7年级下册语文综合性学习

第一单元综合性学习成长的烦恼1．我们年轻，生活在七彩的阳光里。然后，即便是阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的我们，会有一些挥之不去的烦恼……请为某功本次《成长的烦恼》?汇报交流活动课拟一段开场白。2．人生就是多味瓶。生活中既有欢乐，也会有烦恼，请讲述发生在自己身上的烦恼事，然后与同学们一起交流。3．人生不可避免烦恼，但更不可陷入烦恼不能自拔。摆脱生活的烦恼，走出心灵的阴影，寻找生活的快乐，享受生命的宝贵才是最最重要的。请搜集一首诗赠送给正处在烦恼中的同学，让他尽快化解心中的烦恼。4．欣赏《中学时代》歌词，然后谈谈你的感受。中学时代冬天过去春天还没来花蕾已长花朵还没开天色已暗l月亮还没出信已寄去你却还没拆黑板前面高高的讲台欠了老师许多作业的债唱不够的变了调的歌谣课上课下发不完的呆哦，从来就没想到过要浪费时光可如今一切已无法更改哦，也许还能记得几首童年的歌可如今已没有人为我喝彩时光流过一样的无奈欢声笑语如今已不再多多少少懂得了一些屈指一数哭笑了十几载我的感受：5．请以“烦恼”为话题，运用比喻的修辞手法，写一段优美的文字，表达你对烦恼的独特感悟。6．请搜集几句关于“烦恼”的名言警句，然后工整地抄写下来作为自己人生的座右铭。我的座右铭：答案:．如；踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，我们正在品味人生中最美丽的季节。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗?“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。2．只要是自己的真实经历与真实的情感且能用简洁的语言描述即可。示例一：每天的作业十分多，就像一座座小山丘似的压得我动都动不了。我真想变成孙悟空，能砍出好多小猴子，让他们给我写作业，那我就放松多了。示例二：作为班级的一个干部就应该管理班级的秩序，但同学们都不理解我，有时对他们过于严厉，他们便都不理我，而且像躲非典病毒一般躲着我。3．此题没有惟一答案。如：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常有忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”——普希金《假如生活欺骗了你》4．此题没有惟一答案，只要能以乐观的态度看待中学时光，有自己的真实感受即可。示例：这首歌我们中学生活的真实写照，在这段人生的岁月里。我们有太多的苦闷与无奈，但我们相信：经历我们中学读书求知的艰辛历程，我们的思想会不断成熟，我们的知识会不断丰富，我们的能力会不断增长，中学阶段的时光，是我们人生的财富，我坚信：经历了这一阶段的锻炼，迎接我们的明天一定会更加灿烂辉煌。5．示例：烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。快乐与烦恼是阳光雨露伴我成长。6．如：(1)“如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”(2)“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐，当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”(3)“每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”——(《读者》2002年第l3期《有问题是因为活着》)第二单元综合性学习黄河，母亲河一、走近黄河——黄河知识竟答1．黄河有多长?它流经几个省区?2．黄河流域的面积有多大?3．通常说黄河流域的地势呈“三级阶梯”，是哪三个阶梯?二、解读黄河——阅读黄河文章母亲河的自述我叫黄河，全长5464公里，生于10万年以前，我的源头在青海巴颜喀喇山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省(区)。千百年来，我哺育着炎黄中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙大。我每年要把16亿吨泥沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫我。“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来下。最近又有一句话说我——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了没有，我中游支流的汾河、渭诃、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。别人对我说，从来没有见过我这样脏过。从三门峡以下到入海口，7个水质监测口，有6个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2／3，说是有实测记录以来来水最少的年份。