《教育理论综合知识》必考知识点154

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题 简述教学过程的基本规律。参考答案:参考解析：间接经验与直接经验相结合的规律；.掌握知识与发展智力相统一的规律；.知识传授与思想教育相统一的规律；.教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。2、简答题阅读下列材料．并回答问题。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。参考答案:参考解析：材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑。自我意识强烈，自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧，造成神经过敏、多疑，最终严重影响自己的学习成绩。消除学生的自卑感，可以从以下几方面着手：消除引起自卑感的外部刺激因素；进行客观的自我评价；努力增强自信心，进行积极的自我暗示；积极与他人交往。3、单选题某学生决心改掉拖拉作业的毛病，坚持一段时间后，又恢复了原来的状态。针对该学生的教育应该培养其。A:道德意识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。4、单选题上好课的先决条件是A:了解学生B:融洽的师生关系C:先进的教学设备D:备课参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：5、简答题 创造性与智力的关系是简单的线性关系。参考答案:【答案】：这种说法是不正确的。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面。（1）低智商不可能具有创造性。（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。（3）低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但是高创造性的必要条件。6、单选题 根据埃里克森的人格发展阶段理论，2～3岁的发展任务是 。ABCD:培养自主性参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】根据埃里克森的人格发展阶段理论，2～3岁的发展任务是培养自主性。故选D。7、简答题 简述课堂导入的作用参考答案:激发兴趣，产生学习动机；引起注意，迅速集中思维；铺设桥梁，衔接新知识与旧知识揭示课题，体现教学意图；沟通感情，创设学习情境。8、多选题 对于性格的特征差异，心理学家一般从 几个方进行分析ABC:性格的理智特征D:性格的意志特征参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。9、多选题 桑代克根据其实验提出的主要学习定律有 A:准备律BCD本题解释:【答案】ACD。解析：桑代克三大学习定律指准备律、练习律和效果律。10、单选题 个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是 A:0～6岁B:6～9D16B本题解释:参考答案：B。参考解析：6～9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。11、材料分析题 简述我国中学德育的基本原则参考答案:导向性原则，疏导原则，尊重学生与严格要求学生相结合原则，教育的一致性与连贯性原则，因材施教原则。12、单选题《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据制定本法。A:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》B:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。13、单选题 人本主义心理学的代表是 A:华生BC:霍尔D:杜威参考答案:B本题解释:【答案】B14、简答题有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？参考答案:参考解析：显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往活动，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时也并非是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。15、填空题 研究认为：成员对 、群体的领导方式、群体内结构和奖励方法是影响群体凝聚力的因素。参考答案:群体目标的认同本题解释:【答案】群体目标的认同16、单选题 理想和空想在本质上是有区别的，但都属于 A:世界观BC:想象D参考答案:C本题解释:【答案】C解析：理想和空想都属于想象。17、单选题加德纳提出的智力理论是。A:智力二因素论B:智力结构论C:智力多元论D:智力三元论参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]智力多元论认为人类的智能是多元化而非单一的，主要有语言智能、逻辑一数学智能、视觉一空间智能、身体一视觉智能、音乐智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能。18、单选题 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自觉和独立作业的教学是 。A:复式教育B:分组教学C:道尔顿教育D:个别教学参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查道尔顿制。道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作C。19、多选题 以下属于教育法律责任构成要件的有 A:有损害事实B:损害的行为必须违反教育法C:行为人主观上有过错D:违法行为与损害事实之间有因果关系参考答案:ACD本题解释:参考答案：ACD。参考解析：教育法律责任的规则要件包括：①有损害事实；②损害行为必须违法；③行为人主观有过错；④违法行为与损害事实之间具有因果关系。20、单选题 幼儿期的言语学习主要是 A:阅读训练B:书面言语的学习C:口语的学习D:识字学习参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：进入幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。21、填空题 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载 中。参考答案:论语本题解释:【答案】论语22、单选题 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的 A:具体化B:分析C:系统化D:抽象参考答案:C本题解释:【答案】C解析：系统化是指人脑把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。23、简答题 如何培养群体凝聚力参考答案:参考解析：群体凝聚力又称群体内聚力，是指群体对成员的吸引力和成员对群体的向心力以及成员之间人际关系的紧密程度综合形成的，使群体成员固守在群体内的内聚力量。培养群体凝聚力可以从以下几方面着手：要了解群体的凝聚力情况；要帮助课堂所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感；引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感；当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。24、填空题 “怒伤肝，喜伤心”说明情绪情感具有 功能参考答案:调节本题解释:参考解析：【答案】调节25、判断题 “谈梅生津”是第一信号系统引起的条件反射。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：这是第二信号系统引起的条件反射。26、单选题 目前研宄男女智力的性别差异的基本结论之一是 。ABC:女优于男DB本题解释:【答案】B27、单选题2030W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是。A:要素主义教育B:改造主义教育C:存在主义教育D:永恒主义教育参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：要素主义教育又称传统主义教育、保守主义教育，20305028、单选题 年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。A:1999B:2001C:2002D:2003参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：略29、简答题 请列举提高学生记忆力的策略参考答案:【答案】提高使用止确识记方法的能力；明确记忆目的，增强记忆的效率；加强对记忆内容的理解；提高对记忆内容的兴趣；让多种分析器官参加记忆活动；养成自我检査的习惯，提高止确再认和冋忆的能力。30、多选题 “三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是 。A:强烈的好奇心B:好模仿C:出现“第一反抗期”D:有意性行为开始发展E:抽象思维发展参考答案:ABC本题解释:参考答案：A，B，C。参考解析：ABC【解析】3岁儿童心理的显著特征表现在：强烈的好奇心，好模仿，社会性得到发展，出现了“第一反抗期”等。