2020年全国教师编制考试教育公共基础知识全真模拟卷及答案(七)

一、单项选择题1．教育史上提出“有教无类”口号的教育家是( A A．孔子 B．孟子C．夸美纽斯 D．荀子2．斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的( B A．原始社会 B．奴隶社会C．封建社会 D．资本主义社会3

学习新信息对已有1

B )。A．前摄抑制 B．倒摄抑制C．消退抑制 D．超限抑制4．进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”

我的未来任务是形成( B A．信任感 B．自我同一感C．主动感 D．勤奋感5．学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( B A．学习动机 B．认知内驱力C．自我提高内驱力 D

附属内驱力6．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( A )。A．言语直观 B．形象直观C．感知直观 D．表象直观7．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( B A．公式学习 B．命题学习C．原理学习 D．推理学习8．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( C A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平C．教学的重要任务是创造最近发展区D．根据学生现有的水平进行教学9．知识是个体通过与环境相互作用后获得的( D A．感受与体验 B．前人经验C．记忆的内容 D．信息及其组织10.思想品德形成的基础是( A A．道德认识 B．活动与交往C．道德情感 D．道德意志11.教育发展的规模和速度主要是由( B )因素决定的。A．政治 B．生产力C．文化 12.在

17

而奠定了它的理论基础的教育家是( B A．尼德兰C．斯图谟B．夸美纽斯D．福禄贝尔 A )比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。A．能力教育 B．集体教育C．情感教育 D．价值观教育14.在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( B A．前习俗水平 B．习俗水平C．后习俗水平 D．权威水平15.个体的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( B A．可以改变人口质量 B．可以控制人口数量C．可以调整人口结构 D．可以制约人口迁移16.

-定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体地说，( A )主要是由社会的经济政治制度决定的。A．教育的目的 B。教育的领导权C．受教育的权利 D．教育的方针政策17.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是(

B

)。A．学习动机 B．学习策略C．学习理念 D．学习目标 D A．水平迁移 B．顺向迁移C．垂直迁移 D．具体迁移19.班级授课制的实施在我国始于( B A．唐代 B．清末C．民国时期 D．新中国成立 A A．榜样法 B．陶冶法C．说服法 D．指导自我教育法21.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是( B A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作以培养学生的( C )为主要目的。A．学习成绩 B．自学能力C．创新和实践能力 D．学习能力23.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却学生学习，其做法依据的是学习的( A A．准备律 B．练习律C．效果律 D．条件反射24.桑代克的尝试——错误说认为，学习就是在刺激和反应之间 C )。A．练习 C．强化 25.在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人安字音归类识字，这属于( D )。A．复述策略 B．元认知策略C．精加工策略 D．组织策略 D )A．寻求认可取向阶段 B．遵守法规取向阶段C．社会契约取向阶段 D．普遍伦理取向阶段27.教育行政部门应当在接到申诉书的次日起( C 理。逾期未作处理的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。A．10

日 B．15

日C．30

日

月一种德育方法？

( A )A．陶冶法 B．榜样法C．锻炼法 D．品德评价法的( A A．萌芽期 B．建立期C．成熟期 D．繁荣期30.( C 清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。A．教学设计 B。教学模式C．教学策略 D．教学评价二、多项选择题1．聘任教师的形式有( ABCE A．招聘 B．续聘C．解聘 E．辞聘2．常用的教学设计模式有( ABC A．系统分析模式 B．目标模式C．过程模式 D．结果模式E．评价模式3-新课程的具体目标除了改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还包括( ABCD A．改变课程功能C．精选课程内容E．改善师生关系B．调整课程结构D．改进学习方式4．行为主义学习理论认为( ABCE )。A．一切学习都是通过条件作用建立的B．学习是在刺激与反应之间建立联结C．强化在学习中起着重要作用D．认知结构是学习的基础E．习惯化是反复练习与强化的结果5_作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解(

ABC

)。A．学生思想C．学生现有知识水平E．学生的家庭B．学生品德D．学生身体素质6．关于先进生的教育，教师需要注意的问题有( ABDE )。A．严格要求，防止自满 B．不断激励，弥补挫折C．培养和激发学习动机 D。发挥优势，全班进步E．消除嫉妒，公平竞争7．班集体的基本特征包括( ABDE A．明确的共同目标B．-定的组织结构C．学生自我管理、自我教育D．集体成员之间平等、心理相容的氛围E．-定的共同生活的准则8．下列属于认知派学习理论的( BCE )。A．桑代克的尝试一错误说 B．布鲁纳的学习理论C．格式塔学习理论 D．马斯洛的学习理论E．奥苏贝尔的学习理论9．人本主义对有意义学习的理解是( ABCD A。学习是学习者自我参与的过程B．学习是学习者自我发起的C．学习会使学生的行为、态度等发生变化D．学习的结果由学习者自我评价E．学习是主动形成认知结构的过程10.关于布鲁纳的学习理论说法正确的有(

