七年级语文天上的街市教学课件

天上的街市天上的街市七年级语文天上的街市教学课件七年级语文天上的街市教学课件七年级语文天上的街市教学课件七年级语文天上的街市教学课件1．联系诗歌的创作背景及作者当时的思想情况，理解作者在诗中所表现的追求自由幸福、向往理想世界、对未来充满信心的思想感情。2．初步了解诗中所体现出来的丰富的联想和想像。3．能有感情地诵读全诗。1．联系诗歌的创作背景及作者当时的思想情况，理解作者在诗中所

郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，笔名沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，笔名沫若，中

这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已七年级语文天上的街市教学课件远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/是点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。了解本诗的节奏和重音天上的街市远远的/街灯/明了，你看，/那浅浅的/天河，了解本诗的节奏和缥缈陈列

珍奇不甚

闲游

隔着一、读一读piāomiǎochénzhēnxiánɡéshèn缥缈陈列珍奇一、读一读pi二、记一记缥缈：陈列：珍奇：闲游：宽广：定然：形容隐隐约约，若有若无。把物品摆出来供人看。稀有而珍贵的东西。这里作名词用。闲暇时到外面随便走走。面积或范围大。一定。二、记一记缥缈：形容隐隐约约，若有若无。把物品摆出来供人看。街灯明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象联想诗人由远远的街灯依次想到什么？街灯明星街市物品人生活光明想象联想诗人由远远的街灯依次想到一、研读文本1．诗人为什么要想象天上街市的美丽？2．诗中既然说是“缥缈”，为什么又用了两个“定然”，是否矛盾？为什么？

是为了反衬人间的丑恶，表现他对黑暗现实的憎恨和美好理想的追求。不矛盾。用两个“定然”是绝对肯定的语气，表明诗人坚信理想的世界是一定会有的。一、研读文本1．诗人为什么要想象天上街市的美丽？是为了反衬人3．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？4．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说，又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。3．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人

传说中的牛郎织女是不自由的，他们受着王母娘娘的专制统治，受尽夫妻分离之苦，每年只有农历七月七日那一天可以在鹊桥相会。而在诗人的想象中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福、美满，他们不再隔河相望，而是自由地来往，可以愉快地闲游。在诗中，牛郎织女是劳动人民的化身，他们的生活是中国劳苦大众生活的反映。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对封建压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。5.诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女命运有什么不同？作者为什么要这样写？传说中的牛郎织女是不自由的，他们受着王母娘娘的专二、探究主旨这首诗表达了作者怎样的思想感情？本诗通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。二、探究主旨这首诗表达了作者怎样的思想感情？本诗通过对天街美三、品析语言1.“远远的街灯明了，／好像是闪着无数的明星。／天上的明星现了，／好像是点着无数的街灯。”

因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。三、品析语言1.“远远的街灯明了，／好像是闪着无数的明星。／2.“不信，请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走。”

诗人将“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相呼应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。2.“不信，请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走。”天上的街市街灯明星街市物品人生活光明自由幸福美好（牛郎、织女）联想想象实写虚写不满黑暗现实向往自由幸福生活（主题）天上的街市街灯明星街市物品人生活光明自由幸福美好（牛郎你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。

——郭沫若我们只愿在真理的圣坛之前低头，天上的街市天上的街市七年级语文天上的街市教学课件七年级语文天上的街市教学课件七年级语文天上的街市教学课件七年级语文天上的街市教学课件1．联系诗歌的创作背景及作者当时的思想情况，理解作者在诗中所表现的追求自由幸福、向往理想世界、对未来充满信心的思想感情。2．初步了解诗中所体现出来的丰富的联想和想像。3．能有感情地诵读全诗。1．联系诗歌的创作背景及作者当时的思想情况，理解作者在诗中所

郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，笔名沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，笔名沫若，中

这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已七年级语文天上的街市教学课件远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/是点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。了解本诗的节奏和重音天上的街市远远的/街灯/明了，你看，/那浅浅的/天河，了解本诗的节奏和缥缈陈列

珍奇不甚

闲游

隔着一、读一读piāomiǎochénzhēnxiánɡéshèn缥缈陈列珍奇一、读一读pi二、记一记缥缈：陈列：珍奇：闲游：宽广：定然：形容隐隐约约，若有若无。把物品摆出来供人看。稀有而珍贵的东西。这里作名词用。闲暇时到外面随便走走。面积或范围大。一定。二、记一记缥缈：形容隐隐约约，若有若无。把物品摆出来供人看。街灯明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象联想诗人由远远的街灯依次想到什么？街灯明星街市物品人生活光明想象联想诗人由远远的街灯依次想到一、研读文本1．诗人为什么要想象天上街市的美丽？2．诗中既然说是“缥缈”，为什么又用了两个“定然”，是否矛盾？为什么？

是为了反衬人间的丑恶，表现他对黑暗现实的憎恨和美好理想的追求。不矛盾。用两个“定然”是绝对肯定的语气，表明诗人坚信理想的世界是一定会有的。一、研读文本1．诗人为什么要想象天上街市的美丽？是为了反衬人3．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？4．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说，又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。3．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人

传说中的牛郎织女是不自由的，他们受着王母娘娘的专制统治，受尽夫妻分离之苦，每年只有农历七月七日那一天可以在鹊桥相会。而在诗人的想象中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福、美满，他们不再隔河相望，而是自由地来往，可以愉快地闲游。在诗中，牛郎织女是劳动人民的化身，他们的生活是中国劳苦大众生活的反映。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对封建压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。5.诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女命运有什么不同？作者为什么要这样写？传说中的牛郎织女是不自由的，他们受着王母娘娘的专二、探究主旨这首诗表达了作者怎样的思想感情？本诗通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。二、探究主旨这首诗表达了作者怎样的思想感情？本诗通过对天街美三、品析语言1.“远远的街灯明了，／好像是闪着无数的明星。／天上的明星现了，／好像是点着无数的街灯。”

因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。三、品析语言1.“远远的街灯明了，／好像是闪着无数的明星。／2.“不信，请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走。”

诗人将“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相呼应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。2.“不信，请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走。”天上的街市街灯明星街市物品人