中职《英语基础教程》第一册Unit4-2

Unit4It'saniceparty!(第二课时教学设计)一、教材分析1．教学内容本课时系《英语基础教程1》第四单元的第二课时，授课材料为教材中ReadingandWriting部分，具体内容包括：通过阅读邀请函，填写备忘录信息；精读以筹备派对为主题的段落，并从中获取对应信息完成邀请函的读写训练。经过上一课时基础词汇和短语的积累，学生对单元学习主题已经形成比较清晰的认识，在本次课，学生不仅需要完成基本的读写任务，而且还能了解举办聚会的筹备工作，为今后在工作和生活中参加或组织派对做好初步准备，这是对本单元读写部分的拓展和深化。2．教学重点、难点⑴教学重点准确地提取邀请函信息，并根据信息填写聚会备忘录；根据阅读文段提供的信息，完成邀请函的协作；⑵教学难点快速查找阅读材料的细节信息并灵活使用信息来填写备忘录和邀请函；初步了解筹备派对的基本准备工作；二、教学目标1.知识目标学生了解邀请函的基本格式和要素；2.能力目标⑴学生能读懂邀请函和如何筹备聚会的描述；⑵学生能根据不同目的来确定不同的阅读方式；(3)学生能重新组织语言在备忘录和邀请函中转述相关信息。3.情感目标学生了解聚会的设计和实施，学会团队合作；三、教学步骤StepOneLeadin1.Theteachershowssomedifferentinvitationstostudents,includingweddinginvitation,birthdayinvitation,etc.2.Studentssumuptheinformationontheinvitations.Thenteacherdrawsaspidermapontheblackboardandstimulatesthestudentstohaveanactivethinking.Studentsmaydiscussthequestionwithpartners,thentheyofferideastogether.Teacherwritesdownthetipsontheblackboardasareminderforthenextactivity.（设计意图：该步骤先通过观察生活中常见的请柬这一物品，自然地导入本课的教学内容即邀请函的阅读和写作，之后引导学生分析概括请柬上所包含的主要项目，以蜘蛛图的形式呈现能吸引学生的注意力，活动为学生理解本课阅读材料的内容做铺垫。）StepTwoReadingandwriting1.Activity9.Readandcomplete.⑴Studentsareaskedtocompletethespidermap.T:Wearesurewhatmustbeineludedintheinvitation.Thereisapartyinvitation.Iwantyoutousetheinformationtocompletethespidermap.（2）Fillintheblanksinthememo.（设计意图：再次使用板书中的蜘蛛图，让学生阅读Activity9获取信息进一步完善蜘蛛图，可邀请学生上台填写图中信息。该环节既是完成阅读任务，也是帮助学生再次记忆邀请函所包括的主要项目。）2.Activity10.Read,circleandunderline.（1）ComprehensivequestionsTeacherwritesdownthesethreecomprehensivequestionsontheblackboard.Studentsreadthee-mailindividually,thentheyfindtheanswerstothequestions.e.g.Whoisthepartyplanner?Whatkindofthepartyis?What'thedateoftheparty?（设计意图：在教材原有的阅读任务上增加几个较简单的理解问题，帮助学生对阅读材料形成初步了解。）（2）Circleandunderline.Studentscircleandunderlinehowtopreparetheparty.Firstofall-secondly…thirdly…finally…Beforeteacheroffersfeedback,studentsexplainhowthefindtheanswers.3.Activity11.Readandchoose.AfterfinishingtheActivity9and10,teachermakesaconclusionaboutanimportantreadingstrategy----Readingforspecificinformation.Withthisstrategy,studentsjustfindoutrelatedinformationandignoreothers.（设计意图：该步骤能培养学生运用阅读策略搜索信息的能力。教师有意识的策略引导，有助于学生根据不同目的采取不同的阅读方式，提高学习效率。）StepThreeWriting1.Activity11.Thinkandwrite.StudentsreadthearticleinActivity10againcarefullybythemselves.Thentheyusetheinformationandsentencestructurestowritetheinvitation.Nextstudentsdiscussandchecktheanswersinpairs.Thenteacheraskssomestudentstowritedowntheiranswersontheblackboard,afterwhichteachercheckstheanswersandanalyzesthekeywordsandsentencesinthearticle.（设计意图：该步骤有助于锻炼学生通过阅读，有重点地获取相关细节信息，并重新组织语言来完成邀请函的写作训练，从而提高其表述信息的能力。）2.Drill⑴Studentsworkingroupsof5.EverygroupcompletestheMemotogetherandeachmemberwritesoneiteminthememo.MemoDate:Typeoftheparty:Place:Activities:Host:（2）Studentsusetheinformationinthememotowriteaninvitation.（3）Eachgrouppresentsoneoftheirinvitationontheblackboard.（设计意图：该步骤有助于学生运用本课所学语言完成一个真实的任务，即在团队合作中设计、组织一个聚会并训练写作能力，学生将有机会将所学英语运用在实际生活中。）StepFourSummaryMakeashortsummaryofwhatwe'velearnedtoday.1.Theinformationontheinvitations:date，place，host,guest,etc.2.Howtopreparetheparty.firstofallsecondly…thirdly…finally…3.Onthememodate,typeoftheparty,place,activities,host:（设计意图：对本课时所学集体做个小结，让学生明确本节课学习目标。）StepFiveHomework1.Supposethenewyeariscoming,andyou'dliketoinvitesomefriendstothenewyearparty.Pleasecompleteyourinvitati