的生日教案10篇

第第页的生日教案10篇

生日教案篇1

【教学要求】

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

【教材说明】

课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。由于妈妈总是忘却自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。

【教学重点】

认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教学建议】

一、课前预备

1、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

2、要求同学问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

二、认字、写字

1、认字：

留意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让同学读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准;再出示几组音节，请同学当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，假设选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：

放(fànfàng)正(zhènzhèng)礼(lǐnǐ)

饭(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)

认记生字要尽量调动同学的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。

2、写字：

指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导同学观测，老师有重点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：留意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最末一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最末四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布匀称，“人”的“捺”均变为“点”。

三、词句

课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前预备问问同学：妈妈真的忘了吗?同学从自己的了解中知道妈妈并非忘却自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发同学想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过争论沟通，使同学知道小云在妈妈的影响下，懂得关怀妈妈了，让同学受到感染。

四、朗读

文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到迷惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最末对妈妈说的两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。

全文朗读可采纳老师与同学、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

五、实践活动

1、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加同学的词汇量。练习时，留出一两分钟让同学先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

2、亲自做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话。

3、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

【教学设计举例】

一、启发谈话，揭示课题

谁知道“生日”是指哪一天?

师强化：每个人都不会忘却自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?

二、初读课文

要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?

三、再读课文，提出自己不理解的问题

老师引导同学围绕“借生日”进行思索，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?同学提问后先让大家争论，老师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、沟通用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求同学动手制作一件小礼物送给父母亲。

【教学反思】

1、将同学自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。

采访小云：

⑴小云同学，你不喜爱小布熊吗?

⑵那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢?

采访妈妈：

你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的?

2、你的女儿把生日借给你，你要吗?

3、那你为什么说忘了?

4、小云妈妈，你把小云抚养长大，肯定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗?

听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。

爱的教育是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩子们感受到浓浓的母爱!老师搭建一个采访的平台，在这个同等的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真实的感受，他们在互动沟通中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。

生日教案篇2

活动名称：

小熊的生日

活动目标：

1.能手口全都的点数5个物品，感知其含义

2.能从多个物品中按物取数或按数取物。

3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

重、难点：

能从多个物品中按物取数或按数取物。

活动过程：

一、导入活动

今日是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小伙伴们看看，都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?

二、情境、练习

1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小伙伴帮忙，要想每个小动物都有餐盘应当怎么分呢?一共要有几个盘子呢?

2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小伙伴援助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?

4.我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。

三、操作

过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先预备好橡皮泥，和蜡烛)请小伙伴告知老师你点了几根蜡烛?为什么?

四、活动延伸

放生日歌，和小伙伴们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!

生日教案篇3

设计意图：

儿歌《动物猜谜歌》是一首郎朗上口的儿歌，儿歌节奏鲜亮，内容有趣，形式丰富。以儿歌的形式让小伙伴感知不同的动物特征，而儿童是在游戏中学习的，所以我依据儿歌内容创编了一个绘本故事，让孩子通过绘本的阅读来感受动物们明显的特征。

活动目标：

1、了解绘本情节，能依据情节大胆猜想。

2、尝试依据画面中影子的特点来描述动物特征。

3、体验绘本阅读的欢乐。

活动过程：

一、播放生日歌，引出主题。

1、〔播放生日歌〕师：这是什么歌曲？谁过生日呀？(出示主人公)

2、老师。

二、阅读绘本：

1、师：熊叔叔要过生日了，小动物们都来了。〔播放门铃音效〕

2、师：怎么没人呢？他们想给熊叔叔来玩个游戏。〔讲解并描述游戏玩法〕

2、师：这是谁呀？〔依据图片提问〕

3、师：我们一起邀请它进来，一起说我们的密令。〔脑袋……〕

4、指令对了，但是什么动物来了？

5、用上述方法阅读大象、小猪、熊猫，猫咪等

三、猜想用简笔画画下来。

1、还有哪些脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物会来参与熊叔叔的生日会呢？你也用小动物的方式让大家来猜猜。

