托班音乐教案15篇

第第页托班音乐教案15篇

托班音乐教案1

活动目标：

1、熟识大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习运用串铃〔用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。〕2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。

活动预备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股活动过程：

一、带幼儿入活动室：

游戏：大狗熊与小老鼠今日我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小伙伴就走得慢，小老鼠走得快小伙伴也走得快。——讲规章大狗熊来了****小老鼠来了********——仿照游戏。

〔出示小铃〕大狗熊来了****〔幼儿做狗熊动作〕小老鼠来了********〔幼儿做小老鼠动作〕——听小铃指挥做动作。

二、讲故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。

〔一〕提问：

1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏****

2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震惊表现节奏********

3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~

4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。

〔二〕老师提示幼儿用动作表演故事——师幼游戏〔用大象的图片〕

三、了解故事与乐器演奏的对应关系

1、老师请来了三位伙伴，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习运用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。〔结合大象图片〕4、用乐器来表演故事四、结束：今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。

附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发觉了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象究竟生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。

托班音乐教案2

活动目标：

能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。

重点难点：

能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。

活动预备：

小老鼠头饰人手一个。

活动过程：

1、讲故事《小老鼠和钟》，援助宝宝理解。

——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，改变语调渲染老师出洞觅食的焦灼气氛。

2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，援助宝宝了解游戏规章。

——请宝宝倾听音乐，通过提问援助宝宝熟识音乐内容。

——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。

3、集体音乐游戏。

——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。

——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次静静的走出去。

——听到当当声快跑回座位。

托班音乐教案3

活动目标

初步学说儿歌，感受音乐节奏快慢的改变。

通过肢体动作的运用，学习5以内的唱数。

感受到儿歌的幽默诙谐。

重点

学唱歌曲

难点

运用肢体动作掌控歌词

活动预备

音乐《猴子上学了》、CD、电脑、音箱

活动过程

一、游戏：手指排排队

1、请幼儿按老师口令逐个伸出一只手的手指：大拇指——食指——中指——无名指——小手指。

2、数一数，变一变。

指导语：今日我们的手指要变成小猴子，小猴子也要上学喽！请你伸出五根手指当猴子。请大家数一数1、2、3、4、5。

二、幼儿学习念唱《猴子上学了》

1、请幼儿观赏幼儿用书中的画面，看看猴子上了什么学校。

2、倾听CD.

3、带领幼儿协作教材念唱“猴子上学”。

4、第一遍请幼儿伸出手指当猴子，伴随音乐的、旋律有节奏地玩手指〔猴子〕跳舞的游戏。

5、再一次倾听时，将猴子〔手指〕命名，再次伴随音乐的内容玩《猴子上学》游戏〔手指的动作援助记忆才、歌词〕。

6、待幼儿略微娴熟歌曲后，再增加手部动作一起扮演。

7、随着歌词递减数字，最末问问小伙伴：剩下几只猴子跳？

三、表演《猴子上学了》

托班音乐教案4

活动目标：

1、愿意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

材料预备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

阅历预备：幼儿学过发声练习和歌词。

活动重点：学习集体玩音乐游戏。

活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。

活动过程：

一、发声练习

35553324442255665―

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

54321―

汪汪汪汪汪

二、歌颂活动《哈巴狗》

1、老师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整观赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学〔适当嘉奖〕

3、幼儿跟唱歌曲数遍。

三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、老师当哈巴狗，游戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

四、活动结束：

请小伙伴们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗

1=D2/4

1123332123151123332123

有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆溜溜想吃肉骨

15‖：1351513131―：‖

头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊！

托班音乐教案5

活动目标：

在老师的引导下，幼儿和同伴一起学唱歌曲，感受与同伴亲近友爱的情感。

活动预备：

阅历预备：能够表达自己的伙伴是谁

物质预备：CD《找伙伴》

活动过程：

老师活动

一、谈话引出话题师："小伙伴们，你们有好伙伴吗?他是谁呀?"

