中班科学教案生活中的数字反思

中班科学教案生活中的数字反思1、中班科学礁生活中的数字思

幼儿园中班科学礁：

生活中的数字

活动目标：

(1)初步感知数与物的关系，助幼儿积累有关数的感性阅历。

(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

(3)激发对数字的爱好，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

(4)进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

(5)培育探究自然的爱好。

活动重点：

初步感知数与物的关系，助幼儿积累有关数的感性阅历。

活动难点：

学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

(2)教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯

活动过程：

(一)参观数字展览区

1、通过参观展览，让小伴侣发觉物品上的数字。

2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

3、请你们猜猜：假如这些物苹有了数字会怎么样?

(二)了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

(三)数字嬉戏(找座位)

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

(四)延长活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)

(五)小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

教学思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

2、中班科学礁中班科学礁

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象;

2、能将自己在活动中的发觉胆地表述出来;

3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。

活动预备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

1、观看活动，引入课题

老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜想活动：水怎么会是甜的?

2、试验活动：水娃娃的魔术

观看桌上的材料，说说都有些什么?

你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

提出操作要求：

(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作，老师观看。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

3、品尝活动

说说调配好的水是什么味道的。

4、表述结果，老师记录

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

老师利用标记指示图进行记录。

5、再次冲调饮料

提出要求：

(1)选择另一种材料进行冲调。

(2)鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

活动延长

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

活动评析

该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和熟悉，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，鼓舞幼儿胆猜想，并让幼儿通过试验拓展他们的熟悉，验证他们的猜想。

3、中班科学礁礁生活中的小工具

幼儿园中班科学活动礁：生活中的小工具

设计意图

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活，要是孩子们所熟识的，要将学习内容融入到他们的生活中去，让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到进展。

为了培育孩子们的动手力量和主动参加意识，我设计了“我是小木匠”系列活动，从孩子们感爱好的生活中的“小工具”入手，鼓舞他们乐观动手动脑做自己能做的事，发觉并探究解决生活中的问题，比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既熬炼了孩子们的动手力量，同时也让孩子们获得了生活中各种各样的阅历，如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等，让他们在其中充分体验分工合作嬉戏的乐趣。

活动目标

1.通过操作熟悉生活中常见的小工具，懂得如何平安使用工具。

2.知道有些损坏的东西可以经过修理再次使用，培育动手力量和环保意识。

3.学习分工合作，体验与他人商议 协作的乐趣。

活动预备

1.学问阅历的预备：幼儿已有肯定的使用小工具的阅历。

2.物质材料的预备：

(1)小于具若干，包括剪刀、小锤子、钳子、尺子、螺丝刀、小铁钉、订书机等。

(2)损坏的桌椅或小木板若干(各种外形)、透亮胶、双面胶、铁丝、铅笔、各种纸类、塑料、碎布、绳子、铁盒等。

活动过程

1.讲故事引题，激发幼儿的探究欲望

老师讲故事引题：小明是个聪慧活泼的孩子，但有一个坏毛病，就是不爱惜东西，东西损坏后也不管。有一次，小明过生日，好伴侣们带着礼物前来庆贺。当伙儿正快乐地预备切生日蛋糕时，突然“哎呀”一声，小尖叫起来，原来小被椅子上的钉子扎到了。当小明给小换了一张椅子预备连续切蛋糕时，突然又听见“哗啦砰”的一声，小清和小童摔倒在地上，原来是小清和小童坐的椅子的腿突然断了，桌上的蛋糕也差点掉到地上……好伴侣们特别不快乐，纷纷责备小明把破烂的椅子拿给家坐。小明感到很不好意思，赶忙向家赔礼。在好伴侣们的助下，家一起修理好椅子，并重新开头了生日会……

老师：小明的生日会上发生了什么事?我们四周有没有这样的椅子?除了这些，还有哪些损坏的东西?现在我们把它们找出来.

2.启发幼儿思索，争论修理方法

老师：“这么多损坏的东西，我们来看看：椅子上的钉子露出来了，怎么办?椅子的腿掉了，该怎样去修理呢?”

睿睿：“用钉子钉好它。”

轩轩：“用透亮胶粘好它。”

然然：“不行，这样粘不稳，不能坐。”

婕婕：“要用钉子和锤子才行，我爸爸就是这样修的。”

师小结。

3.助幼儿熟悉工具，并使他们建构起对“工具”的新阅历

(1)熟悉工具。

老师：“你们刚才说的物品是这些吗?它们叫什么名字?是怎样使用的?”

老师出示一枚钉子。奕奕说：“这是钉子，是用来钉木头的。”

老师出示一把锤子。伟伟说：“这是锤子，可以敲钉子。”

老师出示一把钳子。捷捷说：：“这是钳子，可以拔钉子，还可以钳断铁丝。”

(2)介绍平安使用工具的方法。

老师：“你们刚才说的全部这些东西叫‘工具’，这些工具能给我们的生活带来便利，但是使用工具要留意平安。包括：使用工具时都要轻拿轻放;使用锤子的时候，锤子不要拿得太高，留意旁边有没有人，还要留意不要敲到自己的手;使用钳子的时候，留意钳子的口，不要伤到手;使用扳手的时候，留意轻拿轻放，可以依据你的需要来调整小;使用切割机的时候，留意手要噪;使用扶钉器的时候，要把使用的钉子放在扶钉器的中间固定好，拿稳把手，要与钉子保持一段的距离，这样就不用担忧敲到手了。”

(3)老师举例，操作示范，说明平安使用工具的方法。

4.幼儿自由选择材料尝试操作，巩固对于具平安使用方法的熟悉，师巡回指导

老师：“这些小于具有这么的用途，你们想试试吗?”(鼓舞幼儿胆尝试，并提示家要留意平安)

(1)引导幼儿要轮番使用有限的工具并学会等待。

实录一：临临与帆帆因同时选择相同的工具而发生了争吵，原来两人都需要用到锤子，而锤子只剩一把，于是争吵不下。老师准时介入，提出轮番使用的建议。

(2)鼓舞幼儿敢于尝试运用不同的工具。

实录二：轩轩在使用锤子的时候，始终不敢用力去敲。经过老师的指导、示范、助后，轩轩最终胆地把钉子钉了进去。他兴奋地说：“钉子进去了。”

分析：老师在观看与指导幼儿操作的过程中，应依据幼儿力量不同的状况，实行不同的指导策略：对于动手力量较强的幼儿，可以用确定的语气说：“你肯定能行!”对于力量一般的幼儿，要赐予鼓舞可以轻轻地走过去，摸摸他的头静静地说：“别焦急，想一想，你会做的。”对于力量差的幼儿，师可以与他协商：“我想和你一起做，行吗?”

