的《海底世界》教案3篇

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《海底世界》教案篇1

教学目标

基础目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发同学探究大自然神秘的爱好。

进展目标：

能运用自己的语言娴熟地介绍海底世界的景物

教学重点

理解海底世界动物的活动特点和海底植物的差异并能复述课文内容。

媒体预备

CAI课件

课时安排

二课时〔本课为第二课时〕

教学流程

老师活动

同学活动

设计意图

一、复习导入

1、这一堂课，我们一起跟着巡游海底那奇妙的世界。你们可知道，海底世界是什么样的吗？

2、这在课文最末点明白这一中心。那么，课文围绕这一中心写了海底世界哪几方面的内容呢？〔板书：清静中有声音、动物活动特点、植物差异很大、矿物隐藏丰富〕

1、同学回答海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

2、同学依据复习提问讲出课文的主要内容。

从整体上复习入手，让同学对课文有一个整体的了解，然后可以对比提纲进行详细学习。

二、学习课文第2节

1、听录音朗读或指名同学朗读第2自然段。思索：从哪些语句可以看出海底是清静的？

2、指名同学集体沟通。

3、跟“清静”意思相近的还有什么词语？你觉得“清静”这个词语用得恰当吗？

4、在描写用特制的水中听音器听到的各种声音时，内容特别有趣，你想不想朗读给大家听听。现在先自己练习一下。

5、指名同学朗读。

6、除了书上描写到的声音外，还有其它声音吗？老师想请同学们想象着穿上潜水衣，戴上特制的水中听音器，听一听海底的各式各样声音。

7、同学们，你们能够说说刚才听到的声音吗？

1、同学听录音朗读，找出表达海底清静的语句。

2、同学集体沟通。

3、同学争论“清静”和“宁静”的运用。

4、同学练习朗读第2节内容。

5、同学闭上双眼，悄悄地听课件模拟的海底声音。

6、同学口述刚才听到的海底各种声音。

这一部分内容教学老师作了肯定的指导，运用多种手段引导同学想像海底世界的奇怪景象，激发同学的.学习爱好。

在听了海底动物发出的声音之后让同学口述，可以让同学由感而发，适时进行说话练习。

教学流程

老师活动

同学活动

设计意图

三、学习课文第3、4、5节

1、过渡：海底世界真是太有趣了。不过，还有更让人感到奇妙的地方呢？

2、看了这段录象，你最想说什么？

3、你们知道吗，南京有一个海洋世界馆，那儿有好几个展厅，其中有这样三个展厅：动物馆、植物馆、矿物馆，假如聘请你当解说员，你情愿向游客介绍哪个馆呢？〔指名同学说说〕

4、要想当好解说员，首先要理解要解说的内容，然后能够有感情地朗读要解说的内容，最末还要能够把解说的内容背下来。另外，解说时，还可以留意礼貌用语和加上自己适当的手势，以吸引游客。现在请同学们选择自己要解说的内容积极预备。〔电脑显示学习步骤〕

1、看录像〔第3至第5节的内容〕

2、同学谈看完录像后的想法。

3、同学说说自己想介绍哪一个馆。

4、同学对比要求自学和练习。

5、同学选择自己要解说的内容小组练习。

6、同学上台解说，解说时其它同学在他解说完后可以对不懂的问题可以提问，解说同类内容的同学也可以解答。

7、同学跟家长练习解说，家长没来的，找一个同学解说。

这一部分内容的学习，考虑到内容有趣味，语句理解浅显，主要调动同学的自主学习积极性，让同学大胆练习解说，在说的过程中领悟，在说的过程转化书面语言为自己的语言。

四、小结课文，学习课文第6节

老师小结几个部分的内容，而后归结到“海底是个景色奇异、物产丰富的世界。”

练习有感情地朗读最末一句话。

小结是紧密依靠于上文的学习，只是水到渠成的点明一下。

五、激趣拓展

1、过渡：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，讨论海洋的科学家到过海底，还把奇异的景象写成书，拍成图片、录像。

