舞蹈教案六篇

舞蹈教案锦集六篇活动目标：

1.能依据音乐创编动作，学习看图谱标记进展队形变化，完整表演集体舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的欢快。

活动预备：熟识了解《玩具恰恰恰》歌曲，图谱等

活动过程：

一、看一看、做一做，引起幼儿兴趣

（出示视频画面）师：乐乐玩具店开张了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等顾客来选择呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿势呢?（跟着视频画面里的玩具姿势摆相应的POSE）

二、听一听、演一演，创编《玩具恰恰恰》动作

1.出示图谱，边看边完整观赏《玩具恰恰恰》一遍

提问：这首歌我们都会唱了，唱了这首歌，你有什么样的感觉？（这首歌很欢快，很幽默）你猜猜看玩具店里发生了什么事？（幼儿自由猜想）：原来玩具店里的正在举办舞会呢，你想一起参与吗，那我们也一起跳起来

2.幼儿听音乐，自由创编

3.依据图谱完整呈现创编的动作

（1）前奏和间奏局部，引导幼儿用已学过的舞步，并出示相应的舞步标记

（2）高潮局部，建议幼儿查找舞伴，同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演，要求表演出玩具们快乐、欢乐、喧闹的气氛。

三、看一看、跳一跳，学习集体舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音乐的队形，能随音乐表演（出示带有队形图标的图谱）

（1）理解队形看，这是出场队形？谁能看懂来告知大家？他是按什么规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈）这里是队形变化了，怎么变呢？（1数的小朋友抱一起，2数的小朋友抱一起，交换的时候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）

（2）幼儿在教师的哼唱中跳舞，提示幼儿其次个“玩具跳舞恰恰恰”要准时交换舞伴。

（3）在音乐伴奏下跳舞

2.理解间奏音乐的队形，能随音乐表演

（1）幼儿尝试自己进展队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形发生什么变化呢？我们大家自己试一试

（2）在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进展表演（幼儿在左右合作表演的时候，1数小朋友往左转，2数小朋友往右转）

3.在其次遍音乐的时候，幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多得意！（鼓舞幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿态）

舞蹈教案篇2

课题：根本功训练

教学目标：从整体上训练学生，克制身体的自然状态，获得正确的直立感，发

展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感，训练学生动作时所需的软

度、力度、开度。

教学重点、难点：要留意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要

教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

教具预备：音乐播放器，音响把干等；

教学内容：

一、介绍舞蹈根本功的作用：

1、通过练习可到达身体的直立感和稳定性,以及较精确地移动重心的力量。

2、开发智力，表现美。学生把握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们把握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透布满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在根本功训练的根底上，要进展形象思维，自由地、制造性地组合表演动作，直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。

二、教学生练习一些舞蹈根本功的训练方法：

1、素养训练：素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开头学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与承受力量方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素养和专业需要的距离。

2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿态，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的根本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。

3、技巧训练：学生在有肯定的身体素养力量根底上，进展技巧训练。技巧有肯定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要依据学生的自身的力量、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一工程反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。

4、舞姿训练：舞姿即身体的根本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

三、把一套完整的训练方法教给学生。

教学方法：示范法，叙述法和手把手的教育法来完成教学。

教学过程：

1，向学生介绍舞蹈根本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。2，向学生介绍舞蹈根本功在舞蹈中的作用。

3，示范练习根本功的方法。

4，让学生仿照，我在学生的学习过程中加以教导和订正。

5，让学生相互帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让

学生放松紧急的身体。

6，由我带着学生做一些放松运动。

舞蹈教案篇3

一、活动目标：

1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友喜爱大自然的美妙情感，体验欢快的气氛。

2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力量及自学力量。

二、活动预备：

1、图谱两张，歌曲《欢快颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。

三、活动过程：

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）

2、练生曲《你好，你早》（仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐悦耳）

3、复习歌曲《欢快颂》

请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈《欢快颂》

（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）

教师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编《欢快颂》的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。”