(3)指导幼儿正确平安地使用工具。

实录三：睿睿在钉钉子时，觉得扶钉器太长，便放弃了对扶钉器的使用。只见他左手扶住钉子，右手拿着锤子敲。但当锤子预备落下的一瞬间，他便抓紧将扶着钉子的手移开，明显怕锤子锤到自己的手，但这样却无法将钉子钉进去。老师介入：“你能留意不锤到自己的手，很好，但也不用紧急。你只要扶着钉子，先用锤子轻轻将钉子固定在木板上，然后松开手，再用力敲打，就可以把钉子钉进去。”经过老师的指导与鼓舞，睿睿最终能正确地使用锤子完成操作了。

分析：让幼儿了解各种工具的作用，更重要的是让幼儿知道工具操作时应当留意的问题。老师在观看幼儿的操作过程时，要关注幼儿是否会正确平安地使用工具。

(4)留意与幼儿之间的乐观互动。

实录四：鸿鸿小伴侣一个人在那儿仔细地修补小凳子。她一手扶着凳子，一手拿着锤子努力地想保持平衡，可就是做不到。这时老师走过去问：“需要我忙吗?”她看了一眼，点了点头。老师说：“你想让我怎样你?”她说：“你我扶着吧，这个小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4条腿不一样长……”

分析：老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。要用礼貌、倾听等方法拉近自己与幼儿之间的距离，努力成为幼儿的伴侣，让幼儿在轻松开心的环境中进行各种活动。5.针对幼儿修理和使用工具的状况进行争论，沟通阅历老师：“能说说你们刚才都做了哪些修理吗?用了哪些材料和工具?”

幼儿：“我在修小椅子的腿，我用了锤子、钉子、扶钉，是用锤子把钉子打进去的。”“我在修小凳子，用了钳子，把钉歪的钉子拔掉。”“我在修小木桌，用了扳手，把螺丝钉拧下来。”

老师：“你们还知道哪些工具?”

幼儿：“我见过我爸爸用过钳子。钳子可以拔掉钉子，还可以钳断铁丝。”“我见过锯木头的锯子，还是电动的。”“老师用来割纸的刀。”“我会用剪刀，剪刀可以剪纸，还能剪头发。”

分析：适当的争论可以激发幼儿乐观探究、主动操作的爱好，同时可以提高幼儿口语表达力量及解决问题的力量。

6.幼儿再次操作活动，鼓舞幼儿尝试没有用过的小工具

7.给修理工作结束的幼儿发小礼物，以资鼓舞，并让幼儿将修理好的东西归位

老师：“这是你修好的吗?真能干，感谢你!”(递上小礼物)

活动延长

与幼儿争论：怎样助其他班进行修理?

活动思

本次活动的主旨是让幼儿在生活中学科学，通过供应幼儿平常感爱好却很少有机会接触的各种工具，让孩子们钉一钉、敲一敲，激发他们参加活动的自主性，让其体验劳动生活中的欢乐，了解其中蕴涵的科学学问。

活动中，幼儿充分调动了自己的各种感官去观看被损坏的东西，从中发觉问题，然后在老师的助下、在与同伴的合作中、在立探究中学会了解决问题。活动结束时，孩子们对工具的使用有了肯定的了解，通过对物品的修理，熟悉到物品的使用价值，并且知道了生活中有很多东西可以重复使用。他们基本上能完成任务。

活动满意了幼儿剧烈的奇怪   心和探究精神，为幼儿供应了一个新颖、生动、宽松的探究环境，使幼儿产生深厚的爱好，并主动投入活动，无拘无束、胆自主地进行操作。幼儿在使用于具与材料的同时，不仅学到了很多生活学问，巩固了学习所得，同时也体验了胜利，进展了制造力、动手力量、合作力量和自信念。

4、中班科学礁我的一天好玩的数字

[教学目标]

1、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。

2、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

[教学预备]

1、教具：的钟面一个(能拨动时针和分针)，课件

2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1——12的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

[教学方法]观看法、探究法、操作法

[教学时间]1课时

[教学过程]

1、通过谈话的形式引出课题。

师：小伴侣助老师修好了钟表，老师可真兴奋，感谢你们，现在我再也不会由于不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小伴侣你们熟悉时间吗?

评析：通过谈话，激发了幼儿熟悉钟表的愿望

2、了解钟表的外部构造。

师：小伴侣，你们知道时钟有哪些小隐秘吗?小伴侣认真观看一下，钟表上有哪些数字?(1、2——12)

师：钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(老师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小伴侣用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小伴侣发觉了时钟这么多的小隐秘，你们可真了不起，看，连小叮当也在赞扬小伴侣呢，来，家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小伴侣带小叮当一起动身，看看小伴侣在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?

3、学习看整点。

(1)师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小伴侣们背着小书包高兴奋兴的来上幼儿园，小伴侣，告知小叮当你是几点来上幼儿园的?(

课件演示)(引导幼儿自由发言)

师：小伴侣看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?

老师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在12，时针指在几，就是几点整。小伴侣现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?

(2)(课件演示)上课时间到了，小伴侣正在上课，小伴侣听得可真仔细，看，连小钟表都在夸家呢。

小伴侣看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12，时针指向几就是几点。

评析：活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展现自我的愿望，让幼儿以最的热忱投入到学习中来

4、通过嬉戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的熟悉。

师：小伴侣，嬉戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个嬉戏好吗?我们这个游消称是《时针分针转转转》，请12位小伴侣分别代表钟面上的12个数字，根据钟表上数字的排列挨次围成一个圆圈，请两位小伴侣分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，嬉戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小伴侣有没有取胜的信念?这里有1—12的数字头饰，和时针、分针请小伴侣选择自己喜爱的头饰带好，我们的嬉戏立刻就要开头了。(老师指导幼儿嬉戏，时针、分针请小伴侣轮换代替，通过嬉戏，让幼儿巩固有关整点的学问)

评析：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中，复习巩固所学学问，能充分调动幼儿学习的乐观性;而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识

5、创作《我的一天》

师：小伴侣，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天登记来好吗?

依据幼儿的设想的创作形

式(绘画的、泥工的、废物制作的)，让他们自愿组合成小组。

师：下面让我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计小钟表吧。

幼儿开头制作。

评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿共性的进展和协作精神的培育。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

6、活动结束

幼儿相互观赏同伴的作品

5、中班科学礁生活中的伞

幼教网整理了关于幼儿园中班科学礁：生活中的伞，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

一、活动目标：

1、自主探究了解伞的名称、特征与作用。

2、能认真观看并用完整的语言胆描述伞的明显特征。

3、在师幼互动嬉戏中体验合作嬉戏的欢乐并能快速作出映。

二、活动预备：

1、事先布置好“伞店”的场景。

2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等;特别的伞：露天伞、工艺伞、牙签伞等。

3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。

三、活动过程：

(一)老师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的爱好。

(二)自由观看常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。

1、老师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开头重点观看。引导幼儿从颜色、外形、材料等方面观看。

2、鼓舞幼儿胆表达自己的观看结果。

3、依据幼儿的观看馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。

(三)观看几种特别的伞，拓展对伞的熟悉。

1、引导幼儿依据生活阅历叙述。

老师：除了刚才我蜜察的伞以外，你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有很多特别的伞，让我们一起去看看。

2、幼儿自由观看特别的伞，老师鼓舞幼儿与同伴轻声沟通自己的发觉。

3、请幼儿叙述观看到的结果。

4、师幼共同小结：这些伞有的很如露天伞、有的很小如牙签伞、有的很美丽如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。

(四)在嬉戏中巩固幼儿对伞的不同作用的熟悉。

1、出示伞的图片，交代嬉戏要求。

老师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起选择最合适的伞。

2、依据客人的描述选择相应的伞。

客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小伴侣我选择一顶适合旅游用的伞。”

客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请我选一顶合适的伞。”

客人3：“我要参与一个舞蹈节目，请我选一顶适合舞蹈时用的伞。”

(五)玩“买伞”嬉戏，鼓舞幼儿完整清晰地描述伞的明显特征。

1、老师以“售货员”的身份提出嬉戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特殊，买伞不要钱，只要把话说清晰就能买到。说清晰什么呢?要说清晰你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员依据你的描述找出你要的伞。

