中西绘画艺术比较赏析课件

中西绘画艺术比较赏析共41页文档1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中西绘画艺术比较赏析共41页文档中西绘画艺术比较赏析共41页文档1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中西艺术比较中国艺术体现强烈的写意性、程式化和整体感、运动感,追求内容与形式的高度和谐。西方艺术则体现出强烈的写实性、科学性和真实感,在追求内容与形式的和谐的同时,表现出偏重形式的倾向。绘画艺术绘画作为一种视觉艺术,是通过一定的色彩、线条、形状,构成异常精确具体而又个性化的图景,以传达审美经验供人感受的艺术。通过艺术欣赏活动,使人们审美需要得到满足,获得精神享受和审美愉悦,愉心悦目、畅神益智,使身心得到愉快和休息绘画,不仅种类和形式丰富多彩,而且由于各国和民族在社会政治经济和文化传统等方面的差异,世界各国绘画在艺术形式,表现手段艺术风格等方面存在着明显的区别。初中化学是一门建立在实验基础上的学科，实验教学对化学教学效果起到决定性的作用。当前初中化学实验教学还存在诸多问题，导致教学效果受到严重的影响。本文首先对当前初中化学实验教学现状进行分析，在此基础上就相应的改进和创新思路展?_论述。一、当前初中化学实验教学现状1.化学实验教学方式单一实验教学方式单一是当前初中化学实验教学表现出来的一个最大弊端。笔者在工作过程中发现，部分化学教师为了赶教学进度，同时也为了防止学生弄坏实验设备或者在实验过程中受伤，在进行实验教学时通常让学生按照自己预先设计好的实验步骤和教学内容进行操作，忽视对学生探究能力和创新能力的培养。这种情况下，即使学生有独特的思维以及新颖的想法，也很难得到教师的帮助和支持，导致实验教学课堂气氛沉闷，缺乏活力与生机[1]。2.缺乏明确的实验目标教学目标缺失也是当前初中化学实验教学中一个比较突出的问题，很多教师在进行实验教学时，完全是想到哪儿就教到哪儿，这种教学方式使学生的思维发展受到一定的阻碍，学生无法形成系统性的学习方式，也很难形成完整的知识体系。除此之外，部分化学教师为了赶教学进度，节约实验教学时间，将全班学生分成若干个小组，让每组学生做同样的实验。这种教学方式让优等生和中等生有了表现的机会，很多后进生缺少动手实践的机会，通常只能在一旁观看别人做实验，实践能力和创新能力都没有在这个过程中得到有效的锻炼。3.实验教学没有得到应有的重视作为初中化学教学体系中一个重要的组成部分，实验教学发挥着非常重要的作用。实验教学不仅可以加强学生对理论知识的理解，还能培养学生的动手操作能力和创新能力。但是从目前初中化学实验教学情况来看，很多教师对实验教学没有给予应有的重视，认为实验教学只是一个可有可无的辅助性教学方式，而且化学实验具有一定的危险系数，加上很多实验仪器、实验设备、化学试剂等价格昂贵，所以化学教师在实验教学上能不做就不做，导致实验教学无法取得预期效果[2]。二、初中化学实验的创新与改进策略1.注重培养学生的观察能力作为一门自然科学学科，化学主要是对自然规律进行的研究，这对学生的观察能力也就有了更高的要求。化学实验可以向学生打开观察世界、了解自然的大门，是培养学生解决问题、分析问题和发现问题能力的有效途径。例如，在教学“燃烧的条件”相关知识点的时候，教师不能直接告知学生结果，而是要通过实验的过程和相应的引导让学生了解和掌握“燃烧是需要氧气的，需要可燃物，同时还需要温度的”这个知识点。在进行实验教学的过程中，教师还要根据实际情况进行适当的提问，让学生能够有效地融入实验过程中。比如，教师可以问学生：“在铜片上放置红磷和白磷，为什么红磷没有燃烧而白磷燃烧了。”