（2）幼儿分组商议争论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参加，在小组协商的根底上创编舞蹈动作）

教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，相互商议，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开头。”

（3）引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师准时记录动作——画在图谱上。

（鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿）

教师：“刚刚小朋友都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的”动作表演给大家看。”

（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。（引导幼儿通过认真观看图谱，想象动作）

教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）

（5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的根底上，初步随音乐完整练习）

教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特殊提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好）

音乐连续播放两遍。

（6）小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。

（幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演）

5、完毕。

小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人教师说再见！

（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐开心地出活动室。）

舞蹈教案篇4

活动目标：

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的欢乐。

活动预备：

熟悉过火车，知道火车头与车厢的外形及关系

活动过程：

一、熟识《火车舞》乐曲旋律。

全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。

合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的根本动作。

争论怎样表示火车进展；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的根本动作。

三、学跳集体舞

全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开头，被请的“车厢”挂在火车头后面连续行进去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”

请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完

四、复习歌曲《表情歌》

1、“火车到站了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

2、边唱边离开教室。

舞蹈教案篇5

活动目的：

1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。

2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动预备：

挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。

活动过程：

一、开头局部：

播放音乐，让幼儿随音乐仿照各种小动物进入活动场地。

二、根本局部：

（一）播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题：

问：你们知道舞蹈里小朋友是仿照什么动物做这些动作的呢？

今日我们也一起来试一试仿照小动物的动作创编舞蹈好吗？今日教师带来了一些小图片我们看看它是谁？

（二）逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的生长过程。

1、出示图一

（1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？

（2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿答复后出示图二）

（3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿答复后出示图三）

（4）最终小蝌蚪长成什么样？（幼儿答复后出示图四）

（三）指导幼儿创编动作：

师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？

1、创编小蝌蚪动作

（1）谁能编出小蝌蚪在水里自由拘束的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作）

（2）师简评幼儿创编状况。

（3）请全体幼儿听音乐自由表演。

2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。

（1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后）

（2）师简评幼儿创编状况

3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作

（1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请个别幼儿创编）

（2）师简评幼儿创编状况

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（3）放音乐全体幼儿自由表演

（四）让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈《小蝌蚪长大了》

1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。

2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编状况

3、师与幼儿共同争论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》

4、放音乐，师带着幼儿一起学习表演舞蹈两遍

5、师简评幼儿表演状况

三、完毕局部

1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本事？那我们现在就来扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害虫好吗？

2、放音乐，幼儿跟随教师表演并出声场。

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舞蹈教案篇6

教材：湘美版小学美术二年级下册第7课

课题：《欢乐的舞蹈》

课型：造型·表现

教学预备：

教具预备：教学课件，范图等

学具预备：勾线笔，彩色画纸，油画棒

教学目标：

力量目标：培育学生对运动中形象的观看力、记忆力和表现力。

学问目标：了解人物动态产生的原理。

情感目标：激发学生喜爱生活、喜爱艺术的情怀。

教学重点：把握人物动态的产生原理和表现方法。

教学难点：培育学生对运动物体的观看力、记忆力和表现力。教学程序：

课前律动（感受欢乐）

集体表演《安康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！

一、观赏激趣

1、课件播放视频《企鹅跳舞》

同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵挡严寒，跳起欢快的舞蹈。

2、课件播放几组舞蹈。大家在观赏时，留意观看舞蹈演员

的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。

二、体验发觉

1、综合体验

（木头人）小嬉戏

教师说明嬉戏规章：“我是欢乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个美丽的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来仿照。

2、观看发觉

(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发觉舞蹈的姿势是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）

教师进展总结：舞蹈者的姿势是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而欢乐的表情能使舞蹈更具有感染性。

三、观赏范作，学习绘画方法

⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。

师：像教师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人教师知道有两个人特别厉害，你们想熟悉一下嘛？

生：想！

（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家

赵士英的速写）

⑵