有关中班教案10篇

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中班教案篇1

活动设计背景

该游戏充斥童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施特别发达，伙伴间常常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在涌现马虎大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

活动目标

1、愿意观看表演，感受游戏的乐趣，

2、体会做事要认真，不要马虎大意。

3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

在本次活动的目标中提到：愿意参加游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

活动预备

1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。〔这是为情景表演而预备〕

2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前预备好情境表演内容。〔这也是为情境表演而预备的〕

3、玩具电话机每个幼儿一部〔这是为幼儿玩游戏而预备的〕

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

〔一〕观看情境表演，激发幼儿的爱好。

首先我以一种神奇的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小伙伴，你们喜爱看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么古怪的事？”以此吸引幼儿的留意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

〔二〕通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

首先我提以下两个问题让幼儿争论：

1、刚才，你们看见了一些什么？

2、小老鼠和小花猫是好伙伴吗？

既然小花猫不是小老鼠的好伙伴，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？〔依据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发觉小老鼠拨号不用心”〕除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很马虎呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好伙伴请来呢？”鼓舞幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事马虎大意造成的后果，

〔三〕幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

随着活动的进行，幼儿肯定很想自己亲自尝试打电话。为了满意幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小伙伴，你们想打电话吗？你是怎样给好伙伴打电话的呢？现在你们自己去找好伙伴玩打电话游戏吧。”

教学反思

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌控活动的重、难点。幼儿将运用观测法、争论谈话法、游戏练习法等学习方法。观测法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看情境表演径直获得印象。争论谈话法是幼儿在争论、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分表达《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言技能是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。

中班教案篇2

【活动目标】

1、通过活动，学习与同伴友好协商，提高与同伴交往的技能，引起吃中秋月饼的爱好，并对我国的传统节日中秋节感到亲切。

2、初步学会念儿歌，体验共享的欢乐。

【活动预备】

儿歌内容，各种月饼的图片

【活动过程】

指导语：8月15是什么节日?中秋节大家都要吃什么?今日我们幼儿园过中秋节，大家一起吃月饼，好吗?

1、相互介绍月饼的名称。

2、观赏儿歌《味道好极了》

老师朗读并提问：什么样的月亮空中挂月亮下坐着几个胖娃娃?四个娃娃叫什么名字?

3、幼儿争论：他们是怎样吃的?

指导语：每人都把自己的月饼切成四份，大家就都能尝到各种劝服月饼的味道了。这个方法最好。

4、交代任务。

指导语：儿歌里的四个小伙伴想出了好方法，吃到了各种味道的月饼，你们想一想，可以请谁和我们一起吃月饼?

5、吃月饼

大家共享吃吃月饼。

中班教案篇3

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌控儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓舞幼儿依据儿歌提供的'线索，尝试初步创编儿歌的爱好。

预备：

1、背景图

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。

过程：

〔一〕引入主题。

1、今日老师给你们带来了新伙伴，你们想知道他们是谁吗？

2、对了你们说对了，现在就让我们这些好伙伴起一做个游戏吧。

3、你们玩完乐也累了，现在听音乐找到自己的家。

4、教儿歌。

5、你们都找到了自己的家，现在我们援助他们也找到自己的家好吗？

6、老师提问？

〔1〕蓝蓝的天空是谁的家？

〔2〕茂密的树林是谁的家？

〔3〕绿绿的草地是谁的家？

〔4〕清清的河水是谁的家？

〔5〕红红的花朵是谁的家？

〔6〕漂亮的幼儿园是谁的家？

7、幼儿看图分组说。

8、幼儿看图连贯的集体说。

〔二〕让幼儿充分想象，创编儿歌。

1、你们都吧好伙伴送回家了，请你们在动脑筋想一想：

蓝蓝的天空还是谁的家？

茂密的树林还是谁的家？

绿绿的草地还是谁的家？

清清的河水还是谁的家？

红红的花朵还是谁的家？

漂亮的幼儿园还是谁的家？

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小伙伴听，我们一起再来做个游戏吧。

中班教案篇4

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达技能。

二、活动预备：

与诗歌内容相关的PPT。

三、活动过程：

〔一〕、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水

师:这是什么？你们在在哪里见过？

师：你还知道有什么水？

〔二〕、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示图片，让幼儿看各式各样的水

问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？〔帮助幼儿认读〕

2、初步感受诗歌《水》

〔1〕师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。

幼儿倾听诗歌一遍.

〔2〕师：你听到诗歌里说了些什么？〔幼儿自由描述〕

3、学念诗歌

〔1〕、老师念，幼儿倾听想象。

师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。

〔2〕、幼儿有节奏地念诗歌

师：我们说过好听的诗歌要是根据节奏来念会更加好听

老师出示节奏谱“****/***

师：这个节奏谱认识吗？

大家一起拍打节奏

问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？

问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？

〔3〕、幼儿集体朗诵。

问：刚才我们在念的时候你有没有发觉什么奥秘？〔一个“*”对应一个字〕

4、引导幼儿理解诗歌

问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？〔幼儿自由提问,老师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。〕