通过这种方式突出学生的主体地位，培养学生的探索能力和观察能力[3]。2.引导学生自主设计实验在实验教学过程中，教师不仅要培养学生的实践操作能力，还要重视对学生思维的激发，给学生提供更多的思维空间，在此基础上培养学生的创新能力。在传统实验教学过程中，教师通常指导学生进行验证性实验，就是让学生在知道实验结果的基础上对其进行验证，这种化学实验无法培养学生的思维能力。在新课改背景下，教师要多设计一些研究性实验，让学生自主设计实验。例如，当学生掌握了“铁生锈”知识点及其相关原理之后，教师可以让学生围绕“如何防止金属生锈”这个主题自己动手设计一个化学实验，引导学生自主思考和探索。这样既能突出学生的主体地位，又能在培养学生动手操作的基础上对学生的创新思维能力进行培养。3.改革化学实验教学思路很多化学教师之所以很少指导学生做化学实验，一方面是因为实验设备、化学试剂等价格昂贵，学生一不小心就会造成一定的损失，另一方面是因为化学试剂大多数具有腐蚀性，教师害怕学生在实验过程中受到伤害。针对这种情况，笔者认为，化学教师可以从实际生活中选取相应的素材作为化学实验教学资源，比如汽水、鸡蛋壳、贝壳、食盐、醋等，这些都可以用来进行实验教学。这种方式既可以节约实验教学成本，又能开阔学生的视野，防止学生在实验过程中受伤，更重要的是能够培养学生在实际生活中运用化学知识分析问题和解决问题的能力，创新思维也在这个过程中得到有效的培养。综上所述，作为初中化学教学中一个重要的组成部分，化学实验教学不仅可以加强学生对相关理论知识点的理解，使其更好地掌握化学原理，还可以在一定程度上培养学生的实践能力和创新能力，化学教师要对此加以重视并对其进行深入探究，将其价值和效能最大限度地发挥出来。现在中学的体育教学模式比较单一，课时安排较少，且文化学习时间长，不利于学生的身体健康以及体育锻炼习惯的养成，对于学生的长远发展有着很大的阻碍作用。为此，就需要对当前中学的体育教学模式进行变革，体育课程内部一体化教学模式是现在兴起的一种体育教学模式，其主张对学生进行终身体育的教育，不能把教育仅仅局限在课堂上，而应该在课堂教学的基础上，做好相应的课外锻炼的扩展和延伸，这样才能使学生养成体育锻炼的习惯，使体育锻炼成为学生生活的一部分，这样才能更好地促进其身心长远发展。笔者对其内涵、重要性做了分析，并提出了应用的措施，希望能够对体育教育工作者起到一定的启发作用。1体育课程内外一体化分层教学模式的内涵在以往的中学体育教学中，学生的体育课程的课时并不是很多，学生虽然有着很强的体育锻炼热情，但是缺少相应的运动途径，这样不但难以提高学生的身体素质，对于学生体育锻炼习惯的养成也是很大的阻碍。为此，就需要利用体育课程内外一体化的教学模式来进行教学。其指导思想是“终身体育”，不将体育课程局限在中学教学的范畴，而是将其看成学生终身体育的一个重要的阶段，使学生养成体育运动的习惯，促进其身心的长远发展。这种教学模式主要包括两个部分：其一，课内的教学。在以往体育教学的基础上，丰富教学内容，给予学生更多的选择，加强相应的体育知识、技能的教学。其二，课外的教学。丰富的课外体育活动不仅能培养学生体育运动的兴趣和爱好，还能使其进一步掌握相关的体育知识、技能，进而养成良好的体育运动习惯，促进身心健康发展。课外体育锻炼要以科学化、现代化的设备，科学锻炼方法为支撑，强调学生的差异性，根据不同学生的特点来制定不同的课外体育运动方案，这样才能更好地提高课外体育运动的效率。只有将这两个部分结合在一起，才能实现体育课程内外的一体化，从而更加系统地加强学生的体育锻炼，更好地培养学生终身体育的理念，不断促进学生体育运动水平的提高，形成良性循环。