我爱吃的水果教案7篇

第第页我爱吃的水果教案7篇

我爱吃的水果教案篇1

活动目的：

1．能说出自己爱吃的水果名称，知道吃多种水果对人身体有好处。

2．运用多种感官感知几种常见水果的形状特征。

3．体验集体品尝各种水果的乐趣。

活动预备：

水果姐姐视频图片、水果PPT图片、篓子两只、保鲜盒四只〔内装切好的四种水果〕、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物〔苹果、香蕉、梨子和桔子〕

活动过程：

一、送水果。〔提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果〕〔初步感知水果的形状特征，说出水果的名称〕

1．“今日水果姐姐邀请我们去作客，送点什么礼物呢？”〔幼儿自由争论〕

2．“那儿有很多水果，我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗？

幼儿自取水果，沟通我拿的什么水果。

3．幼儿送水果。边送水果边说：“水果姐姐，〔水果〕送给你”。

二、认识水果。〔运用多种感官进一步感知水果的外形、颜色形状特征，知道吃水果的好处〕

1．“水果姐姐说感谢宝宝们的礼物，我也请宝宝们吃水果。”

这是什么水果？〔出示切好的苹果〕谁来尝一尝？〔宝宝你来吧〕

什么味道？〔酸酸的、甜甜的〕什么水果？〔苹果〕

苹果苹果在哪里？宝宝去拿出来？

嗯！小眼睛看一看苹果长得什么样？〔什么外形？什么颜色？〕

小鼻子闻一闻，什么气味儿？〔香香的〕

小手摸一摸，什么感觉？〔滑滑的〕

好吃吗？〔真好吃！苹果里有很多维生素，特别有营养。多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。〕

2.这是什么水果呢？〔出示切好的香蕉〕谁来尝一尝？

这是什么水果？〔出示切好的苹果〕谁来尝一尝？〔宝宝你来吧〕

什么味道？〔甜甜的〕什么水果？〔香蕉〕

香蕉香蕉在哪里？宝宝去拿出来？

嗯！什么外形？什么颜色？像什么？

什么气味儿？〔香香的〕

摸一摸，什么感觉？〔滑滑的〕

爱吃香蕉吗？〔香蕉很好吃哦！里面也有很多维生素，特别有营养。吃香蕉对宝宝的肠道好呢。〕

3.还有什么水果呢？〔出示剥好的桔子〕宝宝们都来尝一尝。

什么水果？什么味道？

桔子桔子在哪里？哪个宝宝你去找一找？

桔子是什么外形的？什么颜色？〔它是橘黄色〕

闻一闻，摸一摸，感觉怎么样？〔大家都摸〕〔闻一闻香香的，摸上去有的地方粗粗的〕

爱吃桔子吗？〔桔子也很有营养〕

三、拓展争论：

苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。除了这些，你还喜爱吃那些水果？为什么？

幼儿说出自己喜爱吃的水果后，视频中涌现水果图片。请幼儿介绍水果。

除了这些，还有很多水果呢。〔涌现满是水果的图片〕

小结：每种水果都有丰富的营养，吃多种水果可以让我们身体健康，长得棒棒的。

四、幼儿制作水果沙拉。

水果姐姐为我们预备了更多的水果和沙拉酱，我们一起做水果沙拉吧！

“感谢水果姐姐！我们一起洗洗小手去品尝吧！”

幼儿洗手品尝水果。在品尝过程中，进一步拓展认识更多的水果。

我爱吃的水果教案篇2

教学目标：

1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的外形、颜色、味道、营养价值等。

2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。

3、技能领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培育同学细致的观测技能、口语交际技能、搜集处理信息的技能及实践创新技能。