四、一起过生日。

这个故事好听吗？回去可以告知给班级的小伙伴听哦。

生日教案篇4

活动目标：

1.理解故事内容，把握作品的奇妙情节，感受小熊和伙伴之间相互关怀的情感。

2.鼓舞幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。

3.感受关怀亲人，伙伴给自己带来的欢乐。

活动预备：

“生日欢乐”的音乐。《会唱歌的生日蛋糕》课件。

活动过程：

一、观赏歌曲导入

1.师播放“生日欢乐歌”。

师:小伙伴们，让我们来听一段美好的音乐吧！〔生日欢乐歌〕

师：什么时候我们会唱这首歌呢？〔过生日的时候〕

2.师：过生日的时候我们会唱生日欢乐歌，还会吃什么呢？〔生日蛋糕〕师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可奇妙啦！下面就请你们听一听这个故事吧！

二、完整观赏故事

1.师讲解并描述故事：《会唱歌的生日蛋糕》。

师：故事听完了，谁来告知我：

〔1〕故事里都有谁？

〔2〕他们在干什么呢？

〔3〕他们是为谁做的生日蛋糕？

2.师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么奇妙的事情？〔肚挤眼里飞出了“祝你生日欢乐”的歌声〕

师：小伙伴的小耳朵听得可真认真啊！那现在我们再一起来看一看这个故事吧！

三、分段观赏故事

1.观赏故事前面一段

老师结合画面讲解并描述故事第一段。

师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。

师：小伙伴们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵迷人的香味，这个“迷人”的意思就是闻到了香味，特别想尝一尝，谁来做一个“迷人”的样子给大家看呢？〔这个小伙伴表演得特别像一个小馋猫〕

师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢？

师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，欢乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。

2.师继续结合画面讲解并描述故事第二段。

师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？〔小狗、小羊、小猪〕

师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢？〔由于他们是好伙伴，好伙伴之间要相互共享〕

师：大家兴奋的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？〔三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日欢乐〕的歌声。

师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么主意呢？〔他想邀请好伙伴和他一起做蛋糕〕，那小熊会怎么对大家说呢？

师：那小动物们援助小熊了吗？他们为什么要帮小熊？〔由于好伙伴就要相互援助〕

师：故事里的小动物们援助小熊做了一个大蛋糕，那假如你的好伙伴遇到了困难，你们会怎么做？〔援助他〕援助他之后你们的心情会怎样呢？〔很欢乐〕

师总结：所以我们要学会关怀别人，同时欢乐自己！

3.师继续结合画面讲解并描述故事最末一段。

师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的援助下，大蛋糕究竟做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着好听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？

师幼互动。

四、活动拓展

师:小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝愿要送给小熊的外婆呢？最末，我们也一起用我们最美好的声音，唱响生日欢乐歌，送给小熊的外婆吧！

师幼同唱“生日欢乐歌”，活动结束。

生日教案篇5

活动目标：

1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等外形特征，并在此基础上进行排序。

2、学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。

活动预备：

1、新鲜蔬菜假设干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1—5。

2、用硬纸做一个青菜老人。

活动过程：

一、青菜奶奶的客人。

１、青菜奶奶要过生日。

〔1〕出示纸制青菜。

〔2〕师：这是什么？〔青菜〕这是青菜奶奶还是青菜宝宝？〔青菜奶奶〕你从哪里看出来的？〔戴着老花眼镜、有皱纹〕

〔3〕小结：是啊。青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

〔4〕引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。

〔5〕师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

〔6〕小结：今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。〔边说边出示相对应的蔬菜图片〕这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。

2、"小客人"来排队。

〔1〕师：现在请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？

〔2〕师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？

〔3〕引导幼儿用不同的方法排队。

师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开始排队，谁应当排在第一位？假如最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？

二、去青菜奶奶家

1、师：小客人排好队真神气！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？

2、师：好，我们去青菜奶奶家了。

3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？

〔老师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。〕

三、和青菜奶奶过生日

1、为青菜奶奶唱生日歌。

师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。〔在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》〕