2体育课程内外一体化分层教学模式的重要性随着我国中学体育教学的发展，在“新课程”中对体育课程的目标和规划进行了进一步的规定，在中学体育教学中，不应该仅仅局限在课堂教学上面，而应该扩展学生的学习环境和学习层次，加强课外体育运动教学，将内外教学联系在一起，旨在提升学生的体育锻炼水平，更好地促进学生的长远发展，这样才能更好地推动学生的进步。现在对体育教育模式的变革已经从上到下开始逐渐开始变革，为了更好地适应社会的发展，教育部的相关的规定，相关的学校在开展体育教学的时候，应该将和课外结合在一起，对学生实施分层教学，这样才能真正做到以人为本，更好地促进体育的终身发展，为其终身体育奠基，使其在学习中能够掌握一两门技能并能精通，这样对其日后的体育锻炼有着很大的帮助，只有在兴趣的指引下，学生才能在升入大学、进入社会后仍旧坚持身体锻炼，积极参与体育运动，这样才能使学生更好地应对巨大的学业挑战和就业压力，使学生成为真正的社会主义现代化的人才。3应用体育课程内外一体化分层教学模式的措施以往我们对于体育课程的认识仅仅局限在增强身体素质方面，却没有看到体育课程和学生心理、意志品质等方面的关系，这就使得体育的这方面的作用不能得到充分的发挥，从而影响了学生身心素质的提升和发展。而体育课程内外一体化分层教学的模式，不但能够使得学生在体育中找到乐趣，培养体育锻炼习惯，增强自身的体育素质，还能从体育课程中，以共同的兴趣结交朋友，在竞赛中磨练自己的意志品质，在奔跑中锻炼自己的性情耐力，诸如此类。从这个层面来说，体育课程内外一体化分层教学模式对于学生的长远发展非常重要，充分发挥这个教学模式的作用，才能更好地促进中学体育教学的发展。具体来说，可以从以下方面着手：3.1细化教学目标为了达到理想的教学效果，就需要明确其教学目标，并逐一将其明确，这样才能取得理想的体育教学效果。具体来说，应该制定如下的细化目标：其一，理论目标。体育教学虽然其实践性表现得更加明显，但是也具有很强的理论性，为了更好地使学生掌握这些内容，教师应该分别从保健、文化、锻炼等方面普及相应的理论知识，这样才能从根本上提高学生的学习兴趣。其二，锻炼目标。要更好地加强学生的锻炼效果，应该让学生掌握一两门专擅的技能，这样才能更好地使其养成良好的运动习惯，更好地促进其长远发展。其三，心理目标。学生的心理素质不论在其学习还是工作中都有着十分重要的作用，为此，教师应该通过分组合作、耐力训练等多种方式来锻炼其合作精神、坚毅等优良品质，这样才能使其更好地处理学习、工作相关的事宜，做好自我调节，更好地促进自身的发展和完善。3.2民主地抉择教学内容相对于大学的选课，中学在这方面的时间、设备、课程安排等方面的条件都不是很充足，为此让学生选择自己感兴趣的课程的方式在中学很难实现。为了更好的提高学生对教学的兴趣，学校可以丰富体育教学的内容，购置先进的运动设备，并且采用适当分层、区域集中的原则来开展相应的教学。教师在组织学生进行教学的时候，应该尽量组织学生在同一区域，这样才能更好地保证学生的体育运动安全。诸如篮球、足球、羽毛球这些运动可以在大体育场来进行，教师可以让学生们进行选择自己喜欢的项目，而哑铃、卧推、拳击等则需要在健身房内进行，教师在进行相关项目的设计时，应该将其纳入到统一区域。学生在课程内容的选择上虽然呈现出相对的选择性，但是这对于学生而言，也是有着很多的新鲜感，对于调动其学习兴趣，也有着十分重要的作用。为了更好地发扬民主，课前教师可以让学科代表组织学生进行讨论，以确定教学内容以及相应的场所。学生能学到自己感兴趣的课程，故此就有很高的积极性，锻炼的效果也会更加明显。3.3创新教学评价体系以往在体育课程中，教师的评价往往集中在学生的测评成绩上，这就显得有些片面了，体育测评的成绩固然是十分重要，但是体育教学本身是一个身心教育的过程，若是只把身体素质的成绩作为评价的唯一要素的话，那么对于那些成绩不是很理想，却很努力的学生，就会造成消极的影响。