课前预备：

收集一些自己喜欢的水果，并查阅相关资料。

教学过程及设计意图：

一、认水果

1、同学们，今日老师给大家带来了一件非常的礼物。〔出示一篮新鲜的水果〕瞧，是什么呀？

1、师展示水果。

〔1〕能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。

〔2〕请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有

3、这些水果你们爱吃吗？今日，我们就来认识水果，和水果交伙伴。

二、猜水果

１、同学猜老师爱吃的水果。

师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？

〔指名一同学上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面对全体同学〕

师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？

生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。

师：真擅长观测！介绍了果皮、果肉的颜色。〔板书：颜色〕

生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。

师：介绍了水果的外形，真形象！〔板书：外形〕

生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。

师：把吃法、味道都介绍出来了。〔板书：味道〕

〔被蒙上眼睛的同学：香蕉〕

生：〔齐欢呼〕对了！

师：恭喜你！你是个擅长倾听、擅长想象的孩子。当然，那些站起来介绍特点的小伙伴更是功不可没，他们能从颜色、外形、味道、吃法等方面作具体、生动的介绍，可见他们擅长观测！

２、老师猜同学爱吃的水果。

同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁情愿请老师来猜猜？

老师闭上眼睛。先后指名一到两名同学展示一下自己带的水果。之后，老师睁开双眼，同学从颜色、外形、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。

３、小组互猜。

喜爱玩这个游戏吗？那就在小组里做一做这个游戏吧！

〔小组合作，相互启发，再次练说〕

４、全班沟通。

现在，我们请几位同学上来说说自己爱吃的水果有什么特点，大家一起猜，好吗？

〔同学踊跃介绍，争着竞猜〕

三、评水果

１、同学们都有自己最爱吃的水果，究竟哪些水果最受大家欢迎呢？现在，我们要评出几种最受欢迎的水果。〔出示教学道具皇冠〕课前同学们通过采访、上网肯定收集了许多资料。下面我们先以小组为单位，让大家充分沟通，除了介绍它外形、颜色、味道等方面的特点，更要介绍它们不同的营养价值。每组评出一种最受欢迎的水果，然后全班评议。

〔同学分组争论，评议出本组最受欢迎的水果。老师巡察，并依据评议结果给小组长戴上水果头饰。〕

２、各小组长上台汇报。

各小组长汇报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要洪亮，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应用心听。自己小组代表介绍完，小组其他成员可以补充。

３、八个小组评出了五种水果，每种水果都有同学喜欢。究竟哪几种水果最受欢迎呢？现在我们用站队的方法来表决。

〔同学纷纷列队，结果评出西瓜、荔枝、苹果的人较多，老师给它们戴上了水果大王的皇冠。〕

四、做拼盘

１、小伙伴真棒，评出了爱吃的水果大王。其实各种水果我们都要吃，由于不同的水果有不同的营养。现在，让我们动动双手和大脑，做一做漂亮的水果拼盘。

〔在音乐声中，同学分组争论，动手实践，老师参加活动，并将同学完成的作品摆于展示区中。〕

２、我们请小小设计师们来介绍自己的作品，好吗？

３、下面开始品尝这些美味的水果。不过，我们应当先送给听课的老师品尝。在送的时候，你们该怎么说呢？假如我就是听课的老师，你们该怎么送呢？

４、同学纷纷捧着水果拼盘去请听课的老师品尝。

五、设想新水果

１、同学们，随着生活水平的提高，我们对水果有了更高的要求。假如你当上了科学家，你会讨论出怎样的水果供我们大家食用呢？

生：我想讨论一种可以种在太空的水果，这种水果没有污染，又好吃。

生：我奶奶最爱吃香蕉，但奶奶的身体不好，我要讨论出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，这样奶奶就不用吃药了。

生：我将来要让全部的水果都不怕虫子，就像我们打了预防针一样，身体特棒！这样就不用农药，我们吃了就不会生病。

生：我呀，最爱吃荔枝，我要让荔枝像松树一样不怕寒冷酷暑，四季结果，这样我们就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我长大，我要给水果换上美丽的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，没有满身疙瘩，多美丽啊！

２、同学们，你们想得都很好，相信你们通过不断努力，肯定会让自己的抱负变成现实！〔掌声〕

设计理念本堂课的教学设计，主要表达以下三个理念：１、师生共同开发课程资源，拓宽学习空间。

语文的外延和生活的外延相等。口语交际训练应在生活中实践、积累、进展、提高自己的口语交际技能。这节课，课前让同学查阅资料；教学中，通过认一认、猜一猜、评一评、做一做、想一想等一系列自主实践活动，极大地拓展了同学学习的空间，使同学的口语交际技能真正在实践活动中得到了提高和进展。