-表演歌曲，吸引宝宝的留意。

--边唱歌曲，边与配班老师表演。

--朗诵歌词，援助宝宝熟识歌词内容。

二、鼓舞宝宝一边念歌词，一边玩找伙伴的游戏，感受找到伙伴的欢乐。

--引导宝宝找到伙伴后一起手拉手、抱一抱。

--如宝宝不情愿找或没有好伙伴，老师可与宝宝手拉手、抱一抱。

三、鼓舞宝宝一边学唱歌曲，一边玩找伙伴的游戏。可游戏2~3遍。

--鼓舞宝宝边唱歌曲边玩"找伙伴"的游戏，做点点头、握手和抱抱的动作。

找到好伙伴后和好伙伴一起手牵手走出教室。

师："小伙伴们，现在我们都有好伙伴了，我们和好伙伴一起手牵手出去玩玩吧!"

托班音乐教案6

重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱

难点：分角色精确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱

一、活动目标.

1、能分角色精确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲

2、掌控说唱部分的歌词，并有节奏的说唱

3、感受合作演唱歌曲的欢乐

二、活动预备

知识阅历：幼儿玩过“办家家”的游戏

三、活动过程

1、练声环节

2、谈话引出主题

师：你们玩过过家家的游戏吗？

你们是怎么玩的？

谁当爸爸？谁当妈妈？

我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？

3、学习歌曲

〔1〕幼儿熟识歌曲，示范演唱，幼儿观赏

请两个大班的孩子示范演唱歌曲

提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？

〔2〕学习歌词

老师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。

〔3〕学习歌曲

老师范唱，幼儿跟唱

提问：你觉得哪句最好玩？

你最喜爱哪一句？你能唱一唱吗？

1、幼儿集体学唱

1．谈话引出话题。

师(饶有爱好地)：你们玩过“办家家”的游戏吗?

幼：玩过，玩过。

师：谁当爸爸?谁当妈妈?

幼(七嘴八舌地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。

师：你们怎么玩的?烧了什么好吃的菜?

师：你们看过炒菜吗?来，学给大家看看。还有别的样子吗?(幼儿七嘴八舌地谈论着)师(小声地)：现在，我们一起玩“办家家”吧!

◆评析：在老师层层递进的启发下，幼儿已有的知识阅历得到迁移，从而可以构建新的知识体系和技能结构。老师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的游戏爱好。

2．援助幼儿熟识歌曲。

请幼儿倾听老师有表情地示范演唱。

老师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家……

幼儿兴奋地随着老师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股……

◆评析：老师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快心情，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。

3．师幼共同随音乐的节奏熟识歌词。

老师示范演唱，鼓舞幼儿小声跟唱。

师：你觉得这首歌曲哪里最好玩?你最喜爱哪一句?一起试试吧。

有五六个小伙伴站起来试着唱出自己喜爱的乐句，有的不成调，有的连不成句，老师一一用规范的声音加以示范。

◆评析：假如在生硬的反复练唱中让幼儿渐渐熟识歌曲，很简单扼杀幼儿刚刚被激起的'爱好。“最喜爱哪一句?”让幼儿在不经意间倾听、观赏，巩固了对乐曲的整体印象，进一步感知了歌曲的节奏强弱、轻重改变，也援助他们更好地了解歌曲．起到了润物细无声的效果。

4．请幼儿整体跟唱歌曲。

师：请小伙伴小声地跟我一起唱吧!

幼儿声音稀疏地跟唱着，唱到说唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，开饭喽)时饶有爱好，声音整齐洪亮，而唱到说与唱的联结处时

活动延伸

1．鼓舞幼儿和其他班的幼儿一起表演“办家家”；

托班音乐教案7

设计思路：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇特别生动的童话故事，适合托班宝宝对妈妈的情感表现。这篇童话中动物角色较多、趣味性强，童话中对话以重复式结构较多，是幼儿进行表演的典型教材。在活动的过程中，鼓舞宝宝制造性地表演故事。

活动重难点：

重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作。

活动目标：

1、鼓舞宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。

2、体验音乐游戏的欢乐及表演的乐趣。

活动预备：

1、熟识“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT

2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；小蝌蚪头饰每人一个

活动过程：

一、复习观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，观看PPT。

师：宝宝们，我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，今日杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片，你们想看吗？老师协作PPT，进行故事观赏。

二、观赏音乐，创编小蝌蚪游的动作。

〔1〕师：宝宝们，老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？〔播放一小段音乐〕

〔2〕提问：宝宝们，小蝌蚪去干嘛呀？〔找妈妈〕小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的？〔请幼儿来学一学小蝌蚪游泳〕〔2-3个〕