所谓教学的目的就是为了让学生获得更好地发展，只有以学生为中心来开展评价，才能更好地达到理想的教学效果。为此，教师在对学生进行评价时，应该将结果性评价和过程性评价结合相结合，这样才能使学生获得更全面地发展。不但要关注学生的体育测评成绩，还要关注学生的学习态度、意志品质、进步幅度等多方面的因素，体育技能只是评价的一个重要方面，体育教学的目标是让学生乐于学习并掌握体育运动技能，能持之以恒地参与，最终实现身心健康发展。中西绘画艺术比较赏析共41页文档1、合法而稳定的权力在使用得1中西艺术比较中国艺术体现强烈的写意性、程式化和整体感、运动感,追求内容与形式的高度和谐。西方艺术则体现出强烈的写实性、科学性和真实感,在追求内容与形式的和谐的同时,表现出偏重形式的倾向。中西艺术比较2绘画艺术绘画作为一种视觉艺术,是通过一定的色彩、线条、形状,构成异常精确具体而又个性化的图景,以传达审美经验供人感受的艺术。通过艺术欣赏活动,使人们审美需要得到满足,获得精神享受和审美愉悦,愉心悦目、畅神益智,使身心得到愉快和休息绘画,不仅种类和形式丰富多彩,而且由于各国和民族在社会政治经济和文化传统等方面的差异,世界各国绘画在艺术形式,表现手段艺术风格等方面存在着明显的区别。绘画艺术3、中国绘画艺术中国绘画一般称之为丹青,主要画在绢、纸上并加以装裱的卷轴画,简称“国画”。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料,依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画中国绘画从内容上大体分为宫廷画、文人画、宗教画、市民画、民俗画五类,从绘画特征上分为工笔重彩和水墨写意两种、中国绘画艺术4首重立意胸有成竹--中国画的构思中国绘画艺术特点以线造型以形传神--中国画的造型规律多点透视计白当黑-中国画的构图法则随类赋彩色彩相和--中国画的色彩法则情景相生气韵生动--中国画的意境诗书画印纸笔-中国画的独特形式首重立意胸有成竹--中国画的构思5首重立意胸有成竹--中国画的构思不管是画山水、画人物、还是画花鸟,中国画创作,以立意为先。唐代张彦远在《历代名画记》中有一段关于”六法的论述:"夫象物必在于形似,形似须全其骨气,骨气形似,皆本于大意而归乎用笔。"他认为立意在,画中才能有变态、有奇意。首重立意胸有成竹--中国画的构思6首重立意胸有成竹--中国画的构思鸡有五德:头戴冠者,文也;足搏距者武也;敌在前,敢斗者,勇也;见食于相呼者,仁也;守夜不失者,信也《韩诗外传》借鸡的五种自然天性宣扬人的五种道德品性,鸡身上的花纹表示有文化。,雄鸡的模样很英武三,雄鸡打架很勇猛。四,母鸡护小鸡很仁慈五,雄鸡报晓很守时,表示守信用首重立意胸有成竹--中国画的构思7首重立意胸有成竹--中国画的构思“江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。总之,意在笔先者,定则也;趣在法外者,此机也。独画云乎哉!郑板桥首重立意胸有成竹--中国画的构思8以线造型以形传神--中国画的造型规律中国画通过轮廓、质感、体积线勾,以线存形。以形写神"是晋代画家顾恺之的一句名言,确立了中国绘画艺术神高于形的美学观以线造型以形传神--中国画的造型规律9以线造型以形传神--中国画的造型规律东晋顾恺之首推“以形写神”,开写实画风之先,其作《女史箴图》,笔法如春蚕吐丝,形神兼备留不干里主断以线造型以形传神--中国画的造型规律103多点透视计白当黑--中国画的构图法则中国画既用焦点透视法,也用散点透视法,既有严守真实的画面空间和布白,也有打破真实按构图需要而平列的空间和布白,这样就使物象在画面出现时,可以按实物在画面上的艺术需要伸长或缩短变化其形象,更换其位置。