅力。也可可能会引发不不堪设想的后后果作为教师，我我们需要正义义感、责任感感。在大是大大非问题上，，我们需要对对学生进行合合理的引导和和帮助。教师应该是一一个需要感性性和理性最完完美结合的职职业。（三）教教学个性VS师德规范No.3美美术教师带蟒蟒蛇进课堂结论教学个性是教教师在长期教教学实践中形形成的切合自自身专业特点点及学生认知知水平实际的的教学风格。。教学个性必须须为教学服务务，必须以发发展学生能力力和积极个性为前提。任何哗众取宠宠及华而不实实的教学个性性都会对学生生产生深刻的的影响，有些些影响将是致致命的。其中中包括语言及及行动的误导导。教如其人。你你的教学个性性或许会成为为学生一辈子子至少是很长长一段时间行行为的灯塔。。（四）课堂堂教育VS人格培养No.4一横感恩教育育结论教育的本质告告诉我们，我我们不仅是学学生知识的构构建者，同时时还是学生灵灵魂的塑造者者。千篇一律的说说教的直接结结果会带来学学生的学习倦倦怠和自己的的职业倦怠。。适当的正面的的煽情有时会会触动学生们们心中最柔软软的部位，而而这些部位正正是他们最脆脆弱的部位。。良好人格正正是从这儿萌萌芽。一名优秀的教教师就是一名名杰出的演讲讲家。第二部分分分享班级级管理感受一班主主任的定义班主任就是学学生又爱又恨恨、当面对你你服服帖帖、、背后直呼你你大名甚至骂骂你的、让学学生感到无时时无刻、无处处不在的一个个幽灵。班主任就是是让学生捉捉摸不透、、精通“兵兵法”的常常胜将军。。班主任就是是严格起来来像法西斯斯，和气起起来像邻家家大哥、大大叔，大姐姐、大婶的的那个人。。班主任就是是管理上不不徇私情，，细节上不不放过蛛丝丝马迹的完完美主义者者。二班班级管理的的四阶段关系职业生生死的第一一周第一周被学学生摸清深深浅，就会会形成恶性性循环，你你的班主任任生涯就此此玩完。学学生及家长长的口碑是是最有效的的良药或砒砒霜。关系班级生生死的第一一月第一个月搞搞不定一个个班级，这这个班级注注定毒瘤集集结，最后后因癌症而而无药可治治。关系班级质质量生死的的第一学期期第一学期不不能形成良良好的班风风、学风，，学生是一一盘四散的的沙子，你你的班级注注定在高考考途中英勇勇殉难。关系学生终终生发展的的第一年第一年是学学生习惯养养成及理想想建立的重重要时期，，没有章法法和激情的的管理会使使某些学生生对未来的的失望和对对生活的厌厌倦从这个个时候开始始。你扼杀杀的不仅是是你的职业业生涯，更更掐灭了一一批学生的的未来之光光。作为优秀班班主任的你你不一定是是最忙的，，但一定是是最有思想想、最有魅魅力和最有有魄力的。。你永远让学学生无法找找到你的缺缺点或短处处。因为你你总是将最最优秀的一一面展示给给你的学生生。你善于时时时找到班级级及学生的的闪光点，，同时又不不放过任何何一处危及及班级发展展的“蚁穴穴”，哪怕怕它在同行行眼中微不不足道。学生在校记记得你的唠唠叨和刀子子般的眼神神。高考后记得得你的微笑笑和叮咛。。五年后记得得你的人格格和魅力。。十年后记得得你的温暖暖和博学。。一辈子记得得你在他失失败时温暖暖的鼓励尤尤其是他立立于悬崖时时你严厉的的批评或提提醒。三优秀秀班主任的的定义四班班主任兵法法解读欲擒姑纵：对于自己己已感知到到的违纪现现象，可以以先装聋卖卖傻，最后后一网打尽尽。如此往往复，并可可求得班级级长治久安安。声东击西：对于自己己某一治班班方略，可可以先误导导学生自掘掘陷阱，束束手就擒。。指桑骂槐：对心理承承受能力强强的学生下下重拳，心心理承受能能力差的便便不敢轻举举妄动。假痴不癫：班级管理理过于精细细不利于班班级成长，，该傻的时时候绝不能能太过精明明。抛砖引玉：适时表扬扬班级靠后后但进步很很大的学生生，其作用用远远大于于总是表扬扬名列前茅茅的学生。。兵不厌诈：假装眼观观六路，耳耳听八方（（其实你对对某件事没没丝毫线索索）可揪出出抄袭作业业、上课违违纪等行为为。