教学设计完整版：关于世界观的学说

关于世界观的学说教学设计一、教学目标1.知识目标：知道哲学是关于世界观的学问；懂得世界观和方法论的统一、哲学和具体科学的关系；说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。2.能力目标：学会对比分析，提供思维能力；增强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。3.情感、态度价值观：增强自觉培养科学的世界观和方法论的意识；深刻认识科学的世界观和方法论的指导意义。二、重点：世界观与哲学的联系与区别难点：世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的关系。三、教学法：自主学习法、案例探究法等。四、教具：多媒体。五、教学过程（40分钟)1.自主预习和基础知识学习环节。预算8分钟。第一，导入新课：钱学森带研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。钱学森为什么要如此呢？第二，多媒体展示预习提要：世界观与哲学的含义及关系、世界观与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。学生带着导入新课和预习提要中的问题自主预习本框内容。第三，基础知识预习检测：做《金太阳导学案》第7页的“知识体系梳理“，并利用其提供的参考答案在小组成员之间互相改卷。一、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观是人们对整个世界的①.。哲学史关于②的学问。2.自发的世界观与系统化理论化的世界观③。世界观人人都有，但并非人人的世界观都会形成哲学，哲学是④的世界观。3.哲学是⑤的统一。二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.哲学是人们对自然界、社会和思维知识进行⑥的一门学问，是人们对自然、社会和思维知识中概括抽象出来的⑦.2.⑧是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供⑨。参考答案：①总的看法和根本观点②世界观

③既有联系，又有区别④系统化理论化

⑤世界观与方法论的统一

⑥概括、总结和反思⑦最一般的本质和最普遍的规律

⑧具体科学

⑨世界观和方法论的指导

二、重难点探究环节。预算20分钟。第一，探究重点”世界观与哲学的联系与区别“。从哲学的含义入手探究：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。联系：哲学是关于世界观的学说，二者研究的对象是相同的。区别：哲学是系统化理论化的世界观，而日常生活中人们自发形成的世界观是零散的、缺乏理论论证的。

第二，探究难点”世界观与方法论的关系“。首先，从世界观和方法论研究的对象来分析二者是研究”同一个问题“即认识和改造世界的问题，但是角度不同，世界观是从"what"方面回答这一问题，方法论是从”how“方面回答这一问题。正是因为世界观与方法论是同一个问题的两个方面，所以哲学是世界观与方法论的统一。其次，利用本人的”乾隆通宝“作为教具，让学生观察它的形状，提问：我国古人造出这种外圆内方的钱币，体现了怎么的世界观？从而探究”世界观决定方法论，方法论体现世界观。“第二，探究难点”哲学与具体科学的关系“。首先，利用案例探究二者的区别。案例：自然界是运动的，人类社会是运动的，人的思维是运动的，所以可以归纳出一个结论：世界是运动的。从上述案例可知二者的区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。因此可知，哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系。其次，利用案例探究二者的联系。案例1：人类之所以能树立世界是运动的观点，与近代自然科学的三大发现（细胞学说、能量守恒及转化定律、生物进化论。所以马克思说：”推动哲学家前进的，决不像他们想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”从案例1可探究得知第一条联系：具体科学的进步推动哲学的发展。案例2：法国数学家笛卡尔创立了解析几何，用代数的方法研究几何学，就是因为题认为世界是普遍联系的。从案例2课探究得知第二条联系：哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导。

三、习题检测、反馈提升环节。预算6分钟。

学生自主做《金太阳导学案》“基础智能检测“中的3个选择题，老师引导学生解答。1.要找到解决世界上千千万万问题的根本方法，从根本上说，是学习和掌握马克思主义的世界观和方法论，即辩证唯物主义和历史唯物主义。由此我们可以看出，世界观与方法论的关系是A.世界观和方法论相互决定

B.世界观决定方法论，方法论体现世界观C.哲学是世界观和方法论的总和D.世界观和方法论相互影响，相互促进2.在生活中，我们常常会发现，决定一个人成功或失败的，不一定是他的技术水平，而是他的心态。心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。这是因为A.方法论决定世界观

B.世界观和方法论随时可以相互转化C.世界观决定方法论

D.世界观和方法论都具有相对独立性3.哲学与数学、语文、政治、物理、化学等具体科学的联系是A.前者概括了整个世界的共性，后者是世界某一特定领域的知识B.后者是前者的基础，前者是对后者的概括和总结C.前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用D.二者的研究对象不同，回答的问题不同参考答案：

四、课堂小结和自由提问环节。预算6分钟。

第一，利用板书引导学生自我总结。

第二，对本框仍有不懂的问题，学生自由提问，老师酌情适当回答。

第三，布置课后作业：