有关大班教案集合六篇

第第页有关大班教案集合六篇

大班教案篇1

活动目标：

1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。

2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、开心的心情演唱。

活动预备：

课件《四季童谣》。

活动过程：

一、春夏秋冬。

老师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每个季节的图片，幼儿观赏，并说说自己看到的内容。

二、理解并学念歌词《四季童谣》。

1.老师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？

老师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏歌曲《四季童谣》。

2.老师播放【歌词观赏】，老师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟识后再合起来，整首歌词一起念。

三、学唱歌曲：《四季童谣》。

1.老师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏。

2.老师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。

3.老师带领幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。

4.幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求，要求幼儿用活泼、开心的声音演唱。

四、小合唱。

幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

大班教案篇2

活动目标

1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动预备

1、项链一串。

2、趣味练习-图片。

活动过程

一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。

老师出时串好的项链，提问：

1、美丽吗？为什么？

2、在项链上你还发觉了什么？

3、它是根据什么规律串起来的？

4、假如你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？

2、他们是根据什么规律排起来的呢？

三、趣味练习。

查找和感受不同事物的规律。

四、幼儿尝试利用多种材料排序，体验制造与表现的乐趣。

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好伙伴合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思索两个问题：

〔1〕你为什么要这样排队？

〔2〕你是根据什么规律进行排队的？

3、提示幼儿

假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

五、幼儿操作，老师巡回指导。

六、幼儿间的相互沟通。

1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的'讲解与评价。

活动延伸

幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

大班教案篇3

活动目标：

1、学校按音乐节拍做点豆、发芽、长高、吃豆的动作。

2、在老师的引导下，和同伴一起创编动作。

3、情愿参与随音乐做仿照动作的活动。

活动预备:

幼儿用书、磁带/CD

活动过程：

1、出示幼儿用书“播种豆子”页面，引起幼儿爱好。

——这是什么呀?小伙伴在干什么?

——他们是怎样播种豆子的?我们也来试试看。

——老师鼓舞幼儿用动作和语言表达自己的想法。

2、共享幼儿创编的动作，老师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。

——老师观测幼儿自由创编的动作。

——老师用语言和动作反馈并引导个别幼儿做出相应的动作。

——老师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。

——进一步提出动作节奏要求，老师唱谱，幼儿再次练习。

——随着音乐按节奏做仿照动作，留意按音乐节拍一下一下做动作。

3、创编发芽、长高、吃豆的动作，随音乐做仿照动作。

——创编豆子发芽的动作。师：小豆子种到泥土里，你们猜一猜，小豆子会怎么样?

——老师出示图片，引导幼儿创编豆子长高的动作。师：小豆子发芽啦，经过阳光的照射、雨水的滋润，小豆子长成了一棵小树苗，渐渐地越长越高，叶子越长越大。谁情愿做一做小豆子长高的动作?

——创编小伙伴吃豆子的动作。

4、鼓舞幼儿在图片的援助下把一系列的仿照动作连起来，跟着音乐做动作。

——老师引导幼儿随音乐，边看图片边仿照点豆的动作。

5、请幼儿找空地方散点站，跟着音乐做动作。

——小豆子们，找个空地方站站好，我们一起来玩点豆的游戏吧。

大班教案篇4

一、活动设计：

在区角活动结束时，发觉幼儿折桌布总是喜爱在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感爱好的教学资源，对幼儿进行引导及培育，进展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，敏捷性，于是我利用布条的松软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又相宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜爱的爬、滚、钻等动作得到进一步进展。

二、活动目标：

1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂能量、滚、钻、爬等动作的进展。

2、游戏中培育幼儿团结协作，勇猛的品行，从而体验玩布条的欢乐。

三、活动重点

引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的进展幼儿手臂能量。

四、活动难点

引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。

五、活动预备：

安全的活动场地，布条

六、活动过程

1、导入部分

“今日我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有许多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们需要先练好本事才能到达。”