中国画在空白处尤其注意经营,常常借用书法上的计白当黑,即没有画面的部位要像有画面的部位一样做认真的推敲和处理。311中西绘画艺术比较赏析课件12中西绘画艺术比较赏析课件13中西绘画艺术比较赏析课件14中西绘画艺术比较赏析课件15中西绘画艺术比较赏析课件16中西绘画艺术比较赏析课件17中西绘画艺术比较赏析课件18中西绘画艺术比较赏析课件19中西绘画艺术比较赏析课件20中西绘画艺术比较赏析课件21中西绘画艺术比较赏析课件22中西绘画艺术比较赏析课件23中西绘画艺术比较赏析课件24中西绘画艺术比较赏析课件25中西绘画艺术比较赏析课件26中西绘画艺术比较赏析课件27中西绘画艺术比较赏析课件28中西绘画艺术比较赏析课件29中西绘画艺术比较赏析课件30中西绘画艺术比较赏析课件31中西绘画艺术比较赏析课件32中西绘画艺术比较赏析课件33中西绘画艺术比较赏析课件34中西绘画艺术比较赏析课件35中西绘画艺术比较赏析课件36中西绘画艺术比较赏析课件37中西绘画艺术比较赏析课件38中西绘画艺术比较赏析课件39中西绘画艺术比较赏析课件40中西绘画艺术比较赏析课件41中西绘画艺术比较赏析课件42谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，43中西绘画艺术比较赏析共41页文档1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中西绘画艺术比较赏析共41页文档中西绘画艺术比较赏析共41页文档1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中西艺术比较中国艺术体现强烈的写意性、程式化和整体感、运动感,追求内容与形式的高度和谐。西方艺术则体现出强烈的写实性、科学性和真实感,在追求内容与形式的和谐的同时,表现出偏重形式的倾向。绘画艺术绘画作为一种视觉艺术,是通过一定的色彩、线条、形状,构成异常精确具体而又个性化的图景,以传达审美经验供人感受的艺术。通过艺术欣赏活动,使人们审美需要得到满足,获得精神享受和审美愉悦,愉心悦目、畅神益智,使身心得到愉快和休息绘画,不仅种类和形式丰富多彩,而且由于各国和民族在社会政治经济和文化传统等方面的差异,世界各国绘画在艺术形式,表现手段艺术风格等方面存在着明显的区别。初中化学是一门建立在实验基础上的学科，实验教学对化学教学效果起到决定性的作用。当前初中化学实验教学还存在诸多问题，导致教学效果受到严重的影响。本文首先对当前初中化学实验教学现状进行分析，在此基础上就相应的改进和创新思路展?_论述。一、当前初中化学实验教学现状1.化学实验教学方式单一实验教学方式单一是当前初中化学实验教学表现出来的一个最大弊端。笔者在工作过程中发现，部分化学教师为了赶教学进度，同时也为了防止学生弄坏实验设备或者在实验过程中受伤，在进行实验教学时通常让学生按照自己预先设计好的实验步骤和教学内容进行操作，忽视对学生探究能力和创新能力的培养。这种情况下，即使学生有独特的思维以及新颖的想法，也很难得到教师的帮助和支持，导致实验教学课堂气氛沉闷，缺乏活力与生机[1]。2.缺乏明确的实验目标教学目标缺失也是当前初中化学实验教学中一个比较突出的问题，很多教师在进行实验教学时，完全是想到哪儿就教到哪儿，这种教学方式使学生的思维发展受到一定的阻碍，学生无法形成系统性的学习方式，也很难形成完整的知识体系。除此之外，部分化学教师为了赶教学进度，节约实验教学时间，将全班学生分成若干个小组，让每组学生做同样的实验。