〔3〕创编小蝌蚪游泳的动作，协作音乐进行。

〔4〕老师示范游，创编宝宝没有想到的动作。师：小蝌蚪游得真好看，看，我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

三、情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。

〔1〕老师示范游戏。

师：小蝌蚪要去找妈妈啦！

前奏部分，跟老师做简约的预备动作。

〔2〕在老师的带领下，跟着老师一起游。音乐停立刻，助教老师扮演〔鸭妈妈〕。鸭妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鸭妈妈”

〔3〕继续往前游。音乐停立刻，鲤鱼妈妈涌现。鲤鱼妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鲤鱼妈妈”

〔4〕继续往前游。音乐停立刻，乌龟妈妈涌现。乌龟妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是乌龟妈妈”

〔5〕继续往前游。音乐停立刻，青蛙妈妈涌现。青蛙妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“你是我们的妈妈，妈妈找到了！妈妈找到了！”

四、游戏《小蝌蚪找妈妈》

〔1〕重复游戏一遍。

〔2〕角色游戏。请四位宝宝来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈〔配班老师在一旁援助〕其他宝宝做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

〔3〕邀请客人老师来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈。〔依据宝宝对游戏的爱好来决断，是否再玩游戏。〕

五、活动结束。

师：“来蝌蚪珍宝们，跟着妈妈回家了！”带领幼儿离开活动室。

六、延伸活动：

青蛙是我们的好伙伴！

为什么要爱惜小青蛙？〔它是捉害虫的能手，庄稼的好伙伴，对我们人类来说是有益的，所以要爱惜它、爱护它〕

托班音乐教案8

活动预备：

奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾假设干、道具花假设干。

活动过程：

一、暖身活动〔开场舞〕

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈

4、全体手拉手渐渐前进成小圈

二、出示蝴蝶图片引出主题

1、师：小伙伴们，今日有很多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的伙伴来和大家认识呢！

2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真漂亮，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜美

三、学习基本舞步——小碎步

1、师：蝴蝶美丽吗？

2、出示图片二，“哪里美丽了？”

3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子

老师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

2、老师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小伙伴上来和老师示范表演

4、全班小伙伴配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飘舞

1、老师示范跳一小段蝴蝶舞

师：我们的小伙伴真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！〔老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。〕

2、请三名幼儿跳蝴蝶舞

师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！〔两个小伙伴上来跟随音乐一起表演奥尔夫〕

3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞

师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！〔以提问引发幼儿思索及学习蝴蝶飞的爱好，在幼儿自己想像飞的动作后，老师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本事这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飘舞动作

师：我这里有许多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！

老师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飘舞，一下高一下低。〔请留意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。)

六、结束活动

下课律动摇：转转转，跳跳跳，今日上课真有趣，感谢老师感谢你呀，上课真有趣。

托班音乐教案9

活动目标：

1、知道春天来了，自然界中的万物会发生改变。

2、初步学习演唱歌曲《春天来了》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

3、引导幼儿感受春天的美妙，萌发对春天的喜欢之情。

活动预备：

1、自制挂图〔依据歌词内容设计〕。

2、钢琴伴奏。

活动过程：

1、谈话导入活动，引导幼儿思索

〔1〕师：小伙伴们，现在是什么季节呀〔春天〕

你们是怎么知道春天来了呢？

〔2〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述，老师适时引导。

〔3〕老师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近老师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更开心的思索问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。

〔1〕老师演唱歌曲，请幼儿留意倾听歌词。

师：你们听到歌词里都唱了什么？

〔2〕老师援助幼儿补充、重述歌词。

〔3〕引导幼儿通过观测画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。

幼儿活动：幼儿倾听老师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图：老师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清晰歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能依据画面记忆歌词，加深印象。

3、完整学习歌曲《春天来了》。

〔1〕老师不跟随伴奏清唱，歌颂速度要放慢，咬字要清楚，边唱边在图片上指引出歌词内容，援助幼儿记忆。

〔2〕老师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮番唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