2、海底世界是精彩的，同学们对海底世界了解得还很少，人类对海底还没有完全认识，这有待于同学进一步学习有关海洋的科学知识，有待于你们将来去打开这座神奇的宝库。为此，我们班决断开展一次“海洋探秘”综合实践活动，请同学们课后积极收集有关海洋知识的图书、录像资料，实践课上争论讨论的方案。

1、出示关于海洋的图书、VCD盘片，并观赏海底图片。

2、课后积极收集有关资料。

这堂课虽然结束，但学习贵在课外与课堂的融合。最末的结尾进一步激发同学去探究海底世界的求知欲。

板书设计

24、海底世界

清静中有声音

景色奇异

动物活动特点

物产丰富

植物差异很大

矿物隐藏丰富

《海底世界》教案篇2

在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的：

一、学习第五自然段。

过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去观赏一下吧！

〔１〕自由读课文第五自然段。

〔２〕思索：写了哪些植物，有什么特点？

〔３〕指导朗读。

二、学习第六自然段。

过渡：刚才我们一起体味了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资源边听边用笔画下来。

〔１〕师朗读课文。

〔２〕同学回答。

〔３〕资料沟通：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么援助吗？

〔４〕指名说。

〔５〕小结：海底的资源不计其数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了许多的好处。

三、学习课文第七自然段。

师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？

生自由说。

师：看看是怎么说的呢？

〔１〕自由读。

〔２〕指导读。读出骄傲的语气。

〔３〕齐读。

四、小结。

今日你有什么收获呢？

小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有许多许多，有的资源被发觉了，却由于技术跟不上而不能合理的应用，更惋惜的是还有更多的资源没被发觉呢。

你们想探究海底世界吗？盼望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

课后反思：

一、能够完成教学目标，教态大方得体，语言规范。

二、教法设计符合教材特点和内容，能突出重点，突破难点，解决疑点，符合素养教育和创新教育精神，符合中班级同学的特点。通过小组合作，培育同学自学技能和团结协作精神。在教学过程中，给同学充分的时间进行阅读和思索，使每个同学都能得到充分培育，调动全体同学的积极性。

三、重视朗读训练，在朗读中理解课文内容，设计多种形式的朗读，充分调动同学读书的积极性。

四、充分利用电教手段，激发同学爱好，开阔同学视野，使远离同学生活的海洋世界，径直呈现在同学眼前，从而激发同学对科学的喜爱，对奇妙大自然的憧憬。对同学进行知识拓展。

五、我在教学设计上，从同学角度出发，尽量使课堂每一分钟都合理运用，该讲那么讲，不必讲的不讲，在自己设计好的导学提问下，启发同学思维，让同学手、脑、口等多种感官并用，创设学习氛围，培育自学技能及合作学习意识，着重培育同学的想象力。

《海底世界》教案篇3

一、活动内容：绘画《海底世界》

二、活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简约动作

2、促进幼儿形象思维的进展及培育幼儿丰富的想像力。

3、培育同学喜爱自然的情操和爱护生态的意识

三、活动预备；

1、海底世界的录像片

2、幼儿绘画作品《海底世界》，老师作品《海底世界》。

3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。

四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简约动作；培育幼儿丰富的想像力

五、活动过程；

〔一〕、出示小鱼头饰引题：

〔1〕、小鱼头饰引题

〔2〕、观看录像并沟通：老师播放海底世界的录象，要小伙伴观看后沟通自己看到海底有哪些奇异的生物以及它们有些什么外形、颜色和花纹。

〔二〕、做一个小画家

〔1〕、观赏绘画作品《海底世界》

〔2〕、老师讲解示范作画方法

a、重点讲解鱼的形态和简约动作；

b、难点培育幼儿丰富的想像力。

〔3〕、交代考前须知，

a合理布局，涂色匀称；

b、画出鱼的基本形态和简约动作；

c.分组活动后有序拿好纸笔并宁静作画。

〔4〕、幼儿分组作画，老师巡回指导

分组活动：

弱，要求幼儿画出鱼的形态和简约动作并涂上颜色；

中