这种教学方式让优等生和中等生有了表现的机会，很多后进生缺少动手实践的机会，通常只能在一旁观看别人做实验，实践能力和创新能力都没有在这个过程中得到有效的锻炼。3.实验教学没有得到应有的重视作为初中化学教学体系中一个重要的组成部分，实验教学发挥着非常重要的作用。实验教学不仅可以加强学生对理论知识的理解，还能培养学生的动手操作能力和创新能力。但是从目前初中化学实验教学情况来看，很多教师对实验教学没有给予应有的重视，认为实验教学只是一个可有可无的辅助性教学方式，而且化学实验具有一定的危险系数，加上很多实验仪器、实验设备、化学试剂等价格昂贵，所以化学教师在实验教学上能不做就不做，导致实验教学无法取得预期效果[2]。二、初中化学实验的创新与改进策略1.注重培养学生的观察能力作为一门自然科学学科，化学主要是对自然规律进行的研究，这对学生的观察能力也就有了更高的要求。化学实验可以向学生打开观察世界、了解自然的大门，是培养学生解决问题、分析问题和发现问题能力的有效途径。例如，在教学“燃烧的条件”相关知识点的时候，教师不能直接告知学生结果，而是要通过实验的过程和相应的引导让学生了解和掌握“燃烧是需要氧气的，需要可燃物，同时还需要温度的”这个知识点。在进行实验教学的过程中，教师还要根据实际情况进行适当的提问，让学生能够有效地融入实验过程中。比如，教师可以问学生：“在铜片上放置红磷和白磷，为什么红磷没有燃烧而白磷燃烧了。”通过这种方式突出学生的主体地位，培养学生的探索能力和观察能力[3]。2.引导学生自主设计实验在实验教学过程中，教师不仅要培养学生的实践操作能力，还要重视对学生思维的激发，给学生提供更多的思维空间，在此基础上培养学生的创新能力。在传统实验教学过程中，教师通常指导学生进行验证性实验，就是让学生在知道实验结果的基础上对其进行验证，这种化学实验无法培养学生的思维能力。在新课改背景下，教师要多设计一些研究性实验，让学生自主设计实验。例如，当学生掌握了“铁生锈”知识点及其相关原理之后，教师可以让学生围绕“如何防止金属生锈”这个主题自己动手设计一个化学实验，引导学生自主思考和探索。这样既能突出学生的主体地位，又能在培养学生动手操作的基础上对学生的创新思维能力进行培养。3.改革化学实验教学思路很多化学教师之所以很少指导学生做化学实验，一方面是因为实验设备、化学试剂等价格昂贵，学生一不小心就会造成一定的损失，另一方面是因为化学试剂大多数具有腐蚀性，教师害怕学生在实验过程中受到伤害。针对这种情况，笔者认为，化学教师可以从实际生活中选取相应的素材作为化学实验教学资源，比如汽水、鸡蛋壳、贝壳、食盐、醋等，这些都可以用来进行实验教学。这种方式既可以节约实验教学成本，又能开阔学生的视野，防止学生在实验过程中受伤，更重要的是能够培养学生在实际生活中运用化学知识分析问题和解决问题的能力，创新思维也在这个过程中得到有效的培养。综上所述，作为初中化学教学中一个重要的组成部分，化学实验教学不仅可以加强学生对相关理论知识点的理解，使其更好地掌握化学原理，还可以在一定程度上培养学生的实践能力和创新能力，化学教师要对此加以重视并对其进行深入探究，将其价值和效能最大限度地发挥出来。现在中学的体育教学模式比较单一，课时安排较少，且文化学习时间长，不利于学生的身体健康以及体育锻炼习惯的养成，对于学生的长远发展有着很大的阻碍作用。为此，就需要对当前中学的体育教学模式进行变革，体育课程内部一体化教学模式是现在兴起的一种体育教学模式，其主张对学生进行终身体育的教育，不能把教育仅仅局限在课堂上，而应该在课堂教学的基础上，做好相应的课外锻炼的扩展和延伸，这样才能使学生养成体育锻炼的习惯，使体育锻炼成为学生生活的一部分，这样才能更好地促进其身心长远发展。笔者对其内涵、重要性做了分析，并提出了应用的措施，希望能够对体育教育工作者起到一定的启发作用。