微型学习在企业学习型组织建设中的应用价值体

微型学习在企业学习型组织建设中的应用价值体【内容摘要】企业学习型组织建设能够促进企业的发展，是企业转型发展的一个主要课题。微型学习方式灵敏便捷，这种崭新的学习形式在企业学习型组织建设中的优势尽显。通过探究微型学习在企业学习型组织建设中的重要应用形式，说明微型学习在企业学习型组织建设中的优势与作用，提出微型学习应用于企业学习型组织建设的建议，以使微型学习更好地效劳于企业员工。【本文关键词语】企业学习型组织建设；微型学习；应用探究【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】1001—8794〔2014〕11—0008—04对于企业学习型组织的建设，有效的员工学习是其主要的方式。久长以来，很多企业都在使用员工培训这一传统形式。然而其效果却不甚理想。随着社会经济的不断发展以及科学技术的不断进步，微型学习这种值得推崇的学习形式应运而生。就企业而言，它将在将来很长的时间里对员工的工作和学习产生深远的影响。本文重要在分析微型学习的定义、特征及其应用形式的基础上，对微型学习的企业学习型组织建设作深切进入的研究，希望能为人员充足了解微型学习这种全新的学习方式提供参考，为建设具有学习型组织的企业提供履行根据。一、学习型组织的概念和特征1.学习型组织的概念美国管理大师彼得·圣吉开创建立了一种先进的管理理论——学习型组织，他在〔第五项修炼〕中提出了该概念，之后各大企业都纷纷采取该理论。大致意思为：人是一种具有超出自我特性的动物，人们在日常工作生活中能够通过提升个人涵养或素质来完善对组织细胞的激活；而且能够通过有组织、有计划的合作学习实现对个人力量的凝聚。学习型组织这个先进的管理理论促进其成员不断学习，不断自我创新组织。它鼓励组织具有一个愈加互相关联的思维方式，组织应该变得更像社区、公司，员工都能承诺，他们致力于努力工作。组织上下构成一种合力，拥有连续学习的能力。2.学习型组织的特征学习型组织概念经过几十年管理思潮的演变，发展成为比较成熟的理论，因而，学者们对其特征的描绘叙述众口纷纭。当今的学者普遍以为，学习型组织的特征能够归纳为下面五点：〔1〕连续的学习。在组织中，重要通过个人、团队和组织三个不同层面连续的学习，来建构新的组织，加强能力以抵抗来自外部的挑战。〔2〕系统的考虑。组织是一个系统的组合体，必需拥有系统的观点和很强的整体观，才能够帮助解决其中的众多问题。根据图1五项修炼的互相关系，我们能够发现系统考虑是最核心的部分，它是学习型组织的发动机，在其中发挥了极大的作用。〔3〕开放的文化。每位组织成员之间都相互接纳，以诚相待，互相信任，因而，组织文化是开放的，这种开放的组织文化能够促使成员间互相学习。〔4〕工作的鼓励。能够及时反应成员的工作，给予表现优良者以认可和奖励，以激发成员的潜能和创造力，促进组织创新。〔5〕不断的尝试。勇于承当风险，具有尝试的勇气，从经历体验中学习，弥补缺陷，激起组织以新的方式来处理各项事务，组织具有更强的适应性和创造性。由此可见，学习型组织是一个不断变化和不断适应的组织。当今社会竞争剧烈，提升员工的业务素质，需要与时俱进，需要一种能够知足经济、社会发展需要的途径。而微型学习就是一种能够知足上述要求的全新形式，具有不受时间和空间限制的特点，使员工在工作领域内随时随地实现学习，推进企业学习型组织建设，高效、迅速地改善员工学习困难的场面，是一种新型高效的形式。二、何为微型学习1.微型学习的基本概念早在2004年初，奥地利有名学者林德纳在研究经过中初次提出了“微型学习〞的概念，并对微型学习下达定义：“一种指向存在于新媒介生态系统中，基于微型内容和微型媒体的新型学习〞。因而，我们对微型学习有了直观了解，简言之，微型学习成立的需要条件是学习内容的微型化与借助媒介的微型化。一个简单的word或text，一个几分钟长短的微电影或PPT，一个小小的动画等都能够充任微型学习的构成要素。微型媒体一般是指外形小巧和功能强大的个人便携式移动设备，都能够成为“微型学习〞的载体，比方IPad、iTouch、智能手机等都是常见的学习载体。