神奇的口袋小班教案

第第页神奇的口袋小班教案

奇妙的口袋小班教案1

活动目标

1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

3、有用手触摸感知物体的爱好，进展触摸感知力。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备

布袋假设干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

活动过程

1、出示奇妙的口袋，引起活动爱好。

请2~3名幼儿任意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

〔1〕幼儿任意在布袋里摸物品并说出其特征。

〔2〕游戏：听指令取物。

请幼儿根据老师的指令摸出相应的物品。

3、共同小结：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的'是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

奇妙的口袋小班教案2

小班亲子游戏和孩子一起玩“奇妙的口袋”教案主要包含了游戏预备，游戏玩法等内容，“奇妙口袋”游戏是一那么训练幼儿触摸觉的游戏，这那么游戏是针对幼儿心理特点而设计的，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看奇妙的口袋教案吧。

“奇妙口袋”游戏是一那么训练幼儿触摸觉的游戏。这那么游戏是针对幼儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品的分类。

家长在和孩子游戏时可从以下方面着手：

1、游戏预备：

小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如****、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

2、游戏的玩法如下：

(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“奇妙的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告知孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告知我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。”

(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。

孩子熟识游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。

3、家长和孩子玩游戏时应留意：

(1)游戏之初最好不要让幼儿区分近似的物品，如橙、柚，而用区分较大的，如苹果、香蕉等等，以后再渐渐增加难度。

(2)切忌违反规章，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子爱好，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最末让孩子鉴定对错与否。

在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的爱好，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的进展。

奇妙的口袋小班教案3

活动目标：

1、愿意参加科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

活动预备：

1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

3、2只小动物玩具〔其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙〕作为归类的标记，分别放在两只筐边。

活动过程：

1、情境创设，激发幼儿参加活动的爱好。

〔1〕创设“奇妙的口袋”情境，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：魔术团里有一位奇妙的老爷爷，老爷爷有一个奇妙的口袋。里面有许多许多好玩的东西，你想看一看吗？

〔2〕引导幼儿猜想口袋里的物品及其特征。

老师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？

〔3〕请幼儿摸一摸、说一说。

老师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？

2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

〔1〕老师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。

〔2〕鼓舞幼儿用“似乎”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

老师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

〔3〕取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜想。

3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

〔1〕幼儿依据老师的指令摸出相应的物体。

老师：请你摸出一个软软〔或硬硬〕的东西。

〔2〕当幼儿摸出后，鼓舞幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。

老师：你摸到的这个软软〔或硬硬〕的是什么东西？

4、游戏“送礼物”。

〔1〕师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

〔2〕老师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

老师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？

〔3〕幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

5、巩固对软硬物体的认识。

〔1〕引导幼儿观测并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，假如有放错的，大家一起重新归类。

〔2〕引导幼儿自由讲解并描述四周软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。

活动延伸：

引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，查找哪些是软的？哪些是硬的？

奇妙的口袋小班教案4

活动目标

1、对探究物体软硬产生新奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬,掌控感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步掌控软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

活动重难点

1、活动重点:掌控感知的方法。

2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

活动预备:

1、材料预备

(1)两个神奇袋、一个大筐两个小筐

(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布假设干;

(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、阅历预备:能说出软硬物体

活动过程

(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

1、老师出示神奇袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(老师把东西从神奇袋里拿出来)

2、全部的小伙伴都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让全部幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)

〔二〕分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成假设干份

3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

4、幼儿分组试验,把软软的和硬硬的物品

分成两组,老师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。

5、老师引导幼儿相互争论实际操作和检验

别人操作成果的感受,沟通感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

(三)巩固:游戏"送