2018语文四年级下册复习教案设计(人教版)

第1课时我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。在文娱晚会上表演了精彩的节目。这道题最后终于被解答出来了。数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。2、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思查：查出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改五、总结复习内容、方法。六、练习、巩固。修改下面病句。第5课时复习内容：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。复习目标：学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。体会祖国语言文化的精妙。复习重点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。复习难点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。复习准备：小黑板，收集课文中的一些比喻句、拟人句。复习过程：一、导入：1、谈话引入。2、小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句二、复习比喻句、拟人句的特点1、比喻句有什么特点？2、说比喻句有什么特点。个别说。3、生总结：比喻句的特点--比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。二者有相似点，能给人具体形象的感受。4、拟人句有什么特点？5、说拟人句有什么特点。个别说。6、生总结：拟人句的特点：按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。有人的或物的某种行为、动作或感情。7、比喻句、拟人句有什么区别？8、小组讨论。9、个别发言10、师生总结：比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人句的最重要的标志。三、随堂练习。1、说出下面句子是比喻句还是拟人句。2、造比喻句、拟人句。第6课时复习内容：《学标点》。复习目标：1、通过学习，认识常用标点符号。2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。复习准备：小黑板、相关练习题。复习过程：一、故事导入主题。二、进入标点符号的王国。1、出示标点符号，介绍它们的特点。2、出示句子，说明常用标点符号的用途。三、进入实践阶段。根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。各小组进行比赛。四、进入训练场。五、教师巡堂指导。六、教一首有关标点符号的儿歌。第7课时复习内容：结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期课文中含义深刻句子。复习目标：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法。比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。复习重点：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。复习难点：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。复习准备：小黑板，有关练习题。复习过程：一、故事引入。1、复习理解课文中的含义深刻的句子的方法2、出示课文中的含义深刻的各类句子。生齐读。3、说一说这些句子的含义。师相机引导学生总结出解课文中的含义深刻的句子的方法。练习。3、总结：这节课你学会了什么？五、作业：把课文读一读，注意课文中的含义深刻的句子。第8课时复习内容：阅读部分。复习目标：1、知识目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法。2、能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。3、教育目标：激发学生学习的兴趣。复习重点：掌握分段的方法及归纳段意。概括文章主要内容的方法。复习难点：指导学生分段，概括段意。概括文章主要内容的方法。教具准备：小黑板、有关练习题。复习过程：一、复习几种常见的分段方法。（板书）1、按事情发展的顺序。2、按时间的推移。3、按地点的转移。4、按材料的不同性质。5、围绕故事的主要事件划分。二、自由读课文，说说下列课文是按哪种方式分段：三、投影一篇短文，练习分段。1、学生自由读，讨论如何分段。2、指名分段，师生共评。3、讨论说说给文章分段应注意什么问题？4、小组交流后指名说。5、教师小结分段的方法及要注意的问题。四、复习归纳段意的方法。（板书）1、找中心句或重点句。2、找过渡句。3、用自己的话概括。4、串字连词。五、随堂练习：（投影出示短文）1、练习阅读短文，完成短文后的练习。2、学生小组讨论，交流。3、指名汇报。六、概括文章主要内容的方法。段意连接法。1、学生讨论本学期学过的概括文章主要内容的方法。2、总结：段意连接法。4、练习。七、小结：“阅读”重点在于“读”，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。把各段段意连接起来概括出文章主要内容。八、随堂作业：读作文选，摘录好词佳句。第9课时复习内容：复习本学期要求背诵的课文及日积月累的内容。复习目标：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容增加学生好词好句的积累量。进一步体会祖国语言文化的精妙，体会阅读乐趣。复习重点：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容增加学生好词好句的积累量。复习难点：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容复习准备：要求背诵的课文、日积月累的内容练习题。复习过程：一、故事引入。二、复习要求背诵的课文、日积月累的内容三、学生同桌互相检查，一人读一部分。四、老师抽查，背诵情况。五、巩固练习。随堂默写有关要背诵的课文。第10课时复习内容：复习本期所教的写作方法并进行例文展示。复习目标：1、知识目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。2、能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。复习难点：培养学生掌握修改作文的方法。复习过程：一、揭示复习内容。二、指导写作方法。1、审题：即把握作文题目的具体要求。2、确定作文题目的重点。学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。3、复习记叙文的六要素。指名说，板书：时、地、人、事的起因、经过、结果4、习作开头的方法：（1）开门见山。（2）提问式开头。5、习作结尾的方法：总结全文，点明中心。⑫照应开头。（首尾呼应）⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）6、复习本学期要求写作的几作文。a、写一个人（赞扬某方面的优秀品质）b、记一处景物（抓住特点表现出“美”）c、写一件物品（抓住形状、特点、用途来写）d、写读后感。e、介绍我们的学校。f、谈压岁钱的用法。三、练习：1、我敬佩的人。A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。B、小组内练习说话。指名说话，师生共评。四、小结：写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察多练习。五、作