李代桃僵。。杀一儆百，，以达到班班级管理效效益的最大大化。以牺牺牲少数劣劣势力量保保住班级优优势力量。。借刀杀人：培养学生生“线人””，在问题题生身边安安插“耳目目”。可以以永葆班主主任力量的的神秘和神神奇。笑里藏刀：以“表扬扬”取代批批评，杀人人不见血，，管理效果果立竿见影影。（某生生因抄袭在在班上名列列前茅—大大张旗鼓表表扬）空城计：以不在现现场的状态态监控班级级，表现好好，有大肆肆表扬的借借口；表现现差强人意意，有加强强管理的借借口。一箭箭双雕。反间计：设套让两两违纪学生生对掐（可可不是对殴殴！）。。使其两败败俱伤，然然后瓮中捉捉鳖。苦肉计：编善意的的谎言，以以他人对本本班不良现现象的评价价或别人对对本班好的的评价（其其实都子虚虚乌有）作作为整治或或激励班级级的药引。。连环计：“放纵””某一学生生违纪，借借此掘出其其它幕后蠢蠢蠢欲动的的具有“反反骨”者。。一箭数雕雕，何乐不不为？六班级级管理的几几个关系班级理VS手抓玻璃球力度度的的把把握握和和拿拿捏捏--太松松散散----用力力过过猛猛——结论论--不即即不不离离，，若若及及若若离离后果果散兵兵游游勇勇，，覆覆水水难难收收后果果一一：：部部分分玻玻璃璃球球外外溢溢，，游游离离于于掌控控之之外外后果果二二：：伤伤及及掌掌心心，，伤伤及及管管理理自自信信班级级管管理理的的艺艺术术是是：：张张弛弛有有度度，，找找到到班班级级管管理理的的突突破破口口。。多多思思考考、、多多总总结结，，拒拒绝绝将将所所带带班班级级作作为为试试验验品品。。我我们们的的管管理理过过程程可可以以重重复复，，学学生生的的青青春春无无法法复复制制。。后果果三三：：个个人人威威信信大大减减。。没没把把握握的的事不不做做，，没没把把握握的的话话不不说说。。七民民主主管管理理VS和个个性性培培养养无论论学学生生多多么么““优优秀秀””，，他他们们都都是是需需要要管管理理的的。。90后后，，乃乃至至以以后后的的00后后，，他他们们得得到到家家庭庭及及社社会会太太多多的的纵纵容容和和宠宠爱爱。。他他们们中中大大多多数数太太自自我我，，太太缺缺少少苦苦难难给给他他们们的的历历练练，，太太缺缺少少童童年年时时基基础础教教育育给给他他们们良良好好人人格格应应有有的的打打造造。。他他们们莫莫名名的的叛叛逆逆、、不不知知天天高高地地厚厚的的张张扬扬都都需需要要我我们们恰恰到到好好处处的的引引导导。。不要相相信班班级管管理的的绝对对民主主，过过度的的个性性发展展不适适合中中学生生。绅士，，淑女女VS学生生的个个性培培养。。智商与与情商商。正正确的的人生生观、、价值值观、、审美美观的的培养养。优生““一打打三摸摸”VS待待优生生的““三打打一摸摸”。。一个小小时的的说教教抵不不上学学生最最需要要你时时的一一个温温暖的的眼神神。八班班级级公约约VS班级成成长引导学学生制制定反反映班班主任任自己己意志志的管管理条条例，，使他他们作作茧自自缚而而且乐乐在其其中。。权利下下放。。班委委会的的培养养决定定你班班级管管理的的成败败。给给班干干部近近乎绝绝对的的评价价权利利从而而减轻轻自己己的管管理负负担，，同时时锻炼炼了学学生的的综合合能力力。量化管管理。。促成成班级级管理理上档档次的的不二二法宝宝。将将奖惩惩权利利完全全下放放到小小组。。竞争机机制，，成就就班级级辉煌煌的试试金石石。学学生竞竞争意意识的的培养养，对对学生生终生生有益益。公平的的奖惩惩机制制。将将量化化管理理的结结果直直接同同三好好生、、优秀秀学生生干部部等一一切直直接挂挂钩。。九班班级级管理理十忌忌切忌放放纵任任何一一桩违违纪事事件，，否则则蝴蝶蝶效应应会让让你手手忙脚脚乱直直至班班级全全线崩崩盘。。切忌忽忽视任任何一一名有有心理理误区区或心心理障障碍的的学生生，发发现一一例，，纠正正一例例。