故选ABC。31、单选题 课程目标研究最为著名的是 ，他提出教育目标括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。A:杜威BCD本题解释:【答案】C2060分类系统》的诞生为行为目标的分类提供了一个典型的范例。根据布卢姆目标分类体系的划分，经教育活动而希望引起和实现的学生学习结果的行为类别可以分为认知、情意、动作技能三大目标领域。32、单选题 数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时画一些示意图，这样做的目的是为了 。A:牢记住题目内容B:很好地完成对心理问题的表征C:有效地监控解题过程D:熟练地使用计算技能参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：问题表征是问题解决的重要环节，问题表征的类型、层次和水平对问题的成功解决起着决定性的作用。数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，目的就是为了很好地完成对心理问题的表征。33、判断题教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。34、单选题 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是 。A:130B:140C:150D:160参考答案:A本题解释:【答案】A85115130智力超常。低于70为智力障碍。35、单选题“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、教师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这方面的观点突出强调的是。A:遗传基因B:生理因素C:环境和教育D:先天因素参考答案:C本题解释:参考答案：C。36、单选题我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是。ABD:《中华人民共和国未成年人保护法》参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十六条规定，学校不得使未成年学生在危及人D。37、单选题 教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是 A:神话起源说BCD:需要起源说参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育起源的了解。【参考答案】B【名师点睛】教育学史上关于教育起源的学说有：（1）神话起源说；（2）生物起源说；（3）心理起源说；（4）劳动起源说。神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点，而教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是教育的生物起源说，教育的生物起源论以达尔文进化论为指导，把教育的起源归因于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程。38、单选题把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是。A:分层教学B:合作学习C:小班教学D:复式教学参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查复式教学的定义。39、单选题举儿童之间绝大多数的社会性交往是在中发生的。ABCDA本题解释:参考答案：A。参考解析：A【解析】幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社A。40、单选题 在教学中讲授“果实”这一概念时，既选择可食的果实，又选择不可食的果实，这样才能有利于学生准确掌握，这是运用 。AB:直观法CD本题解释:参考答案：D。参考解析：可食和不可食都是果实，所以没有反例。而变式就是变换非本质属性突出本质属性，讲授“果实”运用变式法就是告诉学生不能用是否可食用来鉴定果实。41、多选题课外活动的基本特点是。A:自愿性BCD本题解释:参考答案：A,D。参考解析：课外活动基本上是个别化、个性化的，这和课堂教学的标准化、同步化相比是一个显著的不同，教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。相较于课堂上的规范性．课外活动更具有随意性。42、单选题 是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。ABCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：晕轮效应，又称“光环效应”，指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论A。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。社会刻板效应指人们对不同社会集团的人所持的固定划一的看法。首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应，其中第一印象是典型的首因效应。43、简答题 简述教学方法选择的依据参考答案:参考解析：教学任务；教学内容；学生年龄特征。教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。44、单选题 “高分低能”说明 A:知识与能力无关B:能力低的人同样可以获得高的成绩C:掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D:知识并不等同于能力参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对智力与能力的关系的理解。【参考答案】D【名师点睛】一个人掌握知识的水平和程度会受能力高低的影响，但分数高并不能说明能力也高。尽管BD。45、单选题 我国最早采用班级授课制的是1862年在北京设立的 。A:陆军讲武堂B:同盟会C:京师同文馆D:钦定学堂参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。46、简答题下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题。小黎的父母双双外出打工。她个性很特殊。在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上．她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心．所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。做作业完全凭心情．心情好就做，心情不好就不做。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。她在日记中写道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……问题：如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她？根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育？以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？参考答案:参考解析：（1）①对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；②善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导；③讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。在采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学生，用宽容的心来包容学生．在转化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的亮点。①课堂与生活相结合的原则；②疏导性原则；③长善救失的原则；④集体教育与个别教育相结合的原则。从材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：①由于其父母长时间不在身边，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护．从学习上、生活上和心理上对其进行帮助和安慰。②小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学发生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她的逆反情绪，使她的性格更加孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她、理解她、感化她。③小黎虽然与周围的同学和老师不断地发生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。教师在教育的过程中同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论是在身体上还是在心理上都获得正常的发展。学校教育在人的发展中起到主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学