猫教案锦集6篇

第第页猫教案锦集6篇

猫教案篇1

一、教材分析

《猫虎歌》是义务教育课程标准试验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一那么民间传奇故事，刻画了一只聪慧狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低班级同学喜欢小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使同学感受音乐所描绘的音乐形象，教育同学做人不能骄傲，应相互学习、取长补短的道理。

二、设计思路

低班级的同学对有故事情节和详细形象的歌曲感爱好，因此，我采纳PPT的形式给同学出示详细形象来吸引同学的留意力，并且用创设情境、仿照、对比、游戏和听唱等各种教学手段来激发同学的想象力、仿照技能和创编技能。通过老师的引导，使同学逐步获得歌曲的演唱技能，并且能通过对唱曲的学习认识到做人不能骄傲，应相互学习、取长补短的道理。

三、教学重点、难点

1、结束句的节奏掌控。

2、通过多种体验活动，充分发挥同学的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。

四、教学目标

1、能用清楚的声音有感情地演唱歌曲《猫虎歌》。

2、培育同学的创作爱好及制造技能，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。

3、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学做人不能骄傲，应相互学习、取长补短的道理。

五、教学过程

〔一〕创设情境导入

为培育同学的爱好，营造音乐课堂氛围，加强教学的直观性，我采纳多媒体展示的方法引出课题。

(二)讲故事设疑引出课题

通过老师讲故事这一实践活动，一方面激发同学的学习爱好，吸引同学主动参加学习，另一方面也激发了同学的表演欲望，会下面的表演做好铺垫。

〔三〕利用教法克服教学重难点

在这一环节中，我主要采纳仿照和听唱教学法达到让同学能完整地演唱歌曲的目的。另外，我适时地调动每一个同学的积极性，对表现性格和有进步的同学进行鼓舞，增加同学的自信心。这样，既关注了同学的个体进展，利于完成这一环节的教学目标。

〔四〕创编表演，拓展延伸。依据本课的实际状况，我采纳请同学分小组争论表演的方式进行。这样既能培育同学的制造性思维，又能培育同学乐观的学习立场和团队合作意识。

〔五〕情感目标达成

教育同学通过对本课的学习应学会的做人的道理。

附：教学过程

〔一〕、创设情境，活动尝试

1、两只老虎歌曲导入。

老师媒体出示老虎画面,提问：这是谁？森林之王?

2、老师提出要求：你能用声音、动作仿照老虎的神态和表情吗?

3、老师设问：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？——出示二者的对比照片。

4、表现小猫的形象。

〔二〕、故事导入引出课题

1、老师讲解并描述故事：〔媒体展示猫和老虎的图片〕在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本事。猫师傅就将本事一一传授给了老虎，老虎想到自己的本事已经学到手，就神气活现特地欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很可怕，此时老虎就更加威严凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你假如能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的喧闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟颤抖，一个个都逃走了。老虎向毛师傅挑战，一下子扑向了猫。可是老虎并没有击败猫，这是为什么呢？猫师傅是采纳的什么好方法躲过这一劫的呢？让我们从歌声当中找寻答案吧！

〔三〕、设疑导入，学唱歌曲

1、老师范唱《猫虎歌》，同学倾听感受。——同学回答猫师傅是否击败了猫。

2、看歌词复听。请同学找出表示老虎蠢笨和毛师傅聪慧的句子。——解决"老虎被弄得稀里糊涂哎"，"森林之王你服不服"两句。

3、老师：这真是一只聪慧的猫！请同学们再听一次，对口型。找出你最喜爱哪一句并仿照。

4、用节奏读歌词，强调“吔吔吔”渐弱。——全班用节奏读一遍。

5、跟琴轻声哼唱一遍。

6、请小老师教集体演唱。——说明语气。

A仿照的好就跟唱

B仿照的不好就先说明为什么不好，讲语气，再跟唱。

7、分男女生演唱。

8、接龙演唱。

〔四〕、创编表演，拓展延伸

师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，靠着自己的聪慧、机敏地救了自己，那么你能依据自己的想象用自己的表演形式表演这个故事吗？下面我们分组来编一编，演一演。

分小组争论表演。生自由选择节目形式，分组排练，老师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为同学提供援助。