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多，IO年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于我今年的来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，半碗污”，根本消化不了。可能有人问了，不是说不让往你那里排污吗?其实也有人管，但总有人偷输地排，检查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。管这种事的也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。人们费老大劲修了引黄济律的水渠，我却帮不了他们的忙。要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。救救我吧!4．仔细阅读全文，从母亲河的自述中，你获取了哪些主要信息?请回答。(1)(2)母亲河自述为何“洗不清”的原因(介绍黄河自古以来含泥沙量大的特点)。(3)5.你能从文中发现造成黄河污染的主要原因吗?请谈谈你的理解。6．细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。 (1)去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2／3，说逶有实测记录以来来水最少的年份。(加点的短语能删掉吗?为什么?)(2)连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。(请指出该句运用了什么表达方式，并说说它的表达效果。)7．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。材料三：三、文化巡礼——搜集黄河古诗8．以黄河为内容的古诗名句有哪些?请搜集出来，工整地抄写在下面。(不少于四句)四、祝福黄河——拟祝福黄河标语9．请拟祝福黄河的标语。(不少于两条)答案:1．黄河全长5464公里，其长度在我国各大江河中仅次于长江。黄河从源头东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区，在山东省垦利县注入渤海。2．黄河流域西起巴颜喀拉山，东临渤海，北界阴山，南至秦岭，东西长约1900公里，南北约ll00公里，流域面积为75．2万平方公里，黄河的河段长和流域面积，因泥沙淤积，河口延伸而处于不断变化之中。3．黄河流域的地势从西到东呈三级阶梯下降。最高一级阶梯是流域西部的青海高原，位于著名的“世界屋脊”——青藏高原的东北部，平均海拔4000米以上。第二级阶梯大致以太行山为东界，海拔1000～2000米。包括河套平原、鄂尔多斯高原、黄土高原和弦地等较大的地貌单元。第三级阶梯自太行山系以东直至滨海，由黄河下游冲积平原和鲁中丘陵组成。海拔高程一般在100米以下。4．(1)介绍母亲河的来历。(3)介绍黄河污染严重。5．(1)大量污水排入黄河；(2)缺水，来水量严重减少；(3)对污染管理不善。(意近即可)6．(1)不能。加点的短语是用实际检测的记录来说明来水是有史以来最少的年份，体现了科普作品语言的准确性、科学性。(意近即可)(2)描写，用生动形象的语言，说明黄河污染严重。(意近即可)7．(1)关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。(2)治理黄河，让母亲河为人民造福。(3)污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)8．(1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)(2)白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼》)(3)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)(4)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)(5)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《潼关怀古》)(6)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)9．此题没有惟一答案。示例：(1)呵护黄河，让我们的黄河永远青春美丽。(2)保护黄河，让黄河的水永远像我们的眼睛一样清澈明亮。第三单元综合性学习我也追“星”一、设计方案1．请为《我也追“星”》综合性学习汇报交流活动的课堂结构设计一套方案。二、汇报交流2．为本次汇报交流课设计一段开场白。3．你心目中的明星有哪些?请列举然后进行交流。4．请用一个词或一个短语简介你心中所崇拜的明星。