2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同争论嬉戏语言，玩买伞嬉戏。

四：活动延长：

1、美术活动：漂亮的伞面。

2、设置“多彩的伞”嬉戏区，供幼儿自主嬉戏。

6、中班科学礁数字宝宝

一、活动目标：

1、对遮挡的数字有奇怪   心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

2、能将数字正、排序，并认真观看发觉数字画中的数字。

3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

二、活动重、难点

重点：复习“0-9”数字，将其正、排序，并发觉数字画中的数字。

难点：初步了解数字在生活中的意义。

三、活动预备：

幼儿阅历预备：熟悉0-9的数字，初步了解排序

老师预备：PPT课件数字卡片

四、活动过程：

(一)数字宝宝捉迷藏

1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿依据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

3、边猜边一起揭晓答案，最终找出哪个数字没消失，请幼儿说出来。

(二)数字宝宝排排队

1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

0123456789

9876543210

2、共享老师展现的各种排列方式。

(1)分两横排排列：

①第一排01234其次排56789

②第一排02468其次排13579

(2)顺时针圆形

(3)三角形

(4)两竖列：左边从小到，右边从到小。

(三)结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1、老师提问：你常常在哪里看到我们这些数字宝宝呢?

2、老师展现PPT中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶瓶)

3、一起争论每种物品的数字的意义和作用。(或数字告知了我们什么)

(四)、数字宝宝的组合图形。

1、幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

2、最终挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画(提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到?)

(五)活动延长

老师总结活动并提出要求：

1、幼儿选择自己喜爱的数字画，回家动手画一画。

2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

7、中班科学礁数字0很重要

幼儿园中班科学礁设计：数字0很重要

活动目标：

1、熟悉数字“0”，了解“0”的重要作用。

2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。

3、对生活中的“0”感爱好，乐于探究、感知“0”在生活中所表达的不同意义。

活动预备：

PPT课件;积木5块;温度计、尺子、弹簧秤等实物;门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片;活动过程：

一、导入活动，初步感知数字“0”。

1、师：我们现在来玩一个嬉戏，老师说数字，请你用你的小手精确的表示出来。

2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木?

从50逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木?用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量?桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示?

二、观赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用。

1、师：“0”既然是表示“没有了”，那能不能干脆不要这个“0”?为什么?

2、幼儿自主争论，老师视情回应。

3、绘声绘色的叙述故事，引起幼儿探讨“0”的爱好，了解“0”的作用。

4、提问：为什么家要去找数字“0”呢?“0”究竟有没有用呢?

三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的意义和作用。

1、提问：你们在哪里见过“0”?他表示什么意思?

2、依据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观看并说说“0”在哪里，分别表示什么意思(助幼儿理解“0”在生活中的不同含义)。

4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字;温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开头越往上温度越高(热)，越往下温度越低(冷);尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等;球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，0：1表示一方进了一个球。“0”的作用真，“0”用在不同的地方表示不同的含义。

本活动的重点是熟悉数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量;难点是探究、感知“0”在生活中所表示的不同意义。

附：故事“0”又回来了在数字王国里，0始终想和其他数字宝宝做伴侣，可家觉得他表示什么也没有，是没用的，都瞧不起他，连最小的数字“1”页不情愿理他。

0来到商店前，观察一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员立刻把0轰走了，0很难过，离开了数字王国。

0走了以后，数字王国可乱套了，象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，19的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了方法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。

这时候，家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时，家可快乐了。我们又能写出10支香蕉了，又能精确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从今，家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好伴侣。

8、中班科学礁礁之科学区

动物

喂养：在饲养角喂养小鸟、鸡、鸭、鹅、兔、猪、羊等，在观看角养蚕、蝌蚪、乌龟、鱼、螺蛳等，鼓舞幼儿参加饲养照料和观看小动物的形状特征、成长过程、生活习性，并做好观看记录。有可能的话，养些活泼可爱的小猴，定会倍受欢迎。

捕虫：用竹竿、铁丝、网袋或塑料袋安装一个捕虫网，让幼儿到户外去捕获昆虫，或用铁丝圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛网也可以捕虫。

人工孵蛋：预备一个附化箱(安上一小块玻璃供观看用)，内装灯泡，灯泡、灯的瓦数因箱的小而定，只要能保持箱内有38℃恒温，后6天温度可掌握在37℃恒温，21天小鸡就出壳。此法还可孵小鸡的全过程，将更加简便易行。

昆虫标本：带领幼儿去捉虫子，将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养，将死去的昆虫用头针钉在炮末塑料板上制成标本，或固定在纸盒洒些樟脑粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆虫标本盒。将制成的各种昆虫标本摆放在生物角，写上名称，再将介绍昆虫的图片、图书等收集在一起，供幼儿观看对比各种昆虫的特征。也可结合教学活动，让幼儿学会区分害虫和益虫，并知道要爱护益虫。

种植罐、饲养罐：将可乐瓶剪成各式各样的种植罐、饲养罐，种花养鱼，即简便又有用。

空气

找空气：供应塑料袋、气球、空瓶子等材料。让幼儿用塑料袋去装空气，捏紧袋口，摸一摸，压一压袋子，感觉空气的存在。对着脸放开吹满气的气球口，感知气流的冲击力。也可把布满气的塑料带或气球放进水中挤一挤，观看水中的气泡，或让幼儿在水中自由摆布空瓶子等物。找找看哪些东西里面有空气，如车轮、身体、肥皂泡等。

空气流淌：供应扇子、风车等，让幼儿扇、吹、感知空气流淌形成风的现象。

空气压力：供应无色透亮玻璃杯、水、脸盆、玻璃片或平整的厚纸，玻璃杯盛满水，盖上玻璃片或厚纸，使杯内无气泡，平按住玻璃片或厚纸，将杯子倒过来，水不会从杯中流出。通过这一操作让幼儿感知空气压力的物理现象。

会吹气的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一个小气球，放进热水盆里，在水盆下加热或将开水倒入水盆，随着温度的上升，小气球会渐渐膨胀起来，待水温冷却、气球又瘪了，从而了解空气的热胀冷缩。

气象

天气转盘：用硬纸板做成表盘，在表盘上画太阳、云、风、雪、雷电等图形挂在墙上，让幼儿自己拨动指针，表示观看结果，如晴天指向太阳，雷电指向闪电等。

气象记录：气象记录的内容包括天气的阴情雨雪和气温。气象记录要在幼儿学会绘制气象图示和熟悉温度计的基础上进行。此外，还可用人们的穿着、活动、动植物的变化图片来表示气象。记录时可供应记录本或较格子的月历，让幼儿将当天的气象状况记录下来。到月底分析天气变化状况，让幼儿说说伴随天气变化消失的趣事。

月相记录：引导幼儿观看识别各种月相并供应记录表，让幼儿描绘记录月亮的圆缺变化。留意月亮的观看要从初一开头，才能给幼儿一个完整的印象。此活动可让幼儿晚上在家请家长指导观看记录。

天文观看：在天体运行中遇到日食、月食、流星等现象时，进行观看记录。

磁

磁铁：供应多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异极相吸、同极相斥的试验。

“龟兔赛跑”：供应给幼儿纸制龟、兔立体焦距，在“龟”、“兔”的底部夹上回形针，放在玻璃或塑料板上，磁铁放在板下操纵教具，叙述故事。

翻跟斗的胶囊：将自行车车轴中的小铁珠，放进药品空胶囊内，供应幼儿磁铁、垫板，让幼儿想方法使胶囊滚动起来。再试试不用磁铁能否让胶囊滚动(倾斜垫板)