２、同学的主体作用得到了充分的发挥。

给永久只能给死的知识，而导却能激活活的源泉。这节口语交际课，老师始终以同学为中心，把同学当作口语交际学习的主人，积极为同学的自主学习提供机会，搭建舞台。课前查资料；课中沟通互动，人人参加，实践体验，主动探究。老师只是适时地点拨、激励，让同学在开快乐心的自主实践活动中尽情地表达。同学神思飞扬，感知、理解、想象等心理活动都处于活跃状态，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充斥童趣的口语交际情境。

课上提倡自主、合作、探究的学习方式，如自主收集整理资料，师生合作猜水果，小组合作评水果、拼水果，自主设想新水果等，努力培育同学动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识，课堂上同学参加率高。

课上老师还针对低班级同学的年龄特征，奇妙地设计了一系列富有童趣的教学情境，极大的激发了同学学习的爱好和表现欲，诱发同学积极思维，大胆创新，一次次制造了口语交际的兴奋点，一次次给同学提供了沟通实践的机会，让每个同学体验胜利，加强了自信心，让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态。

我爱吃的水果教案篇3

教学目标：

1.仔细观测水果的形状、颜色、气味、味道；

2.按肯定的顺次介绍自己爱吃的水果。

3.擅长联想和想象，让句子更生动。

教学重、难点：

观测有序，条理清楚，描述详细。

教学预备：

多媒体课件、水果

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：〔出示图片〕同学们，你们看，今日老师带来了什么？生：水果。

师：〔板书：水果〕这些色调艳丽，外形各异的水果是我们健康成长不可缺少的好伙伴。这节课，我们就一起来沟通〔板书：“我爱吃的水果”〕。

二、看图，练习用句式说话

师：这些水果中你喜爱吃什么水果？

出示：我喜爱吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。

生回答

师：现在，老师要增加点难度了。

我喜爱吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。

生：我最喜爱吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。

师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。

三、猜一猜

师：老师也有很多喜爱吃的水果，你能猜出来吗？

谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。〔西瓜〕

谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。〔葡萄〕

师：小伙伴们，你是依据什么猜到这种水果的呢？

依据同学的回答，板书：外形

颜色

味道

四、指导观测

1.观测香蕉的形状

师：看一看香蕉的外形是什么样子的？

生：香蕉的外形是弯弯的。

师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像”生：香蕉弯弯的，像月亮。

生：香蕉弯弯的，像小船。

师：谁能连起来说一说？

出示：香蕉弯弯的，像，又像。

师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？

生：香蕉的外皮是黄色的。

师：还可以怎么说？

生：香蕉穿着一身黄色的外衣。

师：你认为哪一句更好呢？为什么？

生：后一句，由于它是拟人句。

师：是啊，我们在表达时用上比方、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。

师：你还能用什么方法来观测香蕉的形状呢？〔用手摸一摸〕用手再摸一摸，有什么感觉？

生：我用手一摸，它的皮特别光滑。

生：还可以用鼻子闻一闻。

生：把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一股淡淡的芳香。

2.观测果肉，品尝味道

师：刚才我们观测了香蕉的形状，下面让我们剥开外皮，你看到的果肉是什么颜色的？

生：露出了奶黄色的果肉。

师：小伙伴们，你们是不是已经迫不及待地想尝尝果肉了？记着说说味道如何？

生：〔品尝〕甜甜的味道。

师：能试着把刚才说的连起来说一说？

3.小结观测的顺次及方法

师：〔出例如文〕默读这段话，想一想：刚才我们根据什么顺次观测香蕉的？

生：由外到内的顺次，先观测了外形和外壳，再观测了果肉。师：我们用了哪些方法来观测呢？

生：看、摸、闻、尝

四、激发写作欲望，提出写话要求

师：现在，你学会用这样的方法介绍自己爱吃的水果了吗？师：别急，让我们先到词语加油站去加加油吧!