5．请写一段文字发表对追“星”的看法。6．假如你把毛泽东作为自己所追的“星”，请写出你追“星”的理由。7．阅读下列材料，然后写出你的感受。在周恩来去世的第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二，一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可是她的总理周恩来没有一分钱的存款!二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一，可是她的总理周恩来，没有一个孩子!他是中国乃至全世界的伟人，更是彻底的“无产者”，虽然他连骨灰都没有留下，却在无数后人的心中留下了永远仿效的崇高榜样。8．请为本次《我也追“星”》综合性学习汇报交流活动设计一段富有诗意的结束语。(不少于两种)结束语一：结束语二：答案:1．示例：整个汇报交流活动分为四个板块：(1)星光闪耀。即：讲述明星故事，感受明星魅力；(2)星海论坛。即：谈论明星人物，评价明星得失；(3)沐浴星光。即：发现身边明星，感受生活明星，(4)我也“追”星。即：确立“明星”偶像，追求精彩人生。2．示例：自然界的星空常常星汉灿烂，其实社会的星空又何尝不是呢?古今中外的文学巨匠、政坛伟人、文娱明星或是感动着中国、感动着世界的平凡人物，他们无不像一颗颗闪耀的明星，照亮了我们的生活、亮堂了我们的心灵。“我也追‘星”’综合性学习汇报交流活动现在开始。3．示例：孔子、老舍、成龙、欧文、贝克汉姆、钟南山、雷锋、居里夫人、杨利伟、聂海胜、费俊龙、李宇春、周笔畅、周杰伦、爱因斯坦、张艺谋、李嘉诚……4．示例；(1)对中华文化产生深远影响的孔子。(2)英国著名戏剧家莎士比亚。(3)“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅。(4)卓越的英国物理学家牛顿。(5)“口的巨人，行的高标”的闻一多。(6)团结一心、为国争光的中国女排。(7)刻苦训练、终成大器的飞人刘翔。(8)面对困境、永不低头的洪战辉。(9)相对论的发现者爱因斯坦。5．尽管对追“星”的看法，仁者见仁，智者见智，但只要我们对进行一些理性的思考，我们对追星的利与弊就会有更深刻的认识，那就是：明星可以追，但不能盲目的追!俗话说得好“金无足赤，人无完人”，名人也并非所有时候都如楷模一般能把什么事情都处理好，他们也有自己的缺点和失误。所以对名人我们也要保持一颗平常心，“见贤思齐，见不贤而内自省”嘛6．他对中国革命与新中国做出的贡献是无人能比的。此外更令人赞叹的还有他的才气，他写出的优秀的诗篇，脍炙人口，广为传颂。7．此题没有惟一答案，只要是自己的真实感受即可。示例：周恩来总理应该是我们每个中华儿女所所景仰的“星”。他为中国的革命与建设真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已，他一生磊落光明，死后没有留下一点财富，他身上所折射的人格之光，将永远照亮我们的心灵。感受着周总理的人格魅力，沐浴着周总理的思想之光，我们会更加勤奋，更加努力，也一定会为中华民族的振兴发出自己的“光”和“热”。8．此题没有惟一答案。示例一：“以铜为镜可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失”，若能以名人身上的“善者”为明镜，定能照出我们的不足，把名人的精神当成一块砺石，磨炼我们的毅力，激励我们的斗志，有一天我们定能追上心中的那颗星。示例二：榜样的力量是无穷的，只要认定一颗“星”，以夸父逐日的无畏，丑小鸭追求美的执著，认真过好每一天，每一分钟，塑造内在品质，未来的我们也是一颗闪耀的星!示例三：三百六十行，行行出状元，只要我们认真做好自己的事，对他人对社会有贡献，我们就是成功的，我们也同样是一颗闪亮的星。最后我想送给大家一句话“如果我们是一棵小草，就让我们点缀大地}如果我们是一棵大树，就让我们努力长成栋梁”。第四单元综合性学习戏曲大舞台1．脸谱具有相对独立的欣赏价值和审美意义。从根本上说，它始终是戏曲表演艺术中的有机组成部分，因此，对脸谱的艺术表现力和审美特性的认识，是我们走近戏剧，了解戏曲的重要一环。下面我们就对脸谱的有关知识进行一番探究。(1)有一首歌《唱脸谱》，讲的就是被称为东方“歌剧”的中国国粹——京剧的脸谱。你能从唱词中解读出脸谱所代表的含义吗?请把它们一一写出来。要求语句通顺，表达正确。部分唱词：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的曲韦、白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳!紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王、银色的妖怪，灰色的精灵笑哈哈……答案:在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。(2)识脸谱。下列脸谱是《三国演义》中的人物，你认识他们吗?