广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 3.1 分子和原子教案3 （新版）新人教版

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册3.1分子和原子教案3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册3.1分子和原子教案3（新版）新人教版》主要包括以下内容：首先，介绍分子的基本概念，解释分子的组成和特性；其次，通过实例分析，让学生理解分子在化学反应中的作用；接着，引入原子的概念，阐述原子是化学变化中最小的粒子；然后，对比分子与原子的区别与联系，加深学生对微观粒子的认识；最后，结合教材中的实验活动，让学生通过观察和操作，验证分子和原子的存在，并掌握相关的实验技能。本节课内容紧密联系教材，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生建立扎实的化学基础。核心素养目标二、核心素养目标：本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，具体目标如下：一是培养学生对微观世界的探究兴趣，激发他们的好奇心和求知欲；二是提升学生运用化学知识解释现象、解决问题的能力，强化他们的逻辑思维和科学素养；三是培养学生实验操作技能，增强他们的实践能力与创新精神；四是引导学生树立正确的科学态度和价值观，认识到化学在生活中的应用与价值；五是培养学生团队合作意识，提高他们的沟通与协作能力。通过本节课的学习，使学生能够在掌握分子和原子相关知识的基础上，全面提升化学学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-分子的定义、组成和特性：分子是由原子通过共价键连接在一起的粒子，它保持化学性质的稳定。重点讲解分子的组成、分子的特性（如分子质量、体积、间隔等），并通过实例加深理解。

-原子的概念及构成：原子是物质的基本单位，由原子核和核外电子构成。强调原子在化学反应中的不可再分性，以及原子在物质组成中的核心作用。

-分子与原子的联系与区别：重点比较分子与原子的相似之处和本质区别，使学生明确化学反应中分子和原子的变化规律。

-实验技能：掌握观察分子和原子存在的实验方法，如扩散实验、电解实验等。

2.教学难点

-微观概念的理解：学生对分子和原子这类微观概念的理解存在难度，需要通过具体实例、模型和实验等方法帮助学生形象化理解。

-分子与原子的区别：学生容易混淆分子与原子的概念，难点在于解释清楚两者在化学反应中的行为差异，如分子可分，原子不可分。

-实验现象的解释：学生在解释实验现象时可能遇到困难，如电解实验中电极反应的微观过程，需要教师引导学生运用所学知识进行解释。

-科学思维培养：引导学生运用逻辑思维分析问题，如通过实验现象推导出分子和原子的存在，培养学生科学推理和证据意识。

举例说明：

-教学重点示例：以水的分子式H2O为例，讲解水分子的组成、结构以及水的三态变化，强调分子在其中的作用，使学生理解分子保持化学性质不变的特点。

-教学难点示例：在电解水实验中，学生可能会对电极上产生的气体产生疑问。此时，教师应引导学生从原子的角度分析，即水分子在电解过程中分解成氢原子和氧原子，进而重新组合成氢分子和氧分子，形成氢气和氧气。通过这样的解释，帮助学生突破实验现象解释的难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册》教材，提前指导学生预习3.1节“分子和原子”相关内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、教学指导手册等，以便在课堂上为学生提供更多拓展知识。

2.辅助材料：

-准备与分子和原子相关的图片、动画和视频等多媒体资源，如分子结构图、原子内部结构图、化学反应过程动画等，以便在课堂上直观展示微观粒子的性质和变化。

-设计并打印分子和原子的概念图、知识结构图，帮助学生梳理和总结所学内容。

-准备相关化学实验的示意图和步骤说明，以便学生参考。

3.实验器材：

-准备电解水实验所需的器材，如电源、电极、烧杯、电解质（如氢氧化钠溶液）等，确保实验器材的完整性和安全性。

-准备其他与分子和原子相关的实验器材，如显微镜、酒精灯、石蕊试纸等。

-检查实验器材的可靠性，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲授区、实验操作台和分组讨论区。