截至当前，大家对微型学习的研究重要集中在下面几方面：第一，微型学习被以为是远程学习形式中的一种；第二，微型学习被以为是数字化学习与当下先进科学文化相结合而衍生出的学习形式；第三，以为微型学习比其他各种传统学习形式更具有便捷性的特征，同时还有专家指出，微型学习的便捷性是其作为一种新生学习方式而逐步被大家所承受的重要因素。2.微型学习的特点微型学习〔M-learning〕，是远程教育发展的一种革新，微型学习更能实现“Anyone、Anytime、Any-where、Anystyle〞〔4A〕下进行的自在学习。微型学习具有如下特点：第一，微型学习的学习更为自在，学习时间、地点能够自在选择；第二，微型学习的学习内容也呈现出短小精悍、松懈的特点；第三，微型学习是一种能够借助其他终端设备进行学习的学习形式。纵观微型学习的各种特点，我们能够很容易地发展微型学习的内容更为短小，学习起来更为便捷，学习资源要很容易获得，学习经过不该该是长期性的，学习方式也需要多样化。它兼具了分散式学习和集中性学习的特点，还兼具了个体化学习和团队式学习的双重特点。当下，各大商场、酒店、餐厅都覆盖有WIFI信号，为微型学习拓展了更广阔的空间。同时，平板电脑和智能手机的流行，也让员工能够轻松地与微型学习亲密接触。微型学习的无线性、灵敏性拓宽了员工学习的范围，也推动了毕生学习和连续学习的实现。这一优势也吸引了企业管理工作者的看重，并被引入到企业的学习活动中来，也成为了企业开创建立学习型组织的新途径。三、微型学习在企业学习型组织建设中的重要应用形式现代社会中，学习型组织是企业将来发展的必定趋势，然而，传统的培训形式已无法知足员工的需求，工学矛盾也日益凸显，微型学习的兴起将会突破瓶颈，解决当前的困难。当前，微型学习在企业学习型组织建设中的重要通过下面几种详细形式来实现：1.借助短消息的学习形式借助短消息的学习形式是一种最常见、最便捷的微型学习的方式。详细操作如此图2所示，这类学习活动具有一定的局限性，仅仅合适于牵涉文字学习活动，当然仅限于简单的牵涉文字的学习。2.借助在线信息浏览的学习形式借助在线信息浏览的学习方式是另一种常见的微型学习形式，在这种学习形式下，学习者能够借助一些终端设备，在链接互联网的情况下，通过浏览网页自助学习，愈加及时和方便地搜索到各个领域的知识，及时更新自己的业务知识。同时，该形式实现了实时互动，员工能够找到适宜的学习策略，可以以与别人进行经历体验沟通，以促进员工业务发展。3.在线学习效劳基于在线实时信息交互的微型学习效劳重要包含电子邮件、微信、移动QQ、飞信等聊天工具，十分是微信公众平台的应用，越来越遭到人们的看重与关注。这种实时交互的移动形式，有利于员工知识的更新和个体技能的发展。在面对一些难题困惑时，员工和专家之间能够及时沟通和解决问题，经历体验丰富的员工可以以沟通自己的经历体验，供其他同事共享，最终实现同事间的共同进步。四、微型学习在企业学习型组织建设中的优势与作用1.实现学习地点的整合微型学习真正做到了充足利用现代成熟的设备技术实现无缝链接，员工再也不需要在各大培训现场奔走了，也节约了大把的时间，进而解决了工学矛盾。微型学习让员工使用移动设备能够承受相应的培训，实现地点的整合，也超出了远程学习，这种具有个性化的学习形式，解决了很难有一个固定的时间和空间进行大规模学习的难题。微型学习还打破了专家讲座式培训班、参观考察等被动的学习方式，为员工创造了无限的学习空间，使他们从被动学习变为自动学习，给企业学习型组织开创建立提供了一个全新的形式。2.实现了线上的合作学习截至当前，几乎所有的人都拥有可供学习的移动终端产品，经常涉足的地方也都有网络覆盖，员工在学习的经过中，能够在网络上便捷地同其他学习者展开互助，学习别人先进的学习经历体验，同时也有利于将自己好的学习方法扩散出去，便于沟通合作的开展，更为企业学习型组织开创建立提供更广阔的空间。合作学习，使微型学习变得更富有创造力，同时也更能反映微型学习的优点。