根据你对脸谱的了解，说说他们是谁。只要符合人物的身份，且是《三国演义》中的人物则可。答案示例：A．关羽B．张飞C．典韦D．曹操(3)孙悟空是同学们非常熟悉的一个人物形象。他机智勇敢，本领高强，火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。假如你班要表演京剧《三打白骨精》，请你为演孙悟空的同学设计一个脸谱，你能试试吗?符合脸谱要求，能体现孙悟空的身份与性格则可。提示：孙悟空一般是以红色桃形脸谱来象征猴脸。2．张明同学在本次综合性学习中，搜集了几幅剪纸图，它讲述的是我国古代的一个爱情故事。这个故事被搬上了舞台，广为流传，深受广大观众的喜爱。你知道这几幅图讲述的是一个什么故事吗?请写出它的名称，并把这个故事简要地讲给大家听听。《西厢记》书生张君瑞在普救寺里偶遇已故崔相国之女莺莺，对她一见倾心，苦于无法接近。此时恰有孙飞虎听说莺莺美貌，率兵围住普救寺，要强娶莺莺为妻。崔老夫人情急之下听从莺莺主意，允诺如有人能够退兵，便将莺莺嫁他。张生喜出望外，修书请得故人白马将军杜确率兵前来解围，但事后崔老夫人绝口不提婚事，只让二人以兄妹相称。张生失望之极，幸有莺莺的丫环红娘从中帮忙，扶莺莺月夜烧香，听见张生弹琴诉说衷肠。后来莺莺听说张生病倒，让红娘去书房探望。张生相思难解，央求红娘替他从中传递消息。莺莺怜惜张生，终于鼓起勇气，也写诗回赠，后在红娘帮助下，二人瞒过崔老夫人，私下幽会并订了终身。老夫人知情后怒责红娘，但已无可挽回，便催张生进京应考。张生与莺莺依依而别，半年后得中状元。崔老夫人的侄儿郑恒本与莺莺有婚约，便趁张生还未返回之时谎报张生已被卫尚书招赘为婿，老夫人一气之下要将莺莺嫁给郑恒，幸好张生及时归来，有情人终成眷属。3．“变脸”是2006年5月被列入第一批中国非物质文化遗产保护名录的川剧的一种“绝技”，被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。演员可以在极短的时间内变换出不同的面目来，技艺纯熟的演员可以在20多秒钟变出10多张不同的脸谱。近日，关于川剧变脸绝技“泄密”给外国演员的报道引发各方关注。但从各界反应看，指责“泄密者”出卖国家利益与认为“泄密”一说纯属上纲上线的观点针锋相对，人们更多地在思考：将变脸提高到“国家机密”的高度是否有利于变脸这门传统艺术在时下的传承与发展?是开门变脸还是秘密传授能让神秘的变脸更有生命力?下面是两位大师对“变脸”这一绝技是否可以外传所持的两种截然不同的态度。你赞成哪一种?为什么?无论是赞成哪一种，只要把理由陈述清楚则可。示例：①“变脸”艺术不应外传。变脸艺术作为川剧的一门绝技，应得到保护，它凝集着川剧几代人的心血，是川剧不可分割的一部分，私自将变脸外泄，无异于是对川剧的践踏，是对中华文化的践踏，是一种为了一己之利而出卖国粹的可耻的行径。②可以外传。变脸作为一门艺术，不应受各种条条框框的约束，艺术应属于全人类，且当有更多的人掌握变脸这一门绝技时，它已经走向了世界，川剧便被更多的人所了解和喜爱。著名川剧演员王道正：变脸艺术是一代代川剧艺人呕心沥血创立的绝技艺术，1987年，川剧变脸艺术被正式列为国家二级机密。但在商品经济的大潮下，个别贪图钱财的演员，却置国家、民族的利益不顾，私下向外国艺人传授。外国艺人仅花一点渣渣钱，就很快学到了变脸艺术，我感到很痛心!变脸大师彭登怀：具有世界性的艺术是最具生命力的艺术，所以我们不应该怕外国人学，他们学走的是皮毛，我们保留的是艺术。我们的当务之急是如何发展和弘扬这种绝技，让变脸走向世界。第五单元综合性学习漫话探险1．调动自己的积累，在横线上填写恰当的句子。古今中外，探险英雄宛若群星灿烂。阿蒙森将胜利的挪威国旗插上了白雪皑皑的南极；尧茂书将飞扬的青春洒在激流汹涌的长江；提示：在横线上要填探险英雄的事迹。示例：余纯顺以不屈的步伐踏遍神州大地。他们的探险精神会永远令人景仰。2．为了纪念人类登顶珠峰50周年，中国登山协会、搜狐公司等单位共同举办了“2003年中国搜狐登山队攀登珠峰行动”。5月21日示例：祝贺你们，你们将人类的文明带到了峰顶，你们用自己的行动再一次证明了人类的伟大！3．阅读短文，回答问题。两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。不久它们遇到一片沙漠，沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕是牺牲自己，我也要穿越沙漠!”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便调转了方向。①上述文字在表现手法上的主要特点是什么?①拟人、对比。托物寓意或语言描写。②答案要点：甲河矢志不渝，勇往直前，不畏困难(或“甲河流急于求成，不够慎重”)；乙河流三个审时度势，讲究策略，不盲目行动(或“乙河流谨慎有余，缺少在实践和探索中寻找或创造机会的精神”)。4．学习了第五单元以后，陆志伟同学被那些探险英雄的事迹感染了。他决定辍学探险，像古代的徐霞客，当今的余纯顺那样，周游四方，让自己的人生也充满传奇色彩。