2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》全真模拟考试试卷

…题…………. 2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》全真模拟考试试卷答… 注意事项：……… 1、考试时间：120150…号证… 准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。…… 10330……… 1、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法( )。… A.教师集体示范…不 B.幼儿自主探索… C.教师分组讲解…… D.教师逐一训练… 2、目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了（ ）方法对幼儿的成长进行研究。…名… A.观察法姓…. B.谈话法姓…… C.内… D.实验法… 3、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）。…… A.是否树立了正确的儿童观…… B.是否树立了正确的师生观…… C.是否树立了正确的教学理念…线 D.是否树立了正确的知识观…… 4、婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已获得（ ）。…… A.条件反射观念…… B.母亲观念…… C.积极情绪观念… D.客体永久性观念）封县… 5、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（ ）的幼儿。区… A.抑郁质（…市… B.多血质. C.黏液质…… D.胆汁质密 6、现代社会初期，学前教育的主要目标是（ ）。…… A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育……

以发展儿童智力为中心D.为工作的母亲照管儿童7、儿童语言形成的可能性是指（ ）A.家庭教育B.C.D.8、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）A.《理想国》B.《爱弥儿》C.D.《林哈德与葛笃德》9、（ ）教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。B.C.D.10、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。A.记忆知识思维能力C.掌握技能D.二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)13~6由。2、幼儿心理健康教育应注意哪些问题？第1页共4页12020

1、活动设计：

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。

请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰，他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。问题：请简析上述教师的行为。请提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。2、材料分析：明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施。第2页共4页第第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、B2、C3、A，正确的儿童观是决定师幼关系的关键。4、B5、A6、C，现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。7、D8、B9、答案：B10、B二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答：《指南》旨在指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术5个领域。展目标、教育建议两部分组成。3~44~55~6岁个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。《指南》强调，应遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。《指南》还指出，应尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要2、答案如下：提高家长和教师的心理素质；(3)及时发现问题，适时疏导；尊重幼儿人格，不要妄下结论；整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：散有以下原因：

10分20-30②缺乏严格的作息制度。应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。③无关刺激的干扰。在组织幼儿的活动中，恰当地避免无关刺激的干扰显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等，都会成为幼儿注意上。趣，产生愉陕情绪，从而使幼儿的活动得以顺利地进行。幼儿的“多动”现象。“多动”与“多动症”是不同的概念。近年来已逐渐为越来越多的人所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子来说，注意力更不稳定，动作显得更多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。上述多动症的特征中，注意力不稳定神经系统的检查、心理测验等都不是能从表面看出来的。对此，教师要审慎对待幼儿的多动现象。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：材料中幼儿出现负面情绪时，教师的教育态度消极粗暴，教师使用恐吓和威胁性质的引导幼儿宣泄负面情绪，找到幼儿情绪激动的真正原因和背后隐藏的要求或想法，给孩子提供缓解情绪和注意转移的玩具或物品等。生积极情绪的事物或活动上来，如给幼儿提供好玩的玩具，组织幼儿一起玩游戏等。②冷却法。即采取暂时不予理睬的态度，使幼儿慢慢停止哭泣，冷静下来，恢复理智。对待幼儿的消极情绪宜采用此法。2、答案如下：根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。①4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时5奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。②该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。正确的教育措施。的问题高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1我爱小手知道爱护小手，不玩尖利的东西。重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动活动过程：1．它自己很疼，都快哭了!