初中道德与法治练习题

初中《道德与法治》练习题第一部分前言一、填空题1•道德是人自身发展的，也是人类文明进步的。2•初中学生处于迅速发展和社会公共生活的重要阶段，处于_和观念形成的关键时期，追切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。3•为了适应初中学生的成长需要，思想品德课程融、、法律、国情等相关内容。思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的、、5•当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈,对人的、和综合素质提出了新的挑战和要求。6.思想品德课程是一门以初中学生生活为、以引导和促进初中学生思想品德发展为的综合性课程。7•思想品德课程的思想性以为导向，深入贯彻落实。8•思想品德课程根据学生发展特点，分阶段分层次对初中学生进行、、、、的教育，为青少年健康成长奠定基础。9•思想品德课程人文性特征，尊重学生规律，体现青少年特点，关怀学生成长需要，提升学生的素养和感。思想品德课程从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的作为课程建设与实施的基础。思想品德课程引导学生自主参与丰富多样的活动，在、中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。思想品德课程的综合性特征有机整合、、法律和国情等多方面的学习内容。思想品德课程将价值观的培养、的学习、的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。思想品德课程以帮助学生过的生活，做的公民为课程的核心。15•初中学生正处于发展的重要时期，和逐步增强。16•思想品德课程在初中阶段帮助学生形成良好，树立意识和积极的态度，对学生的成长具有基础性的作用。TOC\o"1-5"\h\z思想品德课程的任务是引领学生社会、公共生话、生命、人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过的生活，做的公民。思想品德是人在对的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生范围逐渐扩展，需要处理的日益增多。思想品德课程正为初中学生正确认识成长中的，处理好与、、和的关系，提供必要的帮助。思想品德课程以坚持正确价值观念的与学生、相统一为课程的基本原则。思想品德的形成与发展，离不开学生的、。思想品德课程鼓励学生在实践中进行积极和，通过道德践行促进思想品德的健康发展。思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的主题之中。思想品德课程注重相结合，通过道德践行促进思想品德的健康发展。26．思想品德课程以的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的为线索，有机整合、、、等方面的内容，进行科学设计。二、单项选择题思想品德课程融合了相关的不同内容，旨在促进初中学生的进一步发展，这些内容不包括（）道德品质B.法律意识C.公民意识D.自我意识思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（）世界观、人生观、生活观B.人生观、生活观、享乐观C.世界观、人生观、价值观D.人生观、生活观、学习观当今世界的哪些变化对人的思想观念、道德品质等提出了新的挑战和要求（）生活不断变化，合作与竞争共同发展科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈科技进步日新月异，个性的不断突出战争的不断发生，人类面临的共同问题不断增多，思想品德课程的特性主要有以下几个方面（）思想性、实践性②人文性、综合性③实践性、体验性④活动性、思想性①②③④B.①②C.②③D.③④思想品德课程分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育的特征是（）实践性B.思想性C.综合性D.人文性思想品德课程体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（）A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性思想品德课程让学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展的特点是（）实践性B.思想性C.综合性D.人文性思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体的特征是（）A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性思想品德课程有机整合多方面的学习内容并与初中学生的生活紧密联系。（）家庭生活②学校生活③社会生活④个人生活A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④思想品德课程的根本目的是（）全面落实课程目标强调与生活实际以及其他课程的联系引导和促进初中学生思想品德发展为的综合性课程创造性地使用教材，优化教学过程思想品德课程的实践性注重（）A.与教材的联系B.与社会实践的联系C.与学习的联系D.与教学过程的联系思想品德课程基本理念的核心是（）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民体现社会主义核心价值体系坚持正确的政治方向

