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县(市、区)学校姓名书法教育□学情分析口教学设计□学法指导口学业评价口多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A2数字教育资源获取与评价数字教育资源获取途径有哪些?从哪些方面判断数字教育资源的适用性?提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。口多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境欧体《斜钩的写法》《九成宫礼泉铭》的原帖和字帖中带斜钩的范字《九成宫礼泉铭》的原帖和字帖中带斜钩的范字口文本□音频□视频□动画乙图像口文本口音频□视频□动画□图像百度百度利用百度搜索，通过图片另存方式下载本地获取。贴”的方法，将文本保存到记事本文件中，并整合教学所需要的信息。在主题教学中资源获取后，主要是用以创设情境，并基于此提出学习任务“《九成宫礼泉铭》的原帖和字帖中带斜钩的范字”这种真实的情境，能够很好地调动学生的兴趣。关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受。选用一些贴近学生生活实际的素材，说一说自己生活中一些特别的场景，通过激活让学生运用已有的知识、经验和能力，通过资源获取后，进行整合，融入课件中，让学生更系统、更清晰地认识到“《九成宫礼泉铭》的原帖和字帖中带斜钩的范字”的相关知识，激发学生的学习兴趣。丰富多彩的探究活动，深刻地体验当时场景并融入情感。这两则资源均来自官方网站，具有权威性、准确性。经过筛图片和文本材料能够更好地描述情境，为提问好任务服务。乙是□否优秀口信息表填写完整准确；口提交了两份不同形式的资源：口资源给学生以正面积极的引导：口资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺；□结合教学主题准确、清晰地说明了资源的适用性和科学性的判断依据。口信息表填写完整准确；口提交了两份不同形式的资源；口资源给学生以正面积极的引导；口资源与主题较为契合，能够支持教学主题的学习；对资源的适用性和科学性做了简要分析。口优秀口合格□不合格口优

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