“小兔荡秋千”：用铝制易拉罐剪成秋千架直，在罐顶穿上细绳制成“秋千”，用铝片或白纸板制作“小兔”固定在“秋千”上，在“秋千”的底版上粘一块磁铁，然后在易拉罐的底座上再粘上一块磁铁，留意两块磁铁应同极相对，距离要近一些(1厘米左右)，由于磁铁的同极排斥，会使“小兔”不停摇摆，好象荡“秋千”。

电磁铁“钓雨竿”：在铁钉上缠绕铜丝(至少要15圈)，并将铜丝的两头分别接在一节中号电池的两极，固定在一根竹竿上，做成磁性“钓雨竿”。“小鱼”用吹塑纸绘制，在别在回形针，由于电磁场的吸引力，可以使铁钉尖吸起带回形针的“小鱼”

光

彩虹：在阳光明媚的日子，为幼儿供应水盆，压力喷水瓶，借助阳光做光学小试验，观看小水珠在阳光照耀下，形成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹现象。

纸片燃烧：供应放镜和纸片，将放镜对准太阳，在镜下聚光的地方放一张纸，观看纸片随温度增加而烤焦甚至燃烧，感知光的能量。

影子嬉戏：让幼儿在阳光下，找找自己的影子，画画别人的影子，还可以做手影嬉戏和踩影子的嬉戏。

太阳钟：用纸板制成一个三角形支架，在三角形的侧面画上半圆，从顺时针方向标上时间(从早上6点至晚上6点)并在半圆直径的中点粘上一根垂直于钟面的纸棒。放到太阳下，将指针的影子调到当是时间的刻度，便可从影子的变化了解时间，

多面镜：用厚纸板对折，安上两块镜子，在镜前放置一物，可从镜中观察多个同样的物体。开启的角度不同，镜中的物体的数量也不同。假如在此两面镜的基础上加上一面镜，就成为三棱镜，放在彩图上，从镜内可以看到类似万花筒的效

力

让幼儿手持不易碎的物体自由放开，或从滑梯滑下来，体验重力的作用。

供应弹簧制品，如弹簧秤、拉力器、弹簧玩具等，让通过操作感知弹力。

让幼儿手持玩具车，分别在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滚动，感知摩擦力。

将玩具放在板上，调整板的倾斜度，使之滑下，观看不同斜度下滑的速度，感知斜度越下滑速度越快。

用相同小的长方形积木当“桥墩”，同样小的厚纸当“桥面”，转变“桥面”外形(“桥面”外形有平面、拱形、瓦楞状等)，试着往上面叠放放雪花激素，比比哪种“桥面”承受的雪花积塑，感知“桥墩”距离与力的承受关系。将观看结果记录在图表中，通过操作、探究，明白“桥面”外形愈简单，结构愈坚固，承受力愈;“桥墩”距离愈近，承受力愈。但“桥墩”太近，不利于“水运交通。”

人体

供应能活动牙齿模型，幼儿可观看牙齿结构与排列方式，思索不同牙齿的不同作用，如何分工协作咬碎东西，也可将牙齿模型拔起来看看，观看牙齿的牙根。

供应听诊器，让幼儿听听自己的心跳声、呼吸声以及肠胃蠕动的声音。

供应体温计，让幼儿把体温计放到腋下，测一测自己的体温，看是否与别人一样。

将两根能弯折的吸管插进两个塑料袋里，扎紧袋口，做成“肺”的形状。幼儿用嘴向两根习惯同时吹气，观看“肺部”呼吸的模型动态

供应有小脸的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圆镜，让他们照镜子看看自己的五官在什么位置，并做各种表情，然后用卡片拼摆出各种表情的小脸。

展览小时候的照片、衣服、用品，供应体重仪、身高测量仪让幼儿了解自身的变化。聊一聊小时候的事，比一比现在拥有的本事，感知自己在不断成长，初步理解为什么不能调食，知道人的成长需要多种养分。

供应图片、模型，让幼儿了解人体内部器官的基本结构及功能。如观看消化系统解剖图，查找事物哪里去了等。

植物

瓶插：将采集的柳条、迎春花枝及各种鲜花插在两个瓶子里，一个瓶内有水，另一个无水，让幼儿观看他们的变化，比较枯萎的速度。

养花：将常见的月季花、鸡冠花、太阳花、菊花、水仙花等盆花，摆放在植物角，供幼儿观赏、管理和观看、记录。

嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪兰。留意蟹爪兰要切成斜面再插入，这样简单成活。

榨汁：让幼儿将水分较多的植物的根、茎、叶、花、果分别放在碾钵或竹罐里榨压出汁，让幼儿了解新奇植物的根、茎、叶、花、果里都含有水分。

变色白菜：将带根的白菜心插入加有红墨水的水中，一段时间后，白菜会变红。还可将浅色的花插入有颜色的水中，让幼儿观看植物生理的毛细渗透的现象。

萝卜白菜花：将带叶的萝卜拦腰切断，取上半截挖一个小碗状，里面插入带根的白菜心，挂到太阳能照到的地方，让幼儿浇一些水，并观看它的变化。萝卜、白菜会共同长，消失奇异现象

发芽试验：将种子、块根等会发芽的植物，如豆类、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生长条件中，引导幼儿观看种子发芽的过程并做好观看记录。种子发芽的不同条件试验许多，可将种子分别放在土壤、沙子、石头、水中进行对比试验，还可将种子放在有阳光和无阳光、有空气和没空气、给水和不给水等条件下做对比试验。如：把几棵蚕豆分别扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中观看蚕豆发芽。通过各种试验使幼儿了解种子发芽所需要的条件。

生长试验：选择相宜的季节，分期分批地种植黄豆，将种子→发芽→长出根、茎、叶→开花→结果的一系列过程同时呈现给幼儿，让幼儿更直观地了解植物的各个生长阶段。

无土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物养分液，将泡沫塑料板凿洞，把菜苗根固定在洞内，再放到养分液上栽培。无土栽培的方法许多，除用水培外，还可选用固体基质(如炉渣、小石子、吸水纸、蒸煮消毒过的木削、稻壳等)，将菜苗固定在基质上种植。使用固体基质需做好定量供液工作，每次喷洒养分液要严格掌握，以不积液为度。详细栽培技术可向当地农业科技人员请教。栽培一般有叶蔬菜的养分液配制方法：每升水加硫酸镁0.537克、硝酸钙1.26克、硝酸铵0.237克、硫酸钾0.25克、磷酸一钾0.35克。为便利幼儿园做试验，也可用农资门市部出售的NPK复合肥，按1：500的比例兑水配制养分液。

收集果实：老师和幼儿共同收集各种干果、鲜果陈设在生物角，让幼儿观看、比较、分类。也可给果实贴上“五官”制成果实娃娃，或将不同外形的果实组合成各种“动物”，增加趣味性，但留意不能转变果实固有的外形。

观看果实：供应水果刀和时令果实、如苹果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黄瓜等，让幼儿自己切开果实，观看果实的内部结构，了解果皮、果肉、果核的外形和颜色。

种子标本：鼓舞幼儿采集各种种子，放到盒子或瓶子里逼供内贴上标记，便于幼儿观看、识别。可以把收集来的各类种子分别装进透亮的小塑料袋中，把袋子钉在吹塑纸上，在吹塑纸的四周装饰花边，制成漂亮的种子挂壁