出示：好词

生读一读

师：请你拿出自己爱吃的一种水果向同桌介绍介绍。

出示：我最喜爱吃的水果是。它，像。它穿着一身的外衣，特别惹人喜爱。用手摸一摸，它的皮。把它

靠近鼻子，我闻到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，特别爽口，让人吃了还想吃。

生：说〔苹果、樱桃〕

师：听了小伙伴们的介绍，会有更多的人想来品尝水果了，现在就让我们动笔把它写下来。

出示写话要求：

1.以“我爱吃的水果”为题目，写清水果的颜色、外形、味道。

2.题目前面空四格，第一段开头空两格。留意正确运用标点符号。

五、生写话，老师巡回指导

要求同学坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一挥而就。老师轻轻地走到同学身边，予以个别同学辅导。

六、沟通评价

七、老师总结，拓展

师：今日我们不仅吃到了自己最喜爱的水果，更重要的是学到了观测方法不管是水果，还是其他物体，都来自生活。盼望同学们做生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，用口尝，还要上心想。这样，我们就能发觉更多的美，制造更多的美！

我爱吃的水果教案篇4

活动目标：

1.感知几种常见水果的颜色、外形和味道，知道这几种水果的名称。

2．大胆清晰地表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。

3.知道水果的味道丰富，喜爱吃水果。

活动预备：布置水果店场景、实物水果〔苹果、香蕉、桔子、梨〕每人一个、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份

活动过程：

一、以小兔水果店开张引入，激发幼儿爱好

1．出示木偶小兔，导入活动

〔1〕出示木偶小兔：小伙伴，你们认识我吗？我是谁呀？〔小兔〕对呀，我是小兔宝宝，小伙伴，你们好！小兔：你们好热忱呀，我真喜爱你们！

〔2〕小兔：今日呀我真兴奋，我的小兔水果店开张啦！你们想到我的水果店里看看吗？瞧，我的店里有许很多多的水果呢，你们喜爱吃水果吗？

2.观测水果店，了解水果的颜色

〔1〕小兔：诶，你们看到了有些什么颜色的水果呀？〔红色、黄色〕除了红色的和黄色的，还有什么颜色的呢？〔橘黄色〕

〔2〕红水果、黄水果、橘黄色的水果，这么多颜色的水果，们喜爱小兔水果店里的水果吗？

二、引导幼儿去水果店买水果，认识多种水果

1.幼儿买水果，学说短句

师：想不想去小兔水果店里买一个水果呢？那赶快想一想，你想买什么颜色的水果？

2.幼儿购买水果

3.幼儿介绍购买的水果名称

师：孩子们，看，我买的是什么颜色的水果呢？〔黄色〕这个水果的名字叫什么呀？〔梨子〕恩，我买了一个黄黄的梨子，谁也买了黄黄的梨子呀？

2．利用感官，了解水果的味道及营养

〔1〕摸一摸

师：你们喜爱自己买到的水果吗？摸一摸心爱的水果，有什么感觉啊？

〔2〕闻一闻

师：闻一闻，这些水果有什么气味吗？

：是呀，这些水果都被皮包着，闻不出气味。

〔3〕尝一尝

师：每种水果里面的果肉都是不一样，请你们拿一块尝一尝，等会来我们告知你吃了什么水果，是什么味道的。

〔4〕提问

师：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

〔5〕：我们都喜爱吃水果，由于水果里含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加棒棒的。

水果还有许多种吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好极了，你们吃过吗？今日想不想一起来尝一尝？

三、品尝水果，知道水果的味道丰富

〔1〕出示预备好的水果沙拉

师：这里有我们刚才买到的水果，还有一些其他的水果，等会请你们去选择自己喜爱吃的水果，说说你们吃到的水果是什么味道的？猜猜会是什么水果呢？

〔2〕提要求

师：我们小伙伴在选择水果的时候要谦让，每种水果拿一样，好东西要。

〔3〕幼儿选择水果

我爱吃的水果教案篇5

活动目标：

1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。

2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。

3、体验集体品尝各种水果的`乐趣。

活动预备：

水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。

活动过程：

一、游戏“摸一摸”，激发幼儿爱好。

1.老师：小伙伴们认真听！老师的柜子里有声音。韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么珍宝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。韩老师请坐好了的小伙伴来摸一摸，摸到了一样东西，你就告知大家你摸到了什么。