1体育课程内外一体化分层教学模式的内涵在以往的中学体育教学中，学生的体育课程的课时并不是很多，学生虽然有着很强的体育锻炼热情，但是缺少相应的运动途径，这样不但难以提高学生的身体素质，对于学生体育锻炼习惯的养成也是很大的阻碍。为此，就需要利用体育课程内外一体化的教学模式来进行教学。其指导思想是“终身体育”，不将体育课程局限在中学教学的范畴，而是将其看成学生终身体育的一个重要的阶段，使学生养成体育运动的习惯，促进其身心的长远发展。这种教学模式主要包括两个部分：其一，课内的教学。在以往体育教学的基础上，丰富教学内容，给予学生更多的选择，加强相应的体育知识、技能的教学。其二，课外的教学。丰富的课外体育活动不仅能培养学生体育运动的兴趣和爱好，还能使其进一步掌握相关的体育知识、技能，进而养成良好的体育运动习惯，促进身心健康发展。课外体育锻炼要以科学化、现代化的设备，科学锻炼方法为支撑，强调学生的差异性，根据不同学生的特点来制定不同的课外体育运动方案，这样才能更好地提高课外体育运动的效率。只有将这两个部分结合在一起，才能实现体育课程内外的一体化，从而更加系统地加强学生的体育锻炼，更好地培养学生终身体育的理念，不断促进学生体育运动水平的提高，形成良性循环。2体育课程内外一体化分层教学模式的重要性随着我国中学体育教学的发展，在“新课程”中对体育课程的目标和规划进行了进一步的规定，在中学体育教学中，不应该仅仅局限在课堂教学上面，而应该扩展学生的学习环境和学习层次，加强课外体育运动教学，将内外教学联系在一起，旨在提升学生的体育锻炼水平，更好地促进学生的长远发展，这样才能更好地推动学生的进步。现在对体育教育模式的变革已经从上到下开始逐渐开始变革，为了更好地适应社会的发展，教育部的相关的规定，相关的学校在开展体育教学的时候，应该将和课外结合在一起，对学生实施分层教学，这样才能真正做到以人为本，更好地促进体育的终身发展，为其终身体育奠基，使其在学习中能够掌握一两门技能并能精通，这样对其日后的体育锻炼有着很大的帮助，只有在兴趣的指引下，学生才能在升入大学、进入社会后仍旧坚持身体锻炼，积极参与体育运动，这样才能使学生更好地应对巨大的学业挑战和就业压力，使学生成为真正的社会主义现代化的人才。3应用体育课程内外一体化分层教学模式的措施以往我们对于体育课程的认识仅仅局限在增强身体素质方面，却没有看到体育课程和学生心理、意志品质等方面的关系，这就使得体育的这方面的作用不能得到充分的发挥，从而影响了学生身心素质的提升和发展。而体育课程内外一体化分层教学的模式，不但能够使得学生在体育中找到乐趣，培养体育锻炼习惯，增强自身的体育素质，还能从体育课程中，以共同的兴趣结交朋友，在竞赛中磨练自己的意志品质，在奔跑中锻炼自己的性情耐力，诸如此类。从这个层面来说，体育课程内外一体化分层教学模式对于学生的长远发展非常重要，充分发挥这个教学模式的作用，才能更好地促进中学体育教学的发展。具体来说，可以从以下方面着手：3.1细化教学目标为了达到理想的教学效果，就需要明确其教学目标，并逐一将其明确，这样才能取得理想的体育教学效果。具体来说，应该制定如下的细化目标：其一，理论目标。体育教学虽然其实践性表现得更加明显，但是也具有很强的理论性，为了更好地使学生掌握这些内容，教师应该分别从保健、文化、锻炼等方面普及相应的理论知识，这样才能从根本上提高学生的学习兴趣。其二，锻炼目标。要更好地加强学生的锻炼效果，应该让学生掌握一两门专擅的技能，这样才能更好地使其养成良好的运动习惯，更好地促进其长远发展。其三，心理目标。学生的心理素质不论在其学习还是工作中都有着十分重要的作用，为此，教师应该通过分组合作、耐力训练等多种方式来锻炼其合作精神、坚毅等优良品质，这样才能使其更好地处理学习、工作相关的事宜，做好自我调节，更好地促进自身的发展和完善。