2、分生日蛋糕。

师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应当把蛋糕分成几块？〔17块〕

3、吃蛋糕。

〔1〕师：第一块蛋糕给谁吃？

〔2〕提示幼儿关注他人：看看你的伙伴有蛋糕了吗？

活动反思：

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最末是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。

活动的难度是感受蔬菜的外形、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把全部的蔬菜〔20多个〕都摸出来，所以这一环节的时间没有掌控好，用时太多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿依据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发觉对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最末一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，由于没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己预备的很不充分。由于要上的是科学课，许多老老师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了许多珍贵的看法，于是我对这一节课进行了修改。

生日教案篇6

一、活动的生成

在日常交往中，常常会有小伙伴骄傲地告知伙伴：“今日我过生日了。”孩子们间或也会看到外班的小伙伴带来生日蛋糕。他们总会谈论纷纷。“我过生日时也吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈还给买礼物呢!”“我的生日在饭店过的。”可见，过生日是一个小伙伴感爱好的话题。也是他们生活中希望着的一件事。这件看似平常的事情，却蕴含着很多情感的体验，有父母亲的爱，有他人对自己的关怀，也有孩子们对生日的理解。这里，孩子们更多的是被爱包围，可如何让幼儿体会去爱别人呢?将这样一个原本是幼儿个体的活动放在集体中进行，在幼儿的集思广议下，肯定会有老师们所意想不到的。

二、从谈论自己的生日到制作全班小伙伴的生日表

“你的生日是怎么过的?”当小伙伴听到这样的话题立刻你一句我一句。有的说：“过生日时吃奶油生日蛋糕。”有的说：“过生日会有人祝愿。”还有的说：“过了生日就长大一岁。”老师提出：“怎么能把小伙伴的生日都记住。”有人说：“用笔写下来，画个表”班里有一些小伙伴还记不住自己的生日。老师建议他们回家去问问爸爸妈妈，或用其它的方式查找自己的生日。

三、学会用自己的方式表现自己

在制作生日表的过程中，不会写名字的小伙伴表现出有困难。最末，大家决断用画标记的方法相互区分，一个已经过完生日的小伙伴还用小粘贴表示自己已经过完了生日。很多小伙伴也跟着效仿。

四、体会成长的过程

杜方略说：“生日就是小伙伴诞生那一天。”我问：“你还记得出自己诞生时什么样吗?”杜方略用手量了一下说：“就这么小。”我又问：“你是怎么知道的。”他说：“从照片上看到的。”这时，很多小伙伴都谈论起自己小时候。老师建议大家回家收集自己小时候的资料。

第二天，孩子们带来了磁带、光盘、照片、妈妈写的成长日记。在幼儿收集和相互观赏资料的过程中。老师发觉幼儿带来的资料大多数是照片。照片全的小伙伴还能依照年龄由小到大的顺次进行排列。老师提供应幼儿展板，使幼儿设计成一个成长记录。

五、争论过生日的形式

在生日表中，大家发觉没有本月过生日的小伙伴。老师提议到小班找并提出：“怎样为小班小伙伴过生日?”大家争论的很激烈。有人说：“我请他到我家去做客。”有人说：“我送给他礼物。”有人说：“我为他唱首歌。”还有人说：“我要请他吃生日蛋糕。”

老师提出：“没有钱怎么买生日蛋糕?”小伙伴又说：“我有攒的硬币”、“我有压岁钱”、“用古代的方法拿一样东西换蛋糕”、“我可以向妈妈要钱”。最末徐子川的小伙伴的建议得到了大家的掌声：“为小伙伴开生日Party。”

六、分组活动，为生日会做预备

小伙伴开始根据自己的想法分工合作。有布置活动室的、有做礼物的、有演节目的、有做请柬的、有负责打电话请客人的、还有将设计好的蛋糕送到蛋糕店订做的。小伙伴还选出了枉方略和王菲来当生日会的主持人。徐畅和石林正还担当了小记者，从家里带来了照像机和录音机还有化妆师为小寿星装扮，孩子们纷纷劳碌着筹备生日会。

