海底世界教案汇总5篇

第第页海底世界教案汇总5篇

海底世界教案篇1

第一课时

课题：海底世界——数数

内容：一班级数学上册第2~3页

教学目标：

1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导同学有序的观测和数数。

教学过程：

一、新课引入：

1、师：小伙伴，从今日开始，你就成了一名学校生，心里兴奋吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今日以后，都应当成为好伙伴，相互关怀，相互援助。我也是咱们这个集体中的一员，〔作一下自我介绍〕。

我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？

2、小组内同学相互沟通。汇报沟通状况。

3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。

今日老师就带你们去个特别漂亮的地方，里面藏着好多的数学奥秘，比一比谁发觉的多。

二、创设情景，自主探究：

1、放录象《海底世界》

师：你看到了什么？

〔生说：热带鱼、珊瑚……〕你们想不想看的更清晰些？

〔课件：课本图片〕板书课题。

2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？

3、同学观测课本情境图，同桌相互说一说看到的海洋生物及数量。

4、指名回答，自己喜爱的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？〔生说：一行一行的顺次……〕师强调肯定要按肯定的顺次数。

5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的状况记住来，好不好？

〔老师发给同学每人一份带有海洋生物形象的表格〕

师：看看这个表格，你想怎样记？

〔给同学足够的时间，让同学充分发表自己的看法，最末引导同学用画“○”的方法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来〕

师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。

6、同学填表，老师巡察指导并留心观测同学是怎样数的，怎样画的，了解同学数数的基础。

7、师：谁情愿将自己的作品展示给大家？

〔生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。〕

8、师给同学渗透海洋生物的知识及进行环保教育。

三、拓展应用

1、游戏：给小动物找家

2、引导同学观测教室里有什么？有多少？〔让同学体会生活中到处有数学〕

四、总结

今日你有什么收获？自己表现怎么样？

五、课外延伸

回家数自己家里的物品，下节课沟通。

第二课时

课题：欢乐的学校

内容：一班级数学上册第4~6页

教学目标：

1、能够借助详细物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的详细含义，能规范书写1~5各数。

3、训练同学提出问题，解决问题的技能。

4、初步经受用10以内的数描述身边事物的过程。在老师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写1~5各数。

教学难点：1~5各数的书写。

教学过程：

一、谈话导入

咱们漂亮的学校里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里兴奋吗？遇到了哪些欢乐的事情呢？〔生说〕有好多学校生也和你们一样，在学校里觉得特别欢乐，你们想知道他们在干什么吗？〔板书课题〕

二、创设情境，引导观测、数数：

1、出示“欢乐的学校”图，引导看图。

师：请同学们认真观测，图上都有些什么？有几个？同桌相互说，比一比谁观测的认真，说的全面。

〔生观测图，同桌沟通〕

2、指名回答。

3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？〔师提问题：天上有几架飞机？可依据同学的回答状况变换问题〕

指名回答。

4、师：你还能提出什么问题？〔生提，生回答〕

依据同学的回答，师板书1、2、3、……

5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

生活中，1还可以表示什么？2呢？……

6、引导同学读数，〔正数、倒数〕

7、师指导同学在田字格中规范的书写1——5各数。

〔1〕先让同学说说每个数字像生活中的什么东西。

〔2〕师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。

〔3〕引导同学进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。

三、巩固练习。

1、让同学先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。

2、此题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让同学用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最末进行1~5的写数练习。

3、沟通上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。

可先在小组内〔或同桌〕进行，然后集体沟通。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？你的表现怎样？

教后札记

1、同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。

3、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

4、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的`亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导同学有序的观测和数数。

第三课时

课题：练一练

内容：青岛版学校一班级数学上册第6~7页

教学目标：

1、能够精确地数出10以内物体的个数。

2、加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1~5各数。

3、训练同学提出问题，解决问题的技能，初步培育估量意识。

4、巩固用10以内的数描述身边事物。在老师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：巩固对10以内数的理解与应用。