叶标本：叶子有各种奇异的外形，师生共同采集各种叶子，将叶子擦洁净后，夹在废书本中或压在玻璃板上，过几天后将压好的叶子取出，贴在一张白纸上，写好叶子的名称、采集日期等，还可将制好的叶子标本装入相册内，制成叶子的标本册。

花标本：春暖花开的季节，老师可带领幼儿采集一些颜色不同的花。如桃花、梨花及各种野花。然后将采集来的花瓣绽开，压平，放在卡片纸上，用透亮胶固体好，写上花的名称，采集日期等。

声

“知了”：用直径2厘米、长4厘米的小竹筒，装饰成知了状，竹筒一头粘上牛皮纸成鼓面状，，再用一根棉纱线穿过纸面，朝筒里的一彤进一个塑料小垫片，再打上结，使之不脱落。线的另一头扎成一个环，套在涂有松香的圆头小木棍上。玩时手持小棍在空中画圆周甩动，棉线与棍棒摩擦发出声音，通过棉线传到竹筒，产生扩音效果，声音酷似知了叫。

瓶子琴：内装各种颜色水的玻璃瓶八个，每个瓶内的水量按挨次递增，用小棍敲击，会发出不同声响，此琴也可投放到音乐区做打击乐器，

橡皮筋琴：供应各种小不一的空盒，并在盒盖中间挖一个圆孔，形成音箱，让幼儿将橡皮筋裹在盒子的圆孔上，用手指拨动橡皮筋，发出声响，感知小不同的盒子所产生的不同声响，从中了解乐器是靠振动发出声音。也可将橡皮筋直接绷在手上弹拨，感知声响。

“电话机”：供应两个冰激凌盒子，用棉线穿连制成小“电话机”，两

数

滚骰子：取两个较骰子，在一个的每一面分别写上1~6的数字或分别画上1~6的小圆点，在另一个的每一面贴上各种物品图案，两个骰子一起投。然后说出一个骰子面上的数字与另一个骰子面上的物品，如“三个苹果”。对了可得雪花积塑一个，最终比一比谁的雪花积塑多。

找一找：用印章印制相互交叉的图案(如三角形、圆形等)，让幼儿细心地查找，点数出图案数量。

分豆豆：将生日蛋糕盒的底盘贴上不同数字或各种不同数量的豆子图，幼儿依据底盘上的标记分别装上相应品种、数量的豆子。

竹牌：利用废旧麻将席片烫上不同数量的集合图形，可供两个或两个以上幼儿进行排序、找相邻数等联系，可参照扑克牌玩法。

拼花：供应花心、花瓣卡片，在花心卡片上写数字，在花瓣卡片上画实物或写算式，让幼儿找出与花心对应数量的花瓣拼出一朵花。

“猫捉老鼠”：将较有韧性的纸裁成一个直径为12~15厘米的半圆形，在半圆的中心画上一只小猫，然后将半圆十等分并分别画上一只老鼠，剪开实线即成一个计算学具。幼儿任意将若干“老鼠”往后折叠，并用手指握住，进行10以内的加减或点数。此活动可一人玩，也可多人玩。

数学盒：供应盒盖盒身相连的纸盒，在盒盖里面贴上集合图形或写上数字，再供应一些相应的卡片，让幼儿依据盒盖里的提示，放入相应的卡片。

跳跳盒：在衬衫包装盒的盒底画上草地和池塘，把装饰成小青蛙的纽扣放入盒中，盖上透亮盒盖并封好。幼儿摇摆盒子，“小青蛙”随之跳动，停下后看看几只“青蛙”跳到“草地”上，几只跳到“池塘”里，练习数的组成、分解。

分分合合：幼儿利用自己的手指分合变化，练习5的组成分解。

找瓶盖：将各种小瓶和瓶盖分别贴上算式和得数，然后旋开打乱，幼儿通过计算小瓶上的算式去查找瓶盖，若算对了就能将瓶盖和瓶子配对旋上。

认数字：供应各种数字画，让幼儿找出画上都有哪些数字，哪个数字消失了两次，。

打花棍：两人嬉戏，各拿一根短竹竿，边念儿歌，边打竹竿，念数多少敲击几下。顺数时两人各自敲地，倒数时两人对敲，直到儿歌念完。老师还可依据幼儿的力量，设计不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321，

量物：投放弹簧秤、尺、线、绳、天平(可自制)、小石子、雪花积塑、布娃娃等材料，让幼儿用这些材料测量布娃娃或人体的身高胸围，比较物体的长短、轻重、高矮等。

水

结冰：在寒冷结冰的季节，幼儿可以用透亮的小容器盛水，并在水中放些颜料或彩色纸屑，其次天看看水会发生什么变化。不结冰的季节或地区可以放在冰箱里制作。

溶化：鼓舞幼儿用各种方法，把冰块变成水(如太阳晒、开水浇、冷水泡等)，发觉冰溶化的缘由;还可以让幼儿用手握住小块的冰，观看感受冰块的溶化，从中捂出冰块受热溶化的道理。

水蒸气：供应玻璃杯、开水、玻璃片或塑料片若干，幼儿可将玻璃片扣在盛有开水的玻璃杯上，观看杯中的开水冒出的水蒸气，猎取水蒸气变成水珠的阅历。

溶解：让幼儿自由选择盐、糖、面粉、沙子、小块肥皂或肥皂粉等分别放在容器里，通过摇匀、搅拌，观看物体的溶解，了解怎样加速溶解，知道有些东西能溶于水，有些不能溶于水。

沉与浮(1)：供应水盆、水和各类不同材料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子等，让幼儿将各种材料放置在水里，观看沉与出现象，然后归类摆放。还可建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮(2)：(浮在水面的针)：供应茶杯、头针、小张薄纸，先在杯中盛满水，将针放在纸上，一起放入杯中，纸湿透并下沉，针仍旧浮在水面上，以此让幼儿感知水的表面张力。

沉与浮(3)(立起来的木棍)：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一块橡皮泥，或钉上一根铁钉，都能使它立起来。

玩肥皂水：用易于弯曲的细铁或电线弯绕成各种立体外形，如小房子、眼睛、花篮、盒子等等。放进较浓的肥皂水中取出，呈现在眼前的就是一个个玲珑剔透的水晶物体，留意不能用无泡肥皂粉配制肥皂水。

巧拼五角星：五根火柴对折，但不能折断，将五个折痕处朝内放成()形，用滴管在折痕中心滴几滴水，被折的火柴梗就会渐渐张开呈五角星状。

会走的火柴：将火柴梗尾部从中间割开约占杆的1/4裂口，夹进去一小块肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解会使火柴梗向前移动。

过滤水：将可乐瓶或矿泉水瓶的底部截去，在瓶盖上钻孔，旋紧瓶盖，将瓶子倒放，依次将棉花、小石子、沙子、纱布逐层放入瓶内。渐渐倒入泥浆水，可以看到流出的水变洁净了。

滴水计时：将两只螺口塑料瓶盖对粘在一起，然后在瓶盖上钻两个小洞，插入两根吸管，旋上一个装满水的瓶子和一个空瓶，将有水的瓶朝上立起，通过滴水来计时。

观看河面：让幼儿观看山、树、房子、蓝天、白云等在安静的河面上的倒影以及泼水、投石或起风时水面倒影产生的变化。

水三棱镜：用玻璃制成三角筒，装进水放在阳光下，渐渐转动角度，直至折射出彩虹。

电

供应稠布、皮毛、绒布和塑料棒、玻璃棒、金属棒、木棒等摩擦物，让幼儿自由摩擦，以能吸起碎纸屑、毛发等为准，观看什么材料会因摩擦产生静电。

供应电珠、电线、电池、电池盒，让幼儿自己安装电路，使小电珠亮起来。开头可先供应一节电池，待幼儿把握后在增加电池、电珠、电线的数量，指导幼儿做串联和并联试验。

供应各类电池，如各种型号的干电池、纽扣电池、蓄电池、电池板，以及用电池启动的电动玩具、电器等，让幼儿用不同的电池与电器配对，了解电池的正、负极、拨弄开关。使幼儿了解电池的广泛