七、生日会来到了。小伙伴也意识到去关怀别人

根据幼儿的意愿，两位主持人主持会场。还请来了很多客人来参与生日会。现场的小记者还不忘了去采访别人的生日。

八、活动连续预设

给爸爸、妈妈及四周的人过生日，体验对他人的爱，爱是相互的。

生日教案篇7

【教学目标】

１、认识“放、步、熊、快”等１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个生字。认识偏旁“牛”和“飠”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。

４、体会小云爱妈妈的感情。

【教学过程】

一、谈话引入课题

出示一张印有“生日欢乐”字样的贺卡。小伙伴们，老师今日收到了这张贺卡，你知道我的伙伴为什么送给我这张贺卡吗？

老师依据同学的回答板书“生日”二字。

每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个“借生日”的故事。

〔加上“借”字，同学读课题。〕

二、初读课文

１、同学自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。

２、给每个自然段标上序号。

３、选择自己喜爱的自然段，读给全班同学听。

４、同学评议。

５、全班齐读课文。

三、学习课文一二自然段

１、指名读第一自然段：

假如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种兴奋的心情读出来？〔指名读〕

２、指名一同学与老师分角色朗读第二小节：

老师当妈妈，这位小伙伴当小云。我们比一比，谁当得更像。

３、同桌练读第２、３句，男女生分角色读第２、３句。

４、全班齐读第一，二自然段。

四、认记生字

１、抽生认读。

２、同学沟通识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。

这个字是什么结构？〔左右结构〕它的部首名称叫什么？〔牛字旁〕“牛”的读音第一个大写字母是什么？

３、老师再选择几个典型字让同学说说。

４、做扩词游戏：

〔出示“放，快”两个生字卡〕这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？

放──〔〕──〔〕──〔〕──〔〕

快──〔〕──〔〕──〔〕──〔〕

五、书写生字

１、同学观测范字，然后分别描红，再试写一个。

２、对比范字评一评。选择涌现问题较多的作业，引导同学对比范字评议。老师范写，提示要点。

３、强调每个字书写的笔顺规章和每个笔画的名称，以“回”为例：

“回”字的第一笔叫竖，“竖”的第一个字母是“Ｓ；“回”的最末一笔是“横”，“横”的第一个字母是“Ｈ”。

４、让同学相互说说其它几个生字的书写规章和每个笔画的名称，以及笔画名称对应的第一个字母。

六、扩展活动

自己动手，做一件小礼物送给父母，并说一两句你想要对他们说的话。

生日教案篇8

活动目标：

1、感知物体的外形，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。

2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。

3、引导幼儿学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。

活动预备：

茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜假设干根，青菜奶奶的图片一张

活动过程：

一、引题

〔出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的`爱好〕

师：“小伙伴们，你们瞧，这是。。。是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”

幼：“青菜奶奶。”

师：“你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？”

幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。”

师：“今日青菜奶奶要过生日了，她想请许多宝宝一起和她过生日，谁想去？”

师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝”

幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。。。。”

师：“好，那我们一起打开来看看，看看究竟是什么宝宝。”

二、引导幼儿观测手上的蔬菜宝宝

师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？”〔外形：圆圆的，长长的。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色〕

幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。”

师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来”

“谁摸起来是不光光的，是粗糙的？也把手举起来。”

三、排排队

师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀，这么多宝宝出去呀确定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平常出去玩的时候都是要怎么样的呀？”

幼：“搭火车、排排队。”

师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”〔引导幼儿从大到小进行排列〕

四、点点数

师：“好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？”

师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。”

五、敲敲门

师：“现在小三班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清晰了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清晰，那我们要怎么样呢？要告知她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也不太好了，所以我们告知她的时候也要大声的说，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。”

师〔扮演青菜奶奶〕：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？”

幼：“我是圆圆的〔红红的〕西红柿宝宝！”

六、结束

师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”

生日教案篇9

课时：2课时

课堂类型：综合探究

教学目标：

1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

2、引导同学用绘画、手工等方法，创作出富性格特点、形式新奇的工艺品。

教学重难点：

1、引导同学发挥想象制作出形式新奇富有性格的艺术作品。

2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。