人教部编版六年级语文上册课件丁香结

人教部编版六年级语文上册课件丁香结作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。新课导入作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思学习字词幽雅案缀点缀幽雅幽雅伏案学习字词幽雅案缀点缀幽雅幽雅伏案学习字词妩媚拙笨拙单薄妩媚妩媚薄学习字词妩媚拙笨拙单薄妩媚妩媚薄学习字词苞襟糊

模糊花苞衣襟恍惚怨愁怨恍学习字词苞襟糊模糊花苞衣襟恍惚怨愁怨恍聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）教具：教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：板书1、哪一位是李四光，并说明原因。4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。（1）孔子为什么要拜师？2、根据课文内容填空：一．教学目的：二、初读课文，理清顺序。教具：交流拙bó

薄薄：不要写成左右结构。那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。易错字拙：不要写成两个山。大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。zhuō聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微襟jīn襟：是衤不要写成礻。春风掀动了她的衣襟。yuàn怨怨：左上不要多写一点。笛中已自多愁怨，雨里因谁有泪痕。易错字襟jīn襟：是衤不要写成礻。yuàn怨怨：左上不要多写一点识字方法换偏旁：字理识字：

缀会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。准——雅识字方法换偏旁：字理识字：缀会意字。指缝合，连5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？小学语文教案篇5小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?1、初读课文，学习并学会本课生字新词。（2）认读1个偏旁。（第一次）3、我们要学习安培的什么？蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。④文章哪几段写的是这些内容？（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。树梢树的末端。本课指树枝。三．教学过程：读一读，写一写下列词语：【教学过程】2、根据课文内容填空：窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。词语解释本文用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。2.笨拙：手脚不灵活的、动作难看的。3.妩媚：形容女子姿容美好，可爱。本文指思路不清晰。本文指雨中的丁香花格外好看。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎文中的“丁香结”指的是什么？丁香结条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、领带.....解读题目文中的“丁香结”指的是什么？丁香结条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、默读课文，作者在文中描写了哪四幅丁香图？整体感知1①城里丁香花②城外丁香花③斗室外三颗白丁香

④雨中丁香图默读课文，作者在文中描写了哪四幅丁香图？整体感知1①城里丁作者是从哪几个方面写丁香的?整体感知①颜色2②形状

③气味作者是从哪几个方面写丁香的?整体感知①颜色2②形状思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。整体感知第一部分（第1-3自然段）:赏花。第二部分（第4-6自然段）:悟花。3思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。星星：用比喻写出了花的小巧繁密。

城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。这句运用了什么修辞手法？好在哪里？探出、窥着：用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。课文解读1作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。

说一说，这样写有怎样的表达效果呢？表达了作者对丁香花的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。课文解读2最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白……（莹白：代指丁香）

这样写有什么好处？避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。课文解读3每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫城外丁香花色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。城外丁香花色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。课文解读4简单赏析一下“照耀”的表达效果。“照耀”一词既写出了花的如雪如月，又写出了花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞和慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，启发了她的文思，让她的文思和梦想焕发出更加耀眼的光彩。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。课文解读5古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。“芭蕉不展丁课文解读6在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨注在一起。这句话运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，写出了雨中丁香的特点：妩媚、朦胧、如梦如幻；同时该句也运用了虚实结合的手法作者实写丁香的形象，虚写寄托于丁香的理念、志趣。这句话运用了几种修辞手法？它们分别有什么作用。课文解读6在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两印象派画作景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。印象派画作景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。课文解读7只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！承上启下说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。丁香花负担着解不开的愁怨。课文解读7只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明课文解读8每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？丁香结象征生活中解不开的烦恼、愁怨。因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！丁香结具有什么象征意义，为什么？课文解读8每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来1、想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？2、想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？课堂讨论表达了作者对世事的洞明，对人生的洒脱运用拟人、比喻等修辞手法。热爱大自然，热爱生活。能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。1、想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来文章思路丁香结悟花结，是解不完的；问题也是解不完的。赏花可爱、潇洒。洞察世事、豁达开朗。文章思路丁香结悟花结，是解不完的；赏花可爱、潇洒。洞察世事、描写丁香的古诗词芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（·其一）》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《摊破浣溪沙》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳《醉花间》描写丁香的古诗词芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代文章感悟作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。文章感悟作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；练一练：1、星星般的小花缀满枝头。（）2、从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望（）3、岂不是太平淡无味了么？（）拟人比喻反问判断句子使用的修辞手法练一练：1、星星般的小花缀满枝头。（练一练：单薄(báobó)还要(háihuán)只是(zhǐzhī)模糊(húhu)都有(dūdōu)觉得(déde)“\”画去括号中不正确的读音\\\\\\练一练：单薄(báobó)还要(háihuán)课后小练笔选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字）提示：写的时候注意学习作者的写法，融进自己的感受。课后小练笔选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字）提示人教部编版六年级语文上册课件丁香结人教部编版六年级语文上册课件丁香结作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。新课导入作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思学习字词幽雅案缀点缀幽雅幽雅伏案学习字词幽雅案缀点缀幽雅幽雅伏案学习字词妩媚拙笨拙单薄妩媚妩媚薄学习字词妩媚拙笨拙单薄妩媚妩媚薄学习字词苞襟糊