但许多同学都认为他的行为不妥，要劝阻他并使他安心学习。如果你是陆志伟的同学，你准备怎样去劝阻?示例：你现在去探险是不现实的，你没有文化科学知识，只能去做一个流浪者，你没有强健的身体，只能半途而废。你现在的任务是学习，只有学好了知识，将来去探险才能有所成就。5．下面是张华同学在进行《漫话探险》综合性学习中所搜集到的两则新闻，语文老师决定以这两则新闻为材料，在班上开展一次辩论会，假如你是这次辩论会的组织者之一，下列工作你该怎么完成?新闻一：2002年暑期，北京大学“山鹰社”登山队一行15人于7月24日进驻海拔5400米的世界第十四高峰希夏邦马西峰大本营，新闻二：2004年7月3日(1)请你为这次辩论会确定一个主题。(1)示例一：学生适不适合参加探险活动?示例二：登山是玩命之举吗?示例三：探险是为了征服自然吗?(2)针对你所确定的辩论主题，请拟订出正反双方的观点。示例一：正方——学生适合参加探险活动反方——学生不适合参加探险活动示例二：正方——登山不是玩命之举反方——登山是玩命之举示例三：正方——探险是为了征服自然反方——探险不是为了征服自然(3)在正反双方观点中，你是赞成哪方的观点?请你就你所赞成的观点，表明你所赞成的理由。示例：探险不是玩命之举。探险本身就具有一定的风险和不可预见性，但尽管如此，以高山探险运动为代表的登山运动依然是人类探索精神和奋斗精神的象征。只要准备充分、方法得当、服从指挥，登山的过程，探险的经历，绝对是人生不可多得的教材。相反，因为一起学生登山遇难事件，而对探险活动横加责难，扼杀学生的探险精神，岂不是因噎废食吗?(4)在双方的辩论中，双方就“探险”与“冒险”这一话题展开了激烈的辩论。就在双方针对“探险”与“冒险”这一话题争论不休的时候，语文老师要求你就“探险”与“冒险”这两个概念进行阐述，你能将“探险”与“冒险”的区别告诉双方的同学吗?探险是指去从来没有人去过或很少有人去过的地方考察(自然界情况)；冒险是指不顾危险地进行某项活动。若进一步推究，可以从以下几方面加以区别：①“探险”是过程，也是目的，之所以要“探险”，就是要解开那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之谜；而“冒险”只是一种手段，之所以要“冒险”，是要通过“冒险”行为来达到预定目的；②探险是有充分准备的漫长之旅，整个过程是考察和研究的过程，是人类认识、探索自然世界的一种方式，也是人类对自我的体能与智能的挑战和考验，而冒险是在某一具体情境之中的不得已而为之或应急性的行为；③探险和冒险常常是连在一起的，冒险并非就是探险，而探险常常需要冒险，因为面对自然界之谜，每前进一步都具有一定的冒险性，甚至可以说，探险的过程就是无数次冒险的联结过程。第六单元综合性学习马的世界1．在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报，你在办报前，必须先要做好下列事情：(1)精心拟定报的题目。一个充满激情、含意深刻、音节响亮的报题是你手抄报的一个门户，能够吸引起人们的眼球，给人以遐想，引人以共鸣。现在请你为你的手抄报拟一个漂亮的报题。奔腾奋蹄九方皋千里驹(2)科学设计报的栏目。请你仿照栏目一、栏目二的标题形式，为你的手抄报再设计两个栏目标题。栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作栏目三：探索马的起源聆听马的故事栏目四：悠悠岁月，浓浓马情。黄怀海先生二胡乐曲《赛马》，奔腾激越，纵横驰骋；徐悲鸿先生笔下的奔马，奋踪扬蹄，英姿飒飒。马的世界，绚丽多彩；马的精神，赤烈忠诚；马的形象，剽悍勇敢；马的文化，博大精深。让我们一起走进马的世界，与马同行。(3)激情撰写刊首寄语。刊首寄语一般是以充满激情的语言，引领读者走进你所办的手抄报中，是与读者产生情感共鸣的平台。请你为你的手抄报写一刊首寄语(100字左右)。2．假如你有幸成为中央电视台《幸运52》中的答题者，你必须要完成下列题目，才有可能实现你的梦想。看看你的梦想能否成真。(1)汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，请再写出l0个以“马”为偏旁的汉字。驱驰闯驹驶骂妈驯笃驴驻骚驾(2)汉语中含“马”字的成语非常多，如“万马奔腾”“走马观花”“天马行空”“马到成功”等。请再写出l0个含有“马”的成语。人仰马翻招兵买马一马平川千军万马车水马龙害群之马汗马功劳塞翁失马马脚毕露单枪匹马悬崖勒马蛛丝马迹兵荒马乱兵强马壮一马当先马不停蹄厉兵秣马快马加鞭青梅竹马(3)生活语言中常常有许多带有“马”的俗语、谚语、歇后语，如“马后炮”“驴唇不对马嘴”“马上耍杂技——艺高”等。请再写出l0个含有“马”的俗语、谚语或歇后语。①马前卒②拍马屁③又要马儿跑，又要马儿不吃草 ④马老腿慢，人老嘴慢⑤马有垂缰之义，狗有湿草之恩⑥人是衣裳马是鞍⑦人有错手，马有失蹄⑧风马牛不相及⑨马戏团的小丑——走过场⑩陈世美做驸马——喜新厌旧eq\o\ac(○,11)千里马拉犁——大材小用eq\o\ac(○,12)马脖子上的串铃——叮当响。3．无论是在日常生