有趣的洞教案6篇

第第页有趣的洞教案6篇

有趣的洞教案篇1

生成的背景：

在生活中，孩子们常常会发觉很多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、积木上的洞洞，他们对这些都产生了深厚的爱好。同时他们也会对自己的身体产生爱好，我想通过这节课让孩子们初步明白“围集”这样的概念，体验游戏的欢乐。

活动目标：

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。

2、初步了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参加游戏，与同伴合作玩洞洞的游戏。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。

2、材料预备：报纸球10个左右、音乐碟片。

活动过程：

一、随着音乐带领幼儿仿照各种小动物

1、“小伙伴，今日林老师给你们带来了一段很好听的音乐，我们一起跟着音乐变一些小动物吧！”音乐起，同学与老师共舞。请幼儿说出刚才都变了哪些小动物。〔小兔、小鱼、孔雀等〕

2、老师用手掌变出一个洞洞。

“这像什么？”〔水杯、望远镜等〕

3、身上找洞洞

“那林老师要请小伙伴在自己身体上找找还有哪些洞洞？”

〔鼻孔、肚脐、耳孔等〕

二、变洞洞

1、“下面，林老师要考考你们，谁能够用身体其他部位变出洞洞吗？〔幼儿自由发挥，老师指导进行鼓舞〕

2、老师与幼儿交换角色。幼儿发令，老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞？

三、变洞洞游戏

1、报纸球游戏〔要求幼儿变出不同洞洞〕

规章：两人一组，一位小伙伴摆出姿态变洞洞，另一位小伙伴将报纸球扔进好伙伴所变出来的洞洞里，两人轮番进行。

2、将洞洞变得大一些，让自己的好伙伴也能钻过去

〔音乐起，幼儿自由玩，各自变出不同姿态的洞洞〕

3、将洞洞变得更大，让老师也能轻松的钻过去。

师：“看你们玩得这么快乐，吴老师也可想玩了！”

请幼儿说说能有什么方法将洞洞变得更大，提示幼儿可以几个小伙伴一起来协作。

〔音乐起，师生共同玩钻洞洞游戏。〕

三、结束

“今日，我们变了这么多洞洞你们觉得好玩吗，外面确定有更多的洞洞更好玩，我们去找一下。”老师与一位幼儿搭成一个山洞，让其他幼儿钻过山洞走出动室。

有趣的洞教案篇2

一、活动目标:

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，依据幼儿的实际状况制定了以下几个目标：

1、通过观看幻灯片激发幼儿对各种洞的爱好。

2、进展幼儿的想象力，制造力及思维技能，能利用自己的身体探究、变出各种不同的洞。

3、培育幼儿的合作意识，及环保意识。

二、活动预备：

1、各种洞的幻灯片、电脑。

2、旧报纸、飞盘假设干。

三、活动过程：

1、手指游戏

2、观看幻灯片，引起幼儿对洞的爱好。边看边提问幼儿：“你知道这是什么洞吗？”“这些洞是一样的吗？”

3、启发幼儿用手做洞。“小伙伴们对洞这么感爱好啊，但现在我们的身边什么洞也没有，怎么办呢？我们可不能自己做出洞来啊，拿出我们的小手试试好吗？”鼓舞幼儿大胆尝试。并使大张的报纸穿过小手做的洞。

4、尝试发觉新的洞。

请幼儿自由探究，发觉并演示出自己的发觉。如：双手叉腰、双腿叉开、双手前交叉

5、分组体验：男孩子搭洞，女孩子用报纸投，然后交换。体验游戏的乐趣。

6、提高难度，让幼儿搭建能让小伙伴通过的洞，鼓舞幼儿可以相互合作。鼓舞幼儿创编出不一样的搭法和钻法。

7、师生共同坐下来休息，回忆并评价活动状况。

有趣的洞教案篇3

活动目标：

1、观测发觉身边和身体上的洞洞，获得相关阅历，激发幼儿对洞的爱好。

2、尝试运用身体的不同部位连接洞洞，加强肢体动作的制造力。

3、情愿探究用不同的方法来解决问题，培育合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。

2、材料预备：报纸为幼儿人数的一半；有洞洞的物品。

活动重点：

让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞，并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。

活动难点：

让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。

活动过程：

一、到洞洞王国看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的爱好。

1、师：今日，老师要带领小伙伴到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。〔带领幼儿进入教室〕

2、带幼儿来到布置好的洞洞展览会，请幼儿观测展览会上的洞洞物品。〔老师交代要求：认真观测有哪些物品，上面都有洞洞吗？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？〕