〔五〕、情感目标达成

师：通过对这首歌曲的学习，你想对故事中的老虎和猫说些什么呢？

教育同学做人不能骄傲，应相互学习、取长补短。

〔六〕、老师总结，从歌声中结束本课。

猫教案篇2

【学习目标】

１、认识７个生字，会写１３个生字，正确读写奇怪、任凭、屏息注视、改变多端、跌倒、枝折花落等词语。

２、有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜爱的部分。

３、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格奇怪，小猫的调皮可爱，体会老舍先生对猫的喜欢之情，感受对生活的喜爱。

４、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

５、激起同学喜爱生活的情趣，激发课外观测动物的爱好。

【教学重难点】

１、重点：

在阅读中体会猫的性格实在有些奇怪，了解是怎样写出猫的性格特点的。

２、难点：

初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

【教学预备】

１、同学：

预习课文、了解老舍。

２、老师：

查阅相关资料、教学课件。

【教学过程】

一、借助课题导入新课

１、揭示课题。

２、结合预习了解本课都有哪些作家写的猫〔老舍、周而复、夏丏尊〕，三篇各有特点，先一起来学习老舍笔下的这只猫。

二、沟通预习，整体感知

１、接读课文：

划出两个能概括课文内容的句子。

２、全班沟通，〔出示句子〕说说各自的理由，老师依据同学的思索和认识，随机引导、总结：

⑴老舍先生写的两个重点内容。

板书：

奇怪调皮

⑵围绕这两句话，知道课文先写什么，再写什么。

⑶通过这两句话，了解课文的主要内容。

老师总结阅读方法。

三、重点研读，理解奇怪

１、创设情境，理解奇怪：

⑴初步感知：

读第一自然段，发觉猫的哪些性格？

⑵理解贪玩：

通过朗读呈现猫的贪玩。结合同学的生活阅历，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜欢。创设情境，通过朗读品尝老舍先生的语言，升华情感。

⑶理解尽职：

理解词语屏息注视。亲身体验屏息注视，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。

⑷小结：

透过对立、冲突的性格，体会猫的性格的奇怪。

２、进一步理解猫的性格奇怪：

⑴自主发觉：

自读第２、３自然段，找出其他冲突的性格，体会奇怪。

⑵汇报沟通：

重点理解印等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜欢之情，指导有感情朗读。

四、读中感悟，体会更可爱

１、初步理解更可爱：

自读感受满月小猫的更可爱。

２、观赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。

３、创设情境朗读，升华情感。

五、深入比较阅读，体会不同的表达方式

１、默读阅读链接：

了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。

２、借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。

３、总结：

学习描写动物时不同的表达方法，为同学写好动物打下基础。

六、练习

１、引导同学继续运用比较阅读的方法，比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。

２、运用比较阅读的方法，阅读其他作家笔下的动物。

猫教案篇3

学习目标：

1．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格奇怪，体会老舍先生对猫的喜欢之情，感受对生活的喜爱。

2．激起同学喜爱生活的情趣，激发课外观测动物的爱好。

教学重难点：

重点：在阅读中体会猫的性格实在有些奇怪，了解是怎样写出猫的性格特点的。

难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

教学预备:

同学：预习课文、了解老舍。

教学过程：

一、借助谜语导入新课。

1．揭示课题。

2．复习导入新课。

二、自主学习

1．出示学习目标。

自主尝试：

1、大声朗读读课文第13自然段，说说这三个自然段是围绕那一句话写的。

2、大花猫的有哪些奇怪性格？找一找，用横线把它画出来。

3、从你发觉的猫的性格特点中，你还可以发觉老舍先生笔下的猫的性格是的。

4、从的描写中我们感受到了什么？

2．同学自学。

3、全班沟通。

三、重点研读，理解奇怪。

〔一〕创设情境，理解奇怪。

1．初步感知：读第一自然段，发觉猫的哪些性格？找一找，用横线把它画出来。

2．理解贪玩：通过朗读呈现猫的贪玩。结合同学的生活阅历，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜欢。创设情境，通过朗读品尝老舍先生的语言，升华情感。

3．理解尽职：理解词语屏息注视。亲身体验屏息注视，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。

4．通过刚才的学习，在我们眼前涌现了诚实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，那种给你留下的印象最深？为什么？

5、过渡：通过细致的观测猫，才把猫的性格特点写得详细。不但描写详细，写法也独到，请比较两组句子。

A句能换成B句吗？为什么？

A、说它诚实吧

B、它很诚实

A、说它贪玩吧

B、它很贪玩

6、同学争论

7、你喜爱诚实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢？选择一种你喜爱的读，请同学们听他读得好不好并评论