-在讲授区，准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，方便展示辅助教学材料。

-在实验操作台，提前摆放好实验器材，确保实验过程中学生能够有序、安全地进行操作。

-在分组讨论区，准备白板、记号笔等工具，方便学生记录和分享讨论成果。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师检查学生预习情况，了解学生对分子和原子的认识程度。

2.学生分成小组，每组准备一份预习报告，包括对分子和原子的理解、疑问以及感兴趣的话题。

（二）课中教学（35分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个简单的日常生活中的化学现象（如香水扩散）引入分子的概念。

-学生分享预习报告，教师收集并筛选有价值的问题和观点。

2.分子与原子的概念解析（10分钟）

-教师通过多媒体展示分子和原子的定义、组成和特性，结合教材内容进行详细讲解。

-举例分析，如水的分子结构、氢气和氧气的原子构成，突出分子与原子的联系与区别。

-学生跟随教师的讲解，记录关键知识点。

3.实验演示与观察（10分钟）

-教师进行电解水实验，引导学生观察实验现象，如电极上产生的气体、水的颜色变化等。

-学生通过实验现象推导出分子和原子的存在，理解分子在化学反应中的变化。

4.分组讨论与分享（10分钟）

-学生分组讨论实验观察到的现象，尝试用分子和原子的理论进行解释。

-每组选代表分享讨论成果，其他组学生进行补充和提问。

5.知识巩固与拓展（10分钟）

-教师针对学生讨论中的疑问和难点进行解答，强化分子与原子的核心知识。

-通过多媒体展示与分子和原子相关的拓展知识，激发学生对化学的兴趣。

（三）课后作业与反思（5分钟）

1.教师布置课后作业，如完成教材中的习题，巩固本节课所学知识。

2.学生进行自我反思，总结本节课的收获和仍存在的疑问。

具体用时分配：

-课前准备：5分钟

-课中教学：

-导入新课：5分钟

-分子与原子的概念解析：10分钟

-实验演示与观察：10分钟

-分组讨论与分享：10分钟

-知识巩固与拓展：10分钟

-课后作业与反思：5分钟学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解分子的定义、组成和特性，以及分子在化学反应中的作用。

-学生掌握了原子的基本概念、构成和特性，能够区分原子与分子的不同之处。

-学生通过实验观察和操作，提高了实验技能，学会了如何验证分子和原子的存在。

-学生能够运用所学知识，解释生活中的化学现象，如水的三态变化、香水扩散等。

2.过程与方法：

-学生在分组讨论和分享中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了倾听他人观点，表达自己的见解。

-学生通过实验探究和问题解决，培养了科学思维和逻辑推理能力，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在预习、课堂学习、课后作业等环节，形成了良好的自主学习习惯，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，认识到化学在生活中的重要性，增强了学习化学的积极性。

-学生树立了正确的科学态度和价值观，认识到科学知识的力量，增强了探索未知世界的勇气。

-学生在实验过程中，体会到了团队合作的意义，培养了团结协作、共同进步的精神。

4.教材知识点的掌握：

-学生能够熟练运用教材中的知识，如分子的组成、原子的结构，解释相关化学现象。

-学生通过完成教材中的习题，巩固了分子和原子的概念，提高了化学知识水平。

-学生能够将所学知识与其他章节内容相结合，形成完整的化学知识体系。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了分子和原子的概念、组成、特性以及它们在化学反应中的作用。

-强调了分子与原子的联系与区别，通过实验验证了它们在化学变化中的行为。

-学生通过分组讨论、实验操作等环节，提高了科学思维、实验技能和团队合作能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列关于分子的说法，正确的是（）