〔3〕老师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

〔4〕幼儿能协作动作完整演唱歌曲。

幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

设计意图：老师通过多种形式援助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

活动延伸：

区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，根据乐句表演。

托班音乐教案10

活动目标

1、体验大家一起做律动的欢乐。

2、练习按音乐节奏进行动作。

3、学习随音乐改变而改变部位击拍。

活动预备

1、老师熟识音乐和律动，音乐CD或磁带。

2、小伙伴有按节奏摆手的阅历。

活动过程

1、老师弹奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。

2、小伙伴复习律动《拍手点头》。

3、老师示范表演一次新的律动《拍拍腿，招招手》，引起小伙伴的学习爱好。

老师提问：

〔1〕刚刚老师做了一些什么动作？

〔2〕老师在什么地方拍节奏的？

〔3〕你觉得这个律动有趣吗？

4、老师放CD给小伙伴听，感受律动的趣味性和节奏。

5、小伙伴学习律动，老师进行讲解与指导。

〔1〕小伙伴学习律动，老师进行讲解和指导。

〔2〕老师带小伙伴学习基本动作；拍手、拍腿、招手。

〔3〕不配音乐学习动作。

〔4〕配上音乐练习律动。

6、老师带小伙伴表演律动《拍拍手、招招手》，小结本活动状况。

鼓舞表扬积极参与活动的小伙伴，提示小伙伴要跟着音乐的节奏进行动作，能依据老师的提示而改变动作。

教学反思：

略

托班音乐教案11

一、活动目标

1、感受利用身体部位表现律动的欢乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3、唱到哪一个单词时时，就指到身体相应的部位。

4、加强幼儿的节奏感。

二、活动预备

1、老师预备音乐CD。

2、小伙伴还认识熟识的歌曲中涉及的身体部位。

3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe

三、活动过程

1、老师放音乐《head、shoulder、kneesandtoe》，小伙伴们自由表演入室坐好。

3、老师表演一次律动《head、shoulder、kneesandtoe》，小伙伴们坐好、仔细老师表演。

4、小伙伴学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

5、小伙伴边唱歌曲边表演律动。

四、活动结束：

老师小结今日的活动状况，并针对幼儿的不同表现，予以相应的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿。同时考虑到那些技能相对较弱的幼儿，加强其自信心。

五、活动延伸：

老师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今日所学的音乐律动。

幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠

幼儿园托班音乐活动教案：猫和老鼠

活动目标：

一、通过有趣的歌词激发幼儿对唱唱的爱好。

二、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下进行仿照律动，感受游戏的乐趣。

三、遵守游戏规章。

活动预备：

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟识儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏：猫和老鼠

1．交代游戏规章：

〔1〕让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应当是怎样的〔吃东西，走路等〕。

〔2〕特别强调老鼠走路的动作。〔老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”〕

〔3〕跟幼儿交代假如有猫来的时候应当怎样做。〔老师引导语：“小猫的爪子是很锐利的，而且小猫比我们要大许多许多，假如给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以假如等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”〕

2．游戏。

3．重复游戏一次。

4．加大难度：设障碍物

〔1〕在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠需要经过“下水管道”

才能到达小猫的家。〔老师引导语：“这次为了不让小猫发觉，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不当心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们需要在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”〕

〔2〕小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里就是下水管道，你们肯定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5．游戏结束，幼儿出活动室。

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

〔一〕活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

〔二〕重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

〔三〕活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

〔四〕活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伙伴们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。

〔1〕老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

〔2〕老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。

〔3〕他是花儿的好伙伴，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

〔4〕听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，实时表扬。

5、出示“小伙伴”图片。老师：“小伙伴爱上哪儿呢？为什么？”

6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

〔五〕活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

托班美术教案：有趣的泡泡画

活动目标：

1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

2、培育幼儿对美术的爱好。

3、培育幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗干净，每人一根吸管。

2、范画：泡泡画1张。

3、每人1张作画卡片。

活动过程：

一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿爱好。

二、出示范画，引导幼儿观测。

〔出示范画〕师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多美丽呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？

三、出示工具材料，老师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出漂亮的泡泡画。

2、老师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求，幼儿操作，老师指导。

现在请小伙伴来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，老师指导，援助幼儿掌控吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓舞幼儿把空白画纸都画满。提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出继续玩捉泡泡游戏。

