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文档简介
舞蹈教案锦集六篇活动目标:
1.能依据音乐创编动作,学习看图谱标记进展队形变化,完整表演集体舞。
2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的欢快。
活动预备:熟识了解《玩具恰恰恰》歌曲,图谱等
活动过程:
一、看一看、做一做,引起幼儿兴趣
(出示视频画面)师:乐乐玩具店开张了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他们都待在玩具柜里等顾客来选择呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿势呢?(跟着视频画面里的玩具姿势摆相应的POSE)
二、听一听、演一演,创编《玩具恰恰恰》动作
1.出示图谱,边看边完整观赏《玩具恰恰恰》一遍
提问:这首歌我们都会唱了,唱了这首歌,你有什么样的感觉?(这首歌很欢快,很幽默)你猜猜看玩具店里发生了什么事?(幼儿自由猜想):原来玩具店里的正在举办舞会呢,你想一起参与吗,那我们也一起跳起来
2.幼儿听音乐,自由创编
3.依据图谱完整呈现创编的动作
(1)前奏和间奏局部,引导幼儿用已学过的舞步,并出示相应的舞步标记
(2)高潮局部,建议幼儿查找舞伴,同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演,要求表演出玩具们快乐、欢乐、喧闹的气氛。
三、看一看、跳一跳,学习集体舞《玩具恰恰恰》
1.理解第一段音乐的队形,能随音乐表演(出示带有队形图标的图谱)
(1)理解队形看,这是出场队形?谁能看懂来告知大家?他是按什么规律来排列的112211(幼儿看图谱,理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈)这里是队形变化了,怎么变呢?(1数的小朋友抱一起,2数的小朋友抱一起,交换的时候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演)
(2)幼儿在教师的哼唱中跳舞,提示幼儿其次个“玩具跳舞恰恰恰”要准时交换舞伴。
(3)在音乐伴奏下跳舞
2.理解间奏音乐的队形,能随音乐表演
(1)幼儿尝试自己进展队形变换师:大家再看一看,这里是间奏,队形发生什么变化呢?我们大家自己试一试
(2)在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形,进展表演(幼儿在左右合作表演的时候,1数小朋友往左转,2数小朋友往右转)
3.在其次遍音乐的时候,幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师:小玩具们玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它们休息的模样多得意!(鼓舞幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿态)
舞蹈教案篇2
课题:根本功训练
教学目标:从整体上训练学生,克制身体的自然状态,获得正确的直立感,发
展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感,训练学生动作时所需的软
度、力度、开度。
教学重点、难点:要留意教学方法,避开学生在学习过程中拉伤韧带,还要
教会学生用正确的方法练习,错误的方法会让训练适得其反。
教具预备:音乐播放器,音响把干等;
教学内容:
一、介绍舞蹈根本功的作用:
1、通过练习可到达身体的直立感和稳定性,以及较精确地移动重心的力量。
2、开发智力,表现美。学生把握把上、把下各种舞蹈动作技巧,这是必要的,但不是唯一的。她们把握的不应是僵死的形体动作,而应当是渗透布满了情感和想象的舞蹈艺术语汇,也就是不能死学,学死。在根本功训练的根底上,要进展形象思维,自由地、制造性地组合表演动作,直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈根本功的训练方法:
1、素养训练:素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开头学习舞蹈的学生,对舞蹈的接触不同,在理解与承受力量方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异,缩短学生身体素养和专业需要的距离。
2、形体训练:形体练习即塑造身体的体态姿态,使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性,使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的根本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。
3、技巧训练:学生在有肯定的身体素养力量根底上,进展技巧训练。技巧有肯定的难度,是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作,教学中,要依据学生的自身的力量、条件、特长来“因材施教”。训练中,以单一工程反复练习为主,力求到达稳、准、动作流畅的标准。
4、舞姿训练:舞姿即身体的根本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”,是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。
三、把一套完整的训练方法教给学生。
教学方法:示范法,叙述法和手把手的教育法来完成教学。
教学过程:
1,向学生介绍舞蹈根本功的重要性,它是学好舞蹈的基石。2,向学生介绍舞蹈根本功在舞蹈中的作用。
3,示范练习根本功的方法。
4,让学生仿照,我在学生的学习过程中加以教导和订正。
5,让学生相互帮忙来完成软开拉伸动作,同时配上抒情的音乐让
学生放松紧急的身体。
6,由我带着学生做一些放松运动。
舞蹈教案篇3
一、活动目标:
1、引导幼儿在理解音乐的根底上,创编舞蹈动作,能自如地随音乐舞蹈,表达出小朋友喜爱大自然的美妙情感,体验欢快的气氛。
2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力量及自学力量。
二、活动预备:
1、图谱两张,歌曲《欢快颂》磁带,录音机。
2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记,幼儿各有一枚,活动室地面贴上相应花形标记)
3、舞蹈用小道具(腕花),幼儿人手一副。
三、活动过程:
1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路,游水的动作)
2、练生曲《你好,你早》(仿照小动物的叫声,能与同伴自然地面对面表演唱,声音整齐悦耳)
3、复习歌曲《欢快颂》
请外圈的小朋友站起来唱歌词,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的时候声音要整齐和谐。
4、创编舞蹈《欢快颂》
(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐,初步设想舞蹈动作)
教师:“刚刚小朋友的歌声真好听,今日教师要请你们来编《欢快颂》的舞蹈动作,首先请大家认真地听音乐想动作。”
(2)幼儿分组商议争论,设计舞蹈动作,教师巡回指导。(引导幼儿积极参加,在小组协商的根底上创编舞蹈动作)
教师:“接下来要请每队小朋友站到标记上,相互商议,为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作,开头。”
(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作,教师准时记录动作——画在图谱上。
(鼓舞幼儿大胆创编,引导幼儿编出与众不同的美丽的动作,并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)
教师:“刚刚小朋友都编得很仔细,现在哪一队先来试试,把你们设计的”动作表演给大家看。”
(4)回忆创编动作,为连贯舞蹈作预备。(引导幼儿通过认真观看图谱,想象动作)
教师:小朋友真能干,我们的舞蹈动作已经全部编好了,先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)
(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的根底上,初步随音乐完整练习)
教师:“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特殊提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好)
音乐连续播放两遍。
(6)小朋友跳得真好,现在请大家带上腕花来跳,你可以学图谱上的动作,也可以自己想动作。
(幼儿集体戴上腕花练习,能在音乐的伴奏下投入地表演)
5、完毕。
小朋友的舞跳得真美,以后我们再到小舞台上去表演,好吗?现在我们一起跟客人教师说再见!