D.应坚持课程改革的理念和要求13．思想品德课程的基本原则是（）准确把握思想品德课程的德育性坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律提高思想品德教学的实效性思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（自觉履行保护环境的义务知道中华人民井和国宪法是我国的根本大法知道中国特色社会主义理论体系帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度思想品德课程的任务是（）知道我国各民族人民的共同理想。珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念过积极健康的生活，做负责任的公民学会学习A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④思想品德课程为初中生提供必要的帮助有（）引领学生了解社会、参与公共生活知道我国的人口、资源、环境等状况与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系A.①②③④B.A.①②③④B.②③C.②④D.③④A.创新B.学生的独立思考与践行C.创造使用教材D.教师素质提咼17.国家和社会要求思想品德为学生真正接受只有通过（）18.思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在（）A.鲜活的生活主题之中B.理解竞争与合作的关系中C.正确认识个人与集体的关系中D.体会交往与友谊对生命成长的意义中19.思想品德课程的线索是（）A.体会生命的价值B.学生成长过程中需要处理的关系C.初中学生逐步扩展的生活D.自尊、自爱，不做有损人格的事20.思想品德课程的三组重要关系是（）①与自我关系②与他人和集体关系③与国家和社会的关系④与家庭关系A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④三、简答题1．思想品德课程的特性主要有哪几个方面？2．思想品德课程有哪些基本理念？3．思想品德课程的设计思路是什么?第二部分课程目标一、填空题1•思想品德课程以价值体系为导向，旨在促进初中学生正确和良好的形成与发展，为使学生成为有、有、有有的社会主义合格公民奠定基础。2•思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标：TOC\o"1-5"\h\z3•在思想品德课程的情感态度价值观目标之一:感受生命的可贵，养成自尊自信、、的人生态度。思想品德课程的情感态度价值观目标之二：体会与人类生存的关系，爱护环境,形成勤俭节约、的品质。5•思想品德课程的情感态度价值观目标之三：养成孝敬父母、尊重他人、、乐于助人、有责任心、追求的品质。6•思想品德课程的情感态度价值观目标之四：形成热爱、注重、祟尚、自主、敢于、善于、勇于的个性品质。思想品德课程的情感态度价值观目标之五：树立意识、观念，有精神，增强意识。8•思想品德课程的情感态度价值观目标之六：热爱、热爱、热爱、热爱，认同文化，继承革命传统，弘,有意识和国际视野，热爱和平。9•思想品德课程的能力目标之一：学会调控自己的，能够自我、自我。思想品德课程的能力目标之二：掌握爱护环境的，形成的能力。思想品德课程的能力目标之三：逐步掌握交往与的技能，学习参与社会的方法。思想品德课程的能力目标之四：学习搜集、处理、运用的方法，提高媒介素养，能够积极适应社会。TOC\o"1-5"\h\z13•思想品德课程的能力目标之五：学会面对复杂的社会生活和多样的，以正确的价值观为标准，作出正确的判断和选择。思想品德课程的能力目标之六：学习运用维护自己、他人、国家和社会的。思想品德课程的知识目标之一：了解青少年的基本常识，掌握促进身心健康发展的与，理解个体成长与的关系。思想品德课程的知识目标之二：了解我与和关系的基本知识，认识处理我与和关系的基本与。思想品德课程的知识目标之三：理解人类生存与生态环境的相互关系，认识当今人类所面临的问题及其根源，掌握的基础知识。思想品德课程的知识目标之四：知道基本的知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本和。思想品德课程的知识目标之五：知道我国的，初步了解当今世界发展的与趋势。二、单项选择题1•感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上的人生态度。（）A.奋发图强B.积极进取C.意志坚强D.乐于助人体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、的品质。（）A.珍爱生命B.珍惜资源C.环境保护D.讲究卫生3、养成孝敬父母、、、、追求公正的品质。（）尊重他人诚实守信乐于助人有责任心勤俭节约奋发图强战胜挫折勇于创新热爱祖国团结助人甘于奉献爱岗敬业爱护环境讲究卫生团结友爱尊敬师长树立规则意识、观念，有公共精神，增强意识。（）A.法制公民B.公民法制C.法律法制D.法律公民热爱集体、热爱、热爱、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统,弘扬精神。A.大自然人民民族B.祖国人民爱国C.祖国人民民族D.国家民族爱国6.掌握__的技能，学习参与社会公共生活的方法。（)A.交流与沟通B.理解与尊重C.交往与沟通D.诚实与信任学习搜集、处理、运用信息的方法，提高素养，能够积极适应信息化社会。（）A.信息B.媒体C.媒介D.新闻学会运用维护自己、他人、国家和社会的合法权益。（）A.法律B.武力C.新闻媒体D.有关部门了解青少年的基本常识，掌握促进其发展的途径与方法。（）A.心理发展B.性格发展C.身体发育D.身心发展课程知识目标中提到要了解或理解三种关系，即（）①个体成长与社会环境的关系②个人与社会的关系③个人与他人和集体的关系④人类生存与生态环境的关系A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④三、问答题思想品德课程分哪三个方面目标？列举情感态度价值观目标中提到要形成或树立的意识。（至少两种）列举情感态度价值观目标中提到要培养的品质。（至少6个）课程能力目标中提到要掌握哪些方法和技能？（至少两种）课程知识目标中提到要了解或理解哪几种关系？第三部分课程内容一、填空题TOC\o"1-5"\h\z思想品德课程内容第一部分“成长中的我”分为、、三个层次。课程内容一1.1悦纳自己的变化，促进生理与的协调发展。3•课程内容一1.2了解青春期常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的，调控好自己的。4•课程内容一1.3正确对待压力，克服情绪和过度的，培养正确的和成就动机。•课程内容一1.4理解情绪的多样性、，学会和情绪，保持乐观、积极的心态。•课程内容一1.5客观分析挫折和，寻找有效的应对方法，养成勇于和的优良品质。7•课程内容一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺，陶冶，形成良好的学习、劳动习惯和态度。课程内容一1.7了解的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。9•课程内容一2.1认识生命形态的，理解人类生命离不开的哺育。10.课程内容一2.2认识自己生命的，生命，能够进行基本的。课程内容一2.3、自爱，不做有损的事。