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文档简介
第第页的健康教育教案3篇
健康教育教案篇1
活动目标
1.亲自感受,让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。
2.在穿正鞋子后,体验到胜利的欢乐,培育良好的自理技能。
3.在念儿歌过程中,学会穿鞋子。
4.让幼儿知道开心有益于身体健康。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动预备
1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。
2.录音机、磁带(歌曲:《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。
3.各种大小的鞋假设干。
4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。
活动过程
(一)脱鞋子
师:“今日,请你们跟小脚做做伙伴,把你们的小脚露出来吧!”
“脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。”
幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。
(二)通过看图、穿大鞋,知道要穿大小合适的鞋
1.看图感知。
(1)展示大小的脚图。
“瞧,这些是什么?”(脚)
“猜猜,这是谁的脚呢?”幼儿猜想。
(2)出示人像图。
“我们来看看,你们猜的对不对?”“哟,真棒,猜对了,表扬表扬我们自己。”
(3)给宝宝穿大鞋。
“老师这儿有双鞋子,我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。
2.幼儿穿大鞋。
“请你们去穿穿大鞋,试试舒畅吗?”
在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。
“你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作,感受穿大鞋后的不适。集中幼儿,脚跳舞、讲感受。
小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒畅。
(三)穿小伙伴的鞋。
1.试穿正好的鞋。
“现在,请你去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来。”
检查幼儿穿鞋状况,指出不合适的,并让幼儿讲感受。
2.边学儿歌边学穿鞋。
“请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌,我们来边念儿歌边穿鞋。”老师指导。“拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋,靠一起,小脚丫,钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。”
3.总结:今日我们学会了穿鞋子的本事,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。
4.穿自己的鞋子。
“现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋,老师检查。
(四)跳舞。
“穿上了自己的鞋,舒畅吗?”让我们兴奋一下,让小脚同鞋子伙伴来跳个舞吧!”
在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。)
(五)活动延伸
继续练习穿脱鞋子技能。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极协作,仔细尝试,在自主练习里猎取了阅历,又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
健康教育教案篇2
活动目标:
1.感知水的特性,了解水的用途。
2.体验玩水的乐趣。
3.初步懂得节省用水。
活动预备:
〔一〕《玩水》
活动过程:
1.提供各种玩水用具,让幼儿自由玩水。
2.启发幼儿感受水的特性。
〔二〕《我们离不开水》
过程:
1.引导幼儿发觉,作什么事情的时候需要水。
2.组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。
3.在四周查找和发觉,还有什么东西需要水。
〔三〕《难过的小水滴》
过程:
1.利用教具,讲解并描述故事的第一部分,鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。
2.老师第二部分,
3.出示图片,争论:小水滴住哪里?
4.我们怎样节省用水?
活动结束:
小伙伴一起探讨。
健康教育教案篇3
【活动目标】
1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及爱护耳朵的方法。
【活动预备】
课件:耳朵的作用
【活动过程】
一、导入
出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构
二、开展
1、分组争论耳朵的作用。
2、爱护耳朵及用耳卫生的方法。
〔1〕爱护听力,噪音大的场所尽可能少去
〔2〕运用耳机、Mp3等,要选择质量好的
〔3〕听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时
〔4〕假如发觉自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的.时候,
就应当停止运用耳机,马上去耳科检查。
〔5〕远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。
〔6〕噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由间或耳鸣变成经常耳鸣,
引起听觉衰弱、耳疲惫,甚至涌现失聪。
所以不要经常置身在嘈杂的环境里,留意缓解耳朵压力。
〔7〕慎重用药:
一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。
所以用药前应认真阅读药品说明书或向医生询问,严格掌控药物运用的适应症。
〔8〕当心挖耳:
挖耳很简单损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,
导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。假设耳朵痒得难过,
可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。
〔9〕调整饮食:
多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;
切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。
〔1
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