8小结：透过对立、冲突的性格，体会猫的性格的奇怪。

〔二〕进一步理解猫的性格奇怪。

1．自主发觉：自读第2、3自然段，找出其他冲突的性格，体会奇怪。

2．汇报沟通：

〔1〕理解蹭、演动作、谈想法。

〔2〕理解印画上几朵小梅花等重点词句，说这时大花猫又在想什么？体会其中流露出的老舍对猫的喜欢之情，指导有感情朗读。

〔3〕A句B句哪句更好？为什么？

A、在稿纸上踩印几朵小梅花。

B、在稿纸上踩印几朵小黑点。

3、理解丰富多腔长短不一等词语。

4、指导进行表情朗读。

5、一读而过第三自然段，以我们家的大花猫的确〔实在〕勇敢为中心说一段话。

四、领悟写作方法。

五、课堂小结。

六、布置作业。

猫教案篇4

活动目标

幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐烦，细致的进行添画活动。

活动预备

画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具假设干，示范画一张。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿蚕参与活动的爱好。

老师出示吹泡泡的工具，并提问：“小伙伴，你们看这是什么？”“你们想玩吗？”“我们来一起玩一会儿吧！”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。

老师提问，让幼儿了解泡泡的形状特征。

老师提问：“小伙伴，吹出的泡泡好看吗？”“泡泡是什么样子的？”总结：“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。”

老师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

4、展览作品，体念胜利。

老师小结：“小熊猫今日真兴奋，小伙伴给它画肋很多又大又圆、五彩缤纷的泡泡。”

延伸活动

做吹泡泡的游戏

猫教案篇5

设计意图：13-15个月宝宝刚学会走路，总喜爱走来走去，这个时候，给宝宝设计丰富的走活动，既满意了宝宝的需求，又加强了宝宝行走的`稳定性，促进了宝宝身体平衡技能和协调技能。另外，这个月龄段的宝宝手指抓握技能有了很大提高，不再满意于简约的大把抓，这个时候给宝宝提供大小相宜的操作材料，能让宝宝在反复抚弄物体的过程中享受乐趣。依据宝宝的月龄段特点，我设计了“能干的猫宝宝”活动。

活动目标：1、加强宝宝行走的稳定性，熬炼宝宝的身体平衡技能。

2、指认红色和黄色，熬炼宝宝的手眼协调技能和抓握技能。

3、熬炼宝宝的语言技能。

活动预备：1、小猫头饰，嘉奖小粘贴，开心的背景音乐或轻音乐。

2、红色和黄色小筐，红色、黄色、蓝色积木。

活动过程：一、热身活动

老师播放开心的背景音乐，舒缓宝宝的心情，引导宝宝上亲子课。

二、点名活动

1、目标：宝宝能大声说出自己的名字，增进宝宝间的友情。

2、预备：头饰、可爱的嘉奖小粘贴。

3、步骤：

〔1〕配班老师戴着小猫头饰，仿照小猫的叫声“喵—喵—喵”走进教室，老师查找声源，看到小猫说：“哇！是一只小猫！”小猫向宝宝问好：“宝宝，你们好！我叫小猫！”宝宝说：“小猫好！”

〔2〕老师说：“小猫带来了许多礼物，谁大声说出自己的名字，就送给他。”老师点到谁，谁就大声说出自己的姓名。小猫伸出大拇指，说：“宝宝，真棒！”

