彩色的翅膀教案四篇

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彩色的翅膀教案篇1

【课前预备】

有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片。

【教学过程】

一、观看图片，激发爱好

１、老师出示有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片，同学边观看，边小声谈论。

２、同学沟通自身的想法：你们看到了什么，有什么想法？

３、谈话揭题：

同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦保卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士仔细学习文化的热忱。今日，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。

二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大略

１、同学自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。

２、把自身印象最深刻的语句读给同学听。老师随机订正字音。

３、提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？

〔故事发生在去宝石岛的路上和岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。〕

三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神

１、同学自主阅读课文，选择自身最感爱好的一件事讨论：战士们是怎么做的，为什么会这样做？

２、同学先把自身的想法在小组内沟通，然后进行班级沟通。

沟通的重点是：

⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？

⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，为什么描写得那么具体？

在同学沟通的基础上，重点引导同学反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的精确。

四、引导同学考虑两件事之间的联系，揭示课题含义

１、质疑：

小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？

〔小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美妙的海岛的抱负就能实现。〕

２、读课文最末一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？

〔句子形象地写出了小昆虫已经在海岛丰衣足食，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，丰衣足食的爱国情感。点明白课题。〕

彩色的翅膀教案篇2

教学目标

1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发同学的爱国情感教学重点

学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀教学难点

理解战士小高最末说的那段话的含义教具预备

生字卡片，多媒体课件.导学过程

预习题纲

1、读阅读提示，明确学习目标

2、初读课文，自同学字词，感知课文内容

3、自由读课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀

一、创设情境，导入新课

1、同学们，留学在外的季羡林老先生无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士那么用自己的方式，表达着对祖国海岛的爱

2、播放课件，介绍海南岛

同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂移于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，常常蒙受风暴和台风攻击，因此岛上没有定居的居民但，在这里却常年驻守着我国的边防战士岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：在西沙活着就是光荣，生存就是工作，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职战士们满怀信心地说：这是咱第二家乡，我们定要把西沙建设成一座海上花园

3、今日我们学习的动人故事就发生在这座小岛上〔板书课题，齐读课题〕

二、初读课文，整体感知

1、让同学用自己喜爱的方式自由读课文，把课文读正确流利

2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方

3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？

〔课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事〕

三、朗读课文，体会情感

1、快速默读课文，想想小高为什么要把昆虫带上小岛？

2、读了课文，你们有什么样的感受呢？

3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受

〔边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美〕

⑴小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子紧闭着嘴唇，两眼直发愣、可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比原先还难看体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们而且小高在晕船，身体极不舒畅的状况下紧紧抱着纸箱的〕

⑵两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出海岛田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情〕

⑶似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限喜爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中制造出来的美妙果实〕

⑷我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安家立业体会到战士相信小昆虫会在岛上开心地生活、劳动这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那比大陆苦得多差得多的环境中生活的高尚品质〕

四、拓展延伸，学写句子

齐读课文最末一句话，师引导：同学们，荒芜的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵，迎来了扎根海岛的的边防战士，更迎来了生气蓬勃的春天,宝石岛喧闹起来了让我们悄悄地闭上眼睛，放飞想象的翅膀，去感受宝石岛蒸蒸而上的景象吧！〔播放轻音乐，同学闭眼想象〕请大家拿起手中的笔把它描写下来吧〔同学想象画面写句子，写后进行沟通〕

五、总结全文，升华情感

同学们，正是由于这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美妙愿望肯定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光芒！

板书设计

彩色的翅膀

喜爱海岛

边防战士建设海岛

扎根海岛

彩色的翅膀教案篇3

学习目标：

1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守盗战士在艰苦的条件下喜爱海岛，改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

学习重点：

1、理解课文内容，体会战士小高最末说的那段话的含义，感受边防战士喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

2、体会文中含义深刻的句子。

学习难点：

1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2、初步感受插叙。

学习预备：多媒体课件，歌曲《我的中国心》。

一、导入新课

1、读单元导语，感受单元主题。

每一次仰视飘扬的五星红旗，每一次唱起庄重的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，我们为自己是中国人感到骄傲，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。〔祖国在我心中〕

