统编版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》教学设计

·第2页（共2页）统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费第一课时教学设计课题5合理消费第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。重点能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。难点能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：买买买2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人们的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？3、视频：那些年的“双十一”你都后悔买了些啥？导入新课。讲授新课小小分享会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购物的心愿！生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？小提示：当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一些？你知道他们为什么会拒绝吗？小提示：对于我们一些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实现。演一演：下面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样答复他（她）？比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好办法可以帮助我吗？12、我的小妙计：学生分享自己的做法。13、老师总结：控制购物欲的小方法。14、总结：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候，我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。16、心愿储蓄计划：我的心愿：_________________________心愿储蓄计划：_____________________说说自己的心愿，让老师大概了解学生的购物心愿。再让学生填写心愿卡，为后面活动中分析心愿是否合理做准备。通过分析父母的答复，懂得我们有的要求不合理，并懂得体谅父母的辛苦。通过科学的方法控制自己的购物欲望。通过心愿储蓄计划，给实现自己愿望一个机会。课堂小结金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是所有都能够买到，这样，就要我们学会理智判断、理智消费了！总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费第二课时教学设计课题5合理消费第二课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标情感态度与价值观目标：感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。重点了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。难点体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：上支付宝用花呗导入新课。讲授新课1、认识花呗。2、90后热衷“超前消费”——花呗式青年是怎样炼成的？3、班级大讨论：（1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？（2）他们要怎样才可以避免这种困境的出现？4、大学生消费生活大揭秘。5、小提示：学会合理消费。6、展示：有计划的消费和过度消费。7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？你更支持哪种消费方式，为什么？8、消费分析师：9、小小分享会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧！10、故事：（1）苏轼之房梁挂钱（2）贫困大学生挥霍父母血汗钱家里靠举债生活11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。12、阅读角：请你阅读一下课本第41页《由奢入俭难》，并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。14、新闻：别让过分节俭“克扣”了幸福15、思考：这样节俭你认为值得提倡吗？16、小提示：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。17、试一试：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。18、消费交流会：（1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。（2）从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。19、小讨论：阅读课本第43页阅读角，说说你赞成谁的观点？说说你的理由。20、总结：合理使用零花钱。分析欠债原因，得出过度消费导致欠债的结论，并懂得要改变这种情况就要学会合理消费。认识合理消费的好处与过度消费的坏处。鼓励学生养成合理消费的习惯。辨证认识合理消费。学会合理使用零花钱。课堂小结爸爸妈妈赚钱不容易，我们要体谅父母的辛苦，学会克制，根据实际需求合理消费。总结提升板书5.1那些我想要的东西教学设计课题那些我想要的东西单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.懂得“想要”和“能要”的区别，能够反思和调整自己的购物要求。2.懂得要根据实际需求向父母提出合理要求，不能攀比和爱慕虚荣。3.树立正确的消费观，不能随心所欲。重点要根据家庭实际经济情况提出购买要求，学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费习惯。难点学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课林语堂先生说过：“简朴永远是真正伟大人物的标志。”在社会高速发展的今天，我们更应怀着对时代的责任感，在合理消费的同时传承勤俭节约的美德，从我做起，从点滴小事做起，把勤俭节约自觉落实到生活中，学会合理消费，不盲目攀比。相信在我们的共同努力下，我们的生活会更加纯朴、靓丽！板书课题阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：辨明合理的购物要求课件出示相关资料活动准备：每人用彩色卡纸做一张心愿卡。活动过程：1.说说你的心愿，有什么东西特别想让父母给你买。2.想一想你要买这些东西的理由。3.在心愿卡上写出你想要的东西，并写清楚理由。4.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西父母是不会同意购买的？为什么？学习活动：体谅父母，提合理要求课件出示相关资料活动过程：1.阅读资料，说说小茜想买什么，购买的理由是什么。2.你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？学习活动：演一演课件出示相关资料活动过程：1.说说图中的两位同学分别向家长提出了什么要求。2.你觉得他们的要求合理吗？为什么？3.如果你是父母，会怎样答复他（她）？4.演一演同桌一组，从两幅图中选择一个情境进行表演，比一比哪一组表演得更精彩。学习活动：修改心愿卡课件出示相关资料活动指导：1.再看看自己的心愿卡，结合实际情况，重新思考自己要买东西的理由是否充分。2.重新修改不合适的地方。3.把修改后的心愿卡，读给大家听一听。交流展示：学习活动：把各种理由归类课件出示相关资料活动过程1.让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？2.我们在向父母提要求时，要注意什么？小贴士在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。2.不赶时髦，不要攀比。我的发现良好的消费观念要从小养成，感恩父母的辛苦付出、理性消费是我们每个人应该做到的事情。我还知道我们还要在日常生活中根据实际需要购买物品，使用时注意节约，减少不必要的浪费。学习活动：如何克服消费欲望？课件出示相关资料活动过程：1.生活中我们知道有些东西不应该要，但心里真的特别想要。怎么才能让我们忍住，不那么想呢？2.你还有哪些好的消费习惯？能给大家介绍一下吗？对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书5.2学会合理消费教学设计课题学会合理消费单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.认识到在现实生活中学会合理消费的重要性，从而树立正确的消费观。2.要从小养成合理消费的好习惯。3.避免过度消费，提高勤俭节约的意识。重点懂得根据家庭经济状况进行合理消费，提高选购商品的技能。难点保持勤俭节约的传统，注意节约，合理消费。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示资料：消费小结：消费是社会再生产过程中的一个重要环节，也是最终环节。它是指利用社会产品来满足人们各种需要的过程。板书课题阅读资料，了解消费激趣导入讲授新课学习活动：不同的消费方式课件出示相关资料活动过程：1.说说两种消费方式有什么不同。2.请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。3.小组讨论交流，说说合理消费的好处和过度消费的坏处各有哪些。4.你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。阅读角：由奢入俭难课件出示相关资料阅读目标：通过阅读《由奢入俭难》，懂得期中蕴含的道理，养成勤俭节约、量入为出的合理消费习惯。阅读探究：1.由“由俭入奢易，由奢入俭难”是什么意思？2.这句话告诉我们一个什么道理？阅读感悟：你从《由奢入俭难》中体会到了什么？拓展活动：养成什么样的消费习惯才能避免《由奢入俭难》这种情况的出现？学习活动：合理安排春游午餐课件出示相关资料活动准备：提前去超市调查食品的价格，准备完成“我的午餐计划表”。活动过程：1.学校要组织春游，中午学生自备午饭，需要计划开支，合理安排一顿午餐。2.出示超市的各种食品及价格。3.根据价格表自由交流想要的食品，并说出购买这些食品的理由。4.小组交流午餐计划表，评出小组里“最佳小购物师”。（评价标准：经济、健康、合理）5.全班交流，师生评价。理解购物要综合考虑，主要从“营养丰富、花