观测画《小蝌蚪》

托班教案

活动目标

1.通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜欢之情。

2.培育观测力和大胆绘画的技能。

3.在观测蝌蚪的基础上，简约画出小蝌蚪的形状特征。

活动预备

1.背景图—青蛙和小蝌蚪

2.图片--小蝌蚪

3.幼儿用图画的纸和笔。

教学具图片

活动过程

1.出示背景图片，引出小蝌蚪，激发幼儿爱好。

老师：小伙伴们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢！

它的小宝宝是谁呀？

〔让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙〕

2.出示图片--小蝌蚪，请幼儿观测小蝌蚪的形状特征。

〔1〕小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？

〔2〕小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是什么样子的？

〔3〕小蝌蚪是怎样游泳的？〔幼儿用语言描述或用动作进行仿照〕

〔引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的〕

3.老师示范画法

〔1〕先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。

〔让幼儿知道尾巴的改变可以让蝌蚪向不同的方向游动〕

〔2〕用此方法，画出很多小蝌蚪。

〔3〕最末，在空白处添画上水水纹。

4.幼儿绘画，老师巡回指导。

提示幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水水纹等。

5.将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观观赏。

托班美术教案：吹泡泡〔认识红黄蓝〕

幼儿园托班美术教案：吹泡泡〔认识红黄蓝〕

活动目标：

1、认识红黄蓝三色，能选用自己喜爱的颜色作画。

2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

3、喜爱参加印画活动，体验制造的欢乐。

活动预备：

故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶假设干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸假设干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒

活动过程：

一、预热阶段：看图讲解并描述故事，激发爱好。

老师出示图片并提问讲解并描述：

1、宝宝们，图上的小猫在做什么？

2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗?

(运用看图讲解并描述与生活阅历讲解并描述相结合，引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的；正确区分多、少)

二、图形刺激：

1、老师示范、讲解方法。

出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有很多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：老师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。

2、个别幼儿尝试印画泡泡。

〔1〕、刚才老师是怎样变出泡泡来的？

〔2〕、谁情愿来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，实时援助宝宝解决印画中涌现的困难。如：印画方法、考前须知等等。

三、想象制造：

1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。

2、我这里有各式各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜想，激发尝试愿望。)

3、鼓舞宝宝选择喜爱的材料为小猫添画泡泡，老师实时观测孩子的操作，可依据宝宝的印画状况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到胜利的欢乐。

四、作品赏评：

1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真兴奋，他要感谢宝宝。

2、游戏《追泡泡》，结束活动。

小小班下册音乐教案《走路》

活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观测中学习，探究和制造。

活动预备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具〔小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小伙伴、小蜗牛〕字卡〔跳、摇、慢吞吞、静静静〕

活动过程：

一、开始部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

〔练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用相宜的声音演唱。〕

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、出示小房子〔事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物〕，

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

〔出示小房子后，孩子都在猜想会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的爱好。〕

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？〔小兔〕“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小伙伴起来示范一下。“让我们一起来学一学”〔蹦蹦蹦蹦跳〕。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”〔小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕

师：看，接下来谁涌现了，变，谁来了？〔小鸭子〕小鸭子是怎么走路的？请一个小伙伴起来示范一下。“让我们一起来学一学”〔摇呀摇呀摇〕。谁走路摇呀摇呀摇？〔小鸭走路摇呀摇呀摇〕。

师：看，谁来了？〔小乌龟〕小乌龟是怎样走路的？〔慢吞吞地爬〕我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？〔小乌龟走路慢吞吞〕

师：瞧，谁又走出来了？〔小花猫〕小花猫是怎样走路的？〔静静静的〕我们一起来学一学。谁走路静静静的？〔小花猫走路静静静〕

3、师小结：小伙伴，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用洪亮精美的声音说给客人老师听一听好吗？〔好〕

〔运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌控，学习效果很好〕

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。〔类似的话可以去掉〕看，老师这还有个什么？〔出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝〕这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

〔1〕、师：哎！走出了一个什么字宝宝？〔老师用动作引导幼儿说出“跳”字〕，我们边做动作边说一说。

认真听，字宝宝在唱歌呢〔师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕，我们跟他学一学。瞧这个小伙伴听得真用心，唱的声音又洪亮又好听，我们都向他学一学。〔幼儿在跟唱一遍〕

〔2〕、再变一个，看谁来了？老师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小伙伴是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。〔幼儿在跟唱一遍〕

〔3〕、变、变、变，看谁来了？〔老师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”〕，听听他在唱什么？〔小乌龟走路慢吞吞〕这个小伙伴怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