2、热身部分：

按从上到下的顺次，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。

3、活动部分

“今日不但有大一班的小伙伴，还有一个伙伴也要跟我们去冒险”出示布条，

学习布条的几种玩法：

抖动布条〔大小波浪〕：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小伙伴见过海浪吗？小

海浪的时候，小伙伴抖小点，大海浪的时候小伙伴抖用力点并且可以跳起来哦。〔幼儿

依据老师的口令做大小波浪〕

蜈蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？“〔队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，仿照蜈蚣走路，依据老师的口令有节奏的向前走〕

爬索道：“我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖拦住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”〔两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。〕

过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好方法可以过草地？”〔幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有肯定的距离〕

划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么方法可以过去呢？〔队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。〕

舞龙：“过了这么多的险阻，我们究竟到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？”〔队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进〕

抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你们变成鱼吧”两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，〔两位老师各拉布条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，老师可视状况靠近幼儿的速度，并敏捷调整布的高度。〕

4、结束部分：

听音乐放松动作，引导幼儿心情从兴奋渐渐过渡到平衡。

活动反思：

我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在熬炼幼儿的手臂能量，促进幼儿手臂肌肉的进展。具有不怕困难、克服困难的志气和决心，体验胜利后的乐趣。该活动充分表达了新《纲要》的精神，通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。设计新奇，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参加性较强，兴致较高，活动中老师能兼顾幼儿合作技能进展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言援助、鼓舞幼儿，再加上场景的渲染，孩子们特别的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探究到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动静交替。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇猛了，加强了自信心。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚特别感爱好。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽视了幼儿的能量也是很大的，应当把红布固定在比较坚固的地方，能达到更好的熬炼效果。

大班教案篇5

活动目标：1、观测蜗牛的形态特点和蜗牛壳的造型，能用线描装饰蜗牛壳。2、继续学习写生，体会如何观测和绘画。活动预备：蜗牛的实物，蜗牛壳的图片

活动过程：

一、情境导入

1．自由参观蜗牛、共享与沟通

2．师：今日老师带了一个伙伴来，请小伙伴看一看，是谁呀？

3．请小伙伴告知我你看到的蜗牛长什么样子？蜗牛的壳又是长什么样子？〔大胆说出蜗牛的形状特征和蜗牛壳的特征〕

二、大胆作画、老师巡回指导

1．请每个小伙伴观测蜗牛，并作画

2．老师讲解做画方法和要点。

3．要从蜗牛大的形状开始画哦，再画蜗牛的触角和眼睛，看一眼画一笔，认真的看，大胆的话，边看边画。

三、作品观赏

让每个幼儿依据自己所画的蜗牛大胆讲诉给其他幼儿，老师要确定及表扬他们想出和别人不一样的蜗牛壳设计，尊敬每个孩子的想法和制造。

四、活动延伸

探究蜗牛的生活习性和喜爱吃的东西等等。

大班教案篇6

一、活动目的

1、通过幼儿动手试验、游戏、感知小的特性。

2、了解小的用途、教育幼儿要节省用水。

二、活动预备

1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观测水的特点。

2、游戏材料预备：容器、盐、糖、水车假设干、酒精灯。

三、活动进行

1、以猜谜语形式猜“水”

2、提问：你在哪里见到过水？〔启发幼儿描述自己见到水的情形。〕

3、今日，老师给小伙伴预备了水和玩具，请小伙伴做个试验，看看水有什么改变？

试验要求：认真观测试验过程及发生的改变，不糜费水。

4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参与。

1》水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了？”

2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

4》流淌组：“为什么小篮子装不住水？”

5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

5、1》“唉，小伙伴，到这组来看看，这些小伙伴都发觉了什么？”请全班小伙伴一起观

察冰溶化的现象，并请一个小伙伴讲解并描述他们的发觉：

加热加热

冰——水——水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？

〔启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的知识用到生活中去。〕

2》溶解组小伙伴讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没

有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

3》沉浮组小伙伴讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，

说明水有浮力。

4》流淌组的小伙伴讲解：用小篮子舀不起水，说明水是