模糊花苞衣襟恍惚怨愁怨恍学习字词苞襟糊模糊花苞衣襟恍惚怨愁怨恍聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）教具：教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：板书1、哪一位是李四光，并说明原因。4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。（1）孔子为什么要拜师？2、根据课文内容填空：一．教学目的：二、初读课文，理清顺序。教具：交流拙bó

薄薄：不要写成左右结构。那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。易错字拙：不要写成两个山。大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。zhuō聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微襟jīn襟：是衤不要写成礻。春风掀动了她的衣襟。yuàn怨怨：左上不要多写一点。笛中已自多愁怨，雨里因谁有泪痕。易错字襟jīn襟：是衤不要写成礻。yuàn怨怨：左上不要多写一点识字方法换偏旁：字理识字：

缀会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。准——雅识字方法换偏旁：字理识字：缀会意字。指缝合，连5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？小学语文教案篇5小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?1、初读课文，学习并学会本课生字新词。（2）认读1个偏旁。（第一次）3、我们要学习安培的什么？蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。④文章哪几段写的是这些内容？（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。树梢树的末端。本课指树枝。三．教学过程：读一读，写一写下列词语：【教学过程】2、根据课文内容填空：窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。词语解释本文用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。2.笨拙：手脚不灵活的、动作难看的。3.妩媚：形容女子姿容美好，可爱。本文指思路不清晰。本文指雨中的丁香花格外好看。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎文中的“丁香结”指的是什么？丁香结条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、领带.....解读题目文中的“丁香结”指的是什么？丁香结条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、默读课文，作者在文中描写了哪四幅丁香图？整体感知1①城里丁香花②城外丁香花③斗室外三颗白丁香

④雨中丁香图默读课文，作者在文中描写了哪四幅丁香图？整体感知1①城里丁作者是从哪几个方面写丁香的?整体感知①颜色2②形状

③气味作者是从哪几个方面写丁香的?整体感知①颜色2②形状思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。整体感知第一部分（第1-3自然段）:赏花。第二部分（第4-6自然段）:悟花。3思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。星星：用比喻写出了花的小巧繁密。

城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。这句运用了什么修辞手法？好在哪里？探出、窥着：用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。课文解读1作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。

说一说，这样写有怎样的表达效果呢？表达了作者对丁香花的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。课文解读2最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白……（莹白：代指丁香）

这样写有什么好处？避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。课文解读3每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫城外丁香花色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。城外丁香花色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。课文解读4简单赏析一下“照耀”的表达效果。“照耀”一词既写出了花的如雪如月，又写出了花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞和慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，启发了她的文思，让她的文思和梦想焕发出更加耀眼的光彩。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。课文解读5古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。“芭蕉不展丁课文解读6在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨注在一起。这句话运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，写出了雨中丁香的特点：妩媚、朦胧、如梦如幻；同时该句也运用了虚实结合的手法作者实写丁香的形象，虚写寄托于丁香的理念、志趣。这句话运用了几种修辞手法？它们分别有什么作用。课文解读6在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两印象派画作景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。印象派画作景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。课文解读7只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！承上启下说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。丁香花负担着解不开的愁怨。课文解读7只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明课文解读8每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？丁香结象征生活中解不开的烦恼、愁怨。因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！丁香结具有什么象征意义，为什么？课文解读8每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来1、想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？2、想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？课堂讨论表达了作者对世事的洞明，对人生的洒脱运用拟人、比喻等修辞手法。热爱大自然，热爱生活。能展开