ABE )。A．布鲁纳提出了发现学习B．主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解C．学生的学习是接受学习D．有意义的接受学习是通过同化过程实现的E．学习的实质在于主动形成认知结构11.下列属于学校课程的物化形式的有( ABC A．课程计划 B．课程标准C．教材 D．课程目标E．教学大纲12.关于综合课程，下列描述中正确的有( ABCD A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B．强调学科之问的关联性与统一性C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程D．它是针对学科课程而言的E。可以取代学科课程13．新课程改革倡导的教学方式有( ABC A。探究式教学 B．培养学生的交流、沟通能力C．自主选择教学方法 D．教师少于预，学生多动手E．非指导性教学方法14.归因对学生学习的影响有( ABCD )。 望C．影响学生学习努力程度 D．影响学生对自身的认识与评价E．影响学生对职业角色的判断15.学校可以解聘教师的情形有( BDE )。A．不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C．教师不受学生欢迎D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的E．体罚学生，经教育不改的16.依据成败归因理论，努力程度属于( BCE )因素。A．稳定 B．不稳定C．内在 D．外在E．可控制17.教师职业道德养成的主要方法有(

ACDE A．加强理论学习 B．参加社会实践，做到知行统一C．勤于实践磨炼，增强情感体验 D．虚心向他人学习E．确立可行目标，坚持不懈努力18.常用的精加工策略有( ABC A．记忆术 B．做笔记C．提问 D．列提纲E。画关系图19.下列不属于模象直观的是( BCD A．网络模拟动画 B．观察实物C．演示实验 D。到实地参观访问E．幻灯片演示须做到以下（ACDE）A．掌握学困生的心理，建立良好的师生感情B．加强对学困生的监控力度C．培养学困生的自信心，让他们感受到成功的喜悦D．关爱宽容学困生，给予他们最大的信任E．关爱宽容学困生，给予他们最大的信任三、判断简析题1．教师只能适应青少年的发展而不能促进其发展。为教育的出发点和归宿。2．我国课程计划中的“活动课程”与杜威所提倡的活动课程无实质性的差别。此观点不正确。造成将两种“活动课程”混为一谈的根本原因，在于没有真正理解杜威所提倡的“活动课程”的含义。杜威的活动课程，主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不划中所设的活动课程，作为课程的一种类型，并不反对分科课程，而是与分科课程相并列、提供学生自由选择、以学生活动为主的课程。3．学习策略是一种程序性知识，由一系列的规则和技能系统构成。此观点错误。学习策略是指学习者为了提高学习的效率和效果，技能系统构成的。技能不是程序性知识。4．学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，学校也应该负责任。发生的伤害学校是需要负责任的。5．心理健康也就是没有心理疾病。此观点错误。所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会会功能。心理健康有以下几个标准：(1)情绪稳定、乐观；(2)人格完整；(3)正确的自我观；(4)心理行为表现符合年龄特征；(5)人际关系和谐；(6)良好的环境适应能力。据此可以看出，心理健康不仅仅是没有心理疾病。四、案例分析题儿童刘某，男，2001

年

4

月出生。2007

年该儿童要求进入某师范大学的附属小学接受义务教育，该小学拒绝接收，理由是：区教委制定的区中、小学

2007

年度招生方案规定该附属小学的新生入学年龄为

6

岁

10

个月，而刘某至

2007

年

8

月

30

日新生入学只有

6

周岁4

个月零

10

天。刘某的父亲则认为其子已达到《中华人民共和国义

5

条规定的年满

6

此事不予受理。请你利用教育法律知识分析该案例。

4

少年接受义务教育的权利。第

5

条规定，凡年满六周岁的儿童，不分定。而保障适龄儿童按时入学、保障其接受义务教育权利的行使，这民政府（区政府）或其上一级教育行政部门（市教委）申请复议，区人民政府或市教委应予以处理。五、阅读分析题开学不久，陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨“我心肠好，““

这就是了不起的长处。心“肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文出了微笑。问题：材料中陈老师在教育过程中主要遵循了哪些德育原则？(1)陈老师在教育过程中遵循了疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则实际上也就是循循善诱原则。贯彻疏导原则的基本要求是讲明道理、疏通思想；因势利导、循循善诱；以表达、激励为主，坚持正面教育。陈老师在对学生杨朗进行教育时，让其自己发现自身优点，并进行表扬和激励，调动了学生的积极性，取得了良好的德育效果。(2)陈老师在教育过程中遵循了因材施教原则。因材施教原则是发现现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。陈参军，使他树立了自信心。(3)陈老师在教育过程中遵循了依靠积极因素，克服消极因素的原则。这一原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到生的优点和不足，并鼓励学生发扬优点，克服缺点，正是这一原则的体现。六、论述题“

“请简要阐述你对这种建议的看法。增强自信心，对学习有促进作用；而后者恰恰起到相反的作用。虽然生消极影响。所以，在教学中要根据学生的具体情况进行适当奖励，当然，对于某些学生而言，适