(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐开心地出活动室。)
舞蹈教案篇4
活动目标:
1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作
3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的欢乐。
活动预备:
熟悉过火车,知道火车头与车厢的外形及关系
活动过程:
一、熟识《火车舞》乐曲旋律。
全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。
合着音乐,一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作,如拍腿、拍肩等。
二、练习舞蹈中的根本动作。
争论怎样表示火车进展;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的根本动作。
三、学跳集体舞
全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开头,被请的“车厢”挂在火车头后面连续行进去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头,去找“车厢”
请2-3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完
四、复习歌曲《表情歌》
1、“火车到站了,大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。
2、边唱边离开教室。
舞蹈教案篇5
活动目的:
1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。
2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。
活动预备:
挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。
活动过程:
一、开头局部:
播放音乐,让幼儿随音乐仿照各种小动物进入活动场地。
二、根本局部:
(一)播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题:
问:你们知道舞蹈里小朋友是仿照什么动物做这些动作的呢?
今日我们也一起来试一试仿照小动物的动作创编舞蹈好吗?今日教师带来了一些小图片我们看看它是谁?
(二)逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的生长过程。
1、出示图一
(1)小蝌蚪长的什么样?它生活在什么地方?它们在干什么?
(2)小蝌蚪是怎么长成小青蛙的?先长出什么?(幼儿答复后出示图二)
(3)小蝌蚪接着长出什么呢?(幼儿答复后出示图三)
(4)最终小蝌蚪长成什么样?(幼儿答复后出示图四)
(三)指导幼儿创编动作:
师:现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗?
1、创编小蝌蚪动作
(1)谁能编出小蝌蚪在水里自由拘束的游泳的动作?(请个别幼儿创编动作)
(2)师简评幼儿创编状况。
(3)请全体幼儿听音乐自由表演。
2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。
(1)谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作?(请个别幼儿创编后)
(2)师简评幼儿创编状况
3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作
(1)谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作?(请个别幼儿创编)
(2)师简评幼儿创编状况
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(3)放音乐全体幼儿自由表演
(四)让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来,组成舞蹈《小蝌蚪长大了》
1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。
2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编状况
3、师与幼儿共同争论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》
4、放音乐,师带着幼儿一起学习表演舞蹈两遍
5、师简评幼儿表演状况
三、完毕局部
1、师:小朋友们知道小青蛙有什么本事?那我们现在就来扮演一下青蛙,一起去外面的田地里捉害虫好吗?
2、放音乐,幼儿跟随教师表演并出声场。
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舞蹈教案篇6
教材:湘美版小学美术二年级下册第7课
课题:《欢乐的舞蹈》
课型:造型·表现
教学预备:
教具预备:教学课件,范图等
学具预备:勾线笔,彩色画纸,油画棒
教学目标:
力量目标:培育学生对运动中形象的观看力、记忆力和表现力。
学问目标:了解人物动态产生的原理。
情感目标:激发学生喜爱生活、喜爱艺术的情怀。
教学重点:把握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点:培育学生对运动物体的观看力、记忆力和表现力。教学程序:
课前律动(感受欢乐)
集体表演《安康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧!
一、观赏激趣
1、课件播放视频《企鹅跳舞》
同学们,我们这里现在是春暖花开的时候,但是,在南极,一年四季都是冰天雪地的,这里住的人们,为了抵挡严寒,跳起欢快的舞蹈。
2、课件播放几组舞蹈。大家在观赏时,留意观看舞蹈演员
的服饰,脸上的表情、动作;舞台布置。教师小结:舞蹈有儿童舞,民族舞,现代舞,芭蕾舞等等。
二、体验发觉
1、综合体验
(木头人)小嬉戏
教师说明嬉戏规章:“我是欢乐的木头人,不行说话,不许笑”,说完同学们做出一个美丽的舞蹈动作。评出优秀的学生,并请出一学生来仿照。
2、观看发觉
(播放舞蹈图片):看过图片,也亲身体验了舞蹈动作,你是否发觉舞蹈的姿势是通过身体的哪些部位来表现的?(指名说)
教师进展总结:舞蹈者的姿势是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而欢乐的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、观赏范作,学习绘画方法
⑴教师示范勾画,边画边讲解绘画步骤。
师:像教师这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人教师知道有两个人特别厉害,你们想熟悉一下嘛?
生:想!
(出示画家作品)(法国画家德加《舞台上的舞女》、画家
赵士英的速写)
⑵
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