3.2民主地抉择教学内容相对于大学的选课，中学在这方面的时间、设备、课程安排等方面的条件都不是很充足，为此让学生选择自己感兴趣的课程的方式在中学很难实现。为了更好的提高学生对教学的兴趣，学校可以丰富体育教学的内容，购置先进的运动设备，并且采用适当分层、区域集中的原则来开展相应的教学。教师在组织学生进行教学的时候，应该尽量组织学生在同一区域，这样才能更好地保证学生的体育运动安全。诸如篮球、足球、羽毛球这些运动可以在大体育场来进行，教师可以让学生们进行选择自己喜欢的项目，而哑铃、卧推、拳击等则需要在健身房内进行，教师在进行相关项目的设计时，应该将其纳入到统一区域。学生在课程内容的选择上虽然呈现出相对的选择性，但是这对于学生而言，也是有着很多的新鲜感，对于调动其学习兴趣，也有着十分重要的作用。为了更好地发扬民主，课前教师可以让学科代表组织学生进行讨论，以确定教学内容以及相应的场所。学生能学到自己感兴趣的课程，故此就有很高的积极性，锻炼的效果也会更加明显。3.3创新教学评价体系以往在体育课程中，教师的评价往往集中在学生的测评成绩上，这就显得有些片面了，体育测评的成绩固然是十分重要，但是体育教学本身是一个身心教育的过程，若是只把身体素质的成绩作为评价的唯一要素的话，那么对于那些成绩不是很理想，却很努力的学生，就会造成消极的影响。所谓教学的目的就是为了让学生获得更好地发展，只有以学生为中心来开展评价，才能更好地达到理想的教学效果。为此，教师在对学生进行评价时，应该将结果性评价和过程性评价结合相结合，这样才能使学生获得更全面地发展。不但要关注学生的体育测评成绩，还要关注学生的学习态度、意志品质、进步幅度等多方面的因素，体育技能只是评价的一个重要方面，体育教学的目标是让学生乐于学习并掌握体育运动技能，能持之以恒地参与，最终实现身心健康发展。中西绘画艺术比较赏析共41页文档1、合法而稳定的权力在使用得44中西艺术比较中国艺术体现强烈的写意性、程式化和整体感、运动感,追求内容与形式的高度和谐。西方艺术则体现出强烈的写实性、科学性和真实感,在追求内容与形式的和谐的同时,表现出偏重形式的倾向。中西艺术比较45绘画艺术绘画作为一种视觉艺术,是通过一定的色彩、线条、形状,构成异常精确具体而又个性化的图景,以传达审美经验供人感受的艺术。通过艺术欣赏活动,使人们审美需要得到满足,获得精神享受和审美愉悦,愉心悦目、畅神益智,使身心得到愉快和休息绘画,不仅种类和形式丰富多彩,而且由于各国和民族在社会政治经济和文化传统等方面的差异,世界各国绘画在艺术形式,表现手段艺术风格等方面存在着明显的区别。绘画艺术46、中国绘画艺术中国绘画一般称之为丹青,主要画在绢、纸上并加以装裱的卷轴画,简称“国画”。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料,依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画中国绘画从内容上大体分为宫廷画、文人画、宗教画、市民画、民俗画五类,从绘画特征上分为工笔重彩和水墨写意两种、中国绘画艺术47首重立意胸有成竹--中国画的构思中国绘画艺术特点以线造型以形传神--中国画的造型规律多点透视计白当黑-中国画的构图法则随类赋彩色彩相和--中国画的色彩法则情景相生气韵生动--中国画的意境诗书画印纸笔-中国画的独特形式首重立意胸有成竹--中国画的构思48首重立意胸有成竹--中国画的构思不管是画山水、画人物、还是画花鸟,中国画创作,以立意为先。唐代张彦远在《历代名画记》中有一段关于”六法的论述:"夫象物必在于形似,形似须全其骨气,骨气形似,皆