切忌侮侮辱学学生人人格。。这种种伤害害会深深入学学生骨骨髓。。切忌夜夜郎自自大。。再““好””的的班级级都有有变坏坏的隐隐患，，再““差差”的的班级级都有有发光光的时时候。。切忌对对学生生进行行侵犯犯性的的惩罚罚。不不论你你胜负负与否否你将将会声声名扫扫地。。九班班级级管理理十忌忌切忌处处事不不公，，偏爱爱袒护护，这这样会会导致致全班班集体体反叛叛。切忌贬贬损同同行，，抬高高自己己，这这样你你的形形象将将会江江河日日下。。切忌只只关注注班集集体文文化成成绩排排名，，忽略略班集集体团团队意意识培培养和和个人人人格格的锻锻造。。切忌班班级管管理形形式大大于内内容，，追求求虚名名。切忌单单打独独奏，，忽略略了其其他学学科教教师的的配合合，这这样的的自己己的班班集体体永远远只是是其他他班的的陪练练。十班班级文文化——我我们的的潜龙龙5班班龙潜三三载待待时时而飞飞在短短短的两两个半半月创创造各各类批批次上上线比比例超超过同类重重点班班级40%的佳佳绩有目标标的发发展是是最理理智和和最聪聪慧的的发展展我们的的发展展目标标我们们做主主组名彰彰显各各学习习小组组的智智慧和和梦想想走出校校园我我们一一样优优秀而而出类类拔萃萃！我们的的班刊刊只姓姓我们们的姓姓氏！！有竞争争才能能体现现班级级存在在的价价值语言的的力量量总是是比榜榜样的的力量量渺小小！第三部部分感感受““主动动负责责，高高效达达成””的的学学习习模式式一久久违的的朗朗书书声晨读一瞥瞥其实我们们的学生生也可以以这样激激情地求求知！学生的潜潜力被教教师严重重地低估估！到了让学学生找回回自己的的时候了了！我需要你你们开始始触及灵灵魂地思思考！晨读抓拍拍为什么有的学生习不能全神贯注？二看看看的““主动负负责，高高效达成成”课堂堂1.班班级管管理的三三驾马车车班级行政政管理小小组高效学习习小组学科高效效学习研研究小组组1）学习习内容方方面：20%的的知识——自学能会会70%的的知识——合作学会会10%的的知识——老师教会会2）学生生组成方方面：20%学学生——特优生70%学学生——优秀生10%学学生——待优生3）我们们271课堂模模式的时时间分配配及内容容安排：：20%（（约10分钟））——教师指导导、点拨拨、答疑疑70%（（约30分钟））——学生自学学、讨论论、展示示10%（（约5分钟））——学生自结结、巩固固、检测测2.“271高高效课堂堂”的内涵3.“271高效效课堂”的五个个基本步步骤读书自学自主探究完成学案训练应用清理过关当堂检测展示点评总结升华分组合作讨论解疑高效学习习小组AABBCC组组内分层层学习模模式高效课堂堂——素质质教育的的突破小组总组组长人人都是是分组长长读书自学学、自主主探究完成学案案、训练练应用分组合作作、讨论论解疑展示点评评、总结结升华清理过关关当堂检测测第三部分分看看看我们们的学生生1）行政政管理团团队：常常务班长长、值周周班长、、值日班班长值周班长长和两天天的值日日班长研究究班级工工作值日班长长总结当当天班级情况况班务承包包制———人人有有事干，，事事有有人干净窗使者者在擦窗窗护花使者者在浇花花班级宣传传员更换换班级墙墙报“潜龙五五班”学习小组建设设——我我们都有有自己的的语言“潜龙班班”小组建设设——我我们都有有自己的的语言“潜龙班班”小组建设设——我我们都有有自己的的语言“潜龙班班”小组建设设——我我们都有有自己的的语言让声音和和影像告告诉你真真实的教教育真实的语语文课堂堂（片段））真实的高高效学习习模式（片段））“主动负负责，高高效达成成”总结结与反思思主题班会会她就有优优秀班主主任的潜潜质—看看看我的的徒弟、、你们的的同学于于晶结束语敬敬告告时代骄骄子敬告一三三问问今天我打打算干什什么？今天我干干了些什什么？今天有什什么令人人振奋的的收获和和令人遗