2.一个一个摸出来后放到水果盘中。

二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。

老师：好！水果宝宝都被摸出来了。现在有请苹果宝宝！小伙伴：

1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么外形的？

2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？

3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？

对水果依次进行感知。

三、观赏各种各样的水果图片。

1、老师：老师电脑里面有各种各样的水果，小伙伴一起来看看有什么水果。

2．老师：这些都是韩老师爱吃的水果。每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。

四、老师引导幼儿争论：我爱吃的水果。

老师：韩老师想知道，小伙伴们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。

五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。

老师：小伙伴也从家里带来了爱吃的水果。张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小伙伴一来品尝好不好？小伙伴，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

我爱吃的水果教案篇6

一、对教材的说明：

写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式,是认识世界、认识自我、进行制造性表述的过程。新课程标准明确指出：“写作技能是语文素养的综合表达。1至4班级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培育同学的写作爱好和自信心。”因此，本设计的三班级作文教学《我爱吃的水果》贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在作文教学中引导同学从外形、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。从而，培育和进展同学的观测、想象、说话等方面的技能和激发写话爱好，提高写作技能。

二、教学设计：

教学目标：

1、引导同学从外形、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。

2、培育和进展同学的观测、想象、说话等方面的技能。

3、激发写话的爱好、尝试在写话中运用自己平常积累的语言材料，写一段通顺的话。

4、学习修改习作中有明显错误的词句。

教学重难点：

有条理地比较详细地介绍水果的外形、颜色、味道。

教学预备：

同学自带水果、多媒体课件

教学流程：

一、激趣导入

1、谈话导入。

导语：瞧，今日老师带来了什么？〔一篮水果〕哟，看到这些水果你想说些什么？

2、说自己爱吃的一种水果。

3、板书课题。

导语：小伙伴们都有自己爱吃的水果,那么我们这一节课，一起来说一说、写一写我爱吃的水果。

二、出例如文

1、猜老师喜爱吃的一种水果。

2、出例如文。

我可爱吃香蕉了。香蕉的外形像月牙，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。我轻轻剥开软软的皮，一股迷人的香气扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真够味儿。

导语：小伙伴们，老师在介绍水果的时候是从哪几个方面来介绍的呢？除了从颜色、味道、外形这些去写之外，还可以从那些方面来写呢？

设计意图：为同学的自主写作提供有利的条件和宽阔的空间，

减削对同学写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。

三、说话训练水果推举会

1、介绍自己爱吃的水果。

导语：现在我们就来开个水果推举会，介绍一下自己爱吃的水果。〔点击水果推举会课件〕小伙伴们请把你爱吃的水果举得高高地让老师瞧一瞧，哇，红通通的苹果，黄澄澄的橙子，弯弯的香蕉，哎哟，好大一个雪梨啊，多么迷人啊！谁第一个来介绍呢？

设计意图:爱好是最好的老师，创设情景“水果推举会”与同学拉近距离，相互沟通，激起了同学学习的欲望。

2、词语积累、学习沟通

导语：老师想肯定有许多小伙伴想介绍自己爱吃的水果，等一下你们可以找你的同桌又或者你四周的好伙伴一起来沟通沟通吧！老师在上课前给每一位小伙伴都发了一份词句卡，大家把它拿出来，打开来看一看，里面有很多精美的词语和句子，等一下你们介绍的时候看看能不能用上这些精美的词句。

设计意图：课前给每个同学发一份“词句宝库”，丰富的教学资源，实现教学资源的有机整合。在课堂上链接生活，为同学语文学习找到了源头活水，使课堂充斥了生气。

3、同学汇报

四、观赏小诗，走进水果世界

1、导语：听了你们精彩的介绍，使我对水果的喜爱油然而

生，我突然之间想到了一首很美很美的小诗，想听吗？

圆圆的西瓜，弯弯的蕉。

青青的苹果，红红的桃。

酸酸甜甜惹人爱，

水果的世界真奇异。

导语：想读吗？拍手读。

２、导语：读过这首美好的小诗，让我们一起走进农民伯伯的果园里。这里瓜果飘香、果实累累，瞧！〔展示课件〕