课程内容一2.4体验行为和的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为。课程内容一2.5能够分辨，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。课程内容一2.6体会的价值，认识到实现应该从日常生活的点摘做起。课程内容一2.7养成的生活态度，体会的意义。课程内容一3.1知道法律是由国家，由国家保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前。课程内容一3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是，理解任何违法行为都要承担相应的，受到一定的法律制裁。18•课程内容一3.3知道法律对来成年人的特殊保护，了解、、、和的基本内容。掌握获得帮助和维护—的方式和途径，提高运用的能力。课程内容一3.4了解违法与的区别，知道不良心理和行为可能发展为，分析未成年人犯罪的主要原因，增强意识。知道是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。（课程内容2—1.1）了解现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会对生命成长的意义。（课程内容2—1.2）体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母，调适“”心理。（课程内容2—1.3）了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的，增进与教师的感情。（课程内容2—1.4）学会与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握。（课程内容2—1.5）正确认识的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会的力量。（课程内容2—2.1）学会，学会，尊重、帮助他人，与人为善。（课程内容2—2.2）领会是一种可贵的品质，正确认识生活中的复杂性，知道才能得到信任，努力做的人。（课程内容2—2.3）理解的关系，能正确对待社会生活中的，敢于，善于。（课程内容2—2.4）知道每个人在都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有。（课程内容2—2.5）了解宪法对公民的规定，懂得正确行使、自觉履行。（课程内容2—3.1）31．知道公民的受法律保护，任何非法侵害他人的行为，都要承担相应的法律责任。（课程内容2—3.2）知道公民有的权利和义务，学会运用法律维护自己的权利，自觉履行的义务。（课程内容2—3.3）知道法律保护公民的，未成年人的不受侵犯，学会运用法律保护自己的。（课程内容2—3.4）知道法律保护的合法权益，学会运用法律维护自己作为的权益。（课程内容2—3.5）35．关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成。正确认识好奇心和从众心理，发展和能力。（课程内容3—1.1）36．合理利用等媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与。（课程内容3—1.2）了解不同和的特点及其独特价值，做好和选择的心理准备。（课程内容3—1.3）知道的社会基础，体会承担责任的，懂得承担责任可能需要付出，知道的后果，努力做一个负责任的公民。（课程内容3—1.4）理解遵守和维护对于社会稳定的重要性，正确认识和理解，理解___与___的辩证关系。（课程内容3—1.5）积极参与、，自觉爱护，遵守，有为他人、为社会服务的精神。（课程内容3—1.6）感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高、，以及构建的责任意识。（课程内容3—1.7）知道我国的人口、资源、环境等状况，了解、、的政策，形成意识。（课程内容3—2.1）知道我国是一个的国家，各民族人民、、、共同发展。（课程内容3—2.2）了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施战略的现实意义，认识的必要性，努力提高自身素质。（课程内容3—2.3）了解的奋斗目标，了解社会发展的现状。知道促进是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。（课程内容3—2.4）了解建设的指导思想。了解我国现阶段和，知道我国各民族人民的。（课程内容3—2.5）学习和了解，增强与交流、对话的意识。（课程内容3—2.6）了解文化的和，尊重的文化和习俗，以的态度与其他民族和国家的人民友好交往。（课程内容3—2.7）了解发展趋势，知道我国在世界格局中的、和面临的与，增强，坚定信念。（课程内容3—2.8）认识树立的重要性，增强为世界与作贡献的意识和愿望。（课程内容3—2.9）知道中华人民共和国宪法是我国的，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的，增强意识。（课程内容3—3.1）知道就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的。（课程内容3—3.2）知道我国的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行的义务。（课程内容3—3.3）了解建立健全和机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的、、、。（课程内容3—3.4）懂得维护国家，维护各民族的，维护国家是、、每个公民的义务。（课程内容3—3.5）二、单项选择题C.C.强制力一律平等D.武力义务平等C.C.强制力一律平等D.武力义务平等1．课程内容“一、成长中的我”包含的内容有（）①认识自我②健康成长③自尊自强④心中有法A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④课程内容“认识自我”中不包含A.理解情绪的多样性、复杂性A.理解情绪的多样性、复杂性B.客观分析挫折和逆境C.养成自信自立的生活态度C.养成自信自立的生活态度D.了解自我评价的重要性3.悦纳自己的生理变化，促进3.悦纳自己的生理变化，促进的协调发展。（）身体心理生理心理身体心理生理心理身体生理心理道德身体生理心理道德4.理解情绪的性、性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。A.