应用，感受电池给人们生活带来的便利。

9、中班科学礁生活常识普及

动物

喂养：在饲养角喂养小鸟、鸡、鸭、鹅、兔、猪、羊等，在观看角养蚕、蝌蚪、乌龟、鱼、螺蛳等，鼓舞幼儿参加饲养照料和观看小动物的形状特征、成长过程、生活习性，并做好观看记录。有可能的话，养些活泼可爱的小猴，定会倍受欢迎。

捕虫：用竹竿、铁丝、网袋或塑料袋安装一个捕虫网，让幼儿到户外去捕获昆虫，或用铁丝圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛网也可以捕虫。

人工孵蛋：预备一个附化箱(安上一小块玻璃供观看用)，内装灯泡，灯泡、灯的瓦数因箱的小而定，只要能保持箱内有38℃恒温，后6天温度可掌握在37℃恒温，21天小鸡就出壳。此法还可孵小鸡的全过程，将更加简便易行。

昆虫标本：带领幼儿去捉虫子，将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养，将死去的昆虫用头针钉在炮末塑料板上制成标本，或固定在纸盒洒些樟脑粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆虫标本盒。将制成的各种昆虫标本摆放在生物角，写上名称，再将介绍昆虫的图片、图书等收集在一起，供幼儿观看对比各种昆虫的特征。也可结合教学活动，让幼儿学会区分害虫和益虫，并知道要爱护益虫。

种植罐、饲养罐：将可乐瓶剪成各式各样的种植罐、饲养罐，种花养鱼，即简便又有用。

空气

找空气：供应塑料袋、气球、空瓶子等材料。让幼儿用塑料袋去装空气，捏紧袋口，摸一摸，压一压袋子，感觉空气的存在。对着脸放开吹满气的气球口，感知气流的冲击力。也可把布满气的塑料带或气球放进水中挤一挤，观看水中的气泡，或让幼儿在水中自由摆布空瓶子等物。找找看哪些东西里面有空气，如车轮、身体、肥皂泡等。

空气流淌：供应扇子、风车等，让幼儿扇、吹、感知空气流淌形成风的现象。

空气压力：供应无色透亮玻璃杯、水、脸盆、玻璃片或平整的厚纸，玻璃杯盛满水，盖上玻璃片或厚纸，使杯内无气泡，平按住玻璃片或厚纸，将杯子倒过来，水不会从杯中流出。通过这一操作让幼儿感知空气压力的物理现象。

会吹气的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一个小气球，放进热水盆里，在水盆下加热或将开水倒入水盆，随着温度的上升，小气球会渐渐膨胀起来，待水温冷却、气球又瘪了，从而了解空气的热胀冷缩。

气象

天气转盘：用硬纸板做成表盘，在表盘上画太阳、云、风、雪、雷电等图形挂在墙上，让幼儿自己拨动指针，表示观看结果，如晴天指向太阳，雷电指向闪电等。

气象记录：气象记录的内容包括天气的阴情雨雪和气温。气象记录要在幼儿学会绘制气象图示和熟悉温度计的基础上进行。此外，还可用人们的穿着、活动、动植物的变化图片来表示气象。记录时可供应记录本或较格子的月历，让

幼儿将当天的气象状况记录下来。到月底分析天气变化状况，让幼儿说说伴随天气变化消失的趣事。

月相记录：引导幼儿观看识别各种月相并供应记录表，让幼儿描绘记录月亮的圆缺变化。留意月亮的观看要从初一开头，才能给幼儿一个完整的印象。此活动可让幼儿晚上在家请家长指导观看记录。

天文观看：在天体运行中遇到日食、月食、流星等现象时，进行观看记录。

磁

磁铁：供应多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异极相吸、同极相斥的试验。

龟兔赛跑：供应给幼儿纸制龟、兔立体焦距，在龟、兔的底部夹上回形针，放在玻璃或塑料板上，磁铁放在板下操纵教具，叙述故事。

翻跟斗的胶囊：将自行车车轴中的小铁珠，放进药品空胶囊内，供应幼儿磁铁、垫板，让幼儿想方法使胶囊滚动起来。再试试不用磁铁能否让胶囊滚动(倾斜垫板)

小兔荡秋千：用铝制易拉罐剪成秋千架直，在罐顶穿上细绳制成秋千，用铝片或白纸板制作小兔固定在秋千上，在秋千的底版上粘一块磁铁，然后在易拉罐的底座上再粘上一块磁铁，留意两块磁铁应同极相对，距离要近一些(1厘米左右)，由于磁铁的同极排斥，会使小兔不停摇摆，好象荡秋千。

电磁铁钓雨竿：在铁钉上缠绕铜丝(至少要15圈)，并将铜丝的两头分别接在一节中号电池的两极，固定在一根竹竿上，做成磁性钓雨竿。小鱼用吹塑纸绘制，在别在回形针，由于电磁场的吸引力，可以使铁钉尖吸起带回形针的小鱼

光

彩虹：在阳光明媚的日子，为幼儿供应水盆，压力喷水瓶，借助阳光做光学小试验，观看小水珠在阳光照耀下，形成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹现象。

纸片燃烧：供应放镜和纸片，将放镜对准太阳，在镜下聚光的地方放一张纸，观看纸片随温度增加而烤焦甚至燃烧，感知光的能量。

影子嬉戏：让幼儿在阳光下，找找自己的影子，画画别人的影子，还可以做手影嬉戏和踩影子的嬉戏。

太阳钟：用纸板制成一个三角形支架，在三角形的侧面画上半圆，从顺时针方向标上时间(从早上6点至晚上6点)并在半圆直径的中点粘上一根垂直于钟面的纸棒。放到太阳下，将指针的影子调到当是时间的刻度，便可从影子的变化了解时间，多面镜：用厚纸板对折，安上两块镜子，在镜前放置一物，可从镜中观察多个同样的物体。开启的角度不同，镜中的物体的数量也不同。假如在此两面镜的基础上加上一面镜，就成为三棱镜，放在彩图上，从镜内可以看到类似万花筒的效力.

