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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级下册音乐教案《多么喜悦呀，多么幸福》

教案教学目标：

1、能够用欢快、亮堂的声音演唱歌曲《多喜悦呀、多幸福》，能用不同力度表现歌曲的心绪。

2、能用简朴的二声部合唱表现歌曲，并体验与他人合作的喜悦。

3、能专注凝听音乐，自如模仿固定身势律动为歌曲伴奏。学习简朴的藏族踢踏舞动作，感受藏族音乐文化特点，积极参与音乐活动，感受藏族人民载歌载舞的喜悦。

教学设想：

根据《音乐课程标准》理念和省音乐教研员薛晖老师提出对唱歌教学的建议：“如何调好学生的声音？如何引导学生有感情的唱好歌曲？”为指导思想，本节课教唱环节中以引导学生用好声音、有感情地演唱为教学重点，抓住力度这一音乐要素举行比较教学引导学生感受和表现歌曲。

其次，崇敬“以人为本，以乐为本”的教导理念，重视音乐实践活动淡化概念，让每个孩子参与音乐活动，关注学生，关注音乐文化，让学生尽情享受音乐。因此，本节课教学环节设计精简，让每个教学环节落实到实处。

结果，根据低年级学生的年龄特点，在教学的过程中我采用循序渐进、层层深入，充分调动学生多种感官积极主动参与学习活动实践。

教学重点：

学唱歌曲，表现歌曲教学难点：

引导学生用不同力度表现处理歌曲教学打定：

教学课件、钢琴、提前画出活动图形教学过程：

一、创设情境，引入教学。

二、听音乐，声势律动练习，感受音乐。

1、听音乐，身势律动练习。

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X||动作由简入深，一点一点添加动作，用动作解决问题。

2、学习藏族踢踏舞。

1、教师示范2、教师讲解练习。

原地颤步踢踏，走步踢踏3、随音乐练习动作4、小结引入新歌教学。

三、新歌教学。

1、简朴介绍藏族，交代课题。

2、完整赏识歌曲，初步感受歌曲心绪。

3、介绍歌曲，引导分析歌曲心绪。

4、引导有感情按节奏读歌词。

5、引导学生用自然的声音跟琴小声学唱。

6、提出难点并练习：一字多音，八分附点节奏，衬词“查拉羊卓拉”。

7、师生接龙，学唱歌曲。引导学生用不同力度表现歌曲心绪。

8、激发学生有感情完整地练唱歌曲。

四、拓展片面一为歌曲添加二声部人声伴奏。

1、以嬉戏口吻激发兴趣，交代学习活动。

2、教师弹唱音乐旋律，引导学生搭建乐句感，找出主音并用手号表示。

3、师生接龙练习歌曲旋律。

老师模唱旋律，学生接唱主音并用手号表示。

4、引导学生找到二声部人声伴奏添加处，并练习。

5、分组二声部合作练习，进一步表现歌曲心绪。

二呈现藏族人民歌舞聚会的场景。

全班同学分工合作，围圈舞蹈律动并引歌高唱，呈现歌曲所表现的场景。

1、嬉戏口吻交待活动要求，布置分工。

2、引导学生二声部合唱演唱歌曲、两个根本踢踏舞动作走圈表演。

3、实时调控学生练习，激发学生表现载歌载舞的喜悦。

四、自然终止课堂。

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