3、老师带领幼儿坐下后提问：你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？〔请幼儿拿着东西讲给小伙伴听，老师对幼儿的讲解并描述进行评价。〕

老师小结：原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞，用报纸玩钻洞游戏。

1、说说身体上的洞洞师：原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗？〔请个别幼儿回答〕。

2、让幼儿尝试用身体的不同部位连接洞洞。

师：原来在我们身体上也藏着这么多洞洞，我们要爱护好身上的洞洞。现在我想请小伙伴动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出洞洞吗？鼓舞幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。〔请几名幼儿上来变洞洞〕

3、用报纸玩钻洞游戏。

〔1〕师：小伙伴真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏。

〔介绍玩法〕老师说：变变变，变出一个大洞洞，幼儿立刻想方法用身体变出一个大洞，且做木头人状。老师从中选出变大洞的小伙伴，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的洞洞，请幼儿用报纸穿过。〔老师留意观测幼儿的操作，实时确定幼儿的行为，鼓舞幼儿尝试转变报纸的外形以钻过不同的洞。〕

〔2〕分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。

老师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？〔变小、卷成一个细筒拧起来等〕

三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。

1、老师：刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好伙伴一起合作变洞洞呢？〔幼儿合作变洞洞，老师观测，实时表扬合作的好的小伙伴。〕

2、师：现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小伙伴钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。〔幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去〕游戏可以进行几次。

四、尝试和同伴合作搭出更大的洞洞，让老师钻过，结束活动。

师：小伙伴，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？幼儿合作尝试变出更大的洞。老师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。

师：小伙伴，我们教室外面也有许多我们小伙伴一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。

活动延伸：

利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的洞洞。

有趣的洞教案篇4

活动目标：

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。

2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参加游戏，与同伴合作玩洞洞的游戏。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、加强合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。

2、材料预备：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：

1、游戏：“请你跟我这样做”

老师用身体各部位变大象，变茶壶……

老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思索：这像什么？〔水杯、望远镜〕引导幼儿说这是一个小洞洞。

请幼儿查找身体上有哪些洞洞。〔鼻孔、肚脐、耳孔〕

老师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞？

2、变洞洞游戏

男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最厚实，可以让好伙伴的报纸球钻过去。

请小伙伴想方法，变出大一些的洞洞，让你的好伙伴钻过去。

请大家动脑筋和好伙伴合作，变出能让老师钻过去的大洞。

老师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3、延伸活动

大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能援助我们一起变洞洞？〔墙壁、桌子、凳子〕

活动反思：

此次活动我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探究和难度的提升渗透到孩子们感爱好的游戏中；而掌控洞的正确概念，并能够用各种肢体语言精确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的那么是让小小报纸球穿过的游戏。此次活动，我有以下几点体会：

体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与老师、同伴、材料的互动。良好的'师幼关系是师幼互动的前提，老师要留意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近老师．情愿和老师沟通，情愿展示自己的动作。在环节一中，我利用手指相互打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把留意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有爱好的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点特别重要。在环节二中，孩子们对找寻自己身体的洞洞这种简约问题已无法满意他们的求知欲望，因此我提高要求，让孩子们在“蹦一蹦”中去探究。

体会三：无论何时何地，老师都要针对孩子的特点采用相宜的教育方式。我们班孩子平常活动时分组形式运用的较多，所以孩子们对自己组队进行自主活动很熟识，我那么作为一名观测者，让孩子在前，充分发挥孩子们的主动性。

有趣的洞教案篇5

活动设计背景

“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个惊异的发觉。认真看看，四周“有用的”、“无用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣。探究活动“有趣的洞洞”在孩子们的发觉中应运而生。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的阅历，并在生活中运用。

活动目标

1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。

2、大胆发觉洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

3、观测技能、探究技能得到提高。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1、大胆发觉洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

2、观测技能、探究技能得到提高。

活动预备

1．阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。

2．材料预备：

〔1〕带有洞洞的玩具及物品。

〔2〕CAI课件《各式各样的洞洞》

活动过程

一、游戏导入主题。

1、老师伸出双手问：“你们的小手在哪里呢？”

幼儿伸出小手回答：“在这里。”

2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。

3、老师小手变出了一个洞导入主题。

老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞？”