家庭指导：宝宝不会说自己的名字或羞涩，不要强求，可以由妈妈代替宝宝说。

考前须知：点名活动需让每个宝宝都参加，不可只让部分宝宝说出自己的名字，而忽视了其他宝宝，使妈妈产生不被重视的感觉。

三、健康活动

1、目标：通过这个活动训练宝宝的行走技能，同时学习按节奏走。

2、预备：背景音乐。

3、步骤：

〔1〕“宝宝真能干，让我们一起学小猫做操吧！”老师示范小猫做操的整个环节，并边念儿歌边做动作。

〔2〕播放小猫操的节拍音乐，引导宝宝随音乐节拍，一下一下走向小伙伴，家长牵着宝宝的手，一起渐渐走成圆，绕圈走。

家庭指导：假如宝宝初次尝试按节奏走，家长可牵着宝宝的手，和宝宝一起走。

考前须知：这个环节要求宝宝由不规章的按节奏走，到规章的按节奏走，中间的过渡环节需要家长协作，牵着宝宝的手，走成圆形。另外，老师做操的动作要夸张，具有感染力。

附：操节说明：小猫操

第一节：小猫喵喵喵〔两手在嘴两侧做动作〕

第二节：小猫叉叉腰〔宝宝做叉腰动作〕

第三节：小猫拍拍手〔宝宝做拍手动作〕

第三节：小猫点点头〔宝宝做点头状〕

第四节：小猫走走走〔宝宝做向前走的动作〕

四、认知活动

1、目标：指认红色、黄色。

2、预备：箱子，红色积木、黄色积木和蓝色积木人手各2个，红色小筐和黄色小筐人手1个。

3、步骤：

〔1〕“宝宝看，这里有个箱子。”老师拿起来摇一摇，说：“箱子里有东西，是什么呢？”老师从箱子里一一取出红色积木、黄色积木，放到地板上。

〔2〕老师拿起红色积木，说：“我是红颜色宝宝，我的宝宝跑去哪里了？请宝宝帮我找一找！”宝宝把红色积木放到指定的红色小筐内。〔指认黄颜色积木的方法同上〕

家庭指导：妈妈引导宝宝拿出相应颜色的积木，宝宝拿对了，给宝宝一个笑脸；宝宝拿错了，可以摇摇头，表示宝宝拿错了，让宝宝重新拿。

考前须知：积木的颜色肯定要艳丽，当宝宝把相应颜色的积木拿在手上时，老师应引导宝宝放到指定的小筐内。

五、探究活动

1、目标：熬炼宝宝的手眼协调技能和抓握物体的技能。

2、预备：红色积木、黄色积木、蓝色积木假设干，每人3-4块。

3、步骤：

〔1〕“小猫要盖楼房了，让我们来帮小猫搭高楼吧！”老师出示红色和黄色积木，示范搭高楼的方法。

〔2〕妈妈引导宝宝用积木搭高楼，老师巡回指导。

家庭指导：宝宝搭好高楼后，妈妈可问宝宝高楼的颜色，宝宝不会说，就由妈妈自问自答，告知宝宝高楼的颜色，搭了几层高楼。

考前须知：老师要观测、指导宝宝搭高楼，让妈妈学会正确的引导方法；宝宝搭高楼时要留意安全，以免宝宝的手指被积木压伤或夹伤。

六、亲子活动

1、目标：熬炼宝宝走的平衡技能，感受旋转的欢乐。

2、预备：背景音乐。

3、步骤：

〔1〕“高楼盖好了，让我们一起来开飞机吧！”老师出示布娃娃，老师和布娃娃面对面站着，老师伸开布娃娃双臂，上下摆曳双臂后退走，布娃娃向前走，仿照开飞机。

〔2〕播放背景音乐，宝宝随音乐节奏开飞机。

家庭指导：妈妈和宝宝一起开飞机，妈妈后退走，宝宝向前走，做好爱护宝宝的工作，同时能够敏捷举放宝宝，让宝宝获得欢乐体验。

考前须知：宝宝在感受旋转的过程中，假如涌现焦灼或可怕的现象，可暂停旋转开飞机，让宝宝休息一会儿。

附儿歌：开飞机

第一节：飞飞飞，飞飞飞；〔妈妈和宝宝面对面，妈妈后退走，宝宝向前走〕

第二节：宝宝的飞机飞上天！〔妈妈举起宝宝向前飞〕

第三节：飞飞飞，飞飞飞；〔妈妈举着宝宝原地转圈飞〕

第四节：宝宝的飞机降落了！〔妈妈把宝宝放下〕

七、活动结束

“小宝宝，快快来，我们一起点点头，点点头，我们一起拍拍手，拍拍手，我们一起说再见！”老师和宝宝说再见，结束活动。

家庭延伸：妈妈可以把宝宝的玩具不规章的摆放在地板上，让宝宝拉着车子去捡地板上的玩具，这样不仅可以加强宝宝行走的稳定性，还可以熬炼宝宝围着障碍物行走，促进身体平衡技能的进展；另外，妈妈还可以在家里引导宝宝指认玩具、珠子或海洋球的颜色。

猫教案篇6

【设计意图】

依据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的状况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的技能有所提高，对词汇的理解及掌控有肯定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达技能，还能培育他们对事情的规律推理技能及制造力。

【活动目标】

1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲解并描述。

2、体会故事中小动物们相互援助，团结友爱的良好品质。

3、进展幼儿的观测力和想象力。