让幼儿手持不易碎的物体自由放开，或从滑梯滑下来，体验重力的作用。

供应弹簧制品，如弹簧秤、拉力器、弹簧玩具等，让通过操作感知弹力。

让幼儿手持玩具车，分别在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滚动，感知摩擦力。

将玩具放在板上，调整板的倾斜度，使之滑下，观看不同斜度下滑的速度，感知斜度越下滑速度越快。

用相同小的长方形积木当桥墩，同样小的厚纸当桥面，转变桥面外形(桥面外形有平面、拱形、瓦楞状等)，试着往上面叠放放雪花激素，比比哪种桥面承受的雪花积塑，感知桥墩距离与力的承受关系。将观看结果记录在图表中，通过操作、探究，明白桥面外形愈简单，结构愈坚固，承受力愈;桥墩距离愈近，承受力愈。但桥墩太近，不利于水运交通。

人体

供应能活动牙齿模型，幼儿可观看牙齿结构与排列方式，思索不同牙齿的不同作用，如何分工协作咬碎东西，也可将牙齿模型拔起来看看，观看牙齿的牙根。

供应听诊器，让幼儿听听自己的心跳声、呼吸声以及肠胃蠕动的声音。

供应体温计，让幼儿把体温计放到腋下，测一测自己的体温，看是否与别人一样。

将两根能弯折的吸管插进两个塑料袋里，扎紧袋口，做成肺的形状。幼儿用嘴向两根习惯同时吹气，观看肺部呼吸的模型动态

供应有小脸的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圆镜，让他们照镜子看看自己的五官在什么位置，并做各种表情，然后用卡片拼摆出各种表情的小脸。

展览小时候的照片、衣服、用品，供应体重仪、身高测量仪让幼儿了解自身的变化。聊一聊小时候的事，比一比现在拥有的本事，感知自己在不断成长，初步理解为什么不能调食，知道人的成长需要多种养分。

供应图片、模型，让幼儿了解人体内部器官的基本结构及功能。如观看消化系统解剖图，查找事物哪里去了等。

植物

瓶插：将采集的柳条、迎春花枝及各种鲜花插在两个瓶子里，一个瓶内有水，另一个无水，让幼儿观看他们的变化，比较枯萎的速度。

养花：将常见的月季花、鸡冠花、太阳花、菊花、水仙花等盆花，摆放在植物角，供幼儿观赏、管理和观看、记录。

嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪兰。留意蟹爪兰要切成斜面再插入，这样简单成活。

榨汁：让幼儿将水分较多的植物的根、茎、叶、花、果分别放在碾钵或竹罐里榨压出汁，让幼儿了解新奇植物的根、茎、叶、花、果里都含有水分。

变色白菜：将带根的白菜心插入加有红墨水的水中，一段时间后，白菜会变红。还可将浅色的花插入有颜色的水中，让

幼儿观看植物生理的毛细渗透的现象。

萝卜白菜花：将带叶的萝卜拦腰切断，取上半截挖一个小碗状，里面插入带根的白菜心，挂到太阳能照到的地方，让幼儿浇一些水，并观看它的变化。萝卜、白菜会共同长，消失奇异现象

发芽试验：将种子、块根等会发芽的植物，如豆类、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生长条件中，引导幼儿观看种子发芽的过程并做好观看记录。种子发芽的不同条件试验许多，可将种子分别放在土壤、沙子、石头、水中进行对比试验，还可将种子放在有阳光和无阳光、有空气和没空气、给水和不给水等条件下做对比试验。如：把几棵蚕豆分别扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中观看蚕豆发芽。通过各种试验使幼儿了解种子发芽所需要的条件。

生长试验：选择相宜的季节，分期分批地种植黄豆，将种子→发芽→长出根、茎、叶→开花→结果的一系列过程同时呈现给幼儿，让幼儿更直观地了解植物的各个生长阶段。

无土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物养分液，将泡沫塑料板凿洞，把菜苗根固定在洞内，再放到养分液上栽培。无土栽培的方法许多，除用水培外，还可选用固体基质(如炉渣、小石子、吸水纸、蒸煮消毒过的木削、稻壳等)，将菜苗固定在基质上种植。使用固体基质需做好定量供液工作，每次喷洒养分液要严格掌握，以不积液为度。详细栽培技术可向当地农业科技人员请教。栽培一般有叶蔬菜的养分液配制方法：每升水加硫酸镁0.537克、硝酸钙1.26克、硝酸铵0.237克、硫酸钾0.25克、磷酸一钾0.35克。为便利幼儿园做试验，也可用农资门市部出售的NPK复合肥，按1：

500的比例兑水配制养分液。

收集果实：老师和幼儿共同收集各种干果、鲜果陈设在生物角，让幼儿观看、比较、分类。也可给果实贴上五官制成果实娃娃，或将不同外形的果实组合成各种动物，增加趣味性，但留意不能转变果实固有的外形。

观看果实：供应水果刀和时令果实、如苹果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黄瓜等，让幼儿自己切开果实，观看果实的内部结构，了解果皮、果肉、果核的外形和颜色。

种子标本：鼓舞幼儿采集各种种子，放到盒子或瓶子里逼供内贴上标记，便于幼儿观看、识别。可以把收集来的各类种子分别装进透亮的小塑料袋中，把袋子钉在吹塑纸上，在吹塑纸的四周装饰花边，制成漂亮的种子挂壁

叶标本：叶子有各种奇异的外形，师生共同采集各种叶子，将叶子擦洁净后，夹在废书本中或压在玻璃板上，过几天后将压好的叶子取出，贴在一张白纸上，写好叶子的名称、采集日期等，还可将制好的叶子标本装入相册内，制成叶子的标本册。

花标本：春暖花开的季节，老师可带领

幼儿采集一些颜色不同的花。如桃花、梨花及各种野花。然后将采集来的花瓣绽开，压平，放在卡片纸上，用透亮胶固体好，写上花的名称，采集日期等。

声

知了：用直径2厘米、长4厘米的小竹筒，装饰成知了状，竹筒一头粘上牛皮纸成鼓面状，，再用一根棉纱线穿过纸面，朝筒里的一彤进一个塑料小垫片，再打上结，使之不脱落。线的另一头扎成一个环，套在涂有松香的圆头小木棍上。玩时手持小棍在空中画圆周甩动，棉线与棍棒摩擦发出声音，通过棉线传到竹筒，产生扩音效果，声音酷似知了叫。

瓶子琴：内装各种颜色水的玻璃瓶八个，每个瓶内的水量按挨次递增，用小棍敲击，会发出不同声响，此琴也可投放到音乐区做打击乐器，

橡皮筋琴：供应各种小不一的空盒，并在盒盖中间挖一个圆孔，形成音箱，让幼儿将橡皮筋裹在盒子的圆孔上，用手指拨动橡皮筋，发出声响，感知小不同的盒子所产生的不同声响，从中了解乐器是靠振动发出声音。也可将橡皮筋直接绷在手上弹拨，感知声响。

电话机：供应两个冰激凌盒子，用棉线穿连制成小电话机，两

数

滚骰子：取两个较骰子，在一个的每一面分别写上1~6的数字或分别画上1~6的小圆点，在另一个的每一面贴上各种物品图案，两个骰子一起投。然后说出一个骰子面上的数字与另一个骰子面上的物品，如三个苹果。对了可得雪花积塑一个，最终比一比谁的雪花积塑多。

找一找：用印章印制相互交叉的图案(如三角形、圆形等)，让幼儿细心地查找，点数出图案数量。

分豆豆：将生日蛋糕盒的底盘贴上不同数字或各种不同数量的豆子图，幼儿依据底盘上的标记分别装上相应品种、数量的豆子。

竹牌：利用废旧麻将席片烫上不同数量的集合图形，可供两个或两个以上幼儿进行排序、找相邻数等联系，可参照扑克牌玩法。

拼花：供应花心、花瓣卡片，在花心卡片上写数字，在花瓣卡片上画实物或写算式，让幼儿找出与花心对应数量的花瓣拼出一朵花。

猫捉老鼠：将较有韧性的纸裁成一个直径为12~15厘米的半圆形，在半圆的中心画上一只小猫，然后将半圆十等分并分别画上一只老鼠，剪开实线即成一个计算学具。幼儿任意将若干老鼠往后折叠，并用手指握住，进行10以内的加减或点数。此活动可一人玩，也可多人玩。

