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文档简介

《常见传染病的预防》健康教案【教材分析】学科 体育与健康

年 课七年级级 型

新授课内容设 常见传染病的预防[计

重点：传染病的预防。[难点：传染病流行的三个基本条件。[认知目标 技能目标 情感目标学通过学习，让学生了解通过本节课的学习，习传染病的概念、特点及种 让学生掌握传染病目类。知道传染病对人类的危预防的基本策略和标害以及传播途径。 常用技能。

通过本课的学习，培养学生具备基本的预防疾病的意识，增进身体健康。【教学流程】环节 教师活动

教学过程

学生活动情 呢？同学们所得过的疾病是否都景导 是传染病呢？什么样的病才算是

学生认真思考，小组间交流讨论。入 传染病？传染病一般是由什么引课题。教师引导学生回答。

学生交流对传染病的认识和理解。传染病的含义、特点。知 在人与人之间或人与动物之间传识认 播的疾病。知特点：传染性和流传性。

学生领读传染病的含义。学生了解传染病的危害对人类的影响。学生们思考区分传染病和非传染病。传染病的危害。如何区分传染病与非传染病。传染病的种类。传染传播途常见的传染

学生了解传染病的种类。病的径 类型呼吸空气、飞流感、肺结道传沫 核、麻疹、腮染病腺炎肠道霍乱、细菌性传染病物痢疾、甲型病种肠道寄生虫、脊髓灰质炎接触性传沙眼、红眼病、破伤风、染病染癣、疥血液吸血的乙型肝炎、丙性传节肢动型肝炎、艾滋染病物（蚊、虱、蚤）病虫媒、疟疾、流行性动物疫源传染病触乙型脑炎、狂犬病、鼠疫性传性接触梅毒、淋病、播疾病艾滋病1.根据情景剧，小组讨论：为什么小斌也得病了？流感是怎样传播的？哪些人较容易得流感？

学生分小组讨论交流。是怎样传播的？小风为什么没得病？哪些人较容易得病？根据以上两个例子，传染病内 要流行需要哪些环节？

学生总结，积极回答问题。教师总结得出结论传染病流行的基本环节：化提动物。的全部过程。升

学生思考：备哪些环节？易感人群：对某种传染病缺乏免疫2.预防传染病，可以从哪些方面入手？力而容易感染这种病的人群。传染病的预防措施：控制传染养健康的生活习惯；注意个人卫流行期，采取必要的保护。入”关，做到四不吃。课堂总结：1.传染病是由病原体（寄生虫或细菌病毒归 人群中传播的疾病。纳总 2.传染病的特点传染性流行性结群等。

学生谈谈自己本节课的收获，交流分享。【板书设计】传染病的含义传染病的含义传染病的特点：传染性、流行性。板传染病传染病流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易书感人群。护易感人群等以小组为单位，以“预防传染病”为主题，合作设计一份手抄报，一周作完成，班级内评比交流展出。业【课后反思】通过整堂课的教学，基本完成了所制定的教学目标和教学的重点与难点，通过整堂课的教

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