问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？

5、幼儿集体朗诵诗歌。

〔三〕、学习仿编诗歌

1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？

问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？

2、鼓舞幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。

师：你情愿把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？

3、师：今日回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？

附诗歌：

水

小小的水是泪水

大大的水是海水

跳舞的水是喷泉

脏脏的水是泥水

悄悄的水是湖水

甜甜的水西瓜水

中班教案篇5

目标：

1、练习在长20—30厘米，宽15—20厘米的平衡板上走，进展幼儿平衡技能。

2、学习单脚跳过高约30—40厘米的垂直障碍物3、具有勇猛精神。

3、培育幼儿团结合作的观念。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动过程：

1、老师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能遇到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。

2、幼儿分组练习。

3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。

指导：

水平一：鼓舞技能强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。

水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。

环境材料：

平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

中班教案篇6

活动目标：

1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

2、在探究过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。

3、培育幼儿在操作活动中的合作技能。

活动预备：

电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

活动过程：

一、利用课件，老师讲解并描述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。

1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小伙伴们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了？〔课件出示情境图。〕

2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你情愿把你的水果分给我吃吗？”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗？

3.小伙伴，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重？〔学习词汇：掂一掂〕

4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知老师掂完之后是那样水果重？

5幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。

老师总结：

原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来援助,才能比较出物体的轻重。

二、继续观赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

1、咦，什么声音？〔播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重〕

2、小伙伴，你们可以援助他们吗？还可以用什么方法比较它们身体的轻重？通过运用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。〔跟幼儿介绍天平〕

3、在出示的天平秤上秤出两块不同外形的小积木的轻重，引导幼儿认真观测天平两边的改变，提问：你发觉了什么？引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。

4、引导幼儿猜想小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的？〔播放课件〕

三、继续观赏课件，引导幼儿比较三样物体〔小鸭、小鸡、母鸡妈妈〕的轻重。

引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢？

幼儿争论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最末把两样轻的再比，得出最轻的。

5、出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好方法，一幼儿操作，引导幼儿判断出究竟谁最轻、谁最重。

四、分组操作。

老师介绍操作活动：

第一组，用掂一掂的好方法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上ü。

第二组：运用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。

第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。

五、评价幼儿的操作活动。

教学反思：

通过本节课的学习，使幼儿基本掌控了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作技能得到了熬炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，进展幼儿的感知与判断技能;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达技能，基本符合了大班同学的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与胜利感。通过活动延伸，加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的积极性。

但是在活动过程中，个别幼儿参加动手技能还有待加强，活动区的材料预备还不够丰富，为幼儿提供探究的空间还显得有些局限。

中班教案篇7

活动目标：

1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。

2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的制造性思维。

活动预备

图片、卡片

活动过程：

一、说说自己的好伙伴

1、从外部特征、穿着来进行描述

二、想一想，你最想和好伙伴做什么事情，想和他说什么话？

三、创设情境，引出信

1、今日叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？

2、信上会写些什么？和旁边的好伙伴商量商量。〔幼儿争论〕

3、说说信上的内容？〔个别幼儿〕

4、幼儿解读信

5、“刚才呀，小伙伴说了信上写的内容，可信里究竟写了什么？想知道吗？老师把这封信预备了好多封，你们去看看信上写了什么？”

6、老师把信的格式讲给幼儿听

四、幼儿写信

1、重点让幼儿了解写信的格式

2、幼儿写信，老师观测

活动结束

小伙伴一起探讨。

中班教案篇8

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的美满。的确劳动不止是一种立场、一种习惯、更是一种特别重要的技能。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的技能那么越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动着重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即运用清洁工具有顺次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习运用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆假设干，抹布假设干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小伙伴，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿援助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓舞幼儿积极表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好伙伴，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伙伴，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，援助产生想援助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达技能。

结合儿歌，让幼儿更好地掌控擦椅子的步骤。

通过争论培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待伙伴的热忱，积极援助故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的援助才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是表达蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对伙伴的不热忱。原故事中的表达不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有表达而且

吴：这个活动应当不是援助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小伙伴生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有须要开始。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多环节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好伙伴的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

中班教案篇9

活动目标：

1、感受日常生活中一些规章的存在，初步懂得遵守规章的重要性。

2、进一步明确规章与安全的关系。

活动预备：图片、生活中方方面面的规范、规章，共同搜集生活中不守规章造成严峻后果的小故事。

活动过程

一、排队的规章

导入画面：小咕咚招手“小伙伴们好”

看，谁来啦。今日小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规章的好孩子。

画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

1．提问：〔1〕看，它来到了教室，这里的小伙伴在干什么？

〔2〕哎呀，发生什么事情了？

〔3〕你觉得他做得对吗？应当怎么做？

〔4〕为什么要排好队倒水？

2.还有哪些地方我们要遵守排队的规章？请幼儿来说一说。〔喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等〕

3.爸爸妈妈什么时候也要排队？〔去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等〕

师小结：是啊，当许多人都去做同一件事情的时候，排着队就特别有秩序，所以许多地方将每月的11日作为排队日。

三、生活中的规章

⒈很多小伙伴在看书，应当怎么看呢？

提炼：一页页看，才能看认真，看懂故事，这些就是我们文明看书的商定。

⒉我们平常在生活中如：过公路时会怎么样做？在公园看到漂亮的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小伙伴一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？

摘花、过公路、扔垃圾、搭积木

师.：小咕咚说规章可以