教学难点：10以内数的组成。

教学过程：

一、复习新知

1、指导同学正数、倒数。

2、指导同学在田字格中书写1~5各数。

二、练习巩固

第3题，指导同学通过操作学具，了解5的组成。

可以拓展到其他数的组成。

第4题，此题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时，不要求同学表达表格的含义，只要在老师的援助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调同学仔细数出3种动物的数量，正确填写只数。

第5题，练习时，只要同学涂的个数与数对应起来就可以了，不要求同学涂的方法。涂完后，引导同学主动找出数的排列规律，初步认识单数、双数。渗透相邻数。

第6题，鼓舞同学独立完成，然后在相互沟通和订正中，完善自己的想法。练习时，老师可以设计相像的题目，扩展到其他数的分与合的练习。

5、第7题，提供的数的信息许多。练习时，鼓舞同学自己提出并解决问题，可现在不数的状况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练同学的估量意识。

三、课堂小结

这节课你学会了什么？

教后扎记

同学们能够精确地数出10以内物体的个数，加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1-5各数，而且训练同学提出问题，解决问题的技能，初步培育估量意识。同学能用10以内的数描述身边的事物，学会了同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体会学习数的乐趣。

海底世界教案篇2

设计思图：

秋色宜人，色调五彩斑斓，大海中也呈现出各种色调，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很焦急也很孤独眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班教育活动的开展，我发觉班里的孩子对海底世界又产生着深厚的爱好。大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好伙伴，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的爱好进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

活动目标：

1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培育幼儿喜爱大自然、愿意助人的情感。

2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。

活动重点：

培育幼儿丰富的想象力和表现美的技能。

活动难点：

1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；

2、油墨制作版画。

活动预备：

1、不同外形"鱼"的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。

3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。

4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。

活动过程：

一、小伙伴们，我们已经学过许多关于鱼的知识了，认识了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日陈老师给小伙伴们带来了一张特别有趣的图片想和小伙伴们一起共享。我们来看一看它究竟是什么有趣的东西。

放课件：幼儿观赏

二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观测图片。

1、师：小伙伴刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？

幼儿发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称的。特别美丽

2、出示布自制的海洋背景图片

师：看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各式各样的海洋生物，可是鱼妈妈很焦急，由于她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有美丽的花纹。那怎么办？

幼儿：探讨如何援助鱼妈妈呢？

师幼：欣赏课件--"油墨版画鱼"自制

师幼共同探讨油墨版画的制作过程。

三、幼儿进行制作

1、幼儿自由选择鱼的模版进行用外形的改变粘贴鱼。

鼓舞幼儿发挥想像力、制造力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。

援助幼儿用不同花纹进行装饰。

2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜爱的颜色的油墨，再将它印到布自制的海底世界背景图上。〔用油墨滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀〕

四、结束部分：

鱼妈妈见了可快乐啦，邀请我们一起来跳"鱼儿游游游"呢，结束活动。

五、活动后续：

1、在活动区域预备好大量的油画棒，待幼儿操作好的"鱼模板画"进行进一步涂色。

2、预备好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。

海底世界教案篇3

一、活动目标：

1、使幼儿对海底世界进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。

2、学习依据故事情节的需要。恰当地运用多种颜色作画，在画面中表现颜色的对比。

3、启发想象力，制造力和绘画表现技能。

二、活动预备：

1、绘画用的纸，字卡，油画棒。

2、分两组，9人为一组。

三、活动过程：

1、激发幼儿爱好，引出课题：

小伙伴都去过海边吗？哪海边好不好玩呀？为什么好玩呢？哦，今日老师要给小伙伴讲个海底故事，小伙伴想不想听？想听的小伙伴该怎么样呢？

2、老师讲解并描述：

那一天，海里的动物们如平常一样的生活着，但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁，渔夫每天都来捕获它们，第一次捕走了好多的鱼儿们，又把海豚给打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想方法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过来。小伙伴知不知道有那些动物呢？〔有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等〕。商量了好久究竟想出了一个好方法。它们可兴奋了，有跳来跳去的，有摆尾巴的，还有喷水的。小伙伴能把这些小动物的表情画出来吗？