多变性复杂性B.多样性复杂性C.不变性单一性4.理解情绪的性、性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。A.多变性复杂性B.多样性复杂性C.不变性单一性D.曲折性复杂性5.了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成的自我概念。（）A.片面、单一的B.主观、全面的C.客观、片面的D.客观、完整的6.认识自己生命的，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。（）A.珍贵性B.曲折性C.独特性D.唯一性知道法律是由国家制定或认可，由国家保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前。（）A.强制力人人平等B.武力地位平等A.A.①②③④B.③④⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②④⑤知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是，理解任何违法行为都要承担相应的，受到一定的法律制裁。（）A.犯罪行为法律责任B.违法行为民事责任C.违宪行为法律责任D.违法行为法律责任知道法律对来成年人的特殊保护，了解、、、和的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。（）①家庭保护②学校保护③社会保护④国家保护⑤司法保护A.①②③⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤了解违法与的区别，知道不良心理和行为可能发展为，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。（）A.犯罪犯罪B.一般违法违法犯罪C.犯罪违法犯罪D.不良行为犯罪第二部分《我与他人和集体》分为（）①交往与沟通②法律与秩序③权利与义务④在集体中成长⑤心中有法A.①②③B.①③④C.②③④D.①④⑤下列选项中属于“交往与沟通”部分内容的是（）①知道礼貌是文明交往的前提②学会换位思考，学会理解与宽容③学会用恰当的方式与同龄人交往④了解教师的工作⑤了解青春期闭锁心理现象及危害⑥理解竞争与合作的关系A.①②③④B.①③⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑤下列选项中属于“在集体中成长”部分内容的是：①理解竞争与合作的关系②领会诚实是一种可贵的品质③知道责任的社会基础④正确认识个人与集体的关系⑤学会换位思考，学会理解与宽容⑥体验行为和后果的联系14．以下属于“我与国家和社会”板块的内容有（）积极适应社会的发展②认识国情，爱我中华③权利与义务④法律与秩序A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④活动建议“以环境保护，人人有责为主题，设计一个以班级为单位的讨论活动，并进行相应的实践”针对以下哪一部分课程内容的学习（）A.在集体中成长B.法律与秩序C.积极适应社会的发展D.认识国情，爱我中华三、问答题1．课程内容“一、成长中的我”分为哪几部分内容？课程标准内容（一）成长中的我之“认识自我”包括哪几部分具体内容？“认识自我”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？课程标准内容（一）成长中的我之“自尊自强”包括哪几部分具体内容？“自尊自强”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？课程标准内容（一）成长中的我之“心中有法”包括哪几部分具体内容？“心中有法”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？8．课程内容“二、我与他人和集体”分为哪几部分内容？课程标准内容（二）我与他人和集体之“交往与沟通”包括哪几部分具体内容？“交往与沟通”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？课程标准内容（二）我与他人和集体之“在集体中成长”包括哪几部分具体内容？“在集体中成长”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？课程标准内容（二）我与他人和集体之“权利与义务”包括哪几部分具体内容？“权利与义务”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？15．课程内容“三、我与国家和社会”分为哪几部分内容？课程标准内容（三）我与国家和社会之“积极适应社会的发展”包括哪几部分具体内容？“积极适应社会的发展”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？课程标准内容（三）我与国家和社会之“认识国情，爱我中华”包括哪几部分具体内容？“认识国情，爱我中华”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？课程标准内容（三）我与国家和社会之“法律与秩序”包括哪几部分具体内容？“法律与秩序”这一课程内容，《思想品德课程标准》提供了哪些活动建议？第四部分实施建议一、填空题1．是落实本标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。2．思想品德课教学应以为导向，以为线索，以为依据，遵循的规律。3．是学生学习的基础性资源。4．是最重要的道德学习方式。设计思想品德课程方案时，应以和为依据，体现学科评价的特点。教师要总结与反思评价，改进教学，进而更好地实现课程目标。思想品德课程的评价目标是，考查学生达成学习目标的，提高教学_，保证课程目标的实现，使评价成为、学生思想品德的有效手段。思想品德课程倡导的评价方式主要有、、、教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出改进建议的评价方式是。描述性评价是指，教师在与学生进行的基础上，用的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出_的评价方法。教师应建立学生的，记录学生在思想品德课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。TOC\o"1-5"\h\z思想品德学科的考试方式应灵活多样，如、、等。教材编写者应根据《基础教育课程改革纲要（试行）