A.分子是由原子通过共价键连接在一起的粒子

B.分子在化学反应中不可分

C.分子的质量等于组成它的原子的质量之和

D.分子的大小与原子的电子层数有关

2.关于原子，以下说法正确的是（）

A.原子是化学变化中不可再分的粒子

B.原子由原子核和核外电子构成

C.原子在化学反应中可以分解成更小的粒子

D.原子的大小与其电子层数无关

（2）填空题：

1.分子的组成是由______通过______连接在一起。

2.原子由______和______构成，原子在化学反应中______。

（3）简答题：

1.解释分子与原子的区别和联系。

2.通过实验，你是如何验证分子和原子的存在的？

（4）实验操作题：

1.请简述电解水实验的步骤及观察到的现象。

2.结合电解水实验，解释水分子在电解过程中的变化。

3.课堂小结与当堂检测的结合：

-在课堂小结环节，教师引导学生回顾本节课所学的重要知识点，为当堂检测做好准备。

-当堂检测的题目设计要紧密结合教材内容，突出教学重点和难点，考查学生对分子和原子概念的理解、实验技能的掌握以及分析解决问题的能力。

-通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性的指导，提高教学效果。

4.教学建议：

-在课堂小结环节，教师可以鼓励学生用自己的话总结所学知识，加深理解和记忆。

-当堂检测的题目难度要适中，既要涵盖基本概念，也要涉及一定的拓展性题目，激发学生的思考。

-对学生在检测中遇到的问题，教师要及时解答，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教学反思在本次“分子和原子”的教学中，我发现学生们对微观世界的探究充满了好奇。他们在实验中观察到的现象，如电解水时电极上产生的气体，让他们对分子和原子的存在有了直观的认识。然而，我也注意到，对于分子与原子的区别，部分学生仍然感到困惑，需要我在教学中进一步强调和解释。

课堂上，我尝试通过生动的例子和多媒体资源来帮助学生理解抽象的概念，效果还不错。尤其是动画和实验视频，让学生能够更直观地看到分子和原子在化学反应中的变化。但我意识到，在接下来的课程中，我需要更多地将理论知识与学生的生活实际相结合，让他们感受到化学知识在日常生活中的应用。

此外，分组讨论环节让我看到了学生的积极参与和团队合作精神，他们能够运用所学知识解释一些简单的化学现象。不过，我也发现有些学生在讨论中不够主动，可能是因为他们对知识点掌握得不够牢固，或者是表达自己的观点时缺乏信心。针对这一点，我打算在后续的教学中多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心。

在实验操作部分，学生们的兴趣明显很高，但也暴露出一些操作上的问题。我意识到，在未来的实验教学中，我需要更加注重学生实验技能的培养，确保他们在操作过程中的安全性和准确性。板书设计板书设计：

一、分子的概念、组成和特性

-分子的定义

-分子的组成

-分子的特性

二、原子的概念、组成和特性

-原子的定义

-原子的组成

-原子的特性

三、分子与原子的联系与区别

-分子与原子的联系

-分子与原子的区别

四、实验验证分子和原子的存在

-实验方法

-实验现象

-实验结论

五、分子和原子在化学反应中的作用

板书设计要求：

1.目的明确，紧扣教学内容：板书内容紧紧围绕分子和原子的概念、组成、特性、联系与区别以及实验验证等方面展开，突出教学重点。

2.结构清晰，条理分明：板书按照分子、原子、联系与区别、实验验证等逻辑顺序进行布局，层次分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：板书内容简洁明了，避免冗长复杂的表述，突出分子和原子的核心知识点。

4.准确精炼，概括性强：板书内容准确无误，用词精炼，概括性强，有助于学生快速抓住关键信息。

5.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，采用图形、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：请解释水分子的组成和特性。

解答：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，通过共价键连接在一起。水分子的特性包括保持化学性质的稳定性，具有一定的体积和质量，以及分子之间有一定的间隔。

例题2：请简述原子的基本概念和构成。

解答：原子是物质的基本单位，由原子核和核外电子构成。原子核由质子和中子组成，而核外电子则围绕原子核运动。

例题3：请说明分子与原子