二、找洞洞。

1、请幼儿查找自己身体上的洞洞，并说出其用处。

〔1〕师：“请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞？这些洞洞可以干什么呢？”

〔2〕师：“假如没有这些洞洞行吗？为什么？”

2、请幼儿查找提供的物品上的洞洞，进行分类并点数。

〔1〕出示带有洞洞的物品幼儿观测。

提问：“看看老师带来了些物品，有多少呀？”“那么请你们每人选一件物品，把洞洞找出来。”

〔2〕幼儿查找提供的物品上的洞洞，分类说明。

3、老师小结。“大家真能干。找到了这么多有用的洞洞。”

三、说洞洞。

1、老师提出新的问题：“除了这些东西有洞洞以外，还有什么上面也有洞洞呢？”

2、观看CAI课件《各式各样的洞洞》，进一步了解更多的洞洞及作用。

老师点击大屏幕：“除了刚才大家说到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老师这儿还有一些你们很难看到的洞洞。想看吗？”

观看图一：〔森林里的石洞〕

观看图二：〔水坝上的桥洞〕

观看图三：〔厕所下水道〕

观看图三：〔圆孔状挂物钩〕

3、老师小结：“其实有许多的地方都有洞洞，这些洞洞都有它各自的用处。假如没有这些洞洞可能会对我们的生活带来不方便。”〔点击图片——牙洞〕师补充：“不过象这样的牙洞是没有用的，有害的，我们不能要”

四、游戏：变洞洞。

1、请幼儿探究用身体变洞洞。〔各自变〕

2、探究变出可以让老师钻过去的洞洞〔合作变〕

3、结束：幼儿钻洞洞离开活动室。

活动延伸：

1、开展健康活动：大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能援助我们一起变洞洞？〔墙壁、桌子、凳子〕

2、活动区开展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戏。

教学反思

你可曾留意到“洞”在哪里？可曾新奇这些“洞”的存在？首先，认的身体上有很多的洞洞，人每天要吃很多有洞的东西。认真看看，四周“有用的”、“无用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣。霍尔姆林斯基说过“爱好师孩子最好的老师！”孩子们对“洞洞”一个又一个惊异的发觉引起了我的关注，我从幼儿爱好出发设计了主题活动“有趣的洞洞”。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的阅历，并在生活中运用。

在活动的设计组织中，我着重幼儿的特点教育的内在规律。通过游戏、观测、回忆已有阅历比较手段，为幼儿提供充分表达自己看法的机会，在积极主动中发觉洞洞无处不在，体会洞洞在特定状况下的不同作用，从而获得新的知识阅历。

其次，我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的阅历和情感是自我建构的过程，我能把握幼儿的学习特点，创设让孩子亲身感受和探究的情景，营造幼儿观测、猜想、表达的环境，创设幼儿尝试、探究的空间，在整个活动过程中，幼儿的观测是积极的，思维是丰富的，操作是主动、大胆的。

多媒体的适时介入也是本次活动的一个亮点，让孩子们走出了课堂看到了无法看到的“洞洞”，再次激发了幼儿的求实欲，对他们的知识阅历又是一次提升。整个活动过程是在我有计划的引领下幼儿自主发觉、自主探究，没有枯燥的有的是幼儿与材料、环境积极的互动。我以支持者、合的角色参加到游戏中，启发、引导幼儿在与人、事、物的相互作用中建构起新的认知。

有趣的洞教案篇6

活动目标：

1、感受身体某些部位的弯曲伸展能改变出大小不同的洞。

2、初步了解不同洞洞的作用并体验找洞洞，变洞洞的乐趣。

活动预备：有洞的物品、玩具

活动过程：

一、什么是洞

〔一〕出示汉字"洞"

你们认识这个字吗？这是山洞的洞、小洞的洞。

〔二〕理解洞的词义

1、出示一个花盆和一只垃圾桶

这里有两样什么东西？请你找找、说说这个花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？

2、花盆和垃圾桶都有洞，但是两个洞有什么不一样？

*洞有两种，一种是可以被别的东西穿过的洞，像花盆，可以让东西穿过。另一种是不能被穿过的洞，像垃圾桶是凹进去的，这个洞可以放果皮和纸屑。

二、玩洞洞游戏

〔一〕、找洞洞：在身体上找洞洞

1、请幼儿在自己的身上找一找有什么小洞洞？〔鼻孔、