数学盒：供应盒盖盒身相连的纸盒，在盒盖里面贴上集合图形或写上数字，再供应一些相应的卡片，让幼儿依据盒盖里的提示，放入相应的卡片。

跳跳盒：在衬衫包装盒的盒底画上草地和池塘，把装饰成小青蛙的纽扣放入盒中，盖上透亮盒盖并封好。幼儿摇摆盒子，小青蛙随之跳动，停下后看看几只青蛙跳到草地上，几只跳到池塘里，练习数的组成、分解。

分分合合：幼儿利用自己的手指分合变化，练习5的组成分解。

找瓶盖：将各种小瓶和瓶盖分别贴上算式和得数，然后旋开打乱，幼儿通过计算小瓶上的算式去查找瓶盖，若算对了就能将瓶盖和瓶子配对旋上。

认数字：

供应各种数字画，让幼儿找出画上都有哪些数字，哪个数字消失了两次，。

打花棍：两人嬉戏，各拿一根短竹竿，边念儿歌，边打竹竿，念数多少敲击几下。顺数时两人各自敲地，倒数时两人对敲，直到儿歌念完。老师还可依据幼儿的力量，设计不同的敲法。

1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321，

量物：投放弹簧秤、尺、线、绳、天平(可自制)、小石子、雪花积塑、布娃娃等材料，让幼儿用这些材料测量布娃娃或人体的身高胸围，比较物体的长短、轻重、高矮等。

水

结冰：在寒冷结冰的季节，幼儿可以用透亮的小容器盛水，并在水中放些颜料或彩色纸屑，其次天看看水会发生什么变化。不结冰的季节或地区可以放在冰箱里制作。

溶化：鼓舞幼儿用各种方法，把冰块变成水(如太阳晒、开水浇、冷水泡等)，发觉冰溶化的缘由;还可以让幼儿用手握住小块的冰，观看感受冰块的溶化，从中捂出冰块受热溶化的道理。

水蒸气：供应玻璃杯、开水、玻璃片或塑料片若干，幼儿可将玻璃片扣在盛有开水的玻璃杯上，观看杯中的开水冒出的水蒸气，猎取水蒸气变成水珠的阅历。

溶解：让幼儿自由选择盐、糖、面粉、沙子、小块肥皂或肥皂粉等分别放在容器里，通过摇匀、搅拌，观看物体的溶解，了解怎样加速溶解，知道有些东西能溶于水，有些不能溶于水。

沉与浮(1)：供应水盆、水和各类不同材料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子等，让幼儿将各种材料放置在水里，观看沉与出现象，然后归类摆放。还可建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮(2)：(浮在水面的针)：供应茶杯、头针、小张薄纸，先在杯中盛满水，将针放在纸上，一起放入杯中，纸湿透并下沉，针仍旧浮在水面上，以此让幼儿感知水的表面张力。

沉与浮(3)(立起来的木棍)：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一块橡皮泥，或钉上一根铁钉，都能使它立起来。

玩肥皂水：用易于弯曲的细铁或电线弯绕成各种立体外形，如小房子、眼睛、花篮、盒子等等。放进较浓的肥皂水中取出，呈现在眼前的就是一个个玲珑剔透的水晶物体，留意不能用无泡肥皂粉配制肥皂水。

巧拼五角星：五根火柴对折，但不能折断，将五个折痕处朝内放成()形，用滴管在折痕中心滴几滴水，被折的火柴梗就会渐渐张开呈五角星状。

会走的火柴：将火柴梗尾部从中间割开约占杆的14裂口，夹进去一小块肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解会使火柴梗向前移动。

过滤水：将可乐瓶或矿泉水瓶的底部截去，在瓶盖上钻孔，旋紧瓶盖，将瓶子倒放，依次将棉花、小石子、沙子、纱布逐层放入瓶内。渐渐倒入泥浆水，可以看到流出的水变洁净了。

滴水计时：将两只螺口塑料瓶盖对粘在一起，然后在瓶盖上钻两个小洞，插入两根吸管，旋上一个装满水的瓶子和一个空瓶，将有水的瓶朝上立起，通过滴水来计时。

观看河面：让幼儿观看山、树、房子、蓝天、白云等在安静的河面上的倒影以及泼水、投石或起风时水面倒影产生的变化。

水三棱镜：用玻璃制成三角筒，装进水放在阳光下，渐渐转动角度，直至折射出彩虹。

电

供应稠布、皮毛、绒布和塑料棒、玻璃棒、金属棒、木棒等摩擦物，让幼儿自由摩擦，以能吸起碎纸屑、毛发等为准，观看什么材料会因摩擦产生静电。

供应电珠、电线、电池、电池盒，让幼儿自己安装电路，使小电珠亮起来。开头可先供应一节电池，待幼儿把握后在增加电池、电珠、电线的数量，指导幼儿做串联和并联试验。

供应各类电池，如各种型号的干电池、纽扣电池、蓄电池、电池板，以及用电池启动的电动玩具、电器等，让幼儿用不同的电池与电器配对，了解电池的正、负极、拨弄开关。使幼儿了解电池的广泛应用，感受电池给人们生活带来的便利。

10、中班科学礁礁奇妙的椰肉

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：奇妙的椰肉，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1.幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途;

2.幼儿胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长变化，进展探究精神;

3.初步学习合作进行试验，培育合作力量。

【活动重点】

幼儿用不同的方法探究椰肉的生长变化过程。

【活动难点】

幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

【活动预备】

1、阅历预备：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的熟悉，懂得如何从椰子果皮辨别椰子的老嫩;

2、材料预备：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开;

3、记录表若干份。

【活动过程】

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)老师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法熟悉了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生奇妙的变化呢?

1.幼儿尝试。

2.幼儿介绍尝试结果。

老师总结：嫩椰子的果肉透亮、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

(二)幼儿带着目的验证

1.幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。(操作过程要交换)

2.师幼沟通填表。

幼儿尝试总结：嫩椰子很简单取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特殊的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

(三)争论椰肉的用途

老师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长变化的过程后，问幼儿“椰肉这么奇妙又好吃，你们知道它还能做什么吗?”抛出问题后让幼儿相互争论后回答，幼儿会依据自己的生活阅历说，做帖、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途许多……

三、结束活动

这么有价值又好吃的果肉，小伴侣要不要让更多的人来共享呀?现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小伴侣共享好吗?

11、中班科学礁礁好玩的叶子

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：好玩的叶子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。

3、培育细致的观看力和喜爱自然的情感。

【活动预备】

1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和图片。

3、分类盒、纸、笔。

4、实物投影仪。

【活动过程】

1、共享沟通采集叶子的成果。

(幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子)

师：家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?

老师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展现比较有关叶子。

老师小结：叶子有各种各样的，颜色、外形、小、叶脉、边缘都不一样。

(2)师：叶子有共同的特征吗?

老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

(2)请幼儿叙述分类状况。

4、了解几种特别的叶子。

(1)了解可以吃的叶子。

师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

(2)了解有特别本事的叶子。

老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你熟悉这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。

老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。

5、总结性谈话。

师：你看了那么多好玩的叶子，觉得自然奇异吗?自然中是个奇妙的宝库，有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。

活动延长：

孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的阅历。

12、中班科学礁礁好玩的肥皂

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：好玩的肥皂，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

常常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，在日常生活中还常常发觉幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的熟悉，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

目标预设：

1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。

3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点、难点：

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。

设计理论：

新《纲要》指出：