3、布置作业：

1〕请小伙伴画一画，想一想，你画的这些小动物是什么样的表情，请幼儿9人为一组合成一副画〔海底世界〕。

2〕画时要留意动物们的大小，颜色。

4、幼儿作画，老师巡回指导

1〕鼓舞幼儿作画，合理安排画面。

2〕引导幼儿画不同的海里动物。

3〕启发幼儿大胆添画有关景物丰富画面。

5、讲评

1〕展示幼儿的作品，师生共同观赏，评议。

2〕将幼儿作品展出，鼓舞幼儿相互参观，观赏。

海底世界教案篇4

一、教学目的：

１、引导同学了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发同学喜爱自然、探究自然的爱好。

２、掌控知识性文章的阅读写作方法。

３、朗诵课文，背诵课文第3段。

二、教学重点：

１、段落的表达的条理性。

２、第一、二自然段，景色怎样奇异，有关海底亮光，声音，描写生动的词句，并能仿写。

三、教具：多媒体电脑网络。

《海底世界》

〔第二课时〕

一、导入新课：

１、同学们，上一节课我们简约学习了《海底世界》这篇课文，知道这篇课文介绍了海底的两个方面，谁还记得介绍了哪两个方面？同学们肯定很想亲眼看看海底景色究竟是怎样的吧？那么，让我们一起到海底去看看吧。〔放录像〕

二、讲授新课：

１、感觉怎样？海底是一个怎样的世界？课文又是怎样描述的呢？让我们打开书54页。〔听录音〕

２、请同学们边听边思索三个问题：第一，海底景色有什么特点？第二，文章开头提问，这样写有什么好处？第三，要说的是海底。他却先写海面，这有什么作用？

点名：海底特别清静，特别黑暗。〔静、暗〕要说海底，却先说海面，这是对比的写法，海面１２级台风，海底也是清静的。

３、请同学们进一步思索：为什么海底是黑暗的呢？明确：由于阳光只能照到海面几百米深，５００米以下就全黑了，而一般的海都有几千米深。

４、海底是完全黑暗的吗？

生答：不是。

你在黑暗中还看到了什么？

生答：看到了亮光，像闪耀的星星。

那发光的东西究竟是什么呢？看书。

答生：那是有发光器官的深水鱼在游动。

师补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的进展中自然地形成了一些自我爱护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是查找同伴，防备敌人。

这正是海底景色的奇异之处：板：暗中有光

６、齐声轻读。

７、通过学习我们知道了海底没有风浪，是黑暗、清静的，那么海底是不是一点声音也没有呢？板：静中有动

自由读第三段。你读懂了什么？

８、备：①请一个同学读第一句，告知同学们这是一个什么句子?否是什么意思？

生答：这是一个设问句，否：不是的意思。

师问：把这句话的否改成不是，这句话还可以怎么说？

②第三句：窃窃私语是什么意思？这里讲什么在窃窃私语？这句话告知我们什么？〔海底的声音是海底的动物发出的〕

③你刚才从画面中看到用水中听音器能听到什么声音？课文用了什么句式来描述？有什么好处？省略号表示什么？

生答：听到各式各样的声音，用比方句来写的，不仅形象，生动，还有神奇感。

板：有的像有的像有的像还有的好象

④师进一步问：还有哪些声音？你能说出来吗？

生答：沙沙，嘘嘘，呼呼，咕咕等等。

师指导：读的时候同学们要留意形象生动，带点神奇感。

示读后，同学读一次。

⑤师问：第五句讲什么？

生答：同一种动物在不怜悯况下，也会发出不同的声音。

这段话的主要意思是什么？是按什么顺次讲的？这样讲有什么好处？同学争论，点名回答。

老师小结：这段主要讲海底有各式各样的声音。先确定海底有声音，然后讲有哪些声音，最末讲同一种动物在不同的场合发出的声音也是不同的。层次很清晰。

指导朗读。

９、总结1、2段。

这两个自然段通过写海底黑暗之中有亮光，清静之中有声音，写出了