〔4〕、哎！又变出什么？“静静静”，请你们做一个静静静走路的样子，再做一个静静静睡觉的样子，再做一个静静静上课的样子。听，他要唱什么？〔小花猫走路静静静〕瞧，这个小伙伴唱的轻，脚步也轻，我们小伙伴都这样唱出感情好吗？

三、活动延伸

1、小伙伴你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：〔小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小伙伴〕

1〕谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2〕谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3〕谁走路慢吞吞？小蜗牛

4〕谁走路静静静的？小伙伴

请小伙伴尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

〔仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己根据旋律唱出来，特别胜利！〕

四、结束活动：

师小结：小伙伴的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小伙伴回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

托班音乐教案12

一、活动目标：

初步感受一问一答的音乐游戏形式，能够依据歌词内容做出积极的回应，体验音乐游戏的欢乐。

二、活动预备：

幼儿已学会唱《大拇指在哪里》，小动物背景挂图，一封信，小动物图片

三、活动过程：

〔一〕复习歌曲《大拇指在哪里》。

1、“小伙伴伸出你们的小手，这是什么啊〔大拇指〕，这是什么啊〔小拇指〕，我们把它藏起来，一起来找一找吧！”

2、复习歌曲《大拇指在哪里》。

〔二〕游戏：找小动物。

1、刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？〔老师打开信〕哦！原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了！把它找出来！

老师出示隐藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好

〔1〕师：我们先找小花猫？一起来问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”

〔2〕老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”

〔3〕师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”

〔4〕师：还有谁没找到啊？〔小花狗〕，我们一起来叫叫小花狗，看它在不在这里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

老师变出小花狗，扮小花狗的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”

师：我们找到了谁啊？〔小花猫、小白兔、小花狗〕

〔三〕游戏：找小伙伴。

1、“刚刚我把小动物都找出来了，现在啊我要来找一找小伙伴了，快快快，快躲起来

现在我们要来玩捉迷藏的游戏喽，小伙伴快躲起来——藏到椅子背后”。

“藏好了吗，现在我要来找一找小伙伴在哪里，小耳朵听认真喽，老师找的这个小伙伴等下要告知老师你在哪里哦！”

2、“**，**你在哪里？”幼儿起来“我在这里，我在这里，你好不好。”

3、多找几个幼儿

4、“小伙伴唱的真好，现在我们回到自己的位置上吧，有空我们再来玩这个游戏好吗。”

托班音乐教案13

教学目标：

1、通过游戏，能初步区辨别别出so，mi这2个音。

2、体会与小伙伴一块儿游戏的欢乐。

教学材料预备：

音块、红黄圆点数个、红黄篮子四只

要点与难点：能初步区辨别别出so，mi2个音。

设计思路：

由于不久前孩子已然对这2个音块有了初步的认知，并且兴致非常高，所以我设计了此教学，接着练习孩子的听音技能，在游戏的过程内能初步区辨别别出so、mi这2个音。在这一次教学里，还蕴涵了科常方面的知识〔如：加强对红黄两种色调的认知等〕及数方面的知识〔如数的匹配成对、分类等〕，吻合二期课改的整合性精神。

教学流程：温习乐曲——听音游戏——结束

一、温习乐曲

师：今日我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！

1、集体表演唱《大苹果》

师嘱咐孩子唱时要留意嘴巴圆，声音轻。

2、创作乐曲

师：另外还有啥水果是长在树枝上的？〔孩子自由回答〕

将此些水果唱到乐曲里去。

二、听音游戏

师：你们美好的声音引来了2个好伙伴，你们看是哪个来啦？〔so，mi〕

1、相互问好

师：孩子，你们好！〔师边敲音块边以so的口吻唱〕

幼：sososo你

好！〔要求孩子唱准音〕

师：孩子，你们好！〔和上面的一样〕

幼：mimimi你好！

2、唱节拍

师：这2个好伙伴最喜欢唱K啦，你们听它们唱了啥？

师敲音块，孩子跟唱。

55533333533553553

3、听音游戏

师：孩子们本领好大，但是音块孩子还想考一考你们，so孩子与mi孩子穿了啥色调的衣衫？与啥水果孩子的色调是一样？〔孩子自由回答〕