2、读连接语，引入课题。

留学在外的“我”，无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，那么用自己的方法表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再和同学沟通读了课文后的体会。〔彩色的翅膀〕

二、检查预习。

1、读准字音。沉闷气氛拖蔓捏起雌花矮墩墩撅着嘴巴

2、认读、积累词语。端详沉闷气氛捏起授粉味道拖蔓播种瓜秧水灵灵笑嘻嘻仔认真细晴空万里波涛起伏安家立业〔拓展ABB、AABB式词语。〕

3、了解课文阅读状况。

1、小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

2、站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”

3、在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

4、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

5、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”

6、第二天我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

三、出示自学提示，同学默读课文。

1、课文主要写了一件什么事？

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？

3、谈谈自己的感受？

四、同学反馈学习结果。

1、课文主要写了一件什么事？

同学把句子补充完整，感知主要内容。

课文通过〔宝石岛观测通讯站信号兵小高〕回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一箱〔小昆虫〕带回小岛的故事，赞扬了海岛战士〔喜爱海岛〕、〔扎根海岛〕、〔建设海岛〕的高尚品德。

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？

1〕同学读有关句子段落。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅〔juē〕着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔认真细地给每一朵雌〔cí〕花都进行了人工授粉。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人喜欢。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹究竟涌现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

2〕初步感知插叙，体会好处。

2、质疑：假如去掉这部分内容，你感觉怎样？

3、感受战士们对西瓜的感情。

1〕站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”

2〕战士们都笑着，用两个指头捏〔niē〕起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧〔zé〕啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

4、体会过渡段的作用。

在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

5、理解含义深刻的句子。

1〕他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”

2〕我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

五、谈自己的感受，升华情感。

六、观赏《我的中国心》，加强爱国激情。

七、作业：

1、积累精美词语、句子。

2、作为学校生，你怎样践行对祖国的喜爱？

板书设计：

7*彩色的翅膀

带回昆虫

尝瓜会喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛

扇动彩色的翅膀

彩色的翅膀教案篇4

【教学目标】

１、有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

２、细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心喜爱之情。

【教学过程】

一、情境导入

１、出示语段，要求同学自由朗读：

小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人喜欢。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

２、指名假设干同学分别朗读语段，老师简约评价朗读的投入程度，相机提问同学：

⑴“残存”是什么意思？

⑵有哪些词语可以在这里替换“残存”？

⑶通过“残存”，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？

３、揭示课题：

老师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？

预设同学质疑：

这个残存的小瓜最末长大成熟了吗？

小瓜为什么种在小岛上？

小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？

……

〔老师选择课文能够解答的问题进行板书。〕

老师：〔板书：彩色的翅膀〕同学们提的问题很有水平啊！请再思索这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的.翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，仔细读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

二、建构“海岛”意象

１、依据板书，指名汇报读后所得，引导同学用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。

２、引导同学建构“宝石岛”的意象：

老师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间认真找找答案吗？

３、同学自由朗读课文，老师作巡察援助。

４、指名汇报读后收获：

同学可能汇报的要点：

海岛离陆地远。

海岛面积小。

海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。

海岛上除了一群可爱的战士，似乎没有其他什么人了。

……

〔在指名同学进行汇报的时候，老师需要想方设法地引导同学对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。〕

重点指导以下句子的朗读：

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

〔老师引导语参考：荒芜的海岛开始显现绿色的生气，默寞的海岛究竟迎来了可爱的子弟兵！战士们笑了，小岛也笑了！〕

瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

〔老师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，的确难为了你，但是，我们实在是不甘心啊！〕

小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人喜欢。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。

三、海岛“尝瓜会”

１、找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边思索，观测通讯站站长假如问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今日，我们应当把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？

２、同学自由发表看法，老师归纳总结──雷达兵：

老师：是啊，假如没有雷达兵头脑里那些农业知识，唯恐宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了！我们应当让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的过程，你们说好不好？那么，他可能会怎么介绍呢？请你开展丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧！

３、课内小练笔。老师巡察、指导，相机组织同学沟通表演。

四、结识战士“小高”

老师：小高是宝石岛观观测通讯站的信号