公司人员在学习的经过中不断沟通，能够提升团队协作能力和判定力，最终有助于他们提升业务水安然平静职业素养。3.实现学习的随时性和连续性微型学习完美地延伸了网络学习，它能够让员工做到“随时、随地、随身〞地学习。他们每次接触一少部分新的内容，能够更容易吸收这些信息量，会逐步对网上课程产生兴趣，会很天然地在业余时间继续学习，进而提升了本身的素质，实现了业务素质的提升。4.为员工和专家提供便捷沟通方式在实际工作中，企业人员借助移动终端设备学习愈加方便、愈加快捷。微型学习不仅缩短了学习者与教授者之间的间隔，而且增长了他们之间的互动形式。打个比喻，这种沟通形式里的公司人员就好像获得一个随身教练，使学习愈加无忧，愈加高效。另一方面，专家们丰富的理论经历体验对员工的业务发展影响深远，员工能够在工作理论中深受启发，进一步去做深刻考虑。随着信息量的增长，视野的拓宽，员工对业务知识的学习领域拓宽了，综合素质也随之提升了。5.实现工作反思知识经济时代，员工们需要迎接新的任务和挑战，随着知识经济的进一步发展，企业人员在工作中要结合实际工作不断探寻求索、不断寻求、不断反思，只要这样能力更好地培育符合公司业务发展的个人素质。在微型学习的开展经过中，借助新浪推出的微博和腾讯推出的微信平台能够更好地实现员工的工作反思。员工工作日志的记录、机器操作的真实记录，实际工作中的自我反思、自我总结，不仅有助于提升员工个人的总结、反思能力，也有助于提升员工的工作能力。员工团队定期研究这些反思，使之进一步深刻化，这将成为一个系统化的考虑，同时，也是企业开展学习型组织转型的一项有效办法。随着科学技术的不断发展，手机、平板等设备逐步成熟，随时随地的微型学习，将成为促进企业学习型组织建设不可忽视的形式，是一种适应时代发展促进企业学习型组织建设的需要途径。然而，微型学习的效果也却很难评估，在微型学习的经过中，要想真正使其起到促进企业学习型组织建设的作用，就必需要对其效果进行有效的、适当的评价。企业学习型组织建设是当今企业发展的需要，同时也是企业教育的需要，所以，怎样让微型学习开展得愈加完善也是当今的一项很主要的课题。五、采取微型学习形式促进企业学习型组织建设的建议1.完善微型学习的效果评价体系截至当前，固然大家都以为微型学习是一种特别高效、界限的学习方式、学习形式，但是，微型学习仍处于不断的探寻求索中，在微型学习的成长与发展中仍缺少需要的理论支持与技术指点。另外，微型学习的效果也很难评估，学习的系统性还需要进一步改良。员工进行了微型学习，给予一个科学的评价，是能够帮助员工提升本身综合能力的，这样能力促进企业学习型组织的建设。我们有理由相信，建立微型学习效果评价体系这种做法能够对促进员工连续学习起到一定的推动作用，为培育员工毕生学习提供需要的保障，与此同时，也有助于企业建立真正的学习型组织。2.适当借助移动终端对于参与微型学习的企业人员来说，移动终端是一种可被利用的学习工具，它也具备了游戏和娱乐的功能。因而，员工进行微型学习时，就必需时刻坚持较高的自律性和培养较强的自学能力。在学习中，结合每个参与学习人员的详细特点，制订符合个人特征的学习计划或者学习方案，除此之外，为了提升微型学习的效果，每位参与学习者还需要定期对自己的学习经历体验进行总结，企业管理者可以以定期组织学习考核和竞赛等活动来检查员工的学习效果。只要采用上述办法能力用最小的付出获得最大的收获。假如参与学习的人员尽情娱乐、痴迷游戏，那么这也会丧失开展微型学习的最初目的，微型学习的效果也会大打折扣，员工的业务发展也会遭到影响，企业学习型组织建设的步伐也会因而变得缓慢。每一种学习模式，都有其本身发展的背景、优势和缺陷，只要合理地利用多种学习方式，找出更为完善的理论基础和评价体系的支持，互相补充，扬长避短，能力有效地促进员工的学习，培养适应时代需要的高素质员工，建立完善的企业学习型组织。[以下为参考文献][1]丁洪涛.企业学习型组织安全管理形式的开创建立及实证研究[D].长沙：中南大学，2010.[2]祝智庭，张浩，顾小清.微型学习：非正式学习的实用形式[J].中国电化